語文教案小學語文：口語交際《愛吃的水果》教學設(shè)計

1、小學語文：口語交際愛吃的水果教學設(shè)計設(shè)計理念 語文課程標準明確指出，口語交際是“聽話、說話”的發(fā)展，它不僅要求訓練每個學生的聽和說的能力，而且要求在口語交流中，培養(yǎng)語言交際能力。本冊教材也對一年級學生的語言發(fā)展能力提出了新要求：“口語交際的教學要讓每個學生都動起來，要鼓勵學生開動腦筋，取于發(fā)表自己的意見，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 ”本課是通過實物、掛圖及多媒體課件，讓學生運用普通話，說說水果的形狀、顏色和味道，讓同學們來了解生活，熱愛生活。教材分析 本節(jié)課的教學內(nèi)容是：(1) 你最愛吃什么水果 ? 把它的樣子、顏色、味道講給同學們聽。(2)根據(jù)大綱和教材的要求，以及兒童的生活實際來確定本節(jié)課教學重點：

2、如何培養(yǎng)學生的說話興趣和與人交流的勇氣。根據(jù)學生的識事經(jīng)歷來確立本課口語交際的難點：怎樣來激發(fā)學生能圍繞“水果”積極地參與討論，踴躍地發(fā)表自己的意培養(yǎng)學生聽話和說話的能力教法分析：合理運用快樂教學法，以多媒體課件、掛圖、實物演示，創(chuàng)設(shè)語言交際的情境，誘發(fā)學生語言的興趣，調(diào)動學生說話的積極性，啟迪學生的思維，挖掘?qū)W生口語交際的潛能。教學要求 1指導(dǎo)學生有禮貌地進行交流，說出自己最愛吃的水果的名稱、樣子、顏色和味道等。2通過多種形式的口語交際活動，培養(yǎng)學生敢于交際，樂于交際的情感。課前準備 1每個學生自備一種自己最喜歡吃的水果。2教學掛圖、有關(guān)水果的多媒體課件。教學過程及設(shè)計意圖 一在觀察畫面中交

3、際1 看屏幕，進行交際。利用多媒體課件，逐幅出現(xiàn)水果的圖片，采用師生、生生交際等形式，初步形成水果的概念。2 看掛圖（即課文插圖） ，進行交際。（ 1）師生交際：桌子上擺著什么？有哪些水果？ (引導(dǎo)學生用 "有 . 有. 還有 ." 的句式進行口述，可先總后分，也可先分后總。 )（ 2）同桌交際：從每種水果的數(shù)量、顏色、樣子、味道等方面進行交際。（ 3）指名口述，引導(dǎo)學生進行評價。（ 4）想象口述：你聽到桌旁的小朋友在說什么？（ 5）小結(jié)，揭示課題。這是創(chuàng)設(shè)生活情景，聯(lián)系學生的生活實際，引出問題，啟迪學生的思維，培養(yǎng)學生從小學會思考問題的習慣。讓學生去說，要能把意思表達清楚

4、，同學們能聽得懂即可，不能要求過高。把學生說話積極性調(diào)動起來，使學生想說要說這是至關(guān)重要的。二、在展示實物中交際1 介紹水果（ 1） 同組學生互相介紹自己帶來的水果。（ 2） 學生代表上臺，邊展示水果邊介紹；臺下的同學根據(jù)他的介紹進行評價或質(zhì)疑，做到有說、有評、有問、有答。2 談愛吃的水果（ 1） 師生交際，如：師：請問××同學，你喜歡吃什么水果？生：我喜歡吃××。師：你能告訴我為什么喜歡吃××？生：聽我媽媽說，××含有很多維生素，是我們?nèi)梭w所需要的，所以我喜歡吃××。師：謝謝?。?）生生交際：

5、a同組的同學互相問一問、說一說自己愛吃什么水果，為什么喜歡吃？b." 小記者 "采訪。在互動交際中， 要求學生做到舉止大方，有禮貌，語言規(guī)范。交際內(nèi)容可涉及水果的名稱、樣子、顏色、味道、好處、壞處等。c請 "小記者 "匯報采訪情況。聯(lián)系實際讓學生說說平時吃的水果。在培養(yǎng)學生說話時，要注意那些平時不大愛說話的學生，要多激發(fā)他們的說話興趣。另外還要注重說話要有條理。讓學生能按一定的順序說一說。 例如按“名稱樣子顏色味道”來說， 即按從外到內(nèi)的順序說。在這個環(huán)節(jié)教學中盡量引導(dǎo)學生能聯(lián)系生活實際大膽發(fā)言，說出生活感受，做生活的有心人，努力營造口語交際的環(huán)境。 三

6、、在創(chuàng)設(shè)情景中交際創(chuàng)設(shè) "買水果 "的情境：（ 1） 教師當售貨員賣水果，請同學到前邊來當顧客買水果，挑水果，買賣雙方進行問價，要價，講價。 （結(jié)合生活實際表演）（ 2） 同組表演 "買水果 "。（注意使用禮貌用語）（ 3） 請學生上臺表演，其他學生認真聽，再做簡單評價。組織學生開展演示活動，并在演示的過程中及時反饋，相機糾錯，以充分調(diào)動學生各種感官，手、口、腦、眼的作用，充分發(fā)揮學生口語交際的主動性，充分發(fā)掘?qū)W生口語交際的潛力。 四、在評選活動中交際開展評選水果的活動，讓學生根據(jù)剛才同學的介紹，或同學們帶來的水果，評選出一、二種最受歡迎的水果。選同學位最愛吃的水果，按照一定順序， 說說它的特征。比一比看誰說得最清楚、最具體。要求以小組為單位，由小組推薦代表上講臺講演。 同時從各組里抽出一名學生當評委，教師給予引導(dǎo)，提出比賽規(guī)則，評一評誰說得最好。在這個環(huán)節(jié)中，教師用比賽的形式，促使學生相互作學習，取長補短。鼓勵學生善于表現(xiàn)自己，鍛煉自我。從而學會怎樣把事說明白，說清楚，說具體。并能做到表達自如。懂得聽話時要認真傾聽別人講述， 邊聽邊想， 有不同意看法要用“我認為”、“我覺得”的語氣向?qū)?/p>