遼寧省大連市2022屆高三雙基測試語文試題 (含答案)

1、語 文一、現(xiàn)代文閱讀（35 分）（一）現(xiàn)代文閱讀（本題共5 小題，19 分）閱讀下面的文字，完成 15 題。關(guān)于小說情節(jié)的理論廣為流行的是，情節(jié)就是“開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局”四個部分。其實，這并不符合現(xiàn)代小說的實際情況，因為小說有的沒有開端，有的沒有高潮，有的沒有結(jié)局。19 世紀下半葉，以契訶夫、莫泊桑和都德為代表的短篇小說家就已經(jīng)廢棄了全過程式的情節(jié)，代之以“生活的橫截面”結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)不追求傳記式的連續(xù)性敘述模式，而是從生活中截取一個側(cè)面來表現(xiàn)主題。比如項鏈，主人公知道了耗費十年辛勞的項鏈是假的，小說就到此為止了。按照傳統(tǒng)的小說模式，結(jié)尾應(yīng)該是把真項鏈拿回來以彌補馬蒂爾德的青春耗損。但是，

2、小說卻不了了之。胡適把這種現(xiàn)象比喻為樹身的“橫截面”，這在五四時期新銳小說家那里幾乎已經(jīng)成為共識。魯迅有時走得更遠，他的狂人日記幾乎廢除了情節(jié)。而孔乙己則把“孔乙己之所以成為孔乙己”的故事全都放在背景的交代中，只寫了酒店里的三個場景，寫到第二個場景時孔乙己還沒有出場。小說不追求有頭有尾、環(huán)環(huán)緊扣的全過程情節(jié)模式，但也并非可以隨意設(shè)置情節(jié)。英國作家福斯特就指出小說情節(jié)與故事有區(qū)別。比如：國王死了，然后王后死了這是故事，不是情節(jié)。情節(jié)，必須有一個因果關(guān)系：國王死了,王后因悲痛過度而死。但是， 用這樣的理論解讀小說也行不通，因為因果關(guān)系多種多樣，可能是一種符合科學的關(guān)系： 一個人死了，因為他得了癌癥

3、。這種因果關(guān)系也不是情節(jié)，情節(jié)的因果是非理性的、非實用的。好的情節(jié)是一種非常感性的因果關(guān)系，是由情感決定的。從理論上來說，就是審美情感要超越實用價值。有了情感的因果關(guān)系，還沒有深入小說的特征，為什么呢？因為一些奸情兇殺案， 也是情感的因果關(guān)系，但那是真人真事，所揭示的人的內(nèi)心世界往往是實用性質(zhì)的，即便有情感成分，深度也是有限的。小說不滿足于真人真事的因果關(guān)系，其目的是超越實用價值，深挖人心靈深層的奧秘，所以小說情節(jié)中的因果關(guān)系，有的時候甚至是超現(xiàn)實的、荒誕的。亞里士多德在詩學中提出過“突變”和“對轉(zhuǎn)”。什么叫突變？就是突然打破 常規(guī)。什么叫對轉(zhuǎn)？就是事情向相反方向變化。其實，情節(jié)的突轉(zhuǎn)功能就是

4、把人物打出生活常軌，使他們進入一個意想不到的新境界。這個新境界可稱為第二環(huán)境，人物在常 規(guī)環(huán)境中隱藏得很深的心靈奧秘在第二環(huán)境中很容易暴露出來，這隱藏的心靈奧秘可稱 為第二心態(tài)。托爾斯泰在寫復(fù)活的時候，遵循的就是這樣的原則。復(fù)活一開頭，陪審員聶赫留朵夫公爵道貌岸然地坐在那里，突然發(fā)現(xiàn)，那個被控告謀殺嫖客的妓女， 居然就是當年與自己發(fā)生關(guān)系的女仆，因為懷孕而被逐，流離轉(zhuǎn)徙最終淪為妓女，又被 誣告謀殺。這就突然把他打入了第二環(huán)境，產(chǎn)生了第二心態(tài)。他覺得自己才是罪人，于是決心去拯救她。第二心態(tài)是從一個人的角度來說的，然而小說寫的往往不是一個人物，而是幾個人物。幾個人物在特定情境中從相同的心態(tài)變成另外

5、一種心態(tài)，有三種可能：一是完全相同；二是完全不同；三是不完全相同，即本來處于同一情感狀態(tài)的人物，發(fā)生了情感“錯位”。閱讀經(jīng)驗告訴我們：完全相同的，在一切情境中人物都心心相印，不像是小說，倒像是浪漫的詩歌；完全不同的，凡事都針鋒相對，也令人想起紅色文學中寫階級斗爭公式化、寫人物簡單化的方式；而那些發(fā)生情感錯位的往往才會在讀者心中留下深刻的印象。西游記中，唐僧、孫悟空、豬八戒和沙和尚去西天取經(jīng)，一路上都是被打出了生活常軌的。妖怪很多，都被他們消滅了，并且連名字好像也一起被消滅了。因為在打的過程中，師徒四人的情感狀態(tài)沒有發(fā)生錯位：都是同心同德，一往無前。這就不是好的情節(jié)。但是，有一個妖怪白骨精，卻絕

6、對讓人印象深刻。因為她一出現(xiàn)，師徒四人的情感瞬間發(fā)生了“錯位”。豬八戒的情感越出常軌了：潛在的性意識非常強烈、非常坦率地表露出來，與唐僧、孫悟空的情感發(fā)生了錯位，而且幅度很大。在他的挑撥之下，孫悟空被唐僧驅(qū)逐，造成了嚴重的后果。情感的錯位，讓平時同心同德的人之間的關(guān)系一下子就發(fā)生了變化，三打白骨精之所以成為經(jīng)典，原因大概就在這里。在設(shè)計巧妙的情節(jié)中，人變得不一樣了，有個性了。錯位的幅度越大，情節(jié)就越生動，人物就越有個性。打出常軌的效果固然是暴露人物深層心理，但是深層心理的最佳表現(xiàn)卻是使在同一情感結(jié)構(gòu)中的人物情感產(chǎn)生錯位，而正是情感的錯位，又激發(fā)出心靈更深層的奧秘，從而推動情節(jié)向前發(fā)展。（摘編自

7、孫紹振經(jīng)典小說解讀）1.下列對原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3 分）A.契訶夫等短篇小說家，在 19 世紀下半葉就以非連續(xù)性敘述模式的“生活的橫截面” 結(jié)構(gòu)進行創(chuàng)作。B.五四時期的新銳小說家都喜歡采用“生活的橫截面”的小說結(jié)構(gòu)，魯迅便是其中的佼佼者。C.情節(jié)與故事的區(qū)別在于，情節(jié)是一種非常感性的因果關(guān)系，其審美情感要超越實用價值。D.復(fù)活中的主人公聶赫留朵夫在被打出生活常軌后，情感發(fā)生錯位，暴露出心靈的奧秘。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3 分）A.不是所有小說都采用“全過程式”的情節(jié)模式，所以傳統(tǒng)小說理論需要更新。B.雖然小說項鏈的結(jié)尾不了了之，但卻為讀者留下了想象的空間，

8、耐人尋味。C.一個人因得癌癥而去世，不能算是小說的情節(jié)，因為它是一種理性的因果關(guān)系。D.西游記中情節(jié)的因果關(guān)系是超現(xiàn)實的、荒誕的，這是它成為經(jīng)典的關(guān)鍵所在。3.下列小說不是采用“生活的橫截面”式結(jié)構(gòu)創(chuàng)作的一項是（3 分）A.卡夫卡的變形記B.都德的最后一課C.施耐庵的水滸傳D.魯迅的阿 Q 正傳4.小說創(chuàng)作中如何設(shè)置情節(jié)，才能更好地挖掘人物心靈深層的奧秘？請結(jié)合文章簡要概括。（4 分）5.紅樓夢中林黛玉進賈府、寶玉挨打等情節(jié)都堪稱教科書級的經(jīng)典情節(jié)，請根據(jù)文章關(guān)于“突轉(zhuǎn)功能”的論述，任選一個情節(jié)，談?wù)勀愕睦斫?。（分）（二）現(xiàn)代文閱讀（本題共4 小題，16 分）閱讀下面的文字，完成 69 題。西

9、戈壁曬秋（節(jié)選）龔培德曬秋是在立秋之后。這是有原因的。立秋之后，靠近沙漠的西戈壁早晚溫差有 10 多度。此時的陽光如一位溫厚的老人，慈眉善目，不似夏日脾氣暴躁，從早到晚都灼人。所以此時晾曬的干菜品相最好。紅的透紅，青的靛青，綠的翠綠為什么西戈壁要晾曬干菜？這是這個地方在漫長的冬季儲存冬菜的特有方式。西戈壁屬于天山北坡，從當年的十月底至第二年的“五一”之前，在長達半年的時間里幾乎見不到星點的綠色。而人們飯桌上吃的菜，除了每家每戶菜窖里儲存的大白菜、土豆、青蘿卜外，還有的就是立秋之后晾的干菜。到了冬季，只需從屋外端進來一盆雪水浸泡干菜，無論是炒、煮、燉，還是用來蒸包子、包餃子、下面條，都會顯露出冬

10、季難見的青翠。連隊的女人大都是晾曬的好手。女人們來自全國各地，她們的男人響應(yīng)黨建設(shè)邊疆的號召從家鄉(xiāng)奔赴這里開荒、種地。因為來自不同的地域，女人們腌菜的口味也完全不同，有的偏辣，有的偏咸，有的偏酸。連隊有個女職工叫劉巧巧，外號“小白菜”。這劉巧巧解放前是唱戲的，只是她年齡小，還沒在戲班唱紅，全國就解放了。戲班子解散了，別人投親靠友地走了，劉巧巧連個落腳的地方都沒有，無奈之下便嫁給了當?shù)匾粋€鐵匠。1958 年，她和鐵匠一起來到了西戈壁農(nóng)場。劉巧巧嘴巴里常愛哼小白菜那支歌：小白菜呀，地里黃呀；三兩歲呀，沒了娘啊唱得久了，連隊的人把她的名字都忘了，見了她的面都會喊“小白菜”。對于這個外號她也樂于接受，

11、誰喊她也都答應(yīng)。因為在戲班子長大，地里的農(nóng)活她從來沒有摸過，她單薄的身子，也沒有四兩力，大田地的活兒，確實不是她能干下來的。后來連隊成立托兒所，于是這個不善于在大田地里干活的劉巧巧，成了托兒所的首任保育員。劉巧巧之所以能當上保育員，除了她不善農(nóng)活，更主要的原因是她會唱歌。托兒所的孩子年齡大小不一，相差好幾歲，但聽了她的歌都會安靜下來，很多孩子學會了就回家哼哼，歌詞比大人記得還清楚。劉巧巧嘴巧，會唱很多的戲詞，但是曬秋她卻從不動手。當別人家滿院子曬干菜時， 她家也就是那打鐵的男人隨意晾曬一點兒。盡管晾曬儲存的冬菜少，但卻擋不住她那張貪吃的嘴，用連隊女人的話說“那可真饞”：誰家有點好吃的，如果讓她

12、鼻子嗅到了，一定要去討著吃。當然她也不是白吃的，吃完后免不得會用她那靈巧的小嘴贊美一番。連隊有的女人看不慣她這種做派，每逢她向別人家討要時都會撇嘴，但劉巧巧毫不在意。連隊職工來托兒所接送孩子時，她不時地會冒出一句：大姐，明天來送孩子時，別忘了把你家的菜給我?guī)弦稽c兒，吃了你家的菜就像上了癮，總是心里有個念想，半夜睡不著呢。碰上脾氣好的，第二天準會給她帶上一碗或一缸子，碰上不愛接她話茬的，或故意想為難的，裝作沒有聽見，但過后她再催促時又感到不好意思，還是會給她帶上。連隊那時雖然條件有所改善，從地窩子搬到土坯房，但蓋房子的材料都是就地取材， 房梁和檁條都是砍伐鄧家溝邊的老胡楊樹，鋪的是紅柳條、鈴鐺

13、刺、麥草、玉米稈、高粱稈之類的東西，最后在上面用鐵鍬堆起厚厚的土。這種房子看似簡陋，但保溫保暖效果還不錯，托兒所就是這樣兩間土房子。那年開春晚，往年三月底，職工都下地忙活了?？赡悄昵迕鬟^后還下了一場大雪， 隨后氣溫驟升，房前屋后田野上的雪眨眼之間都融化了；而此時開春，西戈壁農(nóng)場的水庫出現(xiàn)了險情，連隊的職工有的上水庫大堤日夜守護，有的在大渠破冰，以備泄洪。那天中午，劉巧巧照顧孩子吃完午飯，正想小憩，突然發(fā)現(xiàn)屋頂在漏水并伴著沙土嘩嘩而下。原來往年屋頂?shù)姆e雪是慢慢融化的，時間長達半月，而今年只是兩三天工夫就把屋頂?shù)难┤诨袅恕Ｄ切┭┧捎跓o法及時排泄，便滲透到屋頂?shù)哪嗤晾?。胡楊木的房梁無法承載屋頂

14、泥土的厚重，眼看著就會塌陷，劉巧巧發(fā)現(xiàn)情況不妙，連忙把睡在土炕上的、搖籃里的孩子喊起來往門外抱。就在她將屋里的最后兩個孩子推出門外時，屋頂塌陷了，厚厚的泥土把她砸在屋里。待連隊的人們得知消息趕到時，只見被劉巧巧救出的幾十個孩子抱頭痛哭，他們的劉媽媽不見了。送劉巧巧下葬的那天，那些被救的孩子的家長，帶著孩子齊刷刷地跪在劉巧巧的棺木前。那些跪著的女人們，都為劉巧巧精心準備了一缸或一碗她們拿手的菜。她們說“小白菜”愛吃她們做的菜，今生今世她們都會供奉她，讓她吃個夠。（有刪改）6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3 分）A.“曬秋”在西戈壁有著非凡的意義，那是西戈壁人改善貧乏物質(zhì)生活的一種手

15、段，也是對抗惡劣環(huán)境的一種方式。B.因為劉巧巧干不了大田地的活兒，也因為孩子們喜歡她唱歌，所以連隊讓她當了保育員，展現(xiàn)了西戈壁人的善良。C.西戈壁人用老胡楊樹、紅柳條、鈴鐺刺等材料蓋房子，既體現(xiàn)了就地取材的智慧， 又交代了下文托兒所坍塌的一方面原因。D.連隊的女人開始以“小白菜”稱呼劉巧巧，帶有戲謔之意；在劉巧巧棺木前稱呼她“小白菜”，則帶有深深的敬意與愛意。7.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是（3 分）A.文章第二段運用比喻和擬人修辭，寫出西戈壁秋天早晚溫差大的特點，交代了立秋之后晾曬干菜的原因。B.文章在寫劉巧巧這個人物時，運用了欲揚先抑的手法，前后形成反差，使劉巧巧這個人物形象

16、更加立體生動。C.文章句式長短錯落，富于變化；語言具有鮮明的地域特色，平實質(zhì)樸又生動自然， 彰顯了散文的語言之美。D.文章用大量的筆墨，對劉巧巧做了細致深入的描寫，勾畫出她的精神氣質(zhì)，進而展現(xiàn)西戈壁人的精神面貌。8.有人說，干菜經(jīng)雪水浸泡“都會顯露出冬季難見的青翠”，這簡直就是劉巧巧人生的寫照。你同意這種說法嗎？請結(jié)合文本加以分析。（4 分）9.郁達夫認為散文是“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”，請談?wù)劚疚氖侨绾误w現(xiàn)郁達夫這一觀點的。（6 分）二、古代詩文閱讀（35 分）（一）文言文閱讀（本題共 5小題，20 分）閱讀下面的文言文，完成 1014 題。貞觀八年，吐蕃贊普棄宗弄贊注始遣使朝貢。弄

17、贊弱冠嗣位，性驍武，多英略，鄰國皆賓伏之。太宗遣行人馮德遐往撫慰之。見德遐，大悅。十二年，聞突厥及吐谷渾皆尚公主，乃遣使入朝，多赍金寶，奉表求婚，太宗未之許。使者既返，言于弄贊曰：“初至大國，待我甚厚，許嫁公主。會吐谷渾王入朝，有相離間，由是禮薄，遂不許嫁?！迸澃l(fā)兵以擊吐谷渾吐谷渾不能支其國人畜并為吐蕃所掠又率其眾二十余萬頓于松州西境遣使貢金帛云來迎公主謂其屬曰：“若大國不嫁公主與我，即當入寇。”都督韓威輕騎覘賊，反為所敗，邊人大擾。太宗遣左武衛(wèi)將軍牛進達為闊水道行軍總管，率步騎五萬以擊之。進達先鋒自松州夜襲其營，斬千余級。弄贊大懼，引兵而退，遣使謝罪。因復(fù)請婚，太宗許之。弄贊乃遣其相祿東贊

18、致禮，獻金五千兩。十五年，太宗以文成公主妻之，令禮部尚書李道宗主婚，持節(jié)送公主于吐蕃。弄贊率其部兵次柏海，親迎于河源。見道宗，執(zhí)子婿之禮甚恭。既而嘆大國服飾禮儀之美，俯仰有愧沮之色。及與公主歸國，謂所親曰：“我父祖未有通婚上國者，今我得尚大唐公主，為幸實多。當為公主筑一城，以夸示后代?！彼熘且?，立棟宇以居處焉。公主惡其人赭面，弄贊令國中權(quán)且罷之，自亦釋氈裘，襲紈綺，漸慕華風。遣酋豪子弟，請入國學以習詩書。又請中國識文之人典其表疏。高宗嗣位，授弄贊為駙馬都尉，封西?？ね?，進封賓王。因請蠶種及造酒、碾、硙、紙、墨之匠，并許焉。（節(jié)選自舊唐書吐蕃傳）注贊普，吐蕃王號；棄宗弄贊，即松贊干布。10.下

19、列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3 分）A.弄贊發(fā)兵以擊吐谷渾/吐谷渾不能支其國/人畜并為吐蕃所掠/又率其眾二十余萬/頓于松州西境/遣使貢金帛/云來迎公主/B.弄贊發(fā)兵以擊吐谷渾/吐谷渾不能支/其國人畜并為吐蕃所掠/又率其眾二十余萬/頓于松州西境/遣使貢金帛/云來迎公主/C.弄贊發(fā)兵以擊吐谷渾/吐谷渾不能支其國/人畜并為吐蕃所掠/又率其眾二十余萬/頓于松州西境/遣使貢金帛云來/迎公主/D.弄贊發(fā)兵以擊吐谷渾/吐谷渾不能支/其國人畜并為吐蕃所掠/又率其眾二十余萬/頓于松州西境/遣使貢金帛云來/迎公主/11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3 分）A.朝貢，又稱進貢，

20、是地方臣服于中央統(tǒng)治者或?qū)賴挤谧谥鲊谋硎尽.弱冠，古代男子二十歲時，行冠禮以示成年，因體猶未壯，故稱“弱冠”。C.太宗，李世民的廟號，廟號是皇帝死后，在太廟立室奉祀時特起的名號。D.詩，即詩經(jīng),是我國浪漫主義文學的源頭，分風、雅、頌三部分。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3 分）A.吐蕃贊普棄宗弄贊勇武多智，鄰國都臣服；貞觀八年，棄宗弄贊開始派使者來唐朝， 太宗也派外交官馮德遐去吐蕃撫慰棄宗弄贊，弄贊見了非常高興。B.棄宗弄贊為娶大唐公主，不惜以武力相逼，被太宗派遣的左武衛(wèi)將軍牛進達的主力部隊斬殺一千多人；受到震懾的棄宗弄贊退兵后，派遣使者來謝罪。C.貞觀十五年，太宗將

21、文成公主嫁給棄宗弄贊，派禮部尚書李道宗主持婚禮并送公主入吐蕃；棄宗弄贊親自到河源迎接公主，執(zhí)子婿之禮，態(tài)度非常恭敬。D.棄宗弄贊以娶得公主為榮，為公主建造了城邑并做出諸多改變；高宗即位后，先后被封為西海郡王、賓王，他向高宗請求蠶種及各種工匠也得到同意。13.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8 分）（1）乃遣使入朝，多赍金寶，奉表求婚，太宗未之許。（2）都督韓威輕騎覘賊，反為所敗，邊人大擾。14.文成公主嫁到吐蕃后，棄宗弄贊采取了哪些改進措施？（3 分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2 小題，9 分）閱讀下面兩首宋詩，完成 1516 題。鄉(xiāng)村四月 翁卷綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少

22、，才了蠶桑又插田。江上漁者 范仲淹江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒風波里。15.下列對兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3 分）A.第一首前兩句寫初夏的江南，色調(diào)鮮明，意境朦朧；動靜結(jié)合，有聲有色。B.第二首詩寫漁者在江上往來，因喜愛鱸魚美味，而不惜冒險出沒在風波里。C.兩首詩皆語言質(zhì)樸生動，毫無斧鑿之痕跡；風格平易自然，富有生活氣息。D.兩首詩皆寫景亦寫人，但寫法各不同，第一首先景后人；第二首人即是景。16.兩首詩的描寫對象都是勞動者，但詩人寄寓其中的情感卻并不完全相同。請結(jié)合詩句加以分析。（6 分）（三）名篇名句默寫（本題共1 小題，6 分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6

23、 分）（1）辛棄疾在永遇樂京口北固亭懷古中用“，”兩句，描寫當年劉裕率領(lǐng)大軍北伐，馳騁中原，氣吞胡虜?shù)那榫?。?）李密陳情表在最后提出了解決問題的辦法是先盡孝道，后報國恩，接著用“”的比喻，水到渠成地提出陳情的目的“”。（3）芙蓉，又名荷花、蓮花，歷來為文人所鐘愛，有時用以描繪夏日風光，有時用以象征高潔品格，有時用以比喻純潔愛情或美好理想比如：“， ”。三、語言文字運用（20 分）（一）語言文字運用（本題共3 小題，9 分）閱讀下面的文字，完成 1820 題。文人交游古已有之，（ ）。清代，女性作家結(jié)社現(xiàn)象開始出現(xiàn)并發(fā)展。紅樓夢對女子結(jié)社現(xiàn)象著墨頗多，女性才情借由詩社活動得以?！昂Ｌ脑娚纭彪m是

24、虛構(gòu)產(chǎn)物，但通過與明清之際的文學社團比較，可以發(fā)現(xiàn)這一詩社的運行機制與現(xiàn)實社會中的詩社基本一致。它不僅跨越了虛構(gòu)與現(xiàn)實的鴻溝，更是大觀園女子體現(xiàn)才情的舞臺，成為窺見社會變遷的窗口。“文學作品都是作家的自敘傳”這句話在紅樓夢這部作品上得到了一定程度的。紅樓夢與作者真實生活如同鏡像兩端，現(xiàn)實中的境遇往往被穿插于筆端的情節(jié)發(fā)展中，模糊了想象與現(xiàn)實的界限。大觀園雖是藝術(shù)虛構(gòu)，卻不是的，因而文學筆法之下也潛藏有社會現(xiàn)實的影子，其中的相關(guān)描寫對文學文化史和社會生活史的研究，值得研究者予以觀照、發(fā)掘。18.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵? 分）A.在明清時期出現(xiàn)的是文人結(jié)社風潮B.而在明清時

25、期，才出現(xiàn)了文人結(jié)社風潮C.文人結(jié)社風潮出現(xiàn)于明清時期D.而文人結(jié)社風潮，則出現(xiàn)于明清時期19.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵? 分）A.凸顯 佐證 與世隔絕 受益匪淺B.凸顯 印證 與世隔絕 大有裨益C.突顯 佐證 避世離俗 大有裨益D.突顯 印證 避世離俗 受益匪淺20.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵? 分）A.它不僅是大觀園女子展現(xiàn)才情的舞臺，更跨越了虛構(gòu)與現(xiàn)實的鴻溝，成為窺見社會變遷的窗口。B.它不僅跨越了虛構(gòu)與現(xiàn)實的鴻溝，更是大觀園女子展現(xiàn)才情的舞臺，成為窺見社會變遷的窗口。C.它不僅是大觀園女子體現(xiàn)才情的舞臺，更跨越了虛構(gòu)與現(xiàn)實的鴻溝，成為窺見社會

26、變遷的窗口。D.它不僅跨越了虛構(gòu)與現(xiàn)實的鴻溝，成為窺見社會變遷的窗口，更是大觀園女子體現(xiàn)才情的舞臺。（二）語言文字運用（本題共2 小題，11 分）閱讀下面的文字，完成 2122 題。孟子批評墨家的兼愛是“無父”的“禽獸”理論，他說：“楊氏為我，是無君也；墨氏兼愛，是無父也。無父無君，是禽獸也?！泵献釉诜瘩g中所使用的方法是 ， 即將墨家的兼愛理論歸結(jié)為“無父”或“禽獸”的錯誤結(jié)論，從而證明兼愛是不成立的。這里孟子運用的是一個隱藏了結(jié)論的三段論推理，而且把小前提前置了，還原一下這個 三段論就是：無父（無君）是禽獸，墨家的兼愛是無父的，所以，墨家的兼愛是一種禽獸理論。那么孟子的這個推斷成立嗎？當然不

27、成立，因為這個小前提本身就是不真實的。為什么說小前提不真實呢？我們試著分析一下“墨氏兼愛，是無父也”這個小前提是如何得出的，便應(yīng)該清楚了。墨家的兼愛強調(diào)無差別，人與人之間平等相待，沒有人、己、親、疏的區(qū)別；而儒家的仁愛則強調(diào)有差別，。孟子因此認定墨家的兼愛是無父， 以三段論推理形式可作如下分析：（ ），（ ），因此，墨家的兼愛是“無父”。這個推論在結(jié)構(gòu)上沒有問題，但是它的大前提換一種表達就是：對待父親與對待他人有差別就是“有父”。這顯然是儒家的觀點。孟子批評墨家“兼愛是無父”的觀點，卻從自己的觀點出發(fā)而非從共識出發(fā)，這在邏輯上是不能成立的。因此孟子的整個推論也就不能成立。墨家和儒家之間，互相批

28、評、相互指責，從而構(gòu)成了彼此之間長期的思想論爭。其實，墨家和儒家，在“愛”的思想上，一個從外到內(nèi)，一個從內(nèi)到外，將有可能產(chǎn)生出更加合理而全面的思想。21.請在文中橫線處補寫恰當?shù)脑~句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密， 每處不超過 20 個字。（5 分）22.參照文中畫波浪線處的三段論推理結(jié)構(gòu)，聯(lián)系上下文，在括號處補充完整孟子另一個推斷的三段論推理分析。（6 分）四、寫作（60 分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。亞坤大三準備考研的時候想換專業(yè)。媽媽很奇怪：“兒子，當初大學專業(yè)是你自己選的，而且這三年你的學業(yè)成績也很優(yōu)秀，為什么要換專業(yè)呢？”亞坤回答說：“當初我不了解這個專業(yè)，學

29、了之后才了解了；了解了才知道將來所要從事的工作并非我真正喜歡的職業(yè)，所以想換專業(yè)。至于大學成績一直很好，那是因為我一直在努力全面了解這個專業(yè)，現(xiàn)在了解透徹了，才明白自己是真的不喜歡！”亞坤的故事給面臨人生選擇的你帶來哪些啟示？請結(jié)合你對自身發(fā)展的思考寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于 800 字。答案解析一、現(xiàn)代文閱讀（35 分）（一）現(xiàn)代文閱讀（本題共 5 小題，19 分）1.（3 分）A（B 項，“五四時期的新銳小說家都喜歡采用“生活的橫截面”的小說結(jié)構(gòu)” 表述錯誤，原文只說“幾乎已經(jīng)成為共識”；C 項并非是“情節(jié)與故事的

30、區(qū)別”，而是好情節(jié)的特點；D 項，“情感發(fā)生錯位”錯誤，是“打入第二環(huán)境”）2.（3 分）D（超現(xiàn)實的、荒誕的因果關(guān)系并非是西游記成為經(jīng)典的根本原因）3.（3 分）C（水滸傳是傳統(tǒng)連續(xù)性敘述模式的小說）4.（4 分）設(shè)置非常感性的、甚至超越現(xiàn)實的因果關(guān)系；將人物打出常軌，暴露人物第二心態(tài)；造成人物之間的情感錯位。（評分標準：一點 1 分，答出3 點給滿分）5.（6 分）示例 1：曹雪芹在林黛玉進賈府這一情節(jié)中，將黛玉打出生活常軌，來到陌生環(huán)境“賈府”，見到未曾謀面的祖母、眾姊妹和賈寶玉，進入到一個意想不到的新境界，心態(tài)也隨之發(fā)生了變化，產(chǎn)生了“時時小心，處處留意”寄人籬下的心態(tài)。示例 2：“林

31、黛玉進賈府”中情節(jié)的突轉(zhuǎn)發(fā)生在“寶玉問黛玉可也有玉，黛玉回答沒有”之后，在此之前，現(xiàn)場的人物都處于同一情感狀態(tài)，即心平氣和地進行親戚見面的寒暄。但當寶玉聽說黛玉無玉時，登時發(fā)作起來，摘玉摔玉，情緒激動，發(fā)生了“情感錯位” 現(xiàn)象，對黛玉與別個姊妹不同的情感立刻顯現(xiàn)出來，率性而為的天性也一下子暴露出來，展示了人物真實的內(nèi)心世界，并為后面的情節(jié)發(fā)展做了鋪墊。（評分標準：結(jié)合理論和情節(jié)兩方面來談，言之有理，即可酌情給分）（二）現(xiàn)代文閱讀（本題共 4 小題，16 分）6.（3 分）B（不是因為孩子們喜歡她唱歌而做了保育員，而是因為她會唱歌）7.（3 分）B（A 項，用比喻和擬人修辭寫出了秋天陽光的特點，

32、而非早晚溫差大的特點； C 項，語言并沒有“鮮明的地域特色”；D 項，文章并未對劉巧巧做深入細致地描寫） 8.（4 分）同意。劉巧巧如同干菜一樣干癟瘦小、平凡不起眼；“經(jīng)雪水浸泡”，對劉巧巧而言，就是遭遇幼兒園屋頂塌陷的災(zāi)難；“難見的青翠”，是劉巧巧面對危難，舍身救孩子而彰顯出來的高貴品質(zhì)。因此這句話簡直就是劉巧巧的寫真。（評分標準：分析每點 2 分，意思對即可；回答“不同意”，言之有理，亦可酌情給分）9.（6 分）本文運用了以小見大的寫作手法，記敘的是小人物、小事情，表現(xiàn)的卻是大主題、大情懷，這正是“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”的體現(xiàn)。文章通過塑造劉巧巧這樣的小人物一方面表現(xiàn)西戈壁人的善

33、良，一方面以她的犧牲表現(xiàn)西戈壁人為邊疆建設(shè)而無私奉獻的精神品質(zhì)。文章以“曬秋”這樣的生活小事來展現(xiàn)當年支援邊疆建設(shè)的西戈壁人們的勤勞以及他們對惡劣環(huán)境的抗爭。（評分標準：每點 2 分，意思對即可。其他答案，言之有理，可酌情給分）二、古代詩文閱讀（35 分）（一）文言文閱讀（本題共 5 小題，20 分）10.（3 分）B（原文：“弄贊發(fā)兵以擊吐谷渾，吐谷渾不能支，其國人畜并為吐蕃所掠。又率其眾二十余萬頓于松州西境，遣使貢金帛，云來迎公主?！保?1.（3 分）D（詩經(jīng)是我國現(xiàn)實主義主義文學的源頭）12.（3 分）B（“主力部隊”錯誤，文中是“進達先鋒自松州夜襲其營，斬千余級”，可見是“先鋒部隊”）

34、13.（8 分）（1）弄贊于是派使者拜見天子，帶了很多金銀珠寶，上表請求聯(lián)姻，太宗沒有同意他的請求。（評分標準：“乃”“赍”各分，句意分）（2）都督韓威率輕裝便捷的騎兵偵查敵情，反而被打敗，邊境百姓大受驚擾。（評分標準：“覘”“為所”各分，句意分）14.（3 分）改掉涂面的風俗；脫下氈皮裘，改穿綢緞衣服；把酋豪子弟送入國學學習詩書；請中原文人掌管表疏事情。（評分標準： 每點 1 分，答出其中三點，即可給滿分；回答“向高宗請求蠶種及各種工匠”，原則上不給分）（二）古代詩歌閱讀（本題共 2 小題，9 分）15.（3 分）B（“江上往來人，但愛鱸魚美”的并非漁者，而是食魚者）16.（6 分）相同：兩

35、首詩都寫了勞動的緊張與繁忙，寄寓了對勞動者辛勤勞動的贊美。不同：翁詩通過描繪明麗的風光和農(nóng)忙景象，展現(xiàn)自然之美與勞動之美的和諧統(tǒng)一，表達出詩人對鄉(xiāng)村生活的熱愛。范詩通過反映漁民勞作的艱苦，體現(xiàn)了詩人對民生疾苦的 關(guān)注和對勞動人民的同情。（評分標準：相同點 2 分，不同點 4 分）（三）名篇名句默寫（本題共 1 小題，6 分）17.（6 分）（1）金戈鐵馬 氣吞萬里如虎（2）烏鳥私情 愿乞終養(yǎng)（3）昆山玉碎鳳凰叫 芙蓉泣露香蘭笑 / 涉江采芙蓉 蘭澤多芳草 / 有三秋桂子 十里荷花/ 竹喧歸浣女 蓮動下漁舟 / 制芰荷以為衣兮 集芙蓉以為裳（評分標準：每空 1 分，有錯、別字不給分；書寫無法辨認不給分）三、語言文字運用（20 分）（一）語言文字運用（本題共 3 小題，9 分）18.（3 分）D19.（3 分）B20.（3 分）A（二）語言文字運用（本題共 2 小題，11 分）21.（5 分）歸謬法人與人之間按照關(guān)系遠近而有親疏之別如果能夠充分結(jié)合起來（評分標準：分， 各2 分，意思對即可酌情給分）22.（6 分）對待父親與對待他人無差別就是“無父” 墨家的兼愛對待父親與對待他人無差別（評分標