六年級下冊語文素材總復(fù)習(xí)資料 人教新課標(biāo)

1、人教版語文六年級下冊總復(fù)習(xí)資料            班級           姓名 一、讀讀寫寫   nuó yízhn rónYóu sch ynk wij yèxìn ér     &

2、#160; y fnko yànDuàn liànzhun huàyu ylà yuèch xún       zhn lnsuàn bànjio zifi cuìzhn zilì zibào zhú       fn zhnyù bèiCi páibin pàoji&

3、#233; ránsì yuànci huì       sh jíhán huJin ruìchu tìkn bùc bàomó u       féi pànk xínCán bàofi túj liúw tóub xu  &

4、#160;    xn wànji jiù?i sui qiowéi qúnyìn bìliè fèn       chú chunJèl bàishn xiùróu zhòuhnànm fèn       sn jin

5、y lDú dpi zuq fùchu yxiá zi       dònjindòu xiàocuàn uò érd jiotián mìfn x       wán qiánqn shíYn tuìfá lìrón yùtóu xi&#

6、225;njun zèn       dàn shnx zoj xièméi uln yùchì lu luzá bàner       mài yá tánuàn miào huìzu m dnluàn pén pénchu shì yu

7、án     shèn dàn shùhi h h xiào m ml chén binì shí zhn     zhun xn zhì zhìwú yuán wú ùy zhòn xn chánkuán fn bào y  &

8、#160; bó bó shn j lín q b suìwàn xiàn n xnzhn dn jié ci    zhòn yú tài shnqn yú hón máojn bn jin zhèns dé qí su    

9、zhuó yu chén xiàos kn jiàn uànwú dú yu ujiàn wi zh zhù    二、讀讀記記zhé lyn jùnjn xiànfú dùhun luànjin nánxun huá       fù hè

10、;mào xinxio shòuj mntán huánmín yìbó ruò       fù ynjù zhnmiàn jùj liúf shìkuàn ybù sh       bí zróu shùny yìdn h&#

11、242;uku zhnmiáo shùyn yì       bù júhé mùkù rèjánchu xiànyùn wèizhàn dì       t jxiàn rùchn jnz jdin ránxìn mìnjio j

12、7;       shn yuèchén shèjí qízhuàn yé bìs suwú lài       xin hàncn báijiù yuándàn wànyu yùq chk mèn   死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國

13、有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和基礎(chǔ)。  死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和基礎(chǔ)。 要練說，

14、得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語言表達能力的提高。 xio jíu lìchán shìhu jiànkn bncn zhònchun yuè       zhèn fèn u

15、 móxié zuòjn xìài kuòpín jiàpò lì       bin zào qián diàojiào xùnbó dolùn zhènquán wihù nòn       chà

16、; nà jinrè tén ténzuò wú x xíyì xin bù dào    jn xn dòn pòyn zn ch yuhn tán dà xiàonén  shàn w    bié wú su qiú fn&

17、#160;yn ér zhìp tin ài dìsù rán q jìn    mi bù shèn shuyóu shu hào xiánluò hun ér táoyú uàn ér rù    mn bù zài htin yá hi jio

18、wén su wèi wény shì é jué    chán é bèn yuèyán huán z snj láo chén jífn huá zhèn mào    ch rén yì liàomù dèn k

19、u diráo yu qù wèihán dn xué bù              三、多音字 jn（    ）     bó （    ）        

20、 kn（    ）         mó（    ）         pín（    ）             盡  

21、               薄                       空           

22、0;            模                      屏jìn（    ）     báo（   &

23、#160;）        kòn（    ）         mú（    ）        bn（    ）h（    ）   

24、0;   pn（    ）        ch （    ）         p（    ）           jin（   &

25、#160; ）     喝                      噴                    差

26、60;                      鋪                     間      &

27、#160;                     hè（    ）       pèn（    ）        chi（ &#

28、160;  ）       pù（    ）           jiàn（    ）                  

29、;  zàn（    ）     hn（    ）         z （    ）           pàn（    ） &#

30、160;        ji （    ）        藏                    哄       &#

31、160;              扎  zh（     ）       胖                    &#

32、160;     夾                             cán（    ）     hòn（   

33、 ）         zhá（     ）           pán （     ）        jiá （    

34、）             xn（    ）       xio（    ）       lián（    ）       

35、60;zhn（    ）       chn（     ）      興                     削    

36、60;              量                           掙        &

37、#160;               沖             xìn（    ）       xu（    ）   

38、0;   liàn（    ）         zhèn（    ）       chòn（    ）           i（  

39、;  ）        di（    ）       chù（     ）          qun（     ）     

40、60;  ji（     ）       挨                   逮               

41、60;     畜                           圈                 &

42、#160;       假              ái（    ）        dài（    ）       xù（

43、60;    ）            juàn（     ）         jià（     ）          sh

44、32;n（    ）      p（    ）       biàn（    ）         zho（     ）       

45、;hú（    ）   盛                      泊                   

46、  便                          朝                     

47、0;糊              chén（      ）     bó（    ）       pián（     ）   &#

48、160;    cháo（     ）       hù（    ）           zhn（   ）      zhun（    ）&

49、#160;     xuán（    ）       m（     ）         u（    ）     正       &

50、#160;              轉(zhuǎn)                        旋           

51、;           摩                        瑰              

52、60;   zhèn（    ）     zhuàn（    ）      xuàn（    ）       mó（     ）    &#

53、160;    uì（     ）   四、形近字組詞挪（      ）蒸（      ）秧（      ）萎（      ）番（      ）鍛（  

54、;    ）雅（      ）勃（      ）娜（      ）丞（      ）殃（      ）委（      ）翻（      ）緞（

55、0;     ）稚（      ）脖（      ）旬（      ）熬（      ）醋（      ）餃（      ）翡（     &

56、#160;）拌（      ）榛（      ）栗（      ）甸（     ）傲（      ）蠟（      ）絞（      ）輩（    &

57、#160; ）絆（     ）秦（      ）粟（      ）箏（      ）鞭（      ）麥（      ）寺（      ）逛（   &

58、#160;  ）籍（      ）屜（      ）怖（      ）爭（      ）靴（      ）表（      ）侍（      ）誑（ &

59、#160;    ）藉（      ）屆（      ）飾（      ）瞅（      ）魔（      ）胖（      ）刑（     

60、0;）哼（      ）峻（      ）殘（      ）匪（      ）揪（      ）摩（      ）畔（      ）刊（    

61、60; ）亨（      ）竣（      ）踐（      ）菲（      ）窩（      ）啃（      ）舅（      ）鴻（  

62、60;   ）鼎（      ）旺（      ）炊（      ）乖（      ）蝸（    ）懇（      ）鼠（      ）鳴（  

63、60;   ）頂（      ）枉（      ）砍（      ）乘（      ）裙（      ）兜（      ）幣（      ）哎（

64、60;     ）櫥（      ）銹（      ）埃（      ）揉（      ）群（      ）倪（      ）巾（     

65、 ）艾（      ）廚（      ）繡（      ）挨（      ）柔（      ）瑪（    ）蘸（      ）毒（     

66、 ）撇（      ）噎（      ）搓（      ）匣（      ）喳（      ）碼（      ）蕉（      ）素（   

67、   ）瞥（      ）壹（      ）差（      ）巨（      ）渣（      ）吭（      ）伊（      ）攪（ 

68、     ）倫（      ）藤（      ）析（      ）堿（      ）頑（      ）坑（    ）咿（      ）攬（ 

69、     ）掄（      ）騰（      ）折（      ）減（      ）玩（      ）卓（      ）效（     

70、60;）蝕（      ）乏（      ）譽（      ）銜（      ）糞（      ）捐（      ）桌（    ）郊（     

71、60;）濁（      ）泛（      ）謄（      ）街（      ）類（      ）絹（      ）澡（      ）械（   

72、60;  ）逆（      ）玫（      ）域（      ）躁（      ）誡（      ）迸（      ）枚（      ）或（ 

73、60;    ）五、近義詞辯斗（辯論）挪移（挪動）凝然（凝視）覺察（發(fā)覺）依賴（依靠）優(yōu)雅（雅致）鎮(zhèn)靜（鎮(zhèn)定）舒展（伸展）責(zé)怪（責(zé)備）歉疚（愧疚）縈繞（纏繞）機敏（靈敏）扶襯（幫襯）姿態(tài)（姿勢）窈窕（苗條）充足（充裕）嫻熟（熟練）間斷（中斷）壓抑（抑制）柔順（溫順）豐富（豐盛）樸實（樸素）敦厚（忠厚）排擠（排斥）侵蝕（剝蝕）崇尚（推崇）驚恐（恐怖）扼殺（抹殺）豁達（開朗）深邃（深奧）含糊（模糊）殘暴（殘忍）粗暴（粗野）會意（領(lǐng)會）宏偉（雄偉）憧憬（向往）注視（凝視）璀璨（燦爛）激烈（猛烈）興旺（興盛）哀思（哀悼）徹底（完全）寄托（寄予）咨詢（詢問）陳設(shè)（

74、擺設(shè)）審閱（批閱）簡樸（簡單）勞苦（勞累）精致（精巧）慈愛（慈祥）奇異（奇特）捉弄（戲弄）欺負(fù)（欺侮）慈悲（慈善）打攪（打擾）抽噎（抽泣）畏懼（恐懼）改善（改進）救援（救助）抵御（抵抗）野蠻（粗野）寂寞（孤單）荒唐（荒誕）吹噓（吹捧）祈禱（禱告）莊重（穩(wěn)重）侵蝕（腐蝕）榮譽（名譽）隱退（消退）震撼（震動）辛勤（辛勞）協(xié)作（合作）鼓舞（鼓勵）真理（真諦）研究（探究）判斷（判定）公平（公正）侃侃而談（夸夸其談）想方設(shè)法（千方百計）專心致志（全神貫注）勃勃生機（生機盎然）莫名其妙（不可思議）萬象更新（煥然一新）萬不得已（迫不得已）隨心所欲（為所欲為）一擁而入（蜂擁而至）欣喜若狂（手舞足蹈）游手好閑（

75、好逸惡勞）夜以繼日（廢寢忘食）司空見慣（屢見不鮮）暖烘烘（暖洋洋） 六、 反義詞  空虛（充實）徘徊（果斷）聰明（愚蠢）特別（普通）枯萎（旺盛）筆直（彎曲）柔軟（僵硬）喧嘩（安靜）薄弱（堅固）渺?。ň薮螅﹫F結(jié)（分裂）嫻熟（生疏）充足（缺乏）熱鬧（冷清）壓抑（張揚）樸實（華麗）柔順（暴躁）排擠（拉攏）勤儉（奢侈）樂觀（悲觀）浪漫（現(xiàn)實）豁達（狹隘）殘暴（仁慈）幼稚（成熟）粗暴（溫和）暫時（長久）暴露（隱蔽）茂密（稀疏）黑暗（光明）挺進（后退）興旺（衰退）團結(jié)（分裂）堅持（放棄）瀏覽（精讀）簡樸（豪華）普通（特殊）精致（粗糙）窮苦（富裕）幸福（痛苦）慈悲（殘

76、忍）昏暗（明亮）摩平（揉皺）憂郁（開朗）野蠻（文明）凄涼（繁榮）寂寞（熱鬧）淘氣（乖巧）絕望（希望）嘲弄（恭維）莊重（輕浮）溶解（凝結(jié)）剛毅（懦弱）純凈（混濁）精細（粗糙）嶄新（破舊）誕生（逝世）普通（特殊）獨立（依賴）風(fēng)華正茂（風(fēng)燭殘年）鍥而不舍（半途而廢）熱騰騰（冷冰冰）深信不疑（半信半疑）侃侃而談（沉默寡言）專心致志（三心二意）從從容容（匆匆忙忙）勃勃生機（奄奄一息）不慌不忙（手忙腳亂）座無虛席（寥寥無幾）養(yǎng)尊處優(yōu)（含辛茹苦）截然不同（千篇一律）一無所有（應(yīng)有盡有）兩面三刀（表里如一）整齊劃一（七零八落）安然無恙（面目全非）聞所未聞（司空見慣）若無其事（鄭重其事）人聲鼎沸（鴉雀無聲）&#

77、160;七、句子專項縮句1、一隊隊戴著紅領(lǐng)巾的少先隊員高高興興地走進十分華麗的少年宮。2、又大又紅又圓的大蘋果滴溜溜地在濕漉漉的路面上蹦跳著。3、2019年的一個秋日，我在盛產(chǎn)雨花石的一個采砂礦坑的亂石堆中，發(fā)現(xiàn)了一塊黝黑的雨花石。4、一個天真可愛的小女孩為大家表演節(jié)目。5、喊我的是和藹可親、頭發(fā)花白的房東大娘。6、一個漁民在金黃的沙灘上發(fā)現(xiàn)了一塊堅硬的琥珀。7、雨大得像是從天上倒下來似的。8、我們要像愛惜自己的生命一樣愛惜寶貴的時間。9、五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成一幅幅美妙的圖畫。10、碧綠的千山萬壑和朦朧的山間云霧構(gòu)成了一幅精美的山水畫。11、兩只小蟲都淹沒在老松樹的黃色的淚珠里。12、這

78、是第一面搭載我國自己的航天器遨游太空的五星紅旗。13、數(shù)不清的挽聯(lián)掛滿了墻壁，大大小小的花圈堆滿了整間屋子。14、在這戰(zhàn)火紛飛的夜晚，我被這種出自階級友愛的戰(zhàn)友間的關(guān)懷激動著，迸出了幸福的驕傲的淚花。15、母親那雙顫抖的手輕輕地?fù)崦⒍嗄甑呐畠旱念^。16、我國自行研制的“神舟5號”載人飛船返回艙順利返回了地面。17、六(2)班的語文老師給大家講了一個關(guān)于小紅帽打敗大灰狼的故事。18、相傳很久以前，牡丹江畔住著一個美麗善良的紅羅女。19、我國體育健兒頑強拼搏的事跡深深地激勵著我們。20、宋慶齡奶奶無微不至地關(guān)心我們少年兒童。21、新開發(fā)的“綠色食品”受到廣大人民群眾的歡迎。22、一群活潑可愛

79、的小孩在湖邊的大草地上盡情玩耍。23、工人們在節(jié)日里仍然堅持勞動。24、我激動得流下晶瑩的淚珠。25、夏天，火辣辣的太陽高高地掛在蔚藍的天空。26、汽輪發(fā)電機廠的工人師傅把一臺臺進口鉆機熟練地安裝好了。27、六(2)班的語文老師給大家講了一個關(guān)于小紅帽打敗大灰狼的故事。28、殘暴的敵人秘密地殺害了我們黨的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人李大釗。29、生態(tài)保護區(qū)生長著上千株枝葉茂盛的銀杉樹。30、在農(nóng)民們的辛勤勞動下，今年小麥的長勢十分喜人。31、一剎那間，這深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光。32、洪亮的鐘聲在空中經(jīng)久不息地回蕩。33、鼎在遠古的時候，是中國先民使用的一種炊具。34、小鹿側(cè)著腦袋欣賞自己在水里的影子。35、

80、夏天的天氣熱得像個蒸籠。改為他人轉(zhuǎn)述句1、老師對我說：“我教你怎么寫?！?、巴金說：“我愛月夜，但我也愛星天?！?、烏龜對青蛙：“你跳出井口來看一看吧?！?、魯迅在回信中：“我的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意?！?、老師對我說：“你回去吧，我還要批改作業(yè)。”6、萌萌把饃遞給老師：“老師，您幾天都沒吃飯了。您吃吧，吃了身體就有勁了?！?、那挑山工想了想說：“我們哪里有近道，還不和你們是一條道？”8、列寧問：“我應(yīng)該排在哪一位同志的后面？”9、桑娜對丈夫說：“咱們的鄰居西蒙死了?！?0、海力布急得掉下眼淚說：“我可以發(fā)誓，我說的話千真萬確。相信我的話吧，趕快搬走！”改為雙重否定句1燕子飛

81、過大海，肯定非常辛苦、艱難。2爹媽都不在家，只好自己動手豐衣足食了。3在共產(chǎn)黨面前，什么困難都能克服。4我們確實需要努力了。5我只好把書還給他。反問句改陳述句1、你舉薦他，難道不怕別人說你偏心眼？2、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？3、海上日出不是偉大的奇觀嗎？4、這比山還高比海還深的情誼，我們怎么會忘記？5、這里的景色這么美，怎能不使我們流連忘返呢？6、難道雨下得小嗎？7、你的這種做法，怎能不叫人生氣？8、出了這樣的事，人們怎不傷心呢？9、沒有太陽，怎么會有我們這個美麗可愛的世界？10、我想，這么冷的天，那個拉車的怎能光著腳拉著車在路上跑呢？陳述句改反問句1.這三克鐳體現(xiàn)了居里夫人

82、偉大的人格。2、不好好學(xué)習(xí)，自然不能取得好成績。3、功課沒做完，不能去看電影。4、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。5、我們不能因為學(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動。6、沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。7、小玲取得的優(yōu)異成績正是她勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。8、我的心繃緊緊的，這無法忍受。9、這潮濕冰冷的地面不能睡。10、我們是學(xué)生，應(yīng)該遵守學(xué)校的紀(jì)律。修改病句。（原則：不能改變句子愿意。能改不刪。能添不去。）1、昨天，刮了一夜的大風(fēng)。2、我好久沒有聽到小明清脆的歌聲和高興的笑臉。3、全校所有的師生基本上都參加了“六一”晚會。4、我即使這么用功，但成績還是不如你。5、夏天的興安嶺是一年中最好的

83、季節(jié)。6、張明被評為優(yōu)秀少先隊員的稱號。7、媽媽從菜場買回了青菜、豬肉、蘋果、黃瓜等蔬菜。8、造紙是我國古代的四大發(fā)明。9、我們上街買了許多東西，其中有鉛筆、筆記本、橡皮、文具及水彩筆等等。10、近年來，我們的生活水平和環(huán)境都有了很大的提高。11、在會上，紛紛發(fā)表自己的意見。12、我們從小要不吃零食的好習(xí)慣。13、這是一艘最大的我國制造的遠洋輪船。14、這種不愛惜糧食，任意浪費糧食，是可恥的。15、經(jīng)過老師的教育，終于認(rèn)識了錯誤。16、李明學(xué)習(xí)很刻苦，因為成績優(yōu)良。17、她千方百計想盡辦法幫助學(xué)習(xí)成績有困難的同學(xué)。18、桃樹上結(jié)滿了許許多多又大又紅的桃子。19、我認(rèn)真完成了各科作業(yè)和語文作業(yè)。

84、20、她的家鄉(xiāng)是北京人。指出下列各句運用的修辭手法。1、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進深潭。（     ）2、聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？（     ）3、別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力?？耧L(fēng)暴雨休想摧垮它；洪水、干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會從地下挺直身軀，開始新的生活。（    ）4、蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（   

85、;   ）5、蟋蟀在平臺上彈琴。（     ）6、水簾落下來，猶如片片錦鱗，在陽光下閃閃發(fā)光。（       ）7、太陽沖破了云霞，跳出了海面。（     ）8、那些像棉花球似的云，叫積云。（      ）9、我端起搪瓷碗，覺得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（      ）10

86、、小鳥好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。（      ）11、小青石看見了許許多多人的腳，它覺得很愉快。（       ）12、威尼斯小艇行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。（       ）13、父母的錢，難道我們就可以隨便亂花，隨意浪費嗎？（      ）14、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（   

87、0;  ）15、山風(fēng)梳理著他蓬亂的頭發(fā)。（       ）16、葛洲壩真好象一位仙女脖子上戴著的項鏈，鑲嵌著無數(shù)珍珠和寶石。（      ）17、是誰創(chuàng)造了人類的文明？是勞動人民。(         )18、每一根柱子都在顫動，都在歌唱，都在演奏。(         )

88、19、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（        ）20、高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（         ）按要求寫改寫下列句子。1、老師不辭辛苦，用心血培育我們成長。（用比喻手法）2、鳥兒在樹枝上跳動。（用擬人手法）3、我覺得這個碗很重，怎么也送不到嘴邊。（用夸張手法）4、天上的星星一閃一閃。（用擬人手法）5、顆顆水珠在荷葉上滾動。（用比喻的手法）用關(guān)聯(lián)詞語把下面兩句話連起來1、生產(chǎn)發(fā)展了。人民豐衣足食。2、老鼠落到了

89、貓的手中。老鼠再也別想活了。3、我移動一下身體。我可能暴露目標(biāo)。4、主人不讓阿遼莎讀書。主人責(zé)罵他。5、水浪一個一個打來，漩渦一個接一個地旋著。竹排在繼續(xù)前進。6、陳老師對犯了錯誤的同學(xué)批評一通了事。陳老師對犯了錯誤的同學(xué)耐心地做思想工作。7、我們要有為人民服務(wù)的愿望。我們要有為人民服務(wù)的本領(lǐng)。8、林彬彬經(jīng)常鍛煉身體。林彬彬身體很棒。9、媽媽關(guān)心我的身體。媽媽關(guān)心我的學(xué)習(xí)。10、困難再大。我們要完成任務(wù)。11、年年歲歲花相似。歲歲年年人不同。12、人們都說：“桂林山水甲天下?！?#160;我們來觀賞桂林山水。  13、小華誠懇地接受了批評。小華堅決地改正了錯誤。14、小芳把

90、答案告訴他。小芳啟發(fā)他自己去思考。15、做個好獵手要槍法好。做個好獵手要機智、勇敢。16、媽媽工作。媽媽參加進修學(xué)習(xí)。17、一滴水很小很小。無數(shù)滴水匯集起來，就可以形成江河湖海。18、我答應(yīng)給小弟弟電影票。我不應(yīng)該自己去看。19、科學(xué)家進行了反復(fù)的觀察實驗。科學(xué)家終于得出了科學(xué)結(jié)論。20、李姐姐癱瘓了。李姐姐頑強的學(xué)習(xí)。李姐姐學(xué)會了多門外語。李姐姐學(xué)會了針灸。21、這魚湯沒有加作料。我們覺得沒有比這魚湯更鮮美的了。22、這個魚鉤上長滿了紅銹的魚鉤。這個魚鉤上閃爍著燦爛的金色的光芒。23、我的成績在班級里名列前茅。我不能驕傲。   24、這本書寫得太精彩了。我把這本

91、書一連看了三遍。25、董存瑞犧牲自己。董存瑞要炸毀暗堡。26、做個好獵手要槍法好。做個好獵手要機智、勇敢。27、你每天堅持早鍛煉。你的身體素質(zhì)會得到提高。28、“非典”的傳染性很強。所有的醫(yī)護人員都能夠勇敢地面對。 29、小華的字寫得很快。小華的字寫得很好。30、革命的道路上有千難萬險。千難萬險不能阻擋我們前進的步伐。八、標(biāo)點符號標(biāo)點符號是書面語言的有機組成部分。它能幫助表達句子的語氣和停頓，能使句子的結(jié)構(gòu)在書面上顯得更清楚。標(biāo)點符號是標(biāo)號和點號的總稱。點號主要表示語言的停頓和語氣，有逗號（，）、句號（。）、問號（？）、嘆號（?。?、頓號（、）、分號（；）冒號（：）。標(biāo)號主要表示語言的

92、性質(zhì)和作用，有引號（“”）、括號（）、破折號（）、省略號（）、著重號（ . ）、書名號（）、間隔號（·）。標(biāo)點符號按其用途大致可分為下列五組：表示句末停頓和句子語調(diào)的：句號、問號、感嘆號。表示句中某些部分間的停頓的：頓號、逗號、分號。表示提示和引用的：冒號、引號。表示插入轉(zhuǎn)折和刪節(jié)掉一些詞語和句子：括號、破折號、省略號。表示特殊詞語的：著重號、書名號、間隔號。體會下列句子中省略號、破折號、引號的用法，并把相應(yīng)的答案填在括號里。1、體會省略號的用法。 A、表示文中省略的部分。     B、表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。 C、表示語意含蓄，

93、讓讀者去想象?！鞍Γ∥髅伤懒?。兩個孩子那么小一個還不會說話，另一個剛會爬”桑娜沉默了。（     ）風(fēng)箏花花綠綠，各式各樣：有“蜈蚣”、有“蜻蜓”、有“仙鶴”（      ）“有沒有同學(xué)考卷已”，老師的話還沒說完，丁丁已舉起手來說：“老師我已做完了?！保?    ）2、判斷破折號的用法。 A、表示語言中斷或聲音延長。   B、表示意思遞進或轉(zhuǎn)折。 C、表示對上文的解釋、說明。有一回，趙王得了一塊寶玉和氏璧。

94、（    ）那是一雙很大的拖鞋那么大，一向是她媽媽穿的。（    ）我渴望自由，但我深深地知道人的身軀怎能從狗洞子爬出。（     ）草地上開滿了花，招來很多小蜜蜂它們在花叢中穿梭忙碌著。（    ）3、體會引號的用法。A、表示引用別人的話。B、表示需要強調(diào)的詞語。C、表示引用特定的詞語。D、表示否定或諷刺。詹天佑順著山勢，設(shè)計一種“人”字形線路。（    ）湖邊的森林里有列寧的“綠色辦公室”。（

95、    ）人們都說：“桂林山水甲天下?！保?   ）弟弟被評為“三好學(xué)生”。（      ）九、課文復(fù)習(xí)提綱1、文言文兩則學(xué)弈選自孟子·告子。故事說明了學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，不可三心二意的道理。兩小兒辯日選自列子·湯問。故事體現(xiàn)了兩小兒善于觀察、說話有理有據(jù)和孔子實事求是的態(tài)度。課后第3題：為是其智弗若與？曰：非然也。答：難道是因為他的智力不如別人好嗎？說：不是這樣的。我以日始出時去人近，而日中時遠也。答：我認(rèn)為太陽剛出來的時候離人近一些，而中午的時候

96、離人遠一些。孰為汝多知乎？答：誰說你的知識淵博呢？2、匆匆本文是現(xiàn)代著名作家朱自清寫的一篇散文。本文圍繞“匆匆”展開敘述，先寫日子一去不復(fù)返的特點；再寫自己八千多個日子來去匆匆和稍縱即逝，作者思緒萬千，由景及人，嘆息不已。最后，作者發(fā)出內(nèi)心的感嘆。表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。課后第2題：“像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子?！贝穑鹤髡甙炎约哼^去的八千多日子比喻成針尖上的水滴，把時間的流比喻成大海。日記顯得多么的渺小，消逝得那么快，無聲無息，無影無蹤。表現(xiàn)出作者十分無奈的愁緒。3、桃花心木這是我國臺灣著名作家林清玄的一篇散文。作者借樹苗的生長，來比喻人的

97、成長，寫一個種樹人讓“樹木自己學(xué)會在土地里找水源”的育苗方法，說明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗、克服依賴性對人成長的重要意義。課后第2題：不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。答：“不確定”是指生活中不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難。生活中的“不確定”，比如生病、父母下崗、遇到自然災(zāi)難等。種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。答：因為種樹人不定期、不定量地給樹澆水，就是讓樹木適應(yīng)環(huán)境，把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化成巨大的能量，學(xué)會自己在土地里找水源，深深扎根，茁壯成長。所以種樹人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。6、北京的春節(jié)本人作者著名語言大師老舍先生，

98、給我們描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷，展示了中國節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好，表達了自己對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛。文章以時間為經(jīng)線，以人們的活動為緯線結(jié)構(gòu)全文。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬開始了：人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購買年貨、過小年做好過春節(jié)的充分準(zhǔn)備。緊接著，詳細描述過春節(jié)的三次高潮：除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團圓飯、守歲；初一男人們外出拜年，女人們在家接待客人，小孩逛廟會；十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫正月十九春節(jié)結(jié)束。10、十六年前的回憶本文通過李大釗被捕前到被捕后的回憶，展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的高貴品質(zhì)，表達了作者對父親的敬仰與深切的懷念

99、。除開頭外，文章是按被捕前、被捕時、法庭上、被害后的順序來敘述的。被捕前寫父親燒掉文件和書籍，工友閻振三被抓，反映出形勢的險惡與處境的危險；被捕時寫了敵人的心虛、殘暴與父親的處變不驚；法庭上描寫了李大釗的鎮(zhèn)定、沉著；被害后寫了全家的無比悲痛。重點句子的理解：父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒有打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。答：因為當(dāng)時的局勢十分嚴(yán)重，不是同孩子談心的時候，而且像防止革命的書籍和文件落到敵人手里這樣的事情，也不是幾句話能說清楚的。這里寫出了李大釗同志對待親人慈愛和善

100、與對待工作認(rèn)真嚴(yán)肅兩個方面的統(tǒng)一。“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”答：他完全明白形勢的險惡、處境的危險，但決不離開自己的工作崗位。這表現(xiàn)了他對革命高度負(fù)責(zé)的精神。在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著它那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。答：從這句話可以看出父親雖受敵人的折磨，但依舊沉著、慈祥?！皼]戴眼鏡”“亂蓬蓬的長頭發(fā)”說明敵人對李大釗施了重刑，“平靜”說明李大釗經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅強，“慈祥”充分體現(xiàn)了李大釗對親人的愛。課后第3題：課文最后三個自然段與開頭的關(guān)系是首尾呼應(yīng)。這樣可以使讀者對事情的來龍去脈了解得更清楚，得到的印象和感受也就更加深刻，更突出了作者對父親深切的懷念。12、為人民服務(wù)這是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會上所作的演講。文章開頭就鮮明地提出了中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍的宗旨完全、徹底地為人民服務(wù)；然后結(jié)合當(dāng)前的實際，從三個方面說明怎樣才能完全、徹底地為人民服務(wù)；一是樹立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀；二是正確對待批評，為人民的利益堅持好的、改正錯的；三是搞好團結(jié)、克服困難、提高勇氣、互相愛護，使整個人民團結(jié)起來。人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。固：本來。或：有的。于