【強(qiáng)烈推薦】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)教案

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)教案時(shí)、分、秒1 分=60秒 1 時(shí)=60 分 經(jīng)過時(shí)間 時(shí)間的計(jì)算 起始時(shí)刻 結(jié)束時(shí)刻千米（公里） 米 分米 厘米 毫米噸 千克 克知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)萬以內(nèi)的加減法多位數(shù)乘一位數(shù)倍的認(rèn)識(shí)長方形和正方形分?jǐn)?shù)的基本認(rèn)識(shí)集合、數(shù)字編碼口算 豎式計(jì)算 估算 解決問題口算 豎式計(jì)算 估算 解決問題倍的認(rèn)識(shí)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少 已知一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，求這個(gè)數(shù)四邊形的特征 長方形和正方形的特征 長方形和正方形的周長 解決問題分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 同分子的分?jǐn)?shù) 分?jǐn)?shù)的大小比較 同分母的分?jǐn)?shù) 同分母分?jǐn)?shù)的加減法 解決問題復(fù)習(xí)時(shí)、分、秒 復(fù)習(xí)內(nèi)容：第一單元的知識(shí)點(diǎn) 教

2、學(xué)目標(biāo) :1、通過復(fù)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，會(huì)進(jìn)行一些簡單的時(shí)間計(jì)算。增強(qiáng) 學(xué)生的時(shí)間觀念。2、通過對(duì)時(shí)、分、秒的整理和復(fù)習(xí)，使所學(xué)的知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，提高計(jì)算的熟練程度。3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)歸納、整理和應(yīng)用。 教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)。教學(xué)過程：一、回憶梳理 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)1、師：第五單元學(xué)了哪些知識(shí)呢？（板書：時(shí)分秒的復(fù)習(xí)）2、師：時(shí)分秒我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容呢？二、知識(shí)結(jié)構(gòu)：1、鐘面上有 3 根針，它們是（時(shí)針）、（分針）、（秒針），其中走得最快 的是（秒針），走得最慢的是（時(shí)針）。2、分針走 1 小格，秒針正好走 （1） 圈，秒針走 1圈是（60） 秒，也就是

3、（1） 分鐘。3、時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是 （1 小時(shí)） 。分針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是 （5 分鐘） 。秒針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是 （5 秒鐘 ）。4、鐘面上時(shí)針和分針正好成直角的時(shí)間有：（ 9點(diǎn)整）、（ 3點(diǎn)整）。5、鐘面上有 （12） 個(gè)數(shù)字， （12） 個(gè)大格， （60） 個(gè)小格； 每兩個(gè)數(shù)間是 （1） 個(gè)大格， 也就是（5） 個(gè)小格。6、時(shí)針走 1 大格是（1） 小時(shí)；分針走 1大格是（5） 分鐘，走 1小格是（ 1）分鐘； 秒針走 1 大格是 （5） 秒鐘，走 1 小格是 （1） 秒鐘。7、時(shí)針走 1 大格，分針正好走 （1） 圈，分針走 1圈是（60） 分，也就是 （1） 小時(shí)。

4、 時(shí)針走 1圈，分針要走 （12） 圈。8、公式。（每兩個(gè)相鄰的時(shí)間單位之間的進(jìn)率是 60）1時(shí)=60分 1 分=60秒半時(shí)=30分 60 分=1時(shí) 60 秒=1 分 30 分=半時(shí)9、師：你能用你所學(xué)的知識(shí)，解決下列問題嗎二、鞏固練習(xí)1、在（ ）里填上“”“”或” “=”9 分（ ）90 秒 3 時(shí)（ ）100 分 5 時(shí)（ ）500分2、填寫合適的時(shí)間單位。（1）一節(jié)課的時(shí)間是 40（ ）（ 2）看一場(chǎng)電影要 2（ ）（3）小明跑 100 米要用 16（ ）（4）工人叔叔每天要工作 8（） （5）張勤洗兩塊手帕要用 10（）。（6）李勇做 50 道口算題要用 5（）三、知識(shí)應(yīng)用 能力拓展（

5、一）判斷題（對(duì)的在括號(hào)里打“” ，錯(cuò)的打“”）（每題 2 分） 1分針走一圈經(jīng)過的時(shí)間是 60 秒（ ）2時(shí)針走一圈經(jīng)過的時(shí)間是 12小時(shí)（ ） 3媽媽上午 7:30 上班， 11:30 下班，她上午工作了 4小時(shí)（ ）（二）選擇題（把正確答案的字母填在括號(hào)里） （每題 2 分） 1分針從一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字，經(jīng)過的時(shí)間是（）A1分鐘 B 5 分鐘C1 小時(shí)2秒針走一圈經(jīng)過的時(shí)間是（ ）。A1秒 B 1 分 C 1小時(shí) 3小紅 1分鐘寫 5個(gè)字，6 分鐘可以寫（ ）個(gè)字。 A6 B 。5 C 30（三）解決問題1、廣播電臺(tái)播講小說的時(shí)間是在下午 4:00 到 4:30 ，播講了（ ）分鐘2、

6、從上海乘火車到無錫需要 2小時(shí)，火車上午 9 時(shí)從上海站開出，上午（ ）時(shí) 到無錫3看鐘面填空四、小結(jié)：師：剛才同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯(cuò)，誰再來說說剛才我們都復(fù)習(xí)了哪些內(nèi) 容。復(fù)習(xí)測(cè)量 復(fù)習(xí)內(nèi)容：第三單元的知識(shí)點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長度單位毫米、千米和質(zhì)量單位噸，牢記單位之間的進(jìn) 率。2、能聯(lián)系生活，理解生活中處處存在這些數(shù)學(xué)知識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活的能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能聯(lián)系生活，說出生活中的數(shù)學(xué)。 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)長度單位：1、在生活中，量比較短的物品，可以用（毫米、厘米、分米）做單位；量比 較長的物體，常用（米）做單位；測(cè)量比較長的路程一般用（千米）做單位，千 米也叫（公里

7、）。2、1 厘米的長度里有（ 10）小格，每小格的長度（相等），都是（ 1）毫米。3、1枚 1分的硬幣、尺子、磁卡、小紐扣、鑰匙的厚度大約是1毫米。4、在計(jì)算長度時(shí)，只有相同的長度單位才能相加減。小技巧： 換算長度單位時(shí)，把大單位換成小單位就在數(shù)字的末尾添加 0（關(guān)系 式中有幾個(gè) 0，就添幾個(gè) 0）；把小單位換成大單位就在數(shù)字的末尾去掉 0（關(guān)系 式中有幾個(gè) 0，就去掉幾個(gè) 0）。5、長度單位的關(guān)系式有： 進(jìn)率是 10：1 米=10分米 1 分米=10 厘米 1 厘米=10 毫米10分米=1 米 10 厘米=1分米 10 毫米=1厘米 進(jìn)率是 100 ：1 米=100厘米 1 分米=100毫米

8、 100 厘米=1 米 100 毫米 =1分米 進(jìn)率是 1000：1千米=1000米 1 公里= 1000米 1000 米=1千米 1000 米 = 1 公里二、復(fù)習(xí)質(zhì)量單位1 、 當(dāng)我們表示物體有多重時(shí)，通常要用到（質(zhì)量單位 ）。在生活中，稱 比較輕的物品的質(zhì)量，可以用（ 克 ）做單位；稱一般物品的質(zhì)量，常用（千克 ） 做單位；計(jì)量較重的或大宗物品的質(zhì)量，通常用（ 噸 ）做單位。小技巧：在“噸”與“千克”的換算中，把噸換算成千克，是在數(shù)字的末尾 加上 3 個(gè)0；把千克換算成噸，是在數(shù)字的末尾去掉 3個(gè) 0。2、相鄰兩個(gè)質(zhì)量單位進(jìn)率是 1000。1噸=1000千克 1 千克 1000克 100

9、0 千克= 1 噸 1000 克1千克三、梳理知識(shí)，總結(jié)升華通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？四、課堂檢測(cè)1、3 厘米 =（ ）毫米 6 千米=（ ）米 9000 千克 =（ ）噸 1 米-3 分米 =（ ）分米 6 噸-2000 千克 =（ ）千克 2、在下面括號(hào)里填上合適的單位。機(jī)場(chǎng)跑道長約 3（ ） 課桌高 85（ ） 大頭針長約 22（ ）卡車載重 8（ ）一 個(gè)雞蛋約重 60（ ）3、判斷對(duì)錯(cuò)（1）一支鉛筆長 18 米。（ ）（2）數(shù)學(xué)書寬約 17 厘米。（ ）（3）一座三層樓房 高約 10 分米。（ ）（4）一輛汽車的載重量是 8千米 （ ）（5）小玲體重 31 千克。（）（6）1 千

10、克 的棉花比 1 千克鐵重（）2、在（ ）里填上“ =”、“”。2噸（） 960千克 4 千米（） 4200米 100 毫米（）1 分米 2050 克（） 2049千 克 15 噸（） 15 千克復(fù)習(xí)筆算加減法復(fù)習(xí)內(nèi)容：復(fù)習(xí)筆算加減法 復(fù)習(xí)目標(biāo)：12、聯(lián)系生活情境進(jìn)行 加3、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識(shí)， 體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。 復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確計(jì)算三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位和三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位的計(jì)算 復(fù)習(xí)過程：一、回憶梳理：1、師：同學(xué)們，這節(jié)課讓我們一起來復(fù)習(xí)一下第二單元的知識(shí)，好嗎？ 師：誰能告訴同學(xué)們，這一單元我們一共學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？ 生：描述。師：對(duì)了，

11、本單元一共學(xué)習(xí)了三部分的知識(shí)，分別是：萬以內(nèi)數(shù)的加法、減法以及加減 法的驗(yàn)算。2、首先，我們來復(fù)習(xí)第一部分的知識(shí)：3、筆算加減法的運(yùn)算步驟： 列豎式時(shí)相同數(shù)位一定要對(duì)齊； 從個(gè)位算起； 加法時(shí)，哪一位上的數(shù)相加滿十，就向前一位進(jìn) 1；減法時(shí)，哪一位上的數(shù)不夠減， 從前一位退 1 作 10；如果前一位是 0，則再從前一位退 1。4、在做題時(shí)，我們要注意中間的 0，因?yàn)槭沁B續(xù)退位的，所以從百位退 1 到十位當(dāng) 10后， 還要從十位退 1 當(dāng) 10，借給個(gè)位，那么十位只剩下 9，而不是 10。（兩個(gè)三位數(shù)相加的和 :可能 是三位數(shù)，也有可能是四位數(shù)。 ）例： 603-3295、加法的驗(yàn)算步驟： （1

12、）交換加數(shù)的位置再加一遍，看和是不是相同。 （2）用和減去其中的一個(gè)加數(shù)，看結(jié)果是不是等于另一個(gè)加數(shù)。6、減法的驗(yàn)算步驟：1、用差加減數(shù)，看和是不是等于被減數(shù)。2、用被減數(shù)減去差，看得數(shù)是不是等于減數(shù)。7、公式。被減數(shù)減數(shù)差 和加數(shù)另一個(gè)加數(shù)減數(shù)被減數(shù)差 加數(shù)和另一個(gè)加數(shù)差被減數(shù)減數(shù)8、估算： 結(jié)合實(shí)際，把試題中的數(shù)分別看作與它接近的整百或幾百幾十的數(shù)，再用口算確定它們 的得數(shù)范圍。二、隨堂練習(xí)1、口算下面各題24+9=17+8=88+2=15+65=9+58=15+55=23+17=66+32=50+60=40+56=18+45=56+23=2、列豎式計(jì)算467+354563+761158+

13、280365+918348+736486+734294+4857+467383+274905-346816-347423-95907-469603-329400-109900-678640-178804-4763、估算：98+25376+2845173485073485001854、列式計(jì)算。1. 5207 比一個(gè)數(shù)多 1989.這個(gè)數(shù)是多少？2. 減數(shù)是 785.差是 216，被減數(shù)是多少？3. 一個(gè)數(shù)比 2085 少 1758，這個(gè)數(shù)是多少？4. 一個(gè)數(shù)比 2012 少 1256，這個(gè)數(shù)是多少解決問題。1、張大爺養(yǎng)了兩頭大豬，其中有一頭重 189 千克，另一頭重 174 千克，這兩頭豬一共

14、重多少千克？2、商店買來上午運(yùn)來 1048袋面粉。下午運(yùn)來 2809 袋，下午比上午多運(yùn)了多少袋？3、李老板買來 500條金魚，送給員工 236 條，還剩下多少條金魚？4、電影院一共有 406 個(gè)座位。一年級(jí)有 197 個(gè)學(xué)生，二年級(jí)有 208 個(gè)學(xué)生。他們要一起看電 影，能坐下嗎？5、科技園上午有游客 852人，中午有 265人離去。下午又來了 403 位游客，這時(shí)園內(nèi)有多 少游客？全天園內(nèi)一共來了多少游6、商店運(yùn)來 410 千克雞蛋，上午賣出 152千克，下午賣出 174 千克，還剩多少千克？（兩 種方法解決三、課堂總結(jié)：同學(xué)們，通過今天的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？復(fù)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)復(fù)習(xí)內(nèi)容：多

15、位數(shù)乘一位數(shù)復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、對(duì)多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法進(jìn)行回顧和整理 , 使學(xué)生在頭腦中形成較為系統(tǒng)的 數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu) , 以提升學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握水平。2 、通過對(duì)一位數(shù)乘多位數(shù)的乘法計(jì)算的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟練的掌 握多位數(shù)乘一位數(shù)的口算、估算和筆算。3、用所學(xué)的知識(shí)解決生活中有關(guān)乘法的實(shí)際問題，體會(huì)到生活與數(shù)學(xué)的緊密 聯(lián)系。4、使所學(xué)的知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，提高計(jì)算的熟練程度。重點(diǎn)及難點(diǎn) :1、對(duì)多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法進(jìn)行回顧和整理 , 使學(xué)生在頭腦中形成較為系 統(tǒng)的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu) , 以提升學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握水平。2、對(duì)多位數(shù)乘一位數(shù)乘法的計(jì)算方法及其應(yīng)用進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固 , 鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)

16、立思考與發(fā)散思維 , 體驗(yàn)算法多樣化 , 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力 , 增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用 數(shù)學(xué)的意識(shí)。復(fù)習(xí)過程：一、提問導(dǎo)入、整理知識(shí)點(diǎn)：今天我們來復(fù)習(xí)乘法。（板書：多位數(shù)乘一位數(shù) 整理和復(fù)習(xí)）引導(dǎo)學(xué)生回 顧歸納本單元知識(shí)點(diǎn) , 回答交流后歸納概括 - 多位數(shù)乘一位數(shù)的口算 ; 多位數(shù)乘一 位數(shù)的筆算及估算。二、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)：既然是復(fù)習(xí)乘法，那我就寫一個(gè)乘法算式： 3197，看到這個(gè)算式，你想到了 什么？可能有學(xué)生會(huì)說：1、我可以估算出它的結(jié)果。師：你是怎樣估的：生：將這個(gè)三位數(shù)看成與它接近的整百數(shù)。 319看成 300，用 3007，可以口算 出等于 2100。師：那如果是兩數(shù)位，比方說 197呢

17、？ 小結(jié)：估算時(shí)將多位數(shù)看成與它接近的整十或整百數(shù)與一位數(shù)相乘。 師：剛才同學(xué)們一下子就口算出了結(jié)果，說說你是怎么口算的？ 小結(jié)：計(jì)算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，先不看多位數(shù)末尾的 0，用 0前面的數(shù)和 一位數(shù)相乘，再看末尾有幾個(gè)，就在積的末尾添上幾個(gè)2、我可以列豎式算出它的結(jié)果， 3197=2233。三、查漏補(bǔ)缺，突破重點(diǎn) 你認(rèn)為本單元那些較難？或易出錯(cuò)？請(qǐng)學(xué)生指出并說出有什么好辦法避免錯(cuò) 誤。師：說說我們列豎式筆算時(shí)要注意些什么？ （相同數(shù)位對(duì)齊，從低位乘起，注意進(jìn)位）四、計(jì)算練習(xí)：1、口算：309=607=8005=20007=2、估算：495778989287769455808448730

18、56師巡視、指導(dǎo)。指名匯報(bào)結(jié)果及計(jì)算過程。組織學(xué)生圍繞以下三個(gè)問題分組展開 討論: 一是從哪一位乘起比較簡便 ?二是每次乘得的積應(yīng)該寫在那里 ?三是如果某 一位上乘得的積滿幾十時(shí)該怎么辦 ?4、在多位數(shù)乘一位數(shù)這個(gè)單元中， 我們不僅學(xué)習(xí)了計(jì)算， 也解決了很多實(shí)際問題， 讓我們?cè)倩氐竭@個(gè)算式 3197，你覺得用這個(gè)算式，可以解決哪些實(shí)際問題呢？ 你能編一個(gè)用 3197解答的應(yīng)用題嗎？生匯報(bào)。A、小紅每天上學(xué)騎自行車要 7分鐘，她平均每分鐘騎 319 米。小紅家和學(xué)校相距 多少米？B、學(xué)校組織夏令營，全校師生共 319 名學(xué)生，每 7 人搭一個(gè)帳蓬，需要搭多少 個(gè)帳蓬？C、光明電器廠生產(chǎn)一種電子元

19、件，平均每天生產(chǎn) 319 個(gè)，這個(gè)廠一星期可以生產(chǎn) 多少個(gè)電子元件？5、解決問題練習(xí)A、一篇文章 400字，小丁叔叔平均每分鐘點(diǎn)打 53 個(gè)字， 8分鐘能打完嗎？ （可以用估算，也可以用筆算）538=424（個(gè)） 424400 答 :8 分鐘能打完 . 538 400（ 個(gè) ）答:8 分鐘可以打完 .B、爸爸看一本書，每天看了 120頁，已經(jīng)看了 9 天，還有 20 頁沒看，這本書一 共有多少頁？1209=1080（頁 ）1080+20=1100（頁）C、小區(qū)里有 7 棟樓房，每棟樓房有 15 層，每層住 8 戶，這個(gè)小區(qū)里一共住了多 少戶？ 157=105（層 ） 1058=840（戶 ）1

20、58=120（戶） 1207=840（戶） 答這個(gè)小區(qū)里一共住了 840 戶. 師: 你能說說每一步算出的是什么嗎 ?D、公園售票處：成人每位 8 元，兒童每位 4 元，我們班有 45 名學(xué)生，還有 3 位 老師。你能提出什么問題？ 學(xué)生票一共要多少元 ?老師票一共要多少元 ? 師生買票一共要多少元 ?三、拓展訓(xùn)練861+862+863+864+865+867？=復(fù)習(xí)倍的認(rèn)識(shí)一、復(fù)習(xí)內(nèi)容 教材 P50P55 的內(nèi)容二、復(fù)習(xí)目標(biāo)1. 在老師的引導(dǎo)下， 經(jīng)歷知識(shí)整理的過程 , 進(jìn)一步理解本單元的知識(shí)及相互聯(lián) 系。2. 通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步建立倍的概念，靈活解決“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)的幾倍” 和“求一個(gè)數(shù)的

21、幾倍是多少”的實(shí)際問題，滲透模型思想。三、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固對(duì)“倍”的含義的理解 難點(diǎn)：靈活解決和“倍”有關(guān)的實(shí)際問題。四、配套資源 倍的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)課教學(xué)課件五、復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)（一）課前設(shè)計(jì) 復(fù)習(xí)任務(wù)：翻閱教材，回憶梳理 同學(xué)們，本單元學(xué)習(xí)結(jié)束了，請(qǐng)你認(rèn)真閱 讀教材 P50-P55 內(nèi)容，回憶本單元都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？試著整理出來，并舉出相 關(guān)的例子進(jìn)行說明。（二）課堂設(shè)計(jì)1. 回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確復(fù)習(xí)任務(wù) 課前同學(xué)們已經(jīng)對(duì)本單元知識(shí)進(jìn)行了梳理，誰來說一說本單元我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？ 隨著學(xué)生的交流，板書知識(shí)點(diǎn)： “倍”的概念 運(yùn)用倍的知識(shí)解 決問題2. 分類進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)（ 1）復(fù)

22、習(xí)“倍”的概念 關(guān)于“倍”，你是怎么理解的？請(qǐng)你舉例說明。 突 出強(qiáng)調(diào)：倍是兩個(gè)量比較的結(jié)果， “幾個(gè)幾”就是“幾倍” 。典型題目 1： 問題 1：每一組的藍(lán)色圓片個(gè)數(shù)和紅色圓片個(gè)數(shù)有什么關(guān)系？ 問題 2：為什么個(gè)數(shù)都不同，卻都是 2 倍的關(guān)系呢？（關(guān)注本質(zhì)） 在圈一圈的基 礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)：紅色和藍(lán)色圓片的個(gè)數(shù)都不同，但是藍(lán)圓個(gè)數(shù)都有 2 組紅圓個(gè)數(shù)，它 們的倍數(shù)關(guān)系是一樣的。典型題目 2：在變化中強(qiáng)化倍的含義。 （以第一組圓片為例） 紅色個(gè)數(shù)不變， 使藍(lán)色個(gè)數(shù)是紅色的 4 倍？ 藍(lán)色個(gè)數(shù)不變，使藍(lán)色個(gè)數(shù)是紅色的 4 倍？ 紅色增 加 3 個(gè)，要使藍(lán)色個(gè)數(shù)是紅色的 4 倍，藍(lán)色增加幾個(gè)？典型題目 3

23、：根據(jù)下圖提出問題并解答。 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察此圖，從圖中你 都得到了哪些信息？你能選擇部分信息提出數(shù)學(xué)問題并解答嗎？ 請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立思 考后，小組交流，全班匯報(bào)。 預(yù)設(shè)的情況：小雞的只數(shù)是蝴蝶的多少倍？ 小鴨 有多少只？小鴨的只數(shù)是蝴蝶的多少倍？ 根據(jù)提出的問題進(jìn)行解答，并說出解答 的思路。教師歸納：求 6是 3的幾倍？就是看 6 里面有幾個(gè) 3？所以用除法。 求 6 的 3 倍是多少？就是求 3 個(gè) 6 的和，所以用乘法。在此基礎(chǔ)上總結(jié)并板書： 求一個(gè)數(shù) 是另一個(gè)數(shù)的幾倍，用除法計(jì)算；求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，用乘法計(jì)算。（2）習(xí)題訓(xùn)練 通過復(fù)習(xí)，我們對(duì)“倍”有了進(jìn)一步的理解，接下來我們就利用倍的知

24、識(shí)解 決生活的的一些問題。1. 希望小學(xué)跳踢運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小麗踢毽子 30 個(gè)，小紅 5 個(gè)，小麗是 明明的 5 倍，小林是小紅的 3 倍。小林踢了多少個(gè)？明明踢了多少個(gè)？ 你還能提出什么 數(shù)學(xué)問題？（教師逐一引導(dǎo)解決）2. 為了參加踢毽比賽取得好成績，小明到商店買了一個(gè)紅色的毽 子，他需 要付多少錢？綠色毽子： 5 個(gè) 10 元 紅色毽子是綠色毽子的兩倍 引導(dǎo)學(xué)生分析：先求一個(gè)綠色毽子的價(jià)格，再求紅色的毽子，并 列式解答。 強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范。練習(xí)，生活中的數(shù)學(xué)問題。（1） 粉筆盒里有有 8 支紅粉筆，白粉筆是紅粉筆的 6 倍，白粉筆有 多少 支？紅蘋果每千克 8 元，紅蘋果的價(jià)格是青蘋果的 2 倍，

25、青蘋果每 千克多少元？爸爸今年 35 歲，兒子 7 歲，爸爸的年齡是兒子的幾倍？你 能 提 一 個(gè) 生 活 中 有 關(guān) 倍 的 問 題 嗎？ 學(xué)生練習(xí)本上練習(xí)， 教師強(qiáng)調(diào)書寫的規(guī)范，并用展臺(tái)展示。（三）總結(jié)，并激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 我們的數(shù)學(xué)知識(shí)其實(shí)并不神秘，往往就來源于我們的生活。有關(guān) 倍的知識(shí) 還有很多，在今后的學(xué)習(xí)中我們將還會(huì)遇到，希望大家把課 上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于 生活之中。復(fù)習(xí)四邊形 （1）復(fù)習(xí)內(nèi)容 :四邊形復(fù)習(xí)目標(biāo) :1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生會(huì)判斷四邊形和平行四邊形，能正確計(jì)算長方形和正方形 的周長，并學(xué)會(huì)初步的運(yùn)用。2、通過對(duì)四邊形的整理和復(fù)習(xí)，使所學(xué)的知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，提高知識(shí)

26、的熟 練程度。3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)歸納、整理和應(yīng)用。復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)難點(diǎn)： 如何有序整理知識(shí)復(fù)習(xí)過程：一、回憶梳理 師：同學(xué)們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)新課時(shí)已經(jīng)將我們學(xué)過的有關(guān)四邊形的知識(shí)用自己喜 歡的形式進(jìn)行了整理，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們先進(jìn)行小組交流，把你們認(rèn)為好的作品展示 給大家看？（課前安排學(xué)生自己整理，課堂上只進(jìn)行展示）小組討論交流。 交流后請(qǐng)每個(gè)組派個(gè)代表進(jìn)行展示，說一說自己的想法。 其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)論為什么好，好在什么地方。 最后老師展示自己制作的本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖（課件） 。長方形 對(duì)邊相等，四個(gè)四邊形 直角正方形 四條邊都相等，四個(gè)直角四邊平行四邊形 對(duì)邊相等周長

27、是圖形一周的長度 。周長長方形周長計(jì)算： （長 +寬） 2=長方形正方形周長計(jì)算：邊長 4=正方形的周 二、復(fù)習(xí)四邊形 長有 4 條直的邊和 4 個(gè)角的封閉圖形我們叫它四邊形。 四邊形的特點(diǎn)：有四條直的邊，有四個(gè)角。 長方形的特點(diǎn)：長方形有兩條長 , 兩條寬，四個(gè)直角， 正方形的特點(diǎn)：有 4個(gè)直角， 4條邊相等。 長方形和正方形是特殊的平行四邊形。 平行四邊形的特點(diǎn)： 對(duì)邊相等、對(duì)角相等。平行四邊形容易變形。三、隨堂練習(xí) （一）認(rèn)真讀題，謹(jǐn)慎填空。1、四邊形有幾個(gè)邊（2、3、4、5、1、2、3、4、5、6、三角形不容易變形），幾個(gè)）角，對(duì)邊相等。四個(gè)邊是怎樣的）。 長方形和正方形都有 （ 四邊

28、形有哪三個(gè)特點(diǎn) （ 平行四邊形是四邊形嗎？ 平行四邊形有什么特點(diǎn) （條邊，個(gè)角。6 書本的表面是（ ）邊形 7. 長方形（ ）邊相等，四個(gè)角都是（ 8. 正方形的四條邊（ ），四個(gè)角都是（ 9. 你認(rèn)識(shí)的四邊形有（ ）、（ ）、）。）。）等圖形（二）反復(fù)比較，慎重選擇（把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里） 平行四邊形容易（ 變形 平行四邊形的（ 四條邊1、2、）。 不變形 ）相等。 四個(gè)角 穩(wěn)固性強(qiáng) ）3、下面圖形哪些是平行四邊形（ 對(duì)邊和對(duì)角）。4、下面三個(gè)圖形中， （ ）不是四邊形。5、畫一畫(請(qǐng)你在方格圖上畫一個(gè)平行四邊形，單位：厘米。 )這節(jié)課我們又系統(tǒng)的復(fù)習(xí)了四邊形的知識(shí)，其實(shí)在我們的實(shí)際生

29、活里，還有很多有關(guān)的例子，課后希望同學(xué)們?cè)谏钪凶屑?xì)觀察，認(rèn)真分析。復(fù)習(xí)四邊形 (2)復(fù)習(xí)內(nèi)容 : 周長知識(shí) 復(fù)習(xí)目標(biāo) :1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能正確計(jì)算長方形和正方形的周長，并學(xué)會(huì)初步的運(yùn)用。2、通過對(duì)四邊形周長的整理和復(fù)習(xí)，使所學(xué)的知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，提高知識(shí) 的熟練程度。3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)歸納、整理和應(yīng)用。復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 對(duì)周長知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)難點(diǎn)： 如何有序整理知識(shí)復(fù)習(xí)過程：一、回憶梳理1、問：封閉圖形一周的長度，是什么？就是它的周長嗎？。2、復(fù)習(xí)公式。長方形的周長 =（長+寬） 2正方形的周長 =邊長 4長方形的長 =周長 2寬正方形的邊長 =周長 4長方形的寬 =周長 2

30、長內(nèi)容我的例子四邊形 和平行 四邊形1、四邊形的特征：有（ ）條直的邊，有（ ）個(gè)角。2、平行四邊 形的特征：（ ）相等，（ ）相等；特性：易變形、具有（ ）性。3、長方形、正方形的特征：（1）長方形對(duì)邊（），四個(gè)角都是（ ）角。（2）正方形四條邊都（），四個(gè)角都是（ ）角。周長、1、 周長的定義：封閉圖形（ ）的長度，是它的周長。長方形2、 測(cè)量周長的方法：（1）繞繩法。（測(cè)量不規(guī)則圖形，如月亮形） ；和（2）米尺或直尺測(cè)量。 （測(cè)量規(guī)則圖形，如長方形） ；（3）滾動(dòng)法正方形可以測(cè)圓形物體的周長。 （如圓形）的周長3、長方形的周長 =（長+寬） 2 長方形的長 = 周長 2寬 長方形的寬 =

31、 周長 2長4、正方形的周長 =邊長 4 正方形的邊長 =周長 4估計(jì)1、 不用尺，請(qǐng)你畫一條 4 厘米長的線段。2、 我估計(jì)我的鉛筆盒的周長是（ ）厘米，實(shí)際測(cè)量是（ ） 厘米。二、課堂練習(xí)一）、填空。）1、封閉圖形一周的長度，就是這個(gè)圖形的 （ ） 。 2 、長方形和正方形 都有（ ） 條邊， （ ） 個(gè)角。3、一個(gè)長方形長 4 厘米，寬 2 厘米，它的周長是 （ ） 。 4、邊長 4 分米的正 方形相框，它的周長是 （ ） 。5、生活中長度大約是 1分米的物體有 （）、（ ） 。（二）、判斷：（1）四個(gè)角都是直角的四邊形一定是正方形。 （ ）（2）平行四邊形容易變形。 （）（3）長方形的

32、周長一定比正方形的周長大。 （ ）（4）用一根長 12 厘米的鐵絲圍成一個(gè)長方形，只有一種圍法。 （ ） （三）、反復(fù)比較，慎重選擇（把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）1、下面三個(gè)圖形中， （ ）不是四邊形2、教室里黑板長大約是 4（ ）?！?厘米3、平行四邊形的（）相等。【 四條邊】 分米 四個(gè)角 米】 對(duì)邊和對(duì)角】）?！?12 厘米 2 厘4、長 8 厘米，周長 20 厘米的長方形，它的寬是（米 4 厘米】5、左圖甲的周長和乙的周長比， （ ）?！?甲乙 甲乙 無法比較】6、列 3 個(gè)圖形中，每個(gè)小正方形都一樣大，那么（）圖形的周長最長】四）、算一算下列每個(gè)圖形的周長。8 厘米5 厘米五）、解決問題：1、有一個(gè)長方形的噴水池，長是 6米，寬 4米，這個(gè)噴水池的周長是多少米？ 2、媽媽買回來一塊方形的桌布， 邊長是 10分米，現(xiàn)在要給這塊桌布縫上一圈花邊， 請(qǐng)問要準(zhǔn)備多長的花邊？3、一張方桌的邊長是 2 米，用一條 90分米長的彩帶能夠圍一圈嗎？4、用兩個(gè)長是 8厘米，寬是 4 厘米的長方形分別拼成一個(gè)正方形和一個(gè)長方形。 它們的周長分別是多少厘米？5、用四個(gè)邊長是 1 厘米的正方形，拼成一個(gè)長方形，周長是多少？6、一個(gè)正方形的雞舍，一面靠墻，三面用籬笆