部編版二年級語文上冊第7課《媽媽睡了》優(yōu)質(zhì)教案

1、7 媽媽睡了教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“哄、先”等14個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“發(fā)”，會(huì)寫“哄、先”等8個(gè)字，積累“的”字短語，會(huì)寫“明亮、故事”等4個(gè)詞語。（重點(diǎn)）2.正確、流利地朗讀課文，說說睡夢中的媽媽是什么樣子的。（重點(diǎn)）3.通過關(guān)鍵詞句，感受睡夢中媽媽的美麗、溫柔與辛勞，體會(huì)媽媽與孩子之間美好的愛。（重難點(diǎn)）學(xué)前準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)“”。課時(shí)安排2課時(shí)教師備課“”?！昂?、先”等14個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“發(fā)”，會(huì)寫“哄、先”等8個(gè)字，會(huì)寫“明亮、故事”等4個(gè)詞語。2.正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容，了解課文內(nèi)容，能利用課文信息，說說睡夢中的媽媽美麗、溫柔、辛勞的樣子。一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1.聽唱歌曲世

2、上只有媽媽好，播放一組具有濃濃親情的圖片，隨著美妙的音樂和感人的畫面，將學(xué)生帶入課文的情境中。2.引導(dǎo)學(xué)生說說生活中的媽媽。3.出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面。（1）板書課題，學(xué)生齊讀課題。（2）朗讀提示：“睡了”應(yīng)該讀得很輕。（3）學(xué)生再讀課題。二、初讀課文，交流識(shí)字1.學(xué)生自由讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的生字，用自己喜歡的方法記住這些字的讀音。2.多種方法巧記生字。（1）閉、等、吸、粘?！伴]、等、吸”可以用動(dòng)作表演識(shí)記；“粘”字可以用實(shí)物演示的方式識(shí)記，比如，把貼著雙面膠的小花粘到黑板上，理解“粘”的意思。（2）看部首識(shí)記：哄、潤、吸、汗、額、沙。“哄”和“吸”都是口字旁，表示的動(dòng)作與嘴部有關(guān)；

3、“潤、汗、沙”的部首都是三點(diǎn)水，它們都與水有關(guān)；“額”字的部首“頁”表示頭部，如“顏、頰、頸、頜”等字。（3）語境記憶多音字“發(fā)”?！鞍l(fā)”在文中念fà，可組詞為“頭發(fā)、白發(fā)”，在“頭發(fā)”中是輕聲。另一個(gè)讀音念f，可組詞為“發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、發(fā)展”。例句：我發(fā)（）現(xiàn)媽媽的頭上長了好多根白發(fā)（à）。（4）近、反義詞識(shí)記：緊、乏。緊：結(jié)合反義詞“松”識(shí)記。乏：在文中找近義詞“累”。3.檢查生字認(rèn)讀情況。（1）指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀，其他學(xué)生跟讀。（2）去掉拼音再讀生字。（3）一生找出帶有生字的句子，請另一生讀，其他學(xué)生評價(jià)讀得是否正確。4.指名亂序讀會(huì)認(rèn)字，學(xué)生再自由讀。三、記憶字形，指導(dǎo)書

4、寫1.出示要寫的字，學(xué)生仔細(xì)觀察生字的筆畫在田字格中的位置。2.學(xué)生自由交流：我能識(shí)記住哪些字？哪個(gè)字書寫的時(shí)候要注意？書寫指導(dǎo)：“先”的豎要寫在豎中線上，第二橫略長，豎彎鉤寫圓潤；“閉”的門字框不能寫得太窄；“哄、臉、沉、沙”是左窄右寬的字，其中“臉、沉”左右大體等高，“臉”左邊寫窄長些，“沙”右邊的撇伸至左下；“窗”筆畫最多，上寬下窄，框中的點(diǎn)下端要出頭；“發(fā)”的撇長伸，與末筆捺的起筆相接。3.教師邊講解書寫要領(lǐng)邊示范寫字，學(xué)生描紅，再寫一個(gè)。4.利用投影儀講評學(xué)生的書寫?！霸~語表”中本課詞語，同桌互評互糾，將訂正后的詞語多寫幾遍。四、再讀課文，整體感知1.（配樂搖籃曲）教師范讀課文，學(xué)生

5、說說聽了課文后知道了什么。要點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自由說，幫助學(xué)生提取文本信息，能用自己的話簡要說說課文寫了一件什么事。2.小組合作，完成下列題卡。課文共有（ ）個(gè)自然段，寫的是媽媽在哄“我”午睡時(shí)，她自己先睡著了。睡夢中的媽媽真（ ），睡夢中的媽媽好（ ），睡夢中的媽媽好（ ）。3.學(xué)生選擇喜歡的方式在小組內(nèi)練習(xí)朗讀。五、積累語句，作業(yè)設(shè)計(jì)1.課后把這篇課文讀給媽媽聽一聽。2.觀察自己的媽媽睡覺時(shí)的樣子。3.完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。（“學(xué)案·”，“”）1.復(fù)習(xí)鞏固生字新詞，積累“的”字短語。2.通過關(guān)鍵詞句，感受睡夢中媽媽的美麗、溫柔與辛勞，體會(huì)媽媽與孩子之間美好的愛。一、溫故知新，導(dǎo)入新課1.課

6、件出示生字詞，多種形式復(fù)現(xiàn)鞏固，如指生讀、齊讀等。2.學(xué)生分段讀課文并思考：媽媽睡著時(shí)是什么樣子的？3.學(xué)生交流媽媽睡著時(shí)的樣子，教師板書：真美麗、好溫柔、好累。4.教師談話，導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。二、研讀課文，重點(diǎn)探究過渡：同學(xué)們肯定大都沒有見過睡夢中的媽媽的樣子，因?yàn)閶寢尶偸潜饶闫鸬迷纾饶闼猛?。那我們就先和文中的“我”一起去看看睡夢中的媽媽是什么樣子吧！（一）學(xué)習(xí)第1自然段。1.請學(xué)生聯(lián)系生活說一說：小時(shí)候媽媽是怎樣哄你睡覺的？引導(dǎo)學(xué)生在語境中理解“哄”的意思。2.初步體會(huì)媽媽的辛苦：媽媽哄“我”睡覺，怎么自己先睡著了？（教師引導(dǎo)：媽媽累）（二）學(xué)習(xí)“睡夢中的媽媽真美麗”。1.出示課文第2自

7、然段，指名朗讀。2.出示問題，小組同學(xué)討論。思考：睡夢中的媽媽是什么樣子的？你從哪些詞語看出來“睡夢中的媽媽真美麗”？3.學(xué)生匯報(bào)：從“明亮的眼睛”“彎彎的眉毛”“紅潤的臉”可以看出。4.隨機(jī)出示與之相關(guān)的圖片，找找班上誰有“明亮的眼睛”“彎彎的眉毛”或“紅潤的臉”。5.指導(dǎo)學(xué)生讀好這3個(gè)短語，學(xué)習(xí)帶“的”字的短語。（出示小練習(xí)）（ ）的眼睛 （ ）的眉毛（ ）的臉 （ ）的頭發(fā)（ ）的小河 （ ）的小草（ ）的花朵 （ ）的小路注意：讀好帶“的”字的短語，把“的”字讀得短而輕。6.課件出示下面的句子，引導(dǎo)學(xué)生朗讀，并說說喜歡哪一句，感受寫法的生動(dòng)。彎彎的眉毛，也在睡覺，睡在媽媽紅潤的臉上。彎

8、彎的眉毛，也長在媽媽紅潤的臉上。媽媽睡得很香，就連媽媽的眉毛也“睡”得很香。第1句中“睡”字用得非常恰當(dāng)，運(yùn)用擬人的修辭手法，寫出了睡夢中媽媽的安靜和媽媽的美。（三）學(xué)習(xí)“睡夢中的媽媽好溫柔”。1.學(xué)生自由朗讀第3自然段，邊讀邊思考：睡夢中的媽媽是什么樣子的？你是從哪里看出來的？（1）全班交流討論：好溫柔。從“她在微微地笑著，嘴巴、眼角都笑彎了”可以看出來，她在睡夢中都在想著給孩子講故事，說明媽媽很愛孩子。（2）理解“溫柔”：讓學(xué)生結(jié)合自己身邊的人來說說什么是“溫柔”。（3）質(zhì)疑：這段中描述的并不都是看到的情景，哪些是看到的？哪些是想到的？（4）閱讀推測：為什么孩子看到媽媽微笑，就想到媽媽又想

9、好了一個(gè)故事呢？（從中推測媽媽經(jīng)常微笑著給孩子講故事。）2.回憶與交流：你見過媽媽微笑的樣子嗎？那時(shí)候，你的心情怎樣？（四）學(xué)習(xí)“睡夢中的媽媽好累”。讀第4自然段，說一說從哪里能看出睡夢中的媽媽好累。2.課件出示下面的句子，引導(dǎo)學(xué)生想象理解。她干了好多活兒，累了，乏了，她真該好好睡一覺。（1）媽媽干了好多活兒，她都會(huì)干什么活兒呢？請學(xué)生結(jié)合自己的媽媽在家里要做的事情說一說。（2）媽媽每天要干這么多的活兒，多么辛苦?。〈藭r(shí)的媽媽一定感覺很累、很困。當(dāng)你看到媽媽累得睡著了，你心里有什么感受？（心疼。）請你把自己的感受融進(jìn)文字中，再讀一讀這句話。朗讀指導(dǎo)：讀這一句話時(shí)，語調(diào)輕柔，不要太大聲，帶著心疼

10、媽媽、害怕吵醒媽媽的愛意來讀。三、總結(jié)拓展，升華情感1.師生共讀課文。過渡：睡夢中的媽媽是那么美麗，那么溫柔，又那么勞累。隨著老師一起，再輕輕地讀一讀課文，讀給我們親愛的媽媽。2.引導(dǎo)學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)：第24自然段有什么特點(diǎn)？（整體讀這3個(gè)自然段，教師點(diǎn)撥。）（結(jié)構(gòu)相似，第一句話都是描寫睡夢中媽媽的樣子，其他句子都圍繞這句來寫。）“母子午睡圖”，指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，并完成下題。（1）你特別想對圖中的孩子和媽媽說些什么？（2）你想對自己的媽媽說些什么？（學(xué)生自由說一說）四、課堂回顧，作業(yè)設(shè)計(jì)1.教師適當(dāng)總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。2.課后拓展活動(dòng)。（1）請家人幫忙，查找并閱讀媽媽心·媽媽樹袋鼠寶寶

11、小羊羔大棕熊的秘密這三本書，每一個(gè)故事都告訴我們偉大的母愛可以創(chuàng)造奇跡的道理。（2）為媽媽做一件事，讓她感受來自孩子的愛，如幫媽媽梳頭、洗腳，幫媽媽做家務(wù)等。（“學(xué)案·”，“”）本文語言質(zhì)樸流暢，給人親切熱情的感覺。在教學(xué)過程中，我引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀、想象理解、詞句體驗(yàn)等來感受文章所表達(dá)的思想感情。一是在范讀中浸潤情感。在舒緩輕柔的搖籃曲中，在教師動(dòng)情的朗讀下，學(xué)生置身其中，情不自禁地關(guān)注、向往、投入。二是在想象中豐富情感。媽媽為什么睡著了？因?yàn)樗芾邸＿@時(shí)我緊緊抓住“干了好多活兒”進(jìn)行生活拓展：媽媽在一天里可能干哪些活兒？兒童的內(nèi)心是最無拘無束的，當(dāng)他們想到媽媽要做飯、洗衣、送自

12、己上學(xué)、上班、收拾屋子、照顧老人心中自然而然地產(chǎn)生心疼媽媽、愛媽媽的情感。當(dāng)這種情感被誘發(fā)出來的時(shí)候，學(xué)生們對文本內(nèi)容的理解自然水到渠成。三是在實(shí)踐中升華情感。無論是第一課時(shí)的“觀察自己的媽媽睡覺時(shí)的樣子”，還是第二課時(shí)的“推薦閱讀”，這兩項(xiàng)作業(yè)都是在引導(dǎo)學(xué)生跳出文本，將文本中體會(huì)到的情感移至生活中。如果學(xué)生能在生活中讀懂媽媽的愛，并隨時(shí)關(guān)愛媽媽，那么我們的教學(xué)目標(biāo)就真正實(shí)現(xiàn)了。課題7 媽媽睡了課型講讀課文授課時(shí)間2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“哄、先”等13個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“發(fā)”，會(huì)寫“哄、先、閉”等7個(gè)字，積累“的”字短語。2.能正確、流利地朗讀課文。通過關(guān)鍵詞句，感受睡夢中媽媽的美

13、麗、溫柔與辛勞，理解課文內(nèi)容。3. 體會(huì)媽媽與孩子之間的愛。感受母愛，懂得關(guān)愛父母。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)生字， 能流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會(huì)媽媽與孩子之間的愛。教學(xué)難點(diǎn)通過關(guān)鍵詞句，體會(huì)媽媽與孩子之間美好的愛。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本課的生字詞，初步懂得體會(huì)媽媽與孩子之間的愛。 2.能正確、美觀地書寫本課的“閉、窗”等生字。教具準(zhǔn)備教學(xué)課件。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入(  )分鐘一、歌曲導(dǎo)入，揭示課題。1.我和孩子們一起唱大家都很熟悉的歌曲世上只有媽媽好。(課件出示2：世上只有媽媽好音頻）我們每個(gè)人都有一個(gè)愛我們的媽媽，你們觀察過自己的媽媽嗎？1. 教師過渡： 有一位小朋友在媽媽睡著的時(shí)

14、候，也仔細(xì)地看著他的媽媽，你們想不想聽我講講？今天我們一起走入媽媽睡了，去了解這個(gè)孩子和他的媽媽之間的故事。課件展示課題。3.揭示課題，板書媽媽睡了。 我們應(yīng)該怎樣讀這個(gè)題目呢？齊讀課題。（板書：7 媽媽睡了）【設(shè)計(jì)意圖：以大家最為熟悉的歌曲導(dǎo)入，自然過渡到課文所學(xué)，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约旱膵寢?。】新課教學(xué)(  )分鐘二、初讀課文，標(biāo)出生字。(課件出示3）提出自學(xué)要求：1借助拼音自讀課文。2把生字及二類字標(biāo)出來。3檢查自學(xué)效果。(課件出示4、5）一類字：哄 先 閉 臉 沉 發(fā) 窗 二類字：夢 緊 潤 等 吸 粘 汗 額 沙 乏自己對照課件出示的生字及一、二類字看看是否都標(biāo)出來了。三、

15、再讀課文，認(rèn)識(shí)生字。1再讀課文，把標(biāo)出的生字重點(diǎn)讀一讀。2.檢查自學(xué)效果。 （1）找同學(xué)把標(biāo)出的生字及二類字帶拼音讀一讀。 (課件出示6） hng xin bì lin chén fà chung 哄 先 閉 臉 沉 發(fā) 窗 正音：“臉、沉、緊、粘、汗、前”是前鼻音，“哄、 窗、等”是后鼻音，“沉、窗、潤、沙、粘”是翹舌音。“發(fā)”是個(gè)多音字，在本文中讀“fà”，“頭發(fā)”，另外，還有“f”， “發(fā)生”的意思。 (課件出示7） mèng jn rùn dn x zhn hàn é sh fá 夢 緊 潤 等

16、吸 粘 汗 額 沙 乏 “粘”是個(gè)多音字，本文中讀“zhn”，“粘連”的意思，還有一個(gè)音是“nián”，“粘土”。（2）爭當(dāng)小老師帶拼音領(lǐng)著同學(xué)讀一讀。（3）找同學(xué)把標(biāo)出的生字及二類字去拼音讀一讀。一類字：哄 先 閉 臉 沉 發(fā) 窗二類字：夢 緊 潤 等 吸 粘 汗 額 沙 乏（4）識(shí)記生字部首歸類識(shí)字：“哄、吸”與“潤、汗、沙”是兩組部首相同的生字。運(yùn)用形聲字構(gòu)字特點(diǎn)識(shí)記：“額、顏、頰、頸、頜”等字都是“頁”部，表意，“客、彥、夾、合”表音。用實(shí)物演示的方法識(shí)記“粘”字。（5）爭當(dāng)小老師去拼音領(lǐng)著同學(xué)讀一讀。（6）開火車讀一讀。四、熟讀課文，標(biāo)出詞語。1.默讀課文，標(biāo)出課件出示的詞

17、語。(課件出示8）jn jn dì bì zhe sh sh chun wài 緊 緊 地 閉 著 沙 沙 窗 外 hón rùn h x hàn zh é tóu 紅 潤 呼 吸 汗 珠 額 頭 2.帶拼音讀一讀。(課件出示9） （1）帶拼音自己讀一讀。 （2）帶拼音同桌互讀。3.去拼音讀一讀。(課件出示10）緊緊地 閉著 沙沙 窗外 紅潤 呼吸 汗珠 額頭 （1）自己讀一讀。（不會(huì)讀的可以問問同桌，問問前后的同學(xué)；也可以借助書中拼音讀一讀。） （2）同桌相互檢查。 （3）男女比賽讀一讀。 五、回歸課文，再讀字詞

18、。1.把生字詞帶入課文讀一讀，要求把課文讀正確、流利。2.邊讀課文，邊標(biāo)出自然段。3.開火車讀課文。 讀文要求：（1）讀課文的同學(xué)把課文讀正確、流利。（2）每個(gè)同學(xué)只讀一個(gè)自然段。（3）其他同學(xué)邊聽邊想：媽媽睡覺時(shí)的樣子是怎樣的？ （好美麗，好溫柔、好累） 六、識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫。 書讀得好，字也要寫得好。 1出示生字卡片，鞏固生字讀音。 2.重點(diǎn)指導(dǎo)寫字：閉 窗（板書：閉 窗）（課件出示11）：出示“閉 窗”的田字格課件。（1）觀察生字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？“閉”為半包圍結(jié)構(gòu)的字，“窗”是上下結(jié)構(gòu)。 （2）誰來說一說“閉”的偏旁是什么？（門），誰知道還有哪些字是“門”旁的？（閃 間 悶） 3.

19、指導(dǎo)寫字。 （1） “閉”字應(yīng)該先寫“門”再寫內(nèi)部的“才”，門字框要寫得寬一些，給“才”留出位置。 “窗”上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，下面部分“囪”寫得方正，里面不是“夕”，點(diǎn)要出頭。（2）生描紅、臨寫，生配樂寫剩余的生字。7、 當(dāng)堂作業(yè)，反饋檢查。 （課件出示12） 把下面的字和正確的讀音連在一起。 哄 bì 臉 chun 先 hn 沉 lin 閉 xin 窗 chén  【設(shè)計(jì)意圖：生字的認(rèn)讀注意糾正易錯(cuò)音，特別是平翹舌音，前鼻后鼻音，還有就是多音字，根據(jù)意思判斷讀音?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：重點(diǎn)詞語的學(xué)習(xí)，課文的朗讀，整體的感知，環(huán)環(huán)相扣，一步一個(gè)腳印?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：寫字的指

20、導(dǎo)，細(xì)致到位，小到字的重點(diǎn)筆畫，起筆和收筆的位置，易錯(cuò)的地方更要指出，還有字的結(jié)構(gòu)，互相穿插避讓。】課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1.看拼音寫詞語 bì chun fà 上 外 頭 2.給多音字選擇正確讀音。 發(fā)：fà f （1）媽媽的頭發(fā)（ ）烏黑發(fā)（ ）亮。 （2）風(fēng)兒發(fā)（ ）出沙沙地聲響。3.連一連 明亮的 臉沙沙的 媽媽紅潤的 頭發(fā)彎彎的 響聲烏黑的 眼睛溫柔的 眉毛參考答案：1.閉 窗 事 發(fā) 2. （1）fà f （2） f 3 .明亮的 臉沙沙的 媽媽紅潤的 頭發(fā)彎彎的 響聲烏黑的 眼睛溫柔的 眉毛第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀

21、課文。理解課文內(nèi)容，體會(huì)媽媽與孩子之間的愛。 2. 感受母愛，懂得關(guān)愛父母。教具準(zhǔn)備 教學(xué)課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入(  )分鐘一、看圖導(dǎo)入，板書課題。（課件出示14：展示濃濃親情的一組圖片）媽媽從小把我們養(yǎng)大，在學(xué)習(xí)上，在生活上她不知挨了多少累，快讓媽媽休息一會(huì)吧，今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課，板書課題7媽媽睡了?！驹O(shè)計(jì)意圖：出示與課文有關(guān)的圖片，拉近與學(xué)生的距離，這些圖片正是學(xué)生內(nèi)心感動(dòng)和熟悉的情景?！啃抡n教學(xué)(   )分鐘二、初讀課文，感知內(nèi)容。1. 教師范讀。（課件出示15）出示圖文。提出要求：1.課文寫了一件什么事？2.自讀課文，老師提示

22、要注意認(rèn)讀生字，多和生字打招呼，一直讀到自己滿意為止。3.同桌互讀。4.指名接段讀文。5.學(xué)生評價(jià)剛才那幾個(gè)同學(xué)讀書的情況，評價(jià)優(yōu)點(diǎn)，并提出建議。三、細(xì)讀課文，深入理解課文內(nèi)容。1.根據(jù)閱讀提示讀課文：想想媽媽睡覺時(shí)的樣子？（課件出示16）用橫線畫出來，學(xué)生自學(xué)，班內(nèi)交流，教師指導(dǎo)朗讀。2.課文中表達(dá)了母子間真誠的愛，確實(shí)使人深受感動(dòng)。哪些地方使你最受感動(dòng)？讀一讀，找一找，再與小組同學(xué)交流。（1）品讀課文第1自然段。為什么媽媽哄我睡覺的時(shí)候，自己先睡著了呢？（媽媽太累了。）聯(lián)系生活實(shí)際說一說，小時(shí)候媽媽是怎樣哄你睡覺的？（媽媽手上輕輕拍打著，嘴里還會(huì)唱些好聽、溫柔的催眠曲。） 從而讓學(xué)生說說“

23、哄”的意思。（2）品讀第2自然段。 我們讀了課文，又認(rèn)識(shí)了這么多字，下面我們再讀課文，看看睡夢中的媽媽是什么樣的？你從哪看出來的？和你的同桌說一說。 （課件出示17）出示課文第2自然段。 夢中的媽媽很美麗。 （板書：明亮 彎彎 紅潤）（課件出示18）出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：你從哪里感受到媽媽很美麗？（從“明亮的”“彎彎的眉毛”“紅潤”可以看出。）睡夢中的媽媽那么美，該怎樣讀呢？自由練讀，指名讀，評價(jià)讀。 品讀帶“的”字的短語（課件出示19）出示“明亮的眼睛”“彎彎的眉毛”“紅潤的臉”注意讀好帶“的”字的短語，把“的”讀得輕而短。（3）品讀課文第3自然段。下面我們再讀課文，看看睡夢中的媽媽是

24、什么樣的？你從哪看出來的？說一說。 （課件出示20）課文第3自然段。 睡夢中的媽媽好溫柔。從嘴角、眼角掛著笑意可以看出。睡夢中想故事要給孩子講，說明媽媽愛孩子。理解“溫柔”，并結(jié)合學(xué)生自己身邊的人來說說。（板書：溫柔）思考：從哪里看出媽媽溫柔？說一說哪是看到的，哪是想到的。根據(jù)學(xué)生回答，（課件出示20）出示句子：是的，她在微微地笑著，嘴巴、眼角都笑彎了，好像在睡夢中，媽媽又想好了一個(gè)故事，等會(huì)兒講給我聽 “媽媽微微地笑著”是看到的，想到的是：“好像在睡夢中，媽媽又想好了一個(gè)故事，等會(huì)兒講給我聽”為什么孩子看到媽媽微笑著，就會(huì)想到媽媽又想好了一個(gè)故事呢？（因?yàn)閶寢屍綍r(shí)會(huì)經(jīng)常給“我”講一些故事。）

25、 媽媽這樣溫柔，這樣關(guān)心孩子，讀出媽媽溫柔美好的感覺。通過有感情地朗讀，體會(huì)母子間濃濃的愛。（3）品讀課文第4自然段。睡夢中的媽媽好累。（課件出示21）：課文第4自然段。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)從哪些詞句中感到媽媽好累。媽媽為什么這么累？體會(huì)媽媽的愛。從“呼吸沉”“頭發(fā)粘在額頭上”“沙沙的聲音聽不到”說明媽媽睡得香，干了很多活，很累。是啊！媽媽多累呀?。ò鍟汉芾郏┞?lián)系自己的生活實(shí)際，想想媽媽都干了哪些活？（媽媽洗衣服、做飯、工作、照顧家人）我們都想讓媽媽好好睡一覺，這一段該怎樣讀？ 指導(dǎo)朗讀：我們都想讓媽媽好好睡一覺，那么，這時(shí)候我們應(yīng)該怎樣讀這段呢？可讀，可說，可模仿媽媽睡覺的動(dòng)作，可回憶自己媽媽的辛

26、苦，再充分朗讀感悟媽媽的辛苦，媽媽的愛。 【設(shè)計(jì)意圖：找準(zhǔn)切入口“想想媽媽睡覺時(shí)的樣子，并畫出來”此問題起到統(tǒng)領(lǐng)的作用，下面都是圍繞此問題展開學(xué)習(xí)。】【設(shè)計(jì)意圖：抓住關(guān)鍵詞“美麗、溫柔、好累”根據(jù)圖片，聯(lián)系生活實(shí)際理解和分析課文，感受母子情深?！空n堂小結(jié)及拓展延伸(  )分鐘四、提高寫話，延展訓(xùn)練。（課件出示22）1.把自己最想說給媽媽的話寫在一張紙條上或是做成一張卡片，回家后悄悄放在媽媽能看到的地方。2.把媽媽怎樣愛你們和你們對媽媽的愛寫到自己的“小筆頭”里。 【設(shè)計(jì)意圖：最后的小練筆，起到畫龍點(diǎn)睛的作用，學(xué)以致用，提高語言的運(yùn)用能力。】板書內(nèi)容板書設(shè)計(jì)7 媽媽睡了很美：

27、明亮 彎彎 紅潤很溫柔 很累課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1.我想對媽媽說：“ ?！?.照樣子，寫一寫。例：（明亮的）眼睛 （烏黑的）頭發(fā)（ ）眼睛 （ ）頭發(fā)3. 你見過媽媽睡覺的樣子嗎？寫一寫。 1. 媽媽，你辛苦了，我愛你。2. （美麗的）眼睛 （長長的）頭發(fā)3.略。教學(xué)反思成功之處： 1.由于這篇課文內(nèi)容比較淺顯，學(xué)生理解起來很容易，但感悟和情感的升華卻顯得難了些，也更重要了些。要通過文字向?qū)W生傳遞文本中作者情感的流露，那理解、感悟詞匯即是本課重中之重的教學(xué)目標(biāo)了。由此，我重點(diǎn)在“睡夢中的媽媽很美麗”一段有目標(biāo)、有層次的培養(yǎng)學(xué)生讀、悟的語文學(xué)習(xí)能力，通過句式的對比評價(jià)對 “明亮的眼睛”“彎彎的眉毛”“

28、紅潤的臉”等詞句進(jìn)行交流，從文中提煉語言，知道作者寫了什么，為什么這樣寫，這樣寫好在哪兒。2.句、段的語言表達(dá)能力是進(jìn)入中年級語文課程學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，平時(shí)的語言閱讀教學(xué)就不可疏忽，由此，在談“睡夢中的媽媽好溫柔”時(shí)，“溫柔”一詞對于學(xué)生理解來說是一個(gè)難點(diǎn)。處理這個(gè)問題，我用了讀文想象，展開生活聯(lián)想的方法，使得學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)積累語言、運(yùn)用語言。 不足之處：問題的設(shè)計(jì)還不夠巧妙。提問要做到符合低年級學(xué)生的認(rèn)知能力，不要過于深?yuàn)W，也不要過于淺顯。備課素材【教材分析】媽媽睡了這篇課文以一個(gè)孩子的口吻敘述了午睡時(shí)他的所見所聞所感，描述的是一幅寧靜溫馨的畫面：在哄孩子午睡的時(shí)候，媽媽先睡著了，她沉沉地睡著

29、，呼吸那么均勻。孩子靜靜的看著熟睡的媽媽，看得那么投入，那么動(dòng)情。課文表達(dá)的是母子之愛：孩子愛媽媽，是通過孩子對媽媽的直接觀察來表現(xiàn)的；媽媽愛孩子，是通過孩子觀察時(shí)的想象來反映的。課文的字里行間都流露著深切的母子情。【作者介紹】張秋生，天津靜海人，中國著名兒童文學(xué)家。曾就讀于上海第四師范學(xué)校。1958年開始發(fā)表兒歌、兒童詩。曾任兒童時(shí)代雜志編輯，后調(diào)到上海少年報(bào)社，任該報(bào)副總編輯、總編輯，并兼任童話報(bào)主編。出版有兒童詩集“啄木鳥”小隊(duì)校園里的薔薇花燃燒吧，篝火三個(gè)胡大剛的故事愛美的孩子，童話詩集小猴學(xué)本領(lǐng)小粗心奇遇天上來的百獸王，童話集小松鼠和他的伙伴們小巴掌童話百篇丫形樹上的初級女巫雞蛋&#

30、183;鴨蛋·老鼠蛋來自樺樹林的蒙面盜獅子和老做不醒的夢強(qiáng)盜、精靈和巫婆的故事等。作品先后獲陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)、中國作家協(xié)會(huì)全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)等?！九c文章相關(guān)的資料介紹】贊美母親的名言妙語：1.世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。（高爾基）2.母愛是一種巨大的火焰。（羅曼·羅蘭）3.世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。（但?。?.媽媽你在哪兒，哪兒就是最快樂的地方。（英國）5.慈母的胳膊是慈愛構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）6.人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是“媽媽”。（紀(jì)伯倫）課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、讀拼音，寫生字。chén fà xin lin重 長 首 蛋二、給