七年級語文下冊 1《從百草園到三味書屋》（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案 新人教版-新人教版初中七年級下冊語文學(xué)案

1、從百草園到三味書屋課題：從百草園到三味書屋（第一課時(shí)）課型： 新授編號：主備人： 李霞審核： 小主人：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掃清字詞障礙，有感情的朗讀全文。2、理順文章寫作思路，初步感知課文內(nèi)容。一、自主學(xué)習(xí) 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1、知識鏈接魯迅（18811936），本名_，浙江省紹興市人，偉大的_家、_家、_家。著作有雜文、小說、散文、詩歌等，收在魯迅全集里。他的第一部白話小說是_。在上學(xué)期，我們曾經(jīng)學(xué)過魯迅的課文是 。2、我知道的魯迅還有：3、資料助讀百草園：紹興城內(nèi)魯迅家房屋后面的園子。三味書屋：在魯迅家附近，魯迅小時(shí)候（12歲到17歲）在這里讀書。三味書屋的先生：三味書屋的先生壽鏡吾（18491929年）

2、，名懷鑒，字鏡吾，浙江會稽人。他20歲那年，考取會稽縣的“學(xué)生員”（秀才），后因?qū)ΜF(xiàn)實(shí)的黑暗和官場的舞弊看不慣，不愿再去參加鄉(xiāng)試，于是繼承父業(yè)，在三味書屋坐館教書，直至1929年7月30日80高齡去世，整整教了60年學(xué)。壽先生博學(xué)、正直，具有反帝的愛國思想，對清王朝喪權(quán)辱國的腐朽統(tǒng)治極為不滿，很同情義和團(tuán)的反帝斗爭。他甘于過淡泊的書塾生活，不愿出去做官，一生不用外國貨，以免外國人騙錢。他為人耿直，和藹可親，對學(xué)生關(guān)心愛護(hù)，很少體罰學(xué)生。作為啟蒙老師，魯迅對他一直很尊敬。魯迅先生后來在外面學(xué)習(xí)、工作，每次回家都要去看望他，師生之間書信往來不斷。壽先生逝世后，魯迅還和先生的家屬保持聯(lián)系。課文中，魯

3、迅刻畫、描寫先生也是以尊敬的感情，寓批評于幽默之中。作者批判的是封建教育制度，決非是自己一向尊敬的先生。自學(xué)導(dǎo)讀：從百草園到三味書屋感染了一代又一代讀者，在學(xué)習(xí)過程中要注意了解少年魯迅在游戲、學(xué)習(xí)中所具有的童真童趣，發(fā)掘他對生活的情趣和感受，從而使自己在思想上受到啟迪。 用自己喜歡的方式讀課文，標(biāo)段序，借助工具書認(rèn)識、理解生字、詞。 反復(fù)誦讀課文，理清文章思路，認(rèn)真體會文章語言的簡練生動(dòng)準(zhǔn)確傳神的特點(diǎn)和表達(dá)的感情色彩。同時(shí)，把你閱讀時(shí)的困難和疑惑寫在下面。自學(xué)檢測：菜畦（ ）桑葚（ ） 油蛉（ ） 蟋蟀（ ）斑蝥（ ）纏絡(luò)（ ）臃腫（ ） 珊瑚（ ） 攢成（ ）收斂（ ）腦髓（ ）鑒賞（ ）

4、覓食（ ） 罕至（ ）竹篩 （ ）秕谷（ ）淵博（ ） 鼎沸（ ） 倜儻（ ） 書塾 （ ）宿儒（ ）蟬蛻（ ） 拗 （ ） 竇 （ ）錫箔 （ ）和藹（ ）厥 （ ）淋漓（ ）叵 （ ）確鑿 （ ）探究展示：1、本文題為“從百草園到三味書屋”，你從這個(gè)題目中可以看出這篇文章寫了 個(gè)部分內(nèi)容，先寫 ，后寫 。還可以看出本文的寫作順序是 。2、速讀課文，分別找出寫百草園和三味書屋兩部分的起止，劃上記號。3、再讀課文，寫出自己對百草園和三味書屋總體上的感受填空：（ ）的百草園（ ）的三味書屋3、默讀百草園部分，把這部分分為三層，寫出各層的層意：4、反復(fù)誦讀百草園中的景物描寫。本節(jié)課的重難點(diǎn)是1、掌

5、握文章大量的字詞。2、梳理文章寫作順序。疑難點(diǎn)記錄：二、合作互助 質(zhì)疑解惑各小組交流自學(xué)檢測和探究展示部分，不會的做上標(biāo)記，課堂上解決。三、自學(xué)展示 精講點(diǎn)撥百草園和三味書屋是魯迅童年生活過的兩個(gè)地方。魯迅用“從到”的標(biāo)題把它們聯(lián)系在一起，帶有比照意味。全文是按空間轉(zhuǎn)移順序?qū)懙?。閱讀時(shí)抓住地點(diǎn)的變化可將全文分為兩部分。每部分又可按時(shí)間和事情的不同分為幾層。全文可分兩部分。第一部分（18段）：回憶百草園的有趣生活。又可分四層。一層（1段）：總的介紹百草園情況。點(diǎn)出是“我的樂園”，充滿留戀之情。二層（2段）：寫熱天百草園充滿無限樂趣。三層（36段）：寫長媽媽講的美女蛇故事及“我”的感慨。四層（78段）：寫冬天百草園雪地捕鳥的樂趣。第二部分（9段結(jié)束）：回憶在三味書屋讀書的經(jīng)歷?？煞治鍖?。一層（9段）：是過渡段，告別百草園去書塾讀書。二層（1011段）：寫入學(xué)的情形。介紹了書屋和先生。三層（1216段）寫不準(zhǔn)提課外的問題。四層（1720段）：寫不準(zhǔn)去后園玩。五層（2124段）：寫師生讀書的可笑情景“我”趁先生讀書入神時(shí)畫畫兒。2 找出兩段生活的過渡段，劃分結(jié)構(gòu)?！拔也恢馈背猩蠁⑾?，全文分為兩部分。四、精講精練朗讀課文第二段，品味精彩的景物描寫。2、作者抓住景物的特點(diǎn)，從哪些角度、運(yùn)用了哪些