第1課《俄國向何處去》教案4

1、教育精選第1課 俄國向何處去一、預習提示一：填空1、俄國亞歷山大二世在位時進行了廢除的改革，從此走上了_道路。2、一戰(zhàn)期間，俄國參加了_方作戰(zhàn)。3、一戰(zhàn)爆發(fā)的時間是_年。二：能力探究有史以來，戰(zhàn)爭就沒有間斷過，請你分析一下，戰(zhàn)爭給人類的影響。 （1、給人類帶來災難如人員、財產(chǎn)的損傷。2、戰(zhàn)爭引發(fā)革命。3、科學技術的催化劑。4、破壞環(huán)境等）二、課程目標知道彼得格勒武裝起義的概況，了解十月革命的重要意義。了解列寧在社會主義建設方面所作的探索。三、教學目標知識與能力知道彼得格勒武裝起義的概況，了解十月革命的重要意義，提高客觀評價歷史事件的能力。了解列寧在社會主義建設方面所作的探索，分析新經(jīng)濟政策的意

2、義。過程與方法自主學習、合作探究，在課堂上發(fā)表自己的觀點，增強分析能力和表達能力。通過課本的文字，了解十月革命背景、經(jīng)過、探討十月革命的意義，培養(yǎng)學生分析問題的能力和知識遷移能力。情感態(tài)度與價值觀了解十月革命對中國的影響。學習列寧在探索社會主義道路過程中的實事求是、勇于創(chuàng)新的精神，吸取蘇聯(lián)社會主義建設的經(jīng)驗教訓。四、教學重點十月革命的意義和對中國的影響五、教學難點列寧在社會主義建設方面所作的探索，分析新經(jīng)濟政策的意義；吸取蘇聯(lián)社會主義建設的經(jīng)驗教訓。六、教學方法在多媒體網(wǎng)絡教學環(huán)境下“自學質(zhì)疑提高檢測”四步教學法七、課時安排 一課時八、教學過程導入毛澤東同志曾說過：“十月革命一聲炮響，給中國送

3、來了馬克思列寧主義”，那么，十月革命是怎么回事？有什么重大的歷史意義？對中國究竟產(chǎn)生了哪些影響？帶著這些問題，我們來共同學習第一課俄國向何處去。第一步 自學師：請同學們參考幻燈片上的自學提示，帶著問題罷課文自學一遍。（出示自學提示）自學提示1、推翻了沙皇專制制度，勝利后，俄國出現(xiàn)了、兩個政權同時并存的局面。2、11月，列寧領導了起義，起義的信號是由巡洋艦發(fā)出的。3、開辟了人類歷史的新紀元，使由理論變?yōu)楝F(xiàn)實。4、1921年，蘇俄放棄了政策，開始實行政策。5、十月革命的歷史意義是。師：同學們把答案找出來，并快速地記憶一下（生回答問題，教師仲裁答案的正確性，學生記憶答案）第二步 質(zhì)疑師：剛才同學們記

4、憶的是本科的基礎知識，這里面重點是十月革命的意義，下面我再提幾個問題，看看同學們對所學知識的理解程度，看幻燈片教師質(zhì)疑1、二月革命的性質(zhì)是什么？2、戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策和新經(jīng)濟政策在農(nóng)業(yè)上有何區(qū)別？3、新經(jīng)濟政策究竟“新”在啥地方？師：誰來回答第一個問題？生：二月革命的性質(zhì)是資產(chǎn)階級民主革命。師：為什么這么說？生：二月革命推翻的是沙皇專制制度，歷史上把反帝反封建的革命都叫民主革命；它又是由資產(chǎn)階級領導的，所以他的性質(zhì)是資產(chǎn)階級民主革命。師：這個同學回答得很好，二月革命的性質(zhì)是資產(chǎn)階級民主革命，十月革命的性質(zhì)是無產(chǎn)階級社會主義革命，這是二者性質(zhì)的區(qū)別，不要弄混了。下面來看第二個問題，誰來回答？生：戰(zhàn)

5、時共產(chǎn)主義政策在農(nóng)業(yè)上實行余糧收集制；新經(jīng)濟政策在農(nóng)業(yè)上實行糧食稅。師：為什么在不同時期是行不同的政策喃？生：戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策是戰(zhàn)爭年代，也就是在非常時期實行的非常政策，當時只有實行余糧收集制，才能最大限度的滿足前線；到1921年，國內(nèi)戰(zhàn)爭結束后，這種政策已經(jīng)不適合國內(nèi)形勢的發(fā)展，于是實行新經(jīng)濟政策，在農(nóng)業(yè)上實行糧食稅。師：戰(zhàn)時，前方的紅軍戰(zhàn)士在流血犧牲，保衛(wèi)蘇維埃政權，蘇俄政府實行戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策，搞余糧收集制，最大限度的滿足前線，人民群眾有這個覺悟，能理解；但國內(nèi)戰(zhàn)爭一結束，繼續(xù)實行這種特殊政策，群眾就不滿意啦，各地地主、富農(nóng)趁機煽動農(nóng)民的不滿情緒，國內(nèi)出現(xiàn)了混亂局面，鑒于此，蘇俄必須實行

6、新的政策，這就是新經(jīng)濟政策，搞糧食稅。下面看第三題，誰來回答？ 生：新經(jīng)濟政策把社會主義同商品、貨幣、市場、資本主義結合起來。師：對，按照馬克思的理論，社會主義制度下，生產(chǎn)資料公有，不會有商品、市場、資本主義等現(xiàn)象，但由于當時國內(nèi)外的形式，以及人民群眾思想意識狀態(tài)還達不到一定的程度等因素，為調(diào)動廣大人民群眾特別是農(nóng)民的積極性，蘇俄政府開始部分的恢復商品、市場、資本主義，表面上看來好像是部分的倒退到資本主義社會去啦，因此本目的題目叫“退一步，進兩步”。但一方面人民的積極性比調(diào)動起來啦，另一方面，社會主義成分占國民經(jīng)濟的80%，也沒有改變蘇俄的社會主義性質(zhì)，這就是列寧實事求是的例子，也是他不墨守成

7、規(guī)，勇于創(chuàng)新的精神。好，這個問題就講到這個地方。請同學們在體會體會，也可以討論。生：（小聲交流，討論）第三步 提高師：到此為止，本課的基礎知識基本上學完啦，但我們知道，學習世界歷史，不是為了研究歷史而研究歷史，而是為我國的現(xiàn)代化建設服務，因此，再請同學們看看拔高題，這幾道題同學們可以分組討論，合作探究，看能不能說出答案。（出示拔高題）拔高題1、毛澤東說：“十月革命一聲炮響，給中國送來了馬克思列寧主義”。那么，十月革命對中國究竟有何影響？2、鄧小平說：“社會主義究竟是個什么樣子，蘇聯(lián)搞了許多年也沒有搞清楚，可能列寧的思路好些”。為什么說列寧的思路好些？這對我國社會主義現(xiàn)代化建設有何啟示？（學生討

8、論題目）師：誰來回答第一題？生：中國人民開始接觸馬克思列寧主義。師：這個回答不完全，十月革命完成時，我國正處于新文化運動的晚期，李大釗、陳獨秀開始積極的宣傳馬克思主義，并把他和中國的工人運動相結合，由此誕生了中國共產(chǎn)黨，中國共產(chǎn)黨領導中國人民完成了新民主主義革命，建立了新中國，這是對毛澤東同志這句話的完整理解。下面請看第二題，誰來回答？生：新經(jīng)濟政策實施后，調(diào)動了各方面的積極性，國民經(jīng)濟迅速恢復和發(fā)展，到1925年，國民經(jīng)濟的恢復工作基本完成。師：你回答得很好，也很完整，國民經(jīng)濟的恢復和發(fā)展，從實踐上證明新經(jīng)濟政策是正確的，可行的，所以鄧小平說“列寧的思路好些”，請該生談談本題的第二問。生：我

9、們應該學習列寧實事求是的態(tài)度和勇于創(chuàng)新的精神；堅持改革開放；建立社會主義市場經(jīng)濟。師：回答的完全正確，實際上我國從1978年十一屆三中全會后，農(nóng)村實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制就借鑒了新經(jīng)濟政策的糧食稅的做法；城市經(jīng)濟體制改革，建立社會主義的市場經(jīng)濟，也是在一定程度借鑒了新經(jīng)濟政策的做法，這是鄧小平同志對馬克思列寧主義的一大發(fā)展，對我國社會主義事業(yè)的偉大貢獻。課文的內(nèi)容就學到這個地方，要引起同學們注意的是，我國從1949年建國至今，受蘇聯(lián)的影響很大，其中有成功的經(jīng)驗，也有慘痛的教訓，請同學們在以后的學習中一定要注意這一點，惟其如此，才能在未來的社會主義建設中做出應有的貢獻。第四步 檢測下面看看同學們對本科掌握的程度，看課堂檢測。（出示課堂檢測）課堂檢測題