初中政治教學(xué)論文 入心才能動心-初中思品《享受學(xué)習(xí)》課堂實(shí)錄

1、入心才能動心 -初中思品享受學(xué)習(xí)課堂實(shí)錄及專家點(diǎn)評（一）、課堂實(shí)錄部分:痛并快樂著-享受學(xué)習(xí)導(dǎo)入：猜謎揭題師:“痛并快樂著”是央視著名節(jié)目主持人白巖松寫的一本書的書名，當(dāng)有記者問他，為什么取這樣一個名字？他回答說：這是我理解的一種人生態(tài)度。不知道在同學(xué)們成長的過程中是否有過“痛并快樂著”的感受？生：有過,比如我爬山、做出一道難題師：有這么多的同學(xué)也有過這種感受，看來一定能深刻體會這其中的味道了，那么現(xiàn)在，老師要把這句話作為一個謎面，讓你們猜一猜：打一中學(xué)生的主要生活內(nèi)容生：學(xué)習(xí)?。◣缀跻恢拢煟哼@么有同感，這么一致嗎？謎底確實(shí)是學(xué)習(xí)?？墒抢蠋熛胫罏槭裁茨?？生：因?yàn)閷W(xué)習(xí)有苦也有樂，就是一種有痛

2、有快樂的感覺。一、我訴我心師：是啊，從我們背上書包，蹦蹦跳跳去上學(xué)的那一天起，學(xué)習(xí)就成為我們生活中的主要內(nèi)容，在這一過程中，我們感受到了學(xué)習(xí)的苦，也體會過學(xué)習(xí)的樂，在每個人心里都會有一份屬于自己的苦樂回憶。（現(xiàn)在請每位同學(xué)寫出一條自己認(rèn)為學(xué)習(xí)最苦的地方，和自己學(xué)習(xí)中的快樂瞬間,讓我們一起分擔(dān)苦惱，分享快樂。）生：略(分別傾訴自己的苦與樂)師：學(xué)習(xí)中充滿了如此多的苦與樂，那么你們覺得是苦多一些，還是樂多一些呢？你們喜歡學(xué)習(xí)嗎？生：苦多（絕大部分同學(xué)）生：不喜歡?。ù蟛糠滞瑢W(xué)）生：因?yàn)榭啾葮范喽嗔?，快樂的時候少，辛苦、苦惱、苦悶、痛苦的時候多。師：哦，這是你們真實(shí)的感受，是嗎？那么對于不喜歡的學(xué)習(xí)

3、，你們會做出什么選擇呢？ （出示投影）師：是放棄還是不放棄？生：不放棄。（不約而同）師：既然都選擇不放棄，但學(xué)習(xí)中又有這么多的苦，老師非常想知道你們在選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)之后，希望自己過一種怎樣的學(xué)習(xí)生活呢？是痛苦煎熬，還是享受快樂呢？生：當(dāng)然想享受快樂！師：好，大家都愿意在自己的學(xué)習(xí)生活中去享受快樂，沒有人愿意自己在痛苦中煎熬，但是如果我們心里裝著這么多的苦，就不可能享受到學(xué)習(xí)的快樂！所以，我們必須去尋找快樂，而且是苦中尋樂。先來我們來聽一位國王的幸福法則：播放小故事國王的幸福法則二、快樂在心1、播放小故事：國王的幸福法則師：故事中說“只要奉行了這寶貴的智慧，就一定能過上富裕幸福的生活?！比绱松衿娴?/p>

4、法則！大家想想這張紙上可能會寫著什么呢？生：智慧、勤勞師：其實(shí)紙上只寫了一句話：“天下沒有不勞而獲的東西”。那么國王為什么要告訴大家這句話呢？生：國王是要天下的百姓都知道：天下沒有免費(fèi)的午餐，只有付出才會有收獲。用心 愛心 專心 1師：說得真好，是的，天下沒有免費(fèi)的午餐，任何人想要有所收獲，想要取得成功，都必須經(jīng)歷一定的磨練，付出一定的代價。人生的苦與樂是相對的，你能受多少苦你就能享多少樂，如果你苦不起，同樣你也樂不起，每個人都有自己必須要做的事情。當(dāng)然作為中學(xué)生也有很多事情是我們應(yīng)該做和必須做的（如：每天按時上學(xué)、每天要完成作來、上課認(rèn)真聽講等），我們不能偷懶怕累，就像我們每天都要吃飯一樣，

5、所以只要端正了態(tài)度，這些就不是真的苦。這就是我們的快樂秘笈一：端正學(xué)習(xí)態(tài)度，有些苦就不是真正的苦。2、小游戲：味道好嗎？師：剛才講到吃東西，老師還真帶來了一些好東西，這是什么？生：巧克力?。@奇而興奮的）師：是的，現(xiàn)在我要請兩位同學(xué)上來嘗嘗我的巧克力味道如何，不過有個小小的條件：兩位同學(xué)要比一比，誰先把手中的哪塊吃完然后就能贏得我手中的另外一塊巧克力。誰愿意來試一試？生：我來?。ǚ浅＼S踴）師：好，我們已經(jīng)請上了兩位同學(xué)，現(xiàn)在比賽開始！兩位學(xué)生開始狼吞虎咽起來，還沒來得及嘗就迫不及待的吞下去。師：好，有一位同學(xué)已經(jīng)吞完了，我想問一下，味道如何？生甲：有點(diǎn)硬，沒覺得有什么味道。生乙：還沒有來得及嘗

6、，已經(jīng)吞下去了。師：真可惜！好吧，我再請兩位同學(xué)上來品嘗，這次的要求是：誰先嘗出它真正的味道誰算贏。兩位同學(xué)開始慢慢品味，細(xì)細(xì)品嘗，之后一女生舉手說：生：味道很濃，特別是巧克力在嘴里融化的時候，很香很香。師：哦，你說得我只咽口水啊。謝謝你們?，F(xiàn)在哪位同學(xué)能夠告訴我，為什么第一組同學(xué)覺得沒有味道？而第二組同學(xué)能夠享受到巧克力的香濃美味呢？生：因?yàn)榈谝唤M同學(xué)的目的是比賽，所以他們完全沒有品味過程，而只注重結(jié)果。目的不一樣，味道就不一樣了。師：是的，旁觀者清！大家已經(jīng)非常清楚的知道了原因，其實(shí)我們的學(xué)習(xí)也是一樣。 總結(jié)：記得小時候，我們學(xué)搭積木，學(xué)玩游戲，都很快樂，因?yàn)槲覀冊谶@一過程中享受 到了玩具

7、和游戲本身的樂趣，而現(xiàn)在許多同學(xué)學(xué)習(xí)的目的變得很單一：只是為了把它記住，然后用它應(yīng)付考試，而不再享受知識本身帶給我們的無窮樂趣，其實(shí)考試并不是我們學(xué)習(xí)的目的，它只是一種手段和過程，過分注重結(jié)果而丟掉了最能給予我們快樂的知識本身，我們的學(xué)習(xí)怎么還會快樂呢？就像我們學(xué)一段優(yōu)美的文章，首先應(yīng)該學(xué)會去享受它欣賞它，如同品嘗一頓美味的菜肴，而記住它背下它，則應(yīng)該成為享受文章魅力的過程中自然發(fā)生的結(jié)果，只有這樣的學(xué)習(xí)，才是快樂的。所以這就是快樂學(xué)習(xí)的第二個秘笈：明確學(xué)習(xí)目的，享受知識本身帶給我們的樂趣。這也是讓我們投入學(xué)習(xí)的最大動力。轉(zhuǎn)承：當(dāng)然學(xué)習(xí)過程中有的不僅只是美味，更多的時候我們會碰到不感興趣，不喜

8、歡，不擅長的東西，會遇到各種困難和挫折，那么我們又該怎么辦呢？好，繼續(xù)我們的尋樂！3、看小故事：枯井里的驢師：這深陷枯井的驢，是怎么走出困境的呢？它要告訴我們的是什么道理呢？生：面臨困境，一定要靠自己，要會動腦筋。師：對，運(yùn)用自己的智慧，依靠自己，因?yàn)樗鼰o法改變別人的決定，也無法改變自己所面臨的現(xiàn)狀，它能改變的只有自己的態(tài)度和行為，運(yùn)用自己的智慧把這些原來要埋葬它的塵土變成了使它走出困境的階梯?？偨Y(jié)：其實(shí)，我們的學(xué)習(xí)就是如此，在學(xué)習(xí)過程中，各種各樣的困難和挫折，時常會如同塵土一般落到我們的身上，如果我們不調(diào)整心態(tài)和行為，那我們永遠(yuǎn)也走不出這枯井，永用心 愛心 專心 2遠(yuǎn)也不能體會到陽光的燦爛和

9、溫暖；但是要想從這苦難的枯井中走出去，辦法只有一個，那就是：將這些困難和挫折統(tǒng)統(tǒng)都抖落在地，重重地踩在腳下。把每一個困難，每一次挫折，都當(dāng)成是我們走向成功的墊腳石，這樣我們才會走出困境，擁抱快樂！所以，面對無法改變的現(xiàn)實(shí)時，不妨改變一下自己，特別是心態(tài)，也許會有意想不到的收獲。讓我們試著換種心態(tài)來看問題，看看會有哪些新的感受：師：喜歡旅游探險嗎？為什么？生：喜歡。因?yàn)榭梢蚤_拓眼界，還可以學(xué)到許多新的知識。師：對，不過大家可能沒有注意到，其實(shí)在我們的書本中也有許多我們不知道的秘密，比如，金字塔之謎、恐龍滅絕之謎等，那么我們?yōu)槭裁床话衙恳淮涡轮R的學(xué)習(xí)，當(dāng)成一次愉快的旅行探險呢？這樣我們會學(xué)得更快

10、樂！師：想拿體育比賽的第一名嗎？生：想?。ù舐暤模煟焊嬖V你們一個很容易的訣竅！和小學(xué)生小朋友一起比賽，保證拿第一！生：噓（不屑的表情），沒意思?。ㄊ?，自嘲的）師：為什么？拿了第一還不高興？生：沒有成就感！師：對了，沒有挑戰(zhàn)就沒有超越，沒有超越就沒有成功！所以當(dāng)你經(jīng)過艱難的思索，推 理，最后解出一道難題時，當(dāng)你經(jīng)過挑燈夜戰(zhàn)的努力終于取得優(yōu)良成績時，當(dāng)你運(yùn)用所學(xué)的知識解決了實(shí)際問題時，你當(dāng)然會樂在其中，可見有時我們享受并不是成績本身，而是在享受不斷挑戰(zhàn)不斷超越自我的過程。總結(jié)：所以，快樂秘笈三就是：調(diào)整心態(tài)，品味成長與超越的精彩過程！這就是我們痛并快樂著的學(xué)習(xí)！痛并快樂著，快樂是本質(zhì)，快樂與

11、否取決于我們的心態(tài)，讓我們的學(xué)習(xí)有苦更有樂?。ㄒ贿吙偨Y(jié)一邊貼板書）三、將心比心師：但是, 你們是否知道，當(dāng)我們在這里討論學(xué)習(xí)的苦與樂時，這對還有一些人來說，卻是一件多么奢侈的事情，我們的苦對于他們其實(shí)也許就是一種莫大的幸福與渴望。因?yàn)閼?zhàn)爭、疾病、貧窮等原因，讓許多我們的同齡人失去了求學(xué)的機(jī)會，讓我們聽聽他們的聲音吧：播放動畫我要上學(xué)學(xué)生一邊看，一邊感受，表情沉重，心靈震動，許多同學(xué)眼眶濕潤、繼而淚流滿面。 師：“我要上學(xué)！”當(dāng)我們聽著那一聲聲渴望上學(xué)的呼喊時，不知道此時的你們又是如何理解“苦樂交織”的學(xué)習(xí)的，難道這種苦不是一種樂嗎？難道這些樂不值得我們?nèi)フ湎?？學(xué)生表情凝重，鄭重地點(diǎn)頭，眼神堅

12、定，對學(xué)習(xí)的認(rèn)識有了一個飛躍。四、結(jié)語師：同學(xué)們！請珍惜我們所擁有的權(quán)利，享受學(xué)習(xí)帶給我們的快樂 ，把握自己的幸福和希望，共同去創(chuàng)造屬于自己的美好明天！謝謝大家！學(xué)生們起立鼓掌！心情激動，久久不愿離去！（二）、教學(xué)反思與感悟部分：有一種教，沒有經(jīng)歷過就不知道其中的痛；有一種痛，沒有體會過就不知道其中的樂,這一次的上課經(jīng)歷就讓我體會了從痛到痛并快樂，在快樂與不快樂的痛中，我的人生就這樣成熟并豐盈起來了！其實(shí)享受學(xué)習(xí)是七年級思品第一單元第二課的內(nèi)容，也是我第一次接受的七年級內(nèi)容的公開課，當(dāng)時除了感激于省教研員樓老師的信任外，對于喜歡挑戰(zhàn)的我來說并沒有感受到太大的壓力，甚至覺得七年級的內(nèi)容應(yīng)該比九年

13、級的更容易把握，于是我滿懷信心的開始用心 愛心 專心 3了準(zhǔn)備：很快第一稿教案出爐了。按我最初的設(shè)想這應(yīng)該是不會有太大問題的，但是我錯了，七年級的學(xué)生并不買我的帳，在我試教的課堂上他們暢所欲言，痛訴學(xué)習(xí)之苦，一個又一個尖銳的問題，直指當(dāng)前教育弊端，大吐心中的不滿情緒，一節(jié)課下來，讓我感到十分心虛與失敗。此后幾次雖然我對教案作了一再的修改，但是依然不見效果。一個和學(xué)生有著密切關(guān)系的話題卻是交流得如此艱難，一節(jié)課上得如此一波三折是我所始料不及的，我花了那么多的時間和精力，為什么會上不好一節(jié)七年級的課呢？一天，正當(dāng)我郁悶牢騷時，一位老師開玩笑的說：“因?yàn)槟銖膩頉]有教過七年級，不了解他們，你總是高高在

14、上，拿九年級學(xué)生的眼光看待他們，當(dāng)然會郁悶?。　笔前。一舜罅康臅r間在課標(biāo)教參，在課文內(nèi)容，在查找資料，卻從沒真正走進(jìn)過學(xué)生的心里，沒有去真實(shí)的了解過他們的感受和心情，我總是試圖希望他們能夠按照我所設(shè)計好的思路，跟著我的感受走，卻從沒想過應(yīng)該跟著他們的想法，跟著他們的感受走，對了！這應(yīng)該就是問題的所在了，這讓我想起了一則寓言故事：有一扇大門上掛著一把鎖，鐵棒連撬帶砸，也不能把鎖打開。而鑰匙伸進(jìn)鎖里，輕輕一轉(zhuǎn)，鎖就開了。鐵棒問：“為什么我費(fèi)了九牛二虎之力也不能打開，而你卻能輕易打開？”鑰匙回答說：“這是因?yàn)槲夷苌钊胨鼉?nèi)心的緣故?！敝逃姨招兄壬f過：“真教育是心心相印的活動，唯獨(dú)從心里發(fā)

15、出來的，才能達(dá)到心的深處?！笨梢娬f教并不是真正的教育，真正的教育應(yīng)該是心靈的對話。調(diào)整了方向之后，我開始重新備課，我先回憶了在之前上過的課，學(xué)生對學(xué)習(xí)的理解提得最多是苦樂交織，但苦比樂多，有一位學(xué)生還精辟的概括為“痛并快樂著”曾得到學(xué)生們熱烈的反響，現(xiàn)在回想起來，覺得太了不起了，形容得多好啊，沒有切身體會和感受怎么會有如此精辟的概括。于是我決定以此為題，這一題目在此后上課中引起了絕大部分同學(xué)的共鳴，收到了很好的效果，接著我又沿著學(xué)生的思路一層層分析研究苦的真正原因所在，為了能夠讓學(xué)生有一個更直觀更感性的認(rèn)識，對享受學(xué)習(xí)本身樂趣這一環(huán)節(jié)，精心設(shè)計了吃巧克力和品巧克力的活動，讓每一位身臨其境的學(xué)生

16、刻骨銘心回味無窮，至今碰到這些學(xué)生，他們都還會開玩笑的跟我說，“我們以后一定會記得要慢慢品味才有味！”突破了這一難點(diǎn)，課突然變得輕松起來，我與學(xué)生的距離一下子就拉近了，最后的板書設(shè)計一向是我比較擅長的，抓住了學(xué)生的心靈，當(dāng)然就非常容易把握本課的核心，一個大大的“樂”字既升華了本課的主題又給學(xué)生留下了難以忘懷的印象?；厥渍麄€過程，在經(jīng)歷了挫折、打擊、快樂、痛苦、感動后讓我真正的感到：教學(xué)只有觸及學(xué)生的情緒和意志，觸及到學(xué)生心靈的真實(shí)感覺和需要，這種教學(xué)才會變得高度有效?。ㄈ?、專家點(diǎn)評及活動成效部分：2007年的浙江省義務(wù)教育新課程改革“攜手行動”初中思想品德課堂教學(xué)調(diào)研與展示活動于2007年10月22日24日在溫州市永嘉縣城關(guān)中學(xué)舉行。全省各地有二百多名骨干教師及有關(guān)專家、省教研員及各地市教研員參加了此次活動。七年級思品痛并快樂著享受學(xué)習(xí)一課，憑借著嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)獨(dú)特而富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計、和諧融洽而具有親和力的師生互動在這次高質(zhì)量的課堂教學(xué)展示活動中脫穎而出，得到專家與教師的高度贊賞，課堂上不斷掀起的一次次教學(xué)高潮