部編版五年級語文上冊（精美）課件 14 圓明園的毀滅VIP

1、 人們一向把希臘的巴特農神廟、埃及的金字塔、羅馬的競技場、巴黎的圣母院和東 方的圓明園相提并論。如 果不能親眼看見圓明園， 人們就在夢中看到它。 法國雨果圓明園輝煌的過去第1課時第2課時14 圓明園的毀滅第1課時導入一拙政園（江蘇蘇州）頤和園（北京）避暑山莊（河北承德）留園（江蘇蘇州）導入二 圓明園 清代大型皇家園林，坐落在北京西北郊，與頤和園毗鄰。圓明園占地面積3.5平方千米，建筑面積達20萬平方米，園中有一百五十余景，有“萬園之園”之稱。助讀資訊毀滅 估量 眾星拱月 輝煌 殿堂 玲瓏剔透 安瀾園 瑤臺 武陵 飽覽 境界 宏偉 唐代 闖進 統(tǒng)統(tǒng) 銷毀 奉命 灰燼毀滅 估量 眾星拱月 輝煌 殿

2、堂 玲瓏剔透 安瀾園 瑤臺 武陵 飽覽 境界 宏偉 唐代 闖進 統(tǒng)統(tǒng) 銷毀 奉命 灰燼dinlntlnlnhnfnjnhun字詞識記讀一讀毀估拱輝殿覽境陵宏煌按結構給下列生字分類。統(tǒng)奉銷唐闖寫一寫毀、估、拱、輝、煌、殿、陵、境、統(tǒng)、銷覽、宏、奉唐、闖上下結構：左右結構：半包圍結構：詞語解釋根據詞語的意思，在文中找出這些詞語。（ ）：形容建筑物等異常華麗，光 彩奪目。（ ）：全世界都知道。形容非常著名。（ ）：形容距離遙遠，也指相距遙遠 的不同地方。（ ）：特別珍貴的東西。金碧輝煌舉世聞名天南海北瑰寶課文是從哪兩個方面介紹圓明園的？整體感知無比輝煌的過去被侵略者踐踏毀滅段落劃分 圓明園的毀滅損失

3、巨大。第一部分（1）：圓明園被毀。第三部分（5）： 圓明園的過去宏偉壯麗。第二部分（24）： 圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！是中國也是世界損失巨大讀第1自然段，體會作者的情感。課文品讀第2課時首尾呼應 我國這一園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華，就這樣化成一片灰燼。痛惜憤怒 朗讀第24自然段，了解圓明園輝煌的過去。布局獨特建筑宏偉文物珍貴圓明園的位置：圓明園的組成：北京西北郊 圓明園、萬春園、長春園，還有東、西、南三面的許多小園地理位置和布局宏偉的建筑 圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的

4、山鄉(xiāng)村野。富麗樸素熱鬧寧靜殿堂亭臺樓閣買賣街山鄉(xiāng)村野 園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧的安瀾園、蘇州的獅子林、杭州西湖的平湖秋月；還有很多景物是根據古代文人的詩情畫意建造的，如蓬島瑤臺、武陵春色。風格各異蓬島瑤臺獅子林安瀾園武陵春色平湖秋月 園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。游園感受西洋景觀民族建筑珍貴的文物 圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。過渡句歷史地位文化價值 第4自然段是從哪些方面介紹圓明園中收藏的文物的？先秦唐宋元明清青銅禮器名人書畫、奇珍異寶 討論：課文的題目是“圓明園的毀滅”

5、，作者為什么用那么多筆墨寫圓明園昔日的輝煌？昔日的輝煌被毀滅的景象對祖國燦爛文化的熱愛對侵略者的憤恨 1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進圓明園。他們把園內凡是能拿得動的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。圓明園被毀強盜行徑野蠻、貪婪仇恨之情惋惜之情贊嘆之情 文中蘊含著作者怎樣的情感？結合課文內容加以分析。損失不可估量圓明園的毀滅輝煌毀滅化為灰燼布局眾星拱月振興中華勿忘國恥建筑風格各異文物珍貴異常板書設計 本文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，抒發(fā)了對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比憤慨，激發(fā)人們不忘國恥

6、，增強振興中華的責任感和使命感。課文主題拓展發(fā)散關于建筑的詩詞高閣逼諸天，登臨近日邊。 唐岑參登總持閣滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞。 唐王勃滕王閣詩雨果眼中的圓明園 請您想像有一座言語無法形容的建筑，某種恍若月宮的建筑，這就是圓明園。請您用大理石，用玉石，用青銅，用瓷器建造一個夢，用雪松做它的、屋架，給它上上下下綴滿寶石，披上綢緞，這兒蓋神殿，那兒建后宮，造城樓，里面放上神像，放上異獸，飾以琉璃，飾以琺瑯，飾以黃金，施以脂粉，請同是詩人的建筑師建造一千零一夜的一千零一個夢，再添上一座座花園，一方方水池，一眼眼噴泉，加上成群的天鵝、朱鷺和孔雀，總而言之，請假設人類幻想的某種令人眼花繚亂的洞府，

7、其外貌是神廟，是宮殿，那就是這座名園。一.選出下面詞語中加點字的正確讀音，用 “”表示。 武陵（ln ln） 玲瓏（ln nn） 宏偉（hn hn） 灰燼（jn jn） 銷毀（xio sho） 奉命（fn fn）課堂練習二.按要求寫句子。1.圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損 失。（改為反問句） _ _2.北京西北郊的圓明園是一座舉世聞名的皇家 園林。（縮寫句子） _ 圓明園是園林。圓明園的毀滅難道不是中國文化史上不可估量的損失嗎？默讀課文，想想課文主要表達了怎樣的情感。反復朗讀，讀出情感的變化。 課文主要表達了對昔日輝煌的圓明園的欣賞、贊美，對英法聯(lián)軍毀滅圓明園的可恥行徑的痛恨。課后習題

8、 朗讀基調：贊頌、悲憤。 第1自然段：語調低沉，心情沉痛；第24自然段：語氣自然從容，欣賞、贊嘆；第5自然段：語速稍慢，讀得凝重、沉痛。課文題目是“圓明園的毀滅”，作者為什么用那么多筆墨寫圓明園昔日的輝煌？和同學交流你的想法。 課文用較大篇幅寫了圓明園昔日的輝煌，突出了它的宏偉壯觀、美不勝收。而就是這樣一座舉世聞名的皇家園林，當時世界最大的博物館、藝術館、竟然在不到半個月的時間里就毀于侵略者之手。這種強烈的對比，更能激起人們對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者強盜行徑的憤恨，激發(fā)人們不忘國恥、振興中華的責任感和使命感。上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、 元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍 異寶。讀

9、下面的句子，注意表示時間的詞語，聯(lián)系上下文說說你的感受。 “上自”“下至”不但寫出了圓明園中所藏文物歷史悠久，朝代眾多，還寫出了文物數量、品種豐富，強調了它的價值之高和收藏不易，說明了其在世界上的地位。1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進 圓明園。他們把園內凡是能拿得動的東西， 統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運； 實在運不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷 毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者 奉命在園內放火。 從10月6日到10月18日，英法聯(lián)軍在圓明園內破壞時間長達十幾天。10月18日和19日，竟然連著兩天在園內放火。這些時間記錄了侵略者的滔天大罪，體現(xiàn)了他們的野蠻與殘暴

10、，更能激發(fā)我們的憤怒、痛惜之情。 圓明園不論在布局上、建筑上，還是在所收藏的文物的價值上、數量上都是前所未有的，它是當時世界上最大的博物館、藝術館，是園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華，它的被毀損失巨大。結合相關資料，說說為什么“圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失”。讀讀下面的“閱讀鏈接”（見教材P56 57），結合相關資料，體會其與圓明園的毀滅表達情感的相似之處。 七子之歌是聞一多1925年3月在美國留學期間創(chuàng)作的一首組詩，共七首，詩中寫到的澳門、香港、臺灣、威海衛(wèi)、廣州灣、九龍、旅大（旅順大連）這七個地方，都是當時中國被西方列強割據的土地。詩人以擬人的手法將這七處“失地”比作遠離母親懷抱的七個孩子，用小孩子的口吻哭訴他們被迫離開母親的襁褓，受盡異族欺凌，渴望重回母親懷抱的強烈情感。 和平宣言描述了南京大屠殺之前南京的自然風光與優(yōu)美的生態(tài)環(huán)境，與此同時，又追述了日本軍國主義對南京進行狂轟濫炸、燒殺搶掠和大屠殺的戰(zhàn)爭罪行，表達了全國人民對南京大屠殺死難者的悼念與哀思。2014年12月13日，在首個南京大屠殺死難者國家公祭日的公祭儀式上，