大學(xué)師范生《邏輯學(xué)》課程課堂筆記(第二章第八節(jié))(共10頁(yè))

1、第八節(jié) 明確(mngqu)概念的邏輯方法明確(mngqu)概念的邏輯方法（一）概念的限制(xinzh)與概括1.概念的限制法（書(shū)P35）它是指通過(guò)增加概念內(nèi)涵以縮小概念外延，由屬概念過(guò)渡到種概念的邏輯方法。例如，阮老師課堂的拓展例子：普遍概念（大類） 普遍概念（小類） 單獨(dú)概念女人 大學(xué)畢業(yè)的女人能兩情相悅的大學(xué)畢業(yè)的女人 最終與我結(jié)婚的能兩情相悅的大學(xué)畢業(yè)的女人（結(jié)論：內(nèi)涵愈多，外延愈小。）注意：（1）概念的限制是思維重點(diǎn)由一般轉(zhuǎn)向特殊的過(guò)程。（2）在使用限制法時(shí)，常犯的邏輯錯(cuò)誤有：缺少限制、多余限制、限制不當(dāng)?shù)取Ｏ拗撇划?dāng)?shù)睦樱捍髽?shù)歸大隊(duì)，小樹(shù)歸個(gè)人。此“樹(shù)”概念的限制不當(dāng)，未限制其詳實(shí)的

2、大小尺寸，容易被人鉆掉空子。2.概念的概括法（書(shū)P38） 它是指通過(guò)(tnggu)減少概念的內(nèi)涵，以擴(kuò)大概念的外延，由種概念過(guò)渡到屬概念的邏輯方法。例子(l zi)： 文學(xué)包括小說(shuō)、詩(shī)歌、散文(snwn)、戲劇四大類。 小說(shuō)文學(xué)藝術(shù)社會(huì)意識(shí)形態(tài)社會(huì)的上層建筑 注： 概念的概括是思維的重點(diǎn)由特殊轉(zhuǎn)向一般，由具體轉(zhuǎn)向概括的過(guò)程，以便更深刻地認(rèn)識(shí)事物的共性。明確概念的邏輯方法（二）概念的定義法1.定義（書(shū)P39）（1）定義的含義：它是指揭示概念內(nèi)涵的邏輯方法。 其中， 被定義項(xiàng)：是指被揭示內(nèi)涵的概念。記作“Ds”。 定義項(xiàng)：是指用以揭示被定義項(xiàng)內(nèi)涵的概念。記作“Dp”。 定義聯(lián)項(xiàng)：是指聯(lián)結(jié)定義項(xiàng)和被

3、定義項(xiàng)之間的詞項(xiàng)。 例如： 等腰三角形就是有兩條邊相等的三角形。 其中(qzhng)， “等腰三角形”為被定義(dngy)項(xiàng)；“就是(jish)”為定義聯(lián)項(xiàng)；“有兩條邊相等的三角形”為定義項(xiàng)。因此，我們可以把定義抽象為如右形式：Ds就是Dp 2.常用的定義方法屬加種差法（書(shū)P40） 即：被定義項(xiàng)=種差+鄰近的屬 分析：被定義項(xiàng)即如“等腰三角形”，種差即如“兩邊相等”，鄰近的屬即如“三角形”。3.定義的種類（書(shū)P41）（1）實(shí)質(zhì)定義1.種類性質(zhì)定義：以對(duì)象的性質(zhì)作種差的定義。例如阮老師的課堂例子：“人”是“能夠制造工具并利用工具進(jìn)行生產(chǎn)制造的高級(jí)(goj)動(dòng)物?！保ㄞo海(c hi)）猴子、猩猩也

4、和人一樣(yyng)，是高級(jí)的靈長(zhǎng)類動(dòng)物，它們也會(huì)拿起石頭砸核桃殼吃核桃肉。又如它們?cè)谕顺焙笕ズ┨蛨?jiān)果吃，在即將漲潮前離開(kāi)海灘的行為，也是它們的習(xí)性，這些習(xí)性就是多年養(yǎng)成的。發(fā)生定義：用事物發(fā)生或形成過(guò)程中的情況作種差的定義法。 例如阮老師的課堂例子： “角”為幾何圖形?！敖恰钡亩x為發(fā)生定義，即定義為“由一點(diǎn)引兩條射線形成的夾角”。關(guān)系定義：種差是反映對(duì)象之間關(guān)系的定義。例如，“偶數(shù)是自然數(shù)中能被2整除的數(shù)。”功用定義：以對(duì)象的功用作為種差的定義。 例如，“溫度計(jì)就是用來(lái)測(cè)量溫度的物理儀器。”2.實(shí)質(zhì)定義的邏輯規(guī)則（4條）（書(shū)P44）定義項(xiàng)的外延與被定義項(xiàng)的外延必須是全同關(guān)系。Ds=Dp

5、違反這條規(guī)則(guz)，將導(dǎo)致“定義(dngy)過(guò)寬”（DsDp）或“定義(dngy)過(guò)窄”（DsDp）的邏輯錯(cuò)誤。 例如阮老師的課堂拓展例子： 憲法（Ds）是法律（Dp）。此時(shí)，DsDp，定義過(guò)寬。分析：法律有很多，包括刑法等。憲法只是國(guó)家的根本大法。 商品是用來(lái)交換的勞動(dòng)產(chǎn)品。（） 商品是用來(lái)交換的工業(yè)產(chǎn)品。（）分析：工業(yè)產(chǎn)品（Dp）只是商品（Ds）中的一種，因此，DsDp，定義過(guò)窄。定義項(xiàng)不能直接或間接地包含被定義項(xiàng)。定義聯(lián)項(xiàng)不應(yīng)當(dāng)是否定的。定義項(xiàng)必須使用清楚確切的概念，一般不能使用比喻句和借代句。（2）語(yǔ)詞定義，如“四化”，即工業(yè)化、現(xiàn)代化等?！静豢肌棵鞔_概念的邏輯方法（三）概念的劃分

6、法1.劃分(hu fn)的含義：（書(shū)P47） 劃分就是把一個(gè)概念所反映的對(duì)象(duxing)分為幾個(gè)小類，從而明確這個(gè)概念的外延的邏輯方法。 也可以說(shuō)劃分是把一個(gè)(y )外延較大的屬概念分成幾個(gè)并列的種概念的邏輯方法。 例如，“物體根據(jù)導(dǎo)電性能可以劃分為導(dǎo)體、半導(dǎo)體和絕緣體?！弊ⅲ簞澐质怯伞澳疙?xiàng)、子項(xiàng)、劃分的根據(jù)”三要素組成的。 2.劃分與分解的區(qū)別（書(shū)P48）區(qū)別： 劃分是在思維中把一個(gè)大類分成幾個(gè)小類，小類都具有大類的屬性。 例如，“學(xué)生可以劃分為大學(xué)生、中學(xué)生、小學(xué)生?！?關(guān)鍵：大類分小類。 分解是在思維(swi)中把一個(gè)對(duì)象分成幾個(gè)部分，各個(gè)部分的屬性與被分解的對(duì)象是不同的。例如(lr

7、)，“計(jì)算機(jī)可以分解成主機(jī)(zhj)、顯示器、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)等。”關(guān)鍵：整體分部分。3.劃分的種類（書(shū)P48）（1）一次劃分和連續(xù)劃分（縱向） 含義： 一次劃分是只包括母項(xiàng)和子項(xiàng)兩個(gè)層次的劃分。 例如，“物體根據(jù)導(dǎo)電性能可以劃分為導(dǎo)體、半導(dǎo)體和絕緣體?！?連續(xù)劃分是包括母項(xiàng)、子項(xiàng)和子項(xiàng)的子項(xiàng)三個(gè)層次以上的劃分。 例如，“我國(guó)刑法把刑罰分為主刑和附加刑， 主刑又可分為管制、拘役、有期徒刑、無(wú)期徒刑、死刑， 附加刑又可分為罰金、剝奪政治權(quán)利終身、沒(méi)收財(cái)產(chǎn)?！?注：連續(xù)劃分到子項(xiàng)是單獨(dú)概念就不能再繼續(xù)劃分了。（2）一次劃分和多次劃分（橫向）含義(hny)：一次劃分(hu fn)是按照一個(gè)根據(jù)(gnj)對(duì)

8、一個(gè)母項(xiàng)只劃分一次就滿足需要的劃分。例如，“藥分為中藥和西藥。”多次劃分是對(duì)一個(gè)母項(xiàng)進(jìn)行兩次以上劃分的劃分，每次劃分的標(biāo)準(zhǔn)都不同。例如，“詞，按照結(jié)構(gòu)分為單純?cè)~和合成詞；按照感情色彩分為褒義詞、中性詞和貶義詞；按照語(yǔ)法作用分為成分詞和非成分詞等?！弊ⅲ憾啻蝿澐钟兄谖覀儚亩喾N角度認(rèn)識(shí)被劃分的對(duì)象。（3）多分法劃分和二分法劃分含義：多分法劃分就是將一個(gè)母項(xiàng)分成三個(gè)或三個(gè)以上子項(xiàng)的劃分。例如，“顏色可以分為7種。”二分法劃分是依對(duì)象有無(wú)某種屬性作根據(jù)，將母項(xiàng)分為具有矛盾關(guān)系的兩個(gè)子項(xiàng)的劃分。例如，“人分為男人和女人?！保?）分類(fn li)和列舉（書(shū)P50）4.劃分(hu fn)的邏輯規(guī)則（4條）（書(shū)P51）第一(dy)，每次劃分根據(jù)必須同一。第二，劃分后各子項(xiàng)外延之和必須等于母項(xiàng)外延。第三，劃分的子項(xiàng)之間應(yīng)當(dāng)互不相容。第四，劃分應(yīng)當(dāng)按層次逐級(jí)進(jìn)行，不能越級(jí)。【阮老師的課堂拓展分析：期末考試中，會(huì)有看圖寫(xiě)例子的題目，我們可以如下這么做：A B C （1）圖為：例子：A 工人 B黨員 C農(nóng)民分析：A和C必須是全異關(guān)系。A B C （2）圖為：例子(l zi)：A 小說(shuō)家 B 戲劇家 C散文家 分析：有些(yuxi)大文豪就既是小說(shuō)家、戲劇家，又是散文家。 】?jī)?nèi)容總結(jié)（1）第八節(jié) 明確概念的邏輯方法明確概念的邏輯方法（一）概念的限制與概括1.概念的限制法（書(shū)P35