《傳播與溝通》考試

1、 傳播與溝通試題一、名詞解釋1、傳播：是宣傳、傳授、表達(dá)、傳遞和散布的意思，是將個(gè)體的物質(zhì)或能量傳遞給其他眾多個(gè)體的過程；是將個(gè)人或一部分人的思想、觀點(diǎn)傳達(dá)給大眾的過程。2、信息：是人們對(duì)事物了解的不確定性的減少或消除，是人類感官所能直接感知和體會(huì)的一切有意義的東西。信息具有五大特點(diǎn)：即差異性、傳遞性、相關(guān)性、時(shí)效性、可轉(zhuǎn)移性。3、編碼與解碼：簡單地說，編碼是將思想轉(zhuǎn)化為雙方認(rèn)同的語言的過程；編碼也解碼，是將經(jīng)編碼的語言還原成為思想內(nèi)容的過程。4、參與式發(fā)展：是在影響人民生活狀況的發(fā)展過程中或發(fā)展項(xiàng)目計(jì)劃的有關(guān)決策過程中的發(fā)展主體積極的、全面的介入的一種發(fā)展方式，是模式多元化，主體地方化，方式

2、民主化和目標(biāo)需求化。5、發(fā)展啟動(dòng)型溝通：表現(xiàn)為溝通對(duì)發(fā)展的支配型作用方面，即強(qiáng)調(diào)運(yùn)用支配型傳播與溝通策略開展工作，習(xí)慣自上而下的信息流工作方式和以大媒介為中心的信息流溝通模式。其特點(diǎn)是：強(qiáng)調(diào)變化要靠社區(qū)外部的行為變革者引入的外源型發(fā)展，要通過對(duì)農(nóng)民的教育和啟發(fā)來實(shí)現(xiàn)他們?yōu)楫?dāng)?shù)厝丝谒O(shè)定的發(fā)展目標(biāo)。二、論述題（根據(jù)課本的內(nèi)容，結(jié)合自已的觀點(diǎn)）1、主導(dǎo)控制式和參與式這兩種農(nóng)業(yè)傳播與溝通模式的比較答：農(nóng)業(yè)傳播與溝通模式中，傳統(tǒng)的模式是主導(dǎo)控制式模式，新的模式是參與式模式。兩種模式實(shí)際上表現(xiàn)出外來者對(duì)當(dāng)?shù)厝说目捶ㄉ系膮^(qū)別。它們的主要特征區(qū)別表現(xiàn)在以下方面：對(duì)傳者與受傳者的基本理念上，前者認(rèn)為行為變革者

3、是政策制定者或研究人員，合作動(dòng)機(jī)是人們需要被幫助（即施舍行為）；后者認(rèn)為行為變革者是人們自己，合作動(dòng)機(jī)是人們能夠幫助自己（即賦權(quán)）。對(duì)傳者與受傳者的基本認(rèn)識(shí)上，前者認(rèn)為目標(biāo)群體缺乏能力和資源來發(fā)展自己（即他們是無能的），“參與”是達(dá)到目的的手段，將人民看作為工作對(duì)象、客體，認(rèn)為老師懂得一切，學(xué)生什么都不懂；后者認(rèn)為目標(biāo)群體有能力來發(fā)展自己（即他們能夠被動(dòng)員起來），“參與”是一個(gè)不斷連續(xù)的過程，將人民看作為主體、行動(dòng)角色，認(rèn)為每個(gè)人都有些供別人分享的東西，當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)知識(shí)同樣有用。在傳播與溝通方式上，前者所用的媒介大部分是為大眾傳媒，溝通過程是自上而下、單向的，溝通方式是一言堂、評(píng)議式；后者所用的媒

4、介是綜合性媒介，溝通過程是自下而上、雙向的，溝通方式是對(duì)話式。在發(fā)展項(xiàng)目的領(lǐng)導(dǎo)與組織方式上，前者將領(lǐng)導(dǎo)處于項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)位置，領(lǐng)導(dǎo)者的產(chǎn)生是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)命的，領(lǐng)導(dǎo)方式是決策、管理、命令式的，政策制定者的目標(biāo)為項(xiàng)目目標(biāo)的實(shí)施，組織結(jié)構(gòu)是等級(jí)制、直豎式；后者將領(lǐng)導(dǎo)處于協(xié)調(diào)員、激勵(lì)者、協(xié)助者位置，領(lǐng)導(dǎo)者的產(chǎn)生是通過人們自己選舉的，領(lǐng)導(dǎo)方式是合作、賦權(quán)、善于接受意見，適應(yīng)能力強(qiáng)，政策制定者的目標(biāo)是朝向我發(fā)展的共識(shí)和理解，組織結(jié)構(gòu)是水平式、雙向的。在工作方式和評(píng)價(jià)方式上，前者工作方式是執(zhí)行任務(wù)，計(jì)劃制定的形式是藍(lán)圖、項(xiàng)目方式，設(shè)計(jì)的發(fā)展指標(biāo)是產(chǎn)量和經(jīng)濟(jì)增長，時(shí)間長度是短期，評(píng)價(jià)者是通過資助組織或上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)；后者工

5、作方式是傾聽人民的呼聲，加以幫助和促進(jìn)，計(jì)劃制定的形式是不固定的，強(qiáng)調(diào)變化過程的方式，設(shè)計(jì)的發(fā)展指標(biāo)是人們自己設(shè)計(jì)他們所需要的提高生活質(zhì)量的指標(biāo)，時(shí)間長度是長期，評(píng)價(jià)者的通過人們自己。2、評(píng)述創(chuàng)新擴(kuò)散策略答：創(chuàng)新擴(kuò)散是指將所給定的新的觀念或?qū)嵺`不斷地通過特定的渠道在一個(gè)社會(huì)結(jié)構(gòu)如鄰居、工廠或社區(qū)內(nèi)傳播的過程。根據(jù)創(chuàng)新擴(kuò)散過程的不同階段分為知識(shí)階段和勸說階段。知識(shí)階段所所需要的更多的是外部的大眾傳播，而在勸說階段需要更多的是內(nèi)部的人際溝通。對(duì)于不同的采納者群體來說，所采取的傳播與溝通策略不同。對(duì)早期采納者來說更適于利用外部信源和大眾傳播，而晚期采納者則更適于內(nèi)部信源和人際溝通。創(chuàng)新擴(kuò)散策略為技術(shù)

6、傳播與溝通探索出一條途徑，它的主要貢獻(xiàn)在于它推動(dòng)了依靠外部支持發(fā)展的技術(shù)轉(zhuǎn)移型推廣模式。但是，它也導(dǎo)致了目標(biāo)群體的同質(zhì)性和異質(zhì)性的劃分，即在創(chuàng)新擴(kuò)散過程中，農(nóng)民被分成早期采納者和晚期采納者以及進(jìn)步農(nóng)民和落后農(nóng)民的區(qū)別。從而，出現(xiàn)了與此密切聯(lián)系的缺陷：溝通效果偏見、技術(shù)偏見、單向信息流偏見、進(jìn)步農(nóng)民偏見。溝通效果偏見，即受傳統(tǒng)刺激反應(yīng)模式的影響，認(rèn)為只要大眾傳媒將訊息帶給受眾，受眾就應(yīng)該有相應(yīng)的反應(yīng)，而很少注意所傳訊息的內(nèi)容是否適應(yīng)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)厍闆r，以及所傳信息、知識(shí)、技能的質(zhì)量問題。另一方面，傳統(tǒng)模式往往帶著先入為主的預(yù)設(shè)目標(biāo)傳送改變反應(yīng)者行為的訊息，并以此檢測這種訊息的說服力，卻往往事與愿違，其

7、動(dòng)機(jī)常常受到農(nóng)民反對(duì)。技術(shù)偏見，即農(nóng)民或者說潛在的采納者對(duì)新技術(shù)的適應(yīng)性、復(fù)雜性、可分性、可傳播性的認(rèn)識(shí)影響著采納率，缺乏對(duì)推薦的技術(shù)本身的批判或適應(yīng)性評(píng)介。部分農(nóng)民往往是因?yàn)槿狈Σ杉{新技術(shù)的必要條件（如土地、勞力、資金等），而不愿意采納新技術(shù)。單向信息流偏見，即發(fā)展中國家習(xí)慣或傾向于來自西方外源技術(shù)和觀點(diǎn)。還有，支配型溝通策略中傳者與受傳者的單向從屬關(guān)系，過分強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)技術(shù)員、行政干部和科研人員將信息傳遞給農(nóng)民的信息流的自上而下運(yùn)動(dòng)，而忽略對(duì)很多鄉(xiāng)土技術(shù)知識(shí)的借鑒與結(jié)合。進(jìn)步農(nóng)民偏見，由于傳統(tǒng)的創(chuàng)新擴(kuò)散理論認(rèn)為溝通本身可以帶來發(fā)展，因此忽略了社會(huì)經(jīng)濟(jì)和政治結(jié)構(gòu)等條件的影響，使得創(chuàng)新擴(kuò)散造成了一

8、些消極后果，導(dǎo)致在創(chuàng)新采納者中的社會(huì)經(jīng)濟(jì)間距不是縮小而是擴(kuò)大了。3、傳播與溝通過程中的基本要素。答：傳播與溝通過程的基本要素主要包括：傳者（或信源、編碼器）、訊息、渠道、受傳者（或信宿、譯碼器）、反饋、障礙（阻礙因子）、關(guān)系、環(huán)境。傳者，是信息來源的制作者，是溝通的啟動(dòng)器，決定溝通的目的（如告知、或娛樂）。受傳者，指在溝通過程中注意傳者所發(fā)送的訊息的人。訊息，在傳播與溝通過程中，訊息也是信息，是傳者與受傳者之間以某種相互理解的符號(hào)進(jìn)行傳送、溝通的信息。渠道，是訊息傳遞過程中所利用的方法手段或經(jīng)過的途徑，訊息借以傳送的形式或溝通的表達(dá)方式。反饋，受傳者對(duì)傳者發(fā)出訊息的反應(yīng)。障礙，即阻礙因子，指影

9、響溝通正常進(jìn)行，導(dǎo)致傳者與受傳者之間誤解的一些因素。關(guān)系，指所創(chuàng)造的、所限定的以及最終保持在溝通過程中的傳者與受傳者間的結(jié)合力。環(huán)境，或條件，是指在溝通時(shí)所處的具體情境場合。在傳播與溝通過程中，這8個(gè)要素之間的關(guān)系如下圖：4、評(píng)述三類傳播與溝通模式答：三類傳播與溝通模式包括：單向傳遞型、雙向?qū)υ捫?、中立表達(dá)型。單向傳遞型模式，突出傳播與溝通的傳遞型，強(qiáng)調(diào)傳者與受傳者的線性單方向信息傳遞過程。包括最初的直線模式和演化后的直線模式。最初的直線模式闡述為一種單向、線性的傳播與溝通過程。演化后的直線模式增加揭示了“噪聲”的概念，為反饋概念的引入對(duì)線性模式得到補(bǔ)充。雙向?qū)υ捫湍Ｊ?，突出傳播與溝通的雙向性，強(qiáng)調(diào)傳者與受傳者的角色交替以及兩者之間的互動(dòng)關(guān)系。具體還包括環(huán)型模式、感知模式、中介模式。環(huán)型模式提出了溝通過程的循環(huán)性質(zhì)；感知模式揭示了人類溝通過程的主觀意向、選擇性以及開放系統(tǒng)；中介模式揭示了在傳者與受傳者之間中介的作用職能的存在，在未來的傳播與溝通中扮演越來越重要的角色。中立表達(dá)型模式，突出傳播與溝通的中立性，強(qiáng)調(diào)傳者的表達(dá)和受傳者的注意的自愿行為。具體包括表現(xiàn)型儀式、展示型模式，