高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新之思考

1、高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新之考慮【摘要】創(chuàng)新是高校學(xué)生管理工作的必然要求，創(chuàng)新理念，提升學(xué)生管理內(nèi)涵，形成全力，優(yōu)化學(xué)生管理工作體制，用制度性關(guān)心每一個(gè)學(xué)生是做好學(xué)生管理工作的有效途徑?！娟P(guān)鍵詞】理念創(chuàng)新學(xué)生管理工作學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)新是高校學(xué)生管理工作在新形勢(shì)下有所作為的前提，沒有創(chuàng)新就沒有進(jìn)步，就沒有開展。創(chuàng)新是以學(xué)生為本，創(chuàng)新理念，提升學(xué)生管理內(nèi)涵，形成全力，優(yōu)化學(xué)生管理工作體制，促進(jìn)學(xué)生的全面開展。一、理念創(chuàng)新，提升學(xué)生管理的內(nèi)涵首先，尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。“以人為本是一種價(jià)值觀，在學(xué)生管理工作中，“以人為本也表達(dá)為一種方法論，它的立足點(diǎn)應(yīng)該是，關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性開展，“它所追求的是堅(jiān)持人的自然

2、屬性、社會(huì)屬性，精神屬性的辯證統(tǒng)一。其根本要求就是把培養(yǎng)社會(huì)所要求的具有全面綜合素質(zhì)的人“放在一切教育活動(dòng)的中心。其過程應(yīng)該是鼓勵(lì)人、教育人，其目的應(yīng)該是升華人、進(jìn)步人。因此，要將學(xué)生既看作教育的對(duì)象又看作教育的主體，在強(qiáng)調(diào)學(xué)生共性的同時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立考慮才能，學(xué)生管理工作是做人的工作，人是有感情有理性的，人也是有差異的。每個(gè)學(xué)生在其成長(zhǎng)的過程中所擁有的“代際轉(zhuǎn)讓時(shí)機(jī)不同，所以在學(xué)生管理工作中要注意學(xué)生個(gè)性的特點(diǎn)，因材施教，帶著感情去做學(xué)生工作，用滿腔熱忱保護(hù)學(xué)生，用真心實(shí)意對(duì)待學(xué)生。其次，要關(guān)心學(xué)生的全面開展。大學(xué)以培養(yǎng)人才為中心，它的立足點(diǎn)和歸宿點(diǎn)是培養(yǎng)人，關(guān)心人的解放、人的完善、人

3、的開展，在最廣泛的意義上塑造全面開展的人，促使受教育者在人格方面得到最充分的完善。學(xué)生工作在學(xué)生成長(zhǎng)成才過程中發(fā)揮著重要作用。學(xué)生管理工作堅(jiān)持以人為本，就是關(guān)注學(xué)生的全面開展和需求，關(guān)注學(xué)生的人格和權(quán)利，一切工作都要以學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、開展、成長(zhǎng)、成才等需要為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。這也是科學(xué)開展觀的本質(zhì)和核心。二、形成全力，優(yōu)化學(xué)生管理工作體制首先，建立健全高校學(xué)生工作的有效機(jī)制和長(zhǎng)效機(jī)制。高校學(xué)生管理工作要樹立“法律至上意識(shí)，變經(jīng)歷管理為法規(guī)管理。2022年，教育部公布了新的?普通高校學(xué)生管理規(guī)定?，新?規(guī)定?充分表達(dá)了人性化、民主化和法制化。當(dāng)前學(xué)生工作制度的創(chuàng)新應(yīng)在新?規(guī)定?的前提下修改完善原有

4、規(guī)章制度，并將近年來(lái)形成的工作理念、工作方法、工作手段等創(chuàng)新成果，在現(xiàn)有的工作根底上“有中生優(yōu)，是對(duì)現(xiàn)階段工作的整體推進(jìn)。用制度標(biāo)準(zhǔn)下來(lái)，做到一切工作都有章可循，有“法可依。在制度層面上，教育標(biāo)準(zhǔn)性文件要符合法治的精神，表達(dá)人文精神和人文關(guān)心。其次，積極建立利于學(xué)生成長(zhǎng)的“關(guān)愛機(jī)制。例如西安交通大學(xué)充分借鑒我國(guó)古代的書院制和現(xiàn)代香港、英國(guó)的學(xué)院制，從2022年開場(chǎng)施行“書院制，與傳統(tǒng)的院系學(xué)生教育管理體制互為補(bǔ)充。書院制的建立旨在通過住宿書院的教育，培養(yǎng)學(xué)生共同的社會(huì)理想、公共責(zé)任、民主意識(shí)、奉獻(xiàn)精神和將來(lái)社會(huì)團(tuán)隊(duì)凝聚力，進(jìn)一步拓展學(xué)生工作的空間，使學(xué)生的心靈、智慧、品格得到全面拓展，為社會(huì)培

5、育有教養(yǎng)、具有良好品性和行為習(xí)慣的新時(shí)代人才。再次，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在高校學(xué)生管理工作中的作用?；ヂ?lián)網(wǎng)已成為當(dāng)前大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要內(nèi)容，“上網(wǎng)已經(jīng)成為大學(xué)生的一種時(shí)尚，網(wǎng)絡(luò)文化已成為校園文化的重要組成局部。因此，我們必須強(qiáng)化學(xué)生工作步入網(wǎng)絡(luò)的廣度和深度，推進(jìn)學(xué)生思想教育的網(wǎng)絡(luò)化，學(xué)生管理工作的信息化。學(xué)生管理工作要充分利用網(wǎng)絡(luò)的積極功能，通過學(xué)生管理信息系統(tǒng)的開發(fā)、使用，改變過去的粗放性管理，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生管理的科學(xué)性、標(biāo)準(zhǔn)性。三、關(guān)愛學(xué)生，用制度性關(guān)心凝聚廣闊學(xué)生關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，把思想工作做到學(xué)生的心坎上。如今學(xué)生無(wú)論是在學(xué)業(yè)方面、就業(yè)方面還是在生活方面都面臨前所未有的劇烈競(jìng)爭(zhēng)和

6、沉重的壓力。學(xué)生工作應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，親密關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，急學(xué)生所急，想學(xué)生所想，才能真正把思想工作做到學(xué)生的心坎上。作為學(xué)生工作者必須設(shè)身處地為學(xué)生著想，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，從思想深處把學(xué)生當(dāng)作效勞的對(duì)象，當(dāng)作自己的親人、朋友，明確正是因?yàn)閷W(xué)生成長(zhǎng)成才過程中，有大量的事情需要我們?nèi)プ?，才有了我們學(xué)生工作者存在的必要和我們職業(yè)的價(jià)值。我們只有結(jié)實(shí)樹立效勞至上的理念，著力改變門難進(jìn)、臉難看、事難辦，不能耐心細(xì)致做工作，動(dòng)輒訓(xùn)斥學(xué)生的不良現(xiàn)象，我們的學(xué)生才會(huì)仰慕我們的人格，才能自覺承受我們的教育和管理，我們工作的目的也才能實(shí)現(xiàn)。積極探究有利于學(xué)生身心成長(zhǎng)的管理形式，如西安交大創(chuàng)立了知心工程。目前，隨

7、著大學(xué)的擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)激增，心理安康問題日益嚴(yán)重，這是全國(guó)高校普遍面臨的問題。西安交大學(xué)生處經(jīng)過分析認(rèn)為，這主要是人與人之間交流交心越來(lái)越少導(dǎo)致，因此他們開展了規(guī)模宏大的知心工程，推動(dòng)老師，輔導(dǎo)員多找學(xué)生談心。他們要求學(xué)生情緒不正常要談，處分學(xué)生要談，轉(zhuǎn)專業(yè)要談，學(xué)生成績(jī)不合格要談一門不及格班主任談，二門不及格輔導(dǎo)員談，三門不及格書記談，休學(xué)要談，優(yōu)秀學(xué)生表彰要談，生活困難要談，還要隨機(jī)抽取學(xué)生談心。他們?cè)O(shè)計(jì)了十多種談話記錄表，詳細(xì)記錄談話內(nèi)容。知心工程有效地加大了師生之間的交流時(shí)機(jī)，減少了問題的發(fā)生。要廣泛開展以人文關(guān)心、保障權(quán)利和提供效勞為主要內(nèi)容的學(xué)生效勞活動(dòng)，建立完善學(xué)習(xí)上、生活上、情

8、感上關(guān)心和效勞學(xué)生的有效機(jī)制。尤其是對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、心理方面有問題的學(xué)生要倍加關(guān)愛。因?yàn)榇髮W(xué)生的身心開展特點(diǎn)是大學(xué)生思維方式、行為形式以及思想道德狀況的根底，從某種意義上講，人們只有處在和諧的心理狀態(tài)下，才樂于承受教育，心理的不和諧會(huì)影響思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和安康素質(zhì)諸方面的協(xié)調(diào)開展。因此，我們要特別關(guān)注學(xué)生中的“弱勢(shì)群體，不但從物質(zhì)上幫助他們解決實(shí)際困難，更要通過思想工作、心理咨詢等手段，從精神上給予關(guān)愛，同時(shí)要把這一思想融入到學(xué)生教育和管理的組織機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)、制度安排、內(nèi)容方法當(dāng)中，使學(xué)生工作真正貼近學(xué)生的實(shí)際，深化學(xué)生的內(nèi)心，建立一個(gè)充滿愛心的有效的柔性運(yùn)行機(jī)制，最大限度地為學(xué)生謀取利益，為學(xué)生提供全面效勞，使學(xué)生的開展與國(guó)家的利益、學(xué)校的培養(yǎng)目的達(dá)成有機(jī)的統(tǒng)一?？傊?，隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的快速開展，作為高校教育工作者，我們必須正視學(xué)生管理工作中存在的問題，解放思想，積極更新觀念，確立以人為本的管理理念，探究有效的工作機(jī)制，為學(xué)生的安康成長(zhǎng)做出更大奉獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)：1曾向前.以