大班有趣的水學(xué)習(xí)活動(dòng)匯總

1、- -第八周學(xué)習(xí)活動(dòng)【例三】同課異構(gòu)：水一樣多嗎？核心經(jīng)受：數(shù)學(xué)活動(dòng)背景和設(shè)計(jì)意圖：在主題活動(dòng) .好玩的水 .中,孩子們與水做起了玩耍,本次活動(dòng)的主要目的是讓孩子在活動(dòng)中感知水量與容器的關(guān)系,逐步積存容量守恒的經(jīng)受, 活動(dòng)運(yùn)用故事創(chuàng)設(shè)問題情境,使活動(dòng)更貼近生活并更好玩；活動(dòng)目標(biāo)：1初步感知一樣多的水倒在大小不同的容器,雖水位不同但量不變；2. 能積極探究解決故事中提出的問題；活動(dòng)預(yù)備： 大小不同的瓶瓶罐罐、 兩個(gè)不同外形的飲料瓶分別是無色和咖 啡色活動(dòng)過程：一創(chuàng)設(shè)問題情形 旅行團(tuán)里的小動(dòng)物的飲料瓶全空了, 河馬隊(duì)長帶來的大瓶無色和咖啡色的兩 種飲料做個(gè)分發(fā)到每個(gè)小動(dòng)物的兩個(gè)不一樣大的空瓶里,河

2、馬隊(duì)長邊分說：“ 我 分給你們的兩種飲料是一樣多的；但小動(dòng)物們看了看分到的兩瓶飲料,都覺得 不是一樣多；河馬隊(duì)長和小動(dòng)物門爭辯起來,小伴侶們,你們看看出示兩個(gè)不 同外形的飲料瓶這兩瓶飲料,想想究竟誰說得對？二幼兒自由操作 建議幼兒自選空瓶, 用玩水時(shí)倒來倒去的方法來比擬終究是一樣多仍是不一 樣多幼兒操作時(shí)挑選的瓶的個(gè)數(shù)和種類都不一樣；三集體溝通爭論 1讓幼兒操作后評判,究竟河馬隊(duì)長和小動(dòng)物誰說的對；2溝通操作方法,老師幫忙幼兒歸納；但容量是一樣的；老師小結(jié)： 一樣的水量, 在不同的器皿中水位的上下不同,水量的比擬,只有在一樣器皿中才能比擬出來的；下輪實(shí)施貼心提示：在操作前,老師應(yīng)提好操作要求,

3、提示孩子在操作過程中留意盡量不要將水打翻,而在操作的時(shí)候, 老師為孩子供應(yīng)一些小毛巾,面的好習(xí)慣；養(yǎng)成孩子能夠準(zhǔn)時(shí)的清理桌- - word.zl- -【例三】同課異構(gòu)：水一樣多嗎？核心檢驗(yàn)：數(shù)學(xué)活動(dòng)背景與設(shè)計(jì)意圖 區(qū)域活動(dòng)里的“ 倒水玩耍中,幼兒靠著已有的生活經(jīng)受來判定瓶中水的多少,他們認(rèn)為“ 高的、大的、胖的瓶子肯定盛水多；“ 小的、矮的、瘦的瓶子盛水少；為了幫忙幼兒懂得容量的守衡,老師在幼兒已有經(jīng)受根底上設(shè)計(jì)了“ 一樣多的試驗(yàn)活動(dòng)；活動(dòng)目標(biāo) 1.通過小試驗(yàn),激發(fā)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦自主探究水的秘密；2.在“ 倒水試驗(yàn)中,獲得有關(guān)容量守恒的經(jīng)受；活動(dòng)預(yù)備 1.每組供應(yīng) 6 只外形不同、標(biāo)有刻度的瓶子

4、,每個(gè)瓶子裝好等量的水；2.另外供應(yīng)各種外形的瓶子假設(shè)干、盛水的器皿假設(shè)干、抹布、記錄紙等；活動(dòng)過程 一提出問題 這幾天我們在和水做玩耍, 在倒水的時(shí)候發(fā)覺將小瓶子里的水倒入大小不同 的瓶子里水面的上下是不一樣的；重點(diǎn)提問：我這里有六瓶水,你認(rèn)為里面的水一樣多嗎？為什么？小結(jié)：這些瓶子外形大小都不一樣,有的瓶子大,有的瓶子小,請你任選 .提示幼兒：兩瓶水,想想有什么方法可以比擬這兩個(gè)瓶子中的水是不是一樣多 不能把試驗(yàn)用的兩瓶水倒在一起 二幼兒假設(shè) 幼兒進(jìn)展?fàn)幷摗⒓僭O(shè),老師匯總幼兒假設(shè)的情形并進(jìn)展簡潔 的記錄； - - word.zl- -小結(jié)：讓我們依據(jù)自己的想法去試一試,要留意：第一,不能把

5、試驗(yàn)用的兩 瓶水混在一起；其次,做水的試驗(yàn)要略微慢一點(diǎn),不要把水倒翻；第三,要記錄 自己的試驗(yàn)結(jié)果, 千萬不要遺忘；三動(dòng)手試驗(yàn) 老師巡察,觀看幼兒的試驗(yàn),適時(shí)提出問題：準(zhǔn)時(shí)記錄幼兒在試驗(yàn)中的想 法；四溝通驗(yàn)證 幼兒各自闡述自己的試驗(yàn),敘述試驗(yàn)結(jié)果,并對有爭議的問題和試驗(yàn)方法 綻開爭論；你用了什么方法？你們發(fā)覺了什么？幼兒可能顯現(xiàn)的方法： 挑選兩個(gè)一樣的瓶子進(jìn)展試驗(yàn)比照；挑選有刻度的 瓶子進(jìn)展測量： 找一個(gè)瓶子當(dāng)量杯進(jìn)展測量；小結(jié)： 在幼兒發(fā)覺的根底上 同樣多的水倒在不同大小外形的瓶子里,他 們的水位會(huì)有上下不同,要明白水量的多少,要用一樣的測量工具；下輪實(shí)施貼心提示：1.在區(qū)角活動(dòng)中,幼兒已經(jīng)

6、獲得了初步的有關(guān)水的容量守恒的感性經(jīng)受；在此的根底上,老師再預(yù)設(shè)一節(jié)集體教學(xué)活動(dòng),把容量守恒的認(rèn)知經(jīng)受進(jìn)展梳 理、提升,是完全有必要的；2.整個(gè)活動(dòng),以“ 提出問題一幼兒假設(shè)動(dòng)手試驗(yàn)一溝通驗(yàn)證的程序進(jìn)展,有助于培育幼兒的科學(xué)精神；3.有個(gè)別幼兒在一節(jié)課上或許不能完全懂得容量守恒的問題,沒關(guān)系,接 下來的區(qū)角活動(dòng),可以連續(xù)讓不同水平的幼兒進(jìn)展學(xué)習(xí)、試驗(yàn)、懂得,建構(gòu)屬- - word.zl- -于每個(gè)幼兒自己的認(rèn)知構(gòu)造；學(xué)習(xí)活動(dòng)：浣熊和小溪 活動(dòng)目標(biāo)：1. 觀賞散文詩,把握詩中的重復(fù)句段,區(qū)分各種象聲詞所表達(dá)的不同含義,并 學(xué)會(huì)運(yùn)用；2. 區(qū)分溪、河、江、海的不同特點(diǎn)；活動(dòng)預(yù)備：幾種不同的流水聲,

7、四個(gè)大小不同的圈,漢字“ 溪、河、江、海,相關(guān)課件；重點(diǎn)：區(qū)分溪、河、江、海的不同特點(diǎn)；難點(diǎn)：觀賞散文詩,把握詩中的重復(fù)句段,區(qū)分各種象聲詞所表達(dá)的不同含義,并學(xué)會(huì)運(yùn)用；操作環(huán)節(jié) 操作要點(diǎn) 一、觀賞故事：1、觀賞故事 .浣熊雨小溪 . 2、談?wù)摚盒∠暮冒閭H是誰？他們手拉手變成 了什么？小河的好伴侶是誰？很多很多的喝水 又變成了什么？很多很多的大河匯在一起,又 變成了什么？大江流向哪里呢？二、對話詩 .浣熊和小溪 .：用散文的容編成對話詩, 以對話的形式進(jìn)展對話問答； 老師扮演提問者, 幼兒分 四組,- - word.zl- -分別扮演溪、河、江、海；1、老師用對話的語言提問不同的扮演者,幼兒

8、可先用自己懂得的語言答復(fù)；2、聽散文詩 .浣熊和小溪 .中的對話,感受詩中的美麗詞語,初步懂得散文詩中 語言的韻律美；3、幼兒角色扮演,用詩中的對話進(jìn)展練習(xí)；三、玩耍：不同的水聲 1、聽 4 種聲音,進(jìn)一步區(qū)分溪、河、江、海的不同特點(diǎn)；2、幼兒用動(dòng)作或聲音進(jìn)展仿照；附故事： .浣熊和小溪 . 一只浣熊來到森林里的小溪邊, 他在那兒洗幾個(gè)紅紅的果子； 小浣熊吃完果子,就在淺淺的小溪里洗腳, 他問小溪水：“ 小溪水,你們向前流,流到哪兒去呀？小溪叮叮咚咚地答復(fù)： “ 向前流, 向前流, 我們?nèi)フ液冒閭H “ 小溪水的好 伴侶是誰呀？小浣熊想跟著去看看； 小浣熊沿著小溪水走啊走, 走出了大森林；那兒也

9、有一條小溪水,兩條小溪水流在一起,變成了一條小河；小浣熊走累了,就在小河里游泳,洗去滿身的汗水；小河水嘩啦啦地沖著小浣 熊,小浣熊覺得真涼快,他問：“ 嘩啦嘩啦的小河水,你們?nèi)フ艺l呀？小河水 高歡樂興地答復(fù)：“ 向前流,向前流,我哦們?nèi)フ液冒閭H 小浣熊明白了,小溪水和小河水他們要找很多很多的好伴侶,變成一條大河流；小浣熊洗完澡,他去找自己的好伴侶了；學(xué)習(xí)：畫倒影- - word.zl- -活動(dòng)目標(biāo)：1.明白倒影的特點(diǎn),把握對印的方法,感受對印的樂趣；2.感受生活中的倒影之美 ,樂于大膽制造；活動(dòng)預(yù)備：鏡子、水粉顏料、圖片、紙、水粉筆等；活動(dòng)過程：一導(dǎo)入談話 1.拿出鏡子,重點(diǎn)提問：猜猜老師讓你

10、們拿鏡子干嗎？2.老師在鏡子前示畫畫,重點(diǎn)提問：你看到了什么？ 半個(gè)變一個(gè), 一個(gè)變兩個(gè) 你們說說仍有什么方法能讓半 個(gè) 變一個(gè),一個(gè)變兩個(gè)？小結(jié)：湖水中的倒影也有這樣的特點(diǎn)；二畫畫倒影 1.重點(diǎn)提問你在湖水中看到過哪些倒影？它們一般有怎樣的特點(diǎn)？2.觀賞圖片 重點(diǎn)提問：老師也看過一些特殊的倒影, 請你們來看看有什么特殊的發(fā)覺？老師小結(jié)： 物體的倒影一般外形不變, 但方向恰好相反, 影像也一般比擬模 糊；3.老師示 先畫好輪廓,再涂上水粉顏料,輕輕折上壓一壓,倒影就顯現(xiàn)了,這個(gè)方法 叫對印法；4.幼兒操作 操作提示：畫上自己寵愛的景物,認(rèn)真涂上顏色,然后折上再輕壓；三展現(xiàn)作品 給你的畫起個(gè)好聽

11、的名字,然后展現(xiàn)起來,看看有哪些美麗的倒影？活動(dòng)名稱：小海螺音樂活動(dòng)目標(biāo)：- - word.zl- -1、學(xué)習(xí)歌曲 .小海螺 .,嘗試用聲音的強(qiáng)弱變化來表現(xiàn)大海波濤起伏；2、感受小海螺對大海不依不舍的依戀和贊揚(yáng)；活動(dòng)預(yù)備：小海螺、音樂 .小海螺 . 關(guān)鍵點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲 .小海螺 .,感受小海螺對大海不依不舍的依戀和贊揚(yáng)；操作環(huán)節(jié) 操作要點(diǎn) 一、引起愛好師：今日老師為大家請來了一位奇妙佳賓,你們想不想見見它呀？通過謎語,引出貫穿全課的線索 -小海螺；身穿小盔甲, 沒腳又沒手,住在大海里,背著屋子走；師：小海螺多美麗??！它仍為我們帶來了大海的聲音呢！同學(xué)耳邊感受海風(fēng)；老師將海螺放在個(gè)別二、觀賞歌曲意

12、圖：讓同學(xué)通過認(rèn)真的傾聽及肢體語言,深刻的感受大海1、師：小伴侶們,你們好啊,我是小海螺；你們?nèi)ミ^大海嗎？今日我來邀請大 家去美麗的大海作客,你們情愿嗎？2、師：你心目中的大海美在哪里？你去過海邊嗎,見過大海退潮的情形嗎？退 潮后海灘上都有什么？你撿過貝殼、小蝦嗎？老師 勉勵(lì)性總結(jié)評判3、播放歌曲 .小海螺 .,說一說聽到這首歌你有什么樣的感受？你似乎看到了什 么？歡樂、歡樂 小伴侶在海灘上拾貝玩耍4、學(xué)唱歌曲 .小海螺 .,進(jìn)一步感受歌曲節(jié)奏特點(diǎn)和音樂風(fēng)格； 光明、輕盈- - word.zl- -5、相伴歌曲, 老師引導(dǎo)和啟示幼兒用自已寵愛的動(dòng)作相伴小海螺的歌聲翩翩起舞；*別忘了附歌詞喔！活

13、動(dòng)目標(biāo)：1.通過故事觀賞,明白水的三態(tài)變化；2.寵愛文學(xué)作品,并能用語言或繪畫的形式來表現(xiàn)；活動(dòng)預(yù)備：電腦動(dòng)畫 .小水滴旅行記 .、畫筆、供幼兒繪畫的空白圖卡假設(shè)干；活動(dòng)過程：一爭論話題,引出活動(dòng)容；小伴侶,你們寵愛旅行嗎？我這里有顆小水滴 的呢？二分段觀賞動(dòng)畫 .小水滴旅行記 . ,它也很寵愛旅行 ,它是是怎么旅行1.第一段：小水滴怎樣才能和大雁姐姐去旅行呢？誰可以幫忙小水滴飛上天？我們看看是誰幫忙小水滴旅行的？2.其次段：是誰幫忙小水滴旅行的？太陽公公是怎樣幫忙小水滴的？小水滴變成什么了？小水滴變成水蒸汽,又到哪兒旅行了？3.第三段：水蒸汽飛呀飛呀,變冷以后,三個(gè)一伙,五個(gè)一群,這時(shí)候它們

14、 變成什 么了？你們看,下面又發(fā)生了什么事情？4.第四段：這次,它變成什么？為什么會(huì)變成小雪花？小水滴想家了,你們說說誰幫忙小水滴回家呢？總結(jié)：小水滴從大海動(dòng)身去旅行,經(jīng)受了很多好玩的事情,最終又回到了大海；三完整觀賞動(dòng)畫 .小水滴旅行記 . - - word.zl- -1.提問爭論：故事的名字叫什么？小水滴是怎么旅行的？2.師生總結(jié)：小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽,又從水蒸汽變成白云,白 云變成小雨、雪花,最終變成小水滴回到大海；四操作活動(dòng) 1.引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)故事容；2.幼兒相互觀賞、自由敘述；第九周學(xué)習(xí)活動(dòng)水生動(dòng)物 核心經(jīng)受： 科學(xué)活動(dòng)背景和設(shè)計(jì)意圖：在“ 好玩的水開展中, 孩子

15、多次提到節(jié)省用水, 為了讓孩子對于愛護(hù)水資 源有一個(gè)更近一步的熟悉, 我設(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng), 從孩子知道的、 感愛好的方面著 手,愛護(hù)水生動(dòng)物開場,讓孩子更深的體會(huì)到愛護(hù)水資源的重要性；活動(dòng)目的：1懂得要關(guān)愛、愛護(hù)水生動(dòng)物,要保持水清潔；2嘗試用美工的方式表現(xiàn)水生動(dòng)物的主要特點(diǎn)；活動(dòng)預(yù)備：1教具預(yù)備： PPT水生動(dòng)物、哭泣的魚,盆, 污水處理物 2學(xué)具預(yù)備：折、畫、泥塑、剪貼等材料 活動(dòng)過程：一談?wù)勊鷦?dòng)物 重點(diǎn)提問：有死魚的污水圖片、污水一1這是什么？它們生活在哪里？老師出示魚和螃蟹2你仍知道哪些生活在水里的動(dòng)物？3什么是水生動(dòng)物？觀看 PPT老師介紹不常見的水生動(dòng)物的名稱與特點(diǎn),介紹一些珍稀的

16、水生動(dòng)物 如：中華鱘二關(guān)愛水生動(dòng)物- - word.zl- -1出示“ 哭泣的魚為什么這條魚在哭？幼兒發(fā)散爭論老師引入：要關(guān)懷、愛護(hù)動(dòng)物 2怎樣愛護(hù)動(dòng)物？幼兒爭論,老師小結(jié)1不要掠殺、獵殺2不喂動(dòng)物吃有毒、有害的食物3建立國家愛護(hù)區(qū)4愛護(hù)動(dòng)物生活的環(huán)境 總結(jié)：動(dòng)物是我們的伴侶,我們要關(guān)愛我們的動(dòng)物伴侶；三愛護(hù)水資源 1出示污水與死魚的圖這些魚是怎么死的？這些污水是怎么形成的？水生動(dòng)物要在什么樣的水里生活？2爭論怎樣愛護(hù)水資源 3演示污水變清的方法四創(chuàng)作水生動(dòng)物也可作為區(qū)角延長幼兒分成四組“ 折、畫、泥塑、剪貼等方式創(chuàng)作制作水生動(dòng)物 下輪實(shí)施貼心提示：在活動(dòng)最終“ 折的方式對于幼兒有點(diǎn)難, 這種

17、表現(xiàn)方式可以去除； 對于“ 畫、泥塑、剪貼的形式材料可以豐富一些,讓幼兒有更多項(xiàng)挑選擇；學(xué)習(xí)：烏鴉喝水活動(dòng)目標(biāo)：1、通過積極探究,發(fā)覺烏鴉能否喝到水與水量的多少以及材料的不同有關(guān)系；2、 學(xué)習(xí)小組合作探究,體驗(yàn)與同伴合作學(xué)習(xí)、溝通的樂趣；活動(dòng)預(yù)備： .烏鴉喝水 .課件,瓶子,石頭,豆子,沙子,大米,試驗(yàn)記錄紙,示意圖；關(guān)鍵點(diǎn)：探究烏鴉能否喝到水與水量的多少以及材料的不同有關(guān)系；- 操作環(huán)節(jié)操作要點(diǎn)- word.zl- -觀看課件一、觀看 .烏鴉喝水 .的課件,請你認(rèn)真看一看,想引起愛好1今日,老師帶來了一段動(dòng)畫片一想 ,里面發(fā)生了什么事；2你觀察了什么？原先的瓶子里有多少水？什么放進(jìn)去 水上升

18、了？3小結(jié)：原先在有水的瓶子里放進(jìn)石頭, 水會(huì)漸漸上升,烏鴉就喝到了水,它可真聰慧；這個(gè)試驗(yàn)?zāi)銈冏鲞^嗎？幼兒操作 體驗(yàn)故事我們也來做做；二、不同水位試驗(yàn)；1出示 2 瓶水我?guī)砹?2 瓶水,咦,它們有什么不 同？2在這 2 瓶水中放入石頭, 水都能上升到瓶口的黑線這 里嗎？猜想3試驗(yàn)要求和任務(wù)：老師給每組預(yù)備了 2 瓶水,請你們 4 個(gè)人一組,用烏鴉的方法來試試；請認(rèn)真觀看水的上 升,做完一瓶后,蓋緊蓋子,再做另外一瓶；4幼兒試驗(yàn)并記錄,老師巡回指導(dǎo)；5說說你們的試驗(yàn)結(jié)果；6總結(jié)：水較多的瓶子放入石頭后,水能升到瓶口；較 少的卻升不上來；原先并不是有水的瓶子放入石頭后,再次試驗(yàn) 烏鴉都可以喝到

19、水；進(jìn)展探究 三、嘗試多種材料,進(jìn)展試驗(yàn)；1石頭不行, 那可以放什么材料能讓這瓶少的水也上升 到瓶口呢？- - word.zl- -2老師給你們預(yù)備了幾種不一樣的材料,有豆子、大米,沙子,用它們來試一試,水能不能上升到瓶口；并做好 記錄；通 過 觀 察 3展現(xiàn)結(jié)果,共享記錄表；體驗(yàn)秘密 四、簡潔闡述縫隙道理；1在水一樣多的瓶子里,為什么有的東西放進(jìn)去,水會(huì) 上升；有的卻不行以呢？老師畫了它們的示意圖,我們 一起來找找答案；2像石頭的縫隙大,水都流到縫隙里面去了,水就不能 升到瓶口；放入沙子,綠豆等,水也會(huì)流到縫隙里去,但它們的縫隙很小,是我們用肉眼看不到的,所以水仍 會(huì)升到瓶口；3通過試驗(yàn),我

20、們知道了,要想讓烏鴉喝水,并不是在 瓶子里放石頭就可以的,仍要看水的多和少,材料的大 和小,請你們回家后再用其他材料試一試,看看烏鴉能 不能喝到水；學(xué)習(xí)：好喝的飲料活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試進(jìn)展調(diào)配、比擬等操作活動(dòng),把握沖調(diào)飲料的方法；2、通過品嘗,探究水、沖調(diào)材料的比例與果汁味道的關(guān)系,并加以記錄；活動(dòng)預(yù)備： 1、果珍、托盤、溫開水、小水壺、抹布、奶粉勺、牙簽、紙杯；2、記號(hào)筆、記錄紙；關(guān)鍵點(diǎn)：探究沖調(diào)材料的比例與果汁味道的關(guān)系；- 操作要點(diǎn)操作要點(diǎn)- word.zl- -談話導(dǎo)入 沖調(diào)飲料一、談話導(dǎo)入,沖調(diào)飲料 1、重點(diǎn)提問：怎樣沖果珍？2、幼兒觀看老師如何沖泡果珍；3、小結(jié)：水和果珍混合在一起

21、,攪拌一下就成了好喝 的果珍嘗試試驗(yàn) 二、嘗試試驗(yàn),發(fā)覺沖調(diào)比例與味道的關(guān)系；發(fā)覺比例 第一次試驗(yàn)老師再次沖調(diào)三杯飲料：一樣的水,不 同量的果珍重點(diǎn)提問：1、 三杯飲料有什么不同？沖調(diào)的方法有什么不同？2、 什么是一平勺？老師演示一平勺3、 有什么方法可以讓我們知道放的水是一樣的？其次次試驗(yàn)老師再次沖調(diào)三杯飲料：一樣量的果珍,不同量的水重點(diǎn)提問：三杯飲料有什么不同？沖調(diào)的方法有什么 不同？總結(jié)：水放的多,果汁顏色淺,味道淡；水放的少,果汁顏色深,味道濃；溝通爭論 三、溝通爭論,制作配比表- 制 作 配 比重點(diǎn)提問：- word.zl- -1、我們學(xué)會(huì)了沖調(diào)好喝的飲料,有什么方法可以把我們剛剛沖

22、果珍的方法儲(chǔ)存下來,讓人一看就知道該怎么沖？引出配比表2、延長活動(dòng)：用一樣的方法沖奶粉和高樂高,制作配比表；歡樂洗衣活動(dòng)目標(biāo)：1.能夠跟隨音樂用身體律動(dòng)表現(xiàn)“ 衣服的外形；2.樂于跟隨音樂節(jié)奏大膽表現(xiàn)；活動(dòng)預(yù)備 ：1.經(jīng)受預(yù)備：幼兒看過洗衣機(jī)洗衣服、有音樂觀賞經(jīng)受 2.物質(zhì)預(yù)備：每一位孩子預(yù)備一件大人的舊襯衫、活動(dòng)重難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：依據(jù)音樂進(jìn)展動(dòng)作表現(xiàn)；2.難點(diǎn)：抓住音樂中的一個(gè)特殊音,表現(xiàn)出衣服的不同動(dòng)作；活動(dòng)過程：一節(jié)奏活動(dòng) .水. 一名幼兒演奏鋼片琴,幾名幼兒演奏沙球,其他幼兒念讀兒歌；要求：留意演奏過程中,把握好大二拍節(jié)奏的速度不要太快；二律動(dòng)活動(dòng) .歡樂洗衣 . 1.說說洗衣過程 ,

23、想象衣服的飄動(dòng)水在生活中能用來干什么？觀看 ppt,明白洗衣機(jī)的工作情形；爸爸媽媽是怎樣用洗衣機(jī)洗衣服的？觀看視頻,觀看水流到洗衣機(jī)里,衣服漸漸浮起來的情形；你能用動(dòng)作表演衣服在洗衣機(jī)里飄動(dòng)的樣子嗎？小結(jié)：現(xiàn)在我們都用洗衣機(jī)洗衣服了,經(jīng)過幾次反復(fù)地漂洗,最終變潔凈了；2.觀賞快速波爾卡 ,聯(lián)想音效的含義衣服在洗衣機(jī)里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去, 飄來飄去,- - word.zl- -1預(yù)備局部聽聽這些聲音是什么聲音？播放音效局部音樂,想象音效中那些聲音可以對應(yīng)前面提到的情形； 你能依據(jù)聽到的聲音做動(dòng)作嗎？2洗衣局部在一切預(yù)備工作做好之后, 我們要來洗衣服了； 現(xiàn)在我們就是那件要洗的衣 服；幼兒扮演小衣服,跟隨老

24、師動(dòng)作 第一：開手臂跳動(dòng),表現(xiàn)衣服被甩起來；其次：小跳并原地轉(zhuǎn)圈,表現(xiàn)衣服在洗衣機(jī)里舞蹈；第三：抖抖手腳,表現(xiàn)洗衣機(jī)甩干時(shí)的樣子；你們的動(dòng)作很棒, 讓我們穿上襯衫, 包住頭, 跟隨音樂一起來跳一段洗衣舞吧；3完畢局部最終一個(gè)聲音你覺得是什么聲音？怎么用動(dòng)作表示；提示：最終幼兒開雙臂,停頓動(dòng)作,仿照甩干后貼在洗衣機(jī)上的動(dòng)作；學(xué)習(xí)：奇妙的噴畫活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試用牙刷蘸顏料后在雪糕棒上摩擦,使顏料噴灑成畫的技能；2、通過挑選不同材料,不同的組合方式,制作出不同的花紋或者圖案；活動(dòng)預(yù)備：顏料,牙刷,毛巾,各種外形的紙片；關(guān)鍵點(diǎn)：嘗試用牙刷作畫,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣；操作環(huán)節(jié) 介紹材料 引發(fā)愛好- 操作要

25、點(diǎn) 一. 介紹材料,引發(fā)愛好 1、介紹材料：桌子上有哪些材料？這些材料與我們- word.zl- -平常美術(shù)活動(dòng)的材料有什么不同？2、今日我們要使用牙刷、顏料這樣的材料來畫畫,這樣的繪畫方式叫做噴畫；觀看方法 二、觀看噴畫形成的根本方法；幼兒操作1、有什么方法可以讓我們的紙上有這樣一個(gè)圖案？2、老師示：今日我們的畫筆是牙刷,我先把圖案放 在紙上擺出我寵愛的造形,然后用牙刷蘸上寵愛的 顏料,用小棒輕輕的掛牙刷的毛, 讓顏料噴到紙上；3、幼兒觀看老師操作,爭論：顏料噴到紙上的感覺；4、老師提出要求：用供應(yīng)的紙片,擺出自己寵愛的 造型,然后進(jìn)展牙刷噴畫；5、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)；共享溝通 經(jīng)受提升

26、三、 共享溝通1、幼兒觀賞同伴的作品,說說你最寵愛哪一幅畫,理 由是什么？第十周學(xué)習(xí)活動(dòng) 學(xué)習(xí)： 是誰毒害了小鯉魚 活動(dòng)目標(biāo)：1懂得故事的容,明白水污染的一些現(xiàn)象；- word.zl- - -2樹立愛護(hù)環(huán)境愛護(hù)誰資源的情感,養(yǎng)成節(jié)省用水的習(xí)慣；活動(dòng)預(yù)備：1、物質(zhì)預(yù)備：幼兒收集一些水污染的圖片、故事錄音 2、已有經(jīng)受預(yù)備：知道一些生活中水污染的緣由,一些解決的方法 關(guān)鍵點(diǎn)：明白水污染的一些現(xiàn)象,樹立節(jié)省水資源的意識(shí)；操作環(huán)節(jié)圖片導(dǎo)入經(jīng)受溝通操作要點(diǎn) 一、看圖片,說說水污染現(xiàn)象 1、請幼兒介紹一下自己收集到的有關(guān)水污染現(xiàn)象的資料；重點(diǎn)提問：是什么污染了水？水變成了什么顏色？會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果？小結(jié)：

27、人類用各種方式污染了原本清亮透亮的水,使我 們地球可利用的水越來越少了；二、聽故事,說說是誰害了小鯉魚故事觀賞 梳理歸納重點(diǎn)提問：1、是誰害了小鯉魚？2、黑熊排放污水是為了給大家造汽車,它究竟做得對不 對？該怎么做呢？3、后來化工廠排放的水為什么變潔凈了？小結(jié)：人類在制造一些有用的東西紙、汽車、鋼鐵等時(shí),會(huì)產(chǎn)生大量的污水,但是只要經(jīng)過處理再排放,就 不會(huì)危害我們的生活了；溝通爭論三、想想,溝通爭論解決問題- - word.zl- -1想想愛護(hù)水資源的好方法,如：不在河道里扔垃圾,污水經(jīng)過處理在排放等；2、爭論我們應(yīng)當(dāng)怎樣節(jié)省用水,如：洗手關(guān)緊水龍頭,水的再利用等；附故事： .是誰毒害了小鯉魚

28、. 森林里的動(dòng)物醫(yī)院,這幾天特殊忙,小動(dòng)物都在排隊(duì)看??；小羊說：“ 我頭 昏眼花,四肢無力；小免說：“ 我也是這樣,而且仍惡心難過,真想吐??；貓醫(yī)生聽了大家的敘述感到古怪：“ 森林里小動(dòng)物生病的病癥怎么都是一樣的 呢？這時(shí),護(hù)士小猴急趕忙忙地從外面跑了過來,只見它一邊跑一邊喊： “ 不好了,不好了,小鯉魚在河里翻白肚子了； 貓醫(yī)生聽了立刻背起急救箱向清清河奔去；到了河邊,只見小鯉魚氣喘吁吁地說：“ 河里有毒,大家不能再用河水了；說 完,小鯉魚閉上了眼睛； 小動(dòng)物們連忙把小鯉魚從河里救起來,放在潔凈的水盆 里；貓醫(yī)生立刻進(jìn)展化驗(yàn),果真河水有毒；大家立刻到警察署報(bào)了案；大黃狗警長接到報(bào)案后緊鎖眉頭

29、在摸索：“ 是誰想 毒害小鯉魚呢？我肯定要偵破此案；晚上,銀色的月亮普照著整個(gè)森林；大黃狗警長和大黑狗警士潛伏在清清河邊 的草叢里,瞪著兩眼巡察著四周；半夜里,清清河里有一股黑水在流淌,大黃狗 警長和大黑狗警士立刻沿著這股黑水向上游追去；追到上游,發(fā)覺黑水原先是從一家化工廠里流出來的；立刻叫大黑狗警士將化工廠的廠長大黑熊招來；大黃狗警長立刻明白了,大黑熊看到大黃狗警長古怪地問：“ 找我干什么？大黃狗警長說：“ 你知道小鯉魚差一點(diǎn)被誰害死嗎？大黑熊說：“ 我可沒有害死小鯉魚； 這時(shí), 貓大夫拿出了河水化驗(yàn)單說： “ 你看, 是你化工廠排出的廢水有毒,差一點(diǎn)害死小鯉 魚；大黑熊焦急地說：“ 我可不

30、知道廢水有毒,我想廢水放進(jìn)河里會(huì)流掉的,誰知- - word.zl- -會(huì)發(fā)生這樣的事； 大黃狗警長說： “ 你辦工廠為大家造汽車是好事,但辦好事 也不能破壞四周的環(huán)境； 任憑向河里排放污水, 是有害大家身體安康的； “ 大黑 熊說：“ 對,對,難怪森林里的動(dòng)物最近都在生病,我也感到不舒適呀；原先是 我害了大家,害了小鯉魚,真對不起,我向大家賠理愧疚；大黃狗警長說： “ 現(xiàn)在你趕快停頓生產(chǎn), 請環(huán)境愛護(hù)專家設(shè)計(jì)處理污水的裝置,將污水變成潔凈的水后, 才能排放到河里,這樣就不會(huì)影響大家的身體安康了； 大黑熊說：“ 我肯定照辦,立刻改正錯(cuò)誤；過了幾天,化工廠排出的廢水變潔凈了；小鯉魚在貓大夫的細(xì)心

31、治療下也復(fù)原 了安康；大家高歡樂興地讓小鯉魚又回到了清清河里；學(xué)習(xí)：世界水日繪畫活動(dòng)目標(biāo)：1、知道“ 世界水日,明白愛護(hù)水資源、節(jié)省用水的重要性；2、嘗試運(yùn)用文字、符號(hào)或圖像制作節(jié)水建議書；活動(dòng)預(yù)備：1、物質(zhì)預(yù)備：寫有 3/22 日的卡片、愛護(hù)水資源和節(jié)水公益廣告的錄像、大的鉛 畫紙、記號(hào)筆等；2、已有經(jīng)受：明白一些愛護(hù)水資源的學(xué)問；具備初步合作的才能 重點(diǎn)：知道“ 世界水日,明白愛護(hù)水資源、節(jié)省用水的重要性；難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用文字、符號(hào)或圖像制作節(jié)水建議書；操作環(huán)節(jié) 出示日期 1、老師出示“話題導(dǎo)入操作要點(diǎn) 一、出示日期,話題導(dǎo)入 3 月 22 日的卡片,提問它是什么節(jié)日？2、觀看愛護(hù)水資源的錄

32、像,猜猜這是節(jié)日？3、幼兒爭論 重點(diǎn)提問：什么是“ 世界水日？- - word.zl- -為什么全世界的人都要過這樣一個(gè)節(jié)日？4、小結(jié)：人們的生活離不開水,但是水資源是極其 有限的,因此有了這樣一個(gè)節(jié)日,讓大家知道水的 重要性,我們大家都要愛護(hù)水、節(jié)省用水；布置任務(wù) 二、布置任務(wù),容爭論內(nèi)容爭論重點(diǎn)提問：1、這么重要的日子,可知道的人并不不多；有什么 方法讓更多的人知道這個(gè)日子,大家都來節(jié)省用水 嗎？勉勵(lì)幼兒想出各種宣揚(yáng)方法,老師對幼兒的 想法作梳理；2、我們先從可以做的開場,做一份節(jié)水建議書；倡 議書里要告知人們一些什么？怎樣寫和畫呢？幼兒分組合作制定“ 節(jié)水建議書三、分組操作,溝通共享 分

33、組操作 1、幼兒分組,共同商議建議書的容；溝通共享 環(huán)繞建議書的容,想 12 句宣揚(yáng)詞；2、幼兒創(chuàng)作,老師巡回指導(dǎo)；3、溝通共享；學(xué)習(xí)： 我們的生活離不開水 活動(dòng)目標(biāo)：1、 清晰地表達(dá)自己的意思,體驗(yàn)自由辯論的樂趣,嘗試說服對方；2、 懂得水資源是有限的,增強(qiáng)愛護(hù)水資源、節(jié)省用水的意識(shí)；活動(dòng)預(yù)備：- - word.zl- -1、 圖畫書 .請你判定 .；2、 紅黃兩隊(duì)的隊(duì)牌各一塊,小紅旗和小黃旗各一面；重點(diǎn)：懂得水資源是有限的,增強(qiáng)愛護(hù)水資源、節(jié)省用水的意識(shí)；難點(diǎn)：清晰地表達(dá)自己的意思,體驗(yàn)自由辯論的樂趣,嘗試說服對方；操作環(huán)節(jié) 操作要點(diǎn) 一、提出問題 1、 我們的生活能離開水嗎？2、 說一說

34、水是生命之源的理由人、動(dòng)物和植物的生 存都需要水；二、辯論 1、 引出辯論題：你們認(rèn)為水用得完嗎？2、 分組：幼兒分成紅、黃兩隊(duì)；認(rèn)為水用得完的幼兒 參與紅隊(duì), 認(rèn)為水用不完的幼兒參與黃隊(duì)；就“ 水是否 用得完這個(gè)主題作一次自由辯論賽；3、 幼兒分坐兩邊,自由辯論；4、 老師擔(dān)任主持人, 請兩邊的隊(duì)員分別敘述各自的理 由,為自己的觀點(diǎn)查找依據(jù), 留意平穩(wěn)兩隊(duì)的發(fā)言次數(shù)；小結(jié)：雖然地球上的水資源特別豐富,但是讓人們可利 用的淡水資源卻越來越少,我們每個(gè)人都要節(jié)省用水；三、判定 翻閱圖畫書 .請你判定 .,進(jìn)展判定；紅黃兩隊(duì)進(jìn)展競賽,認(rèn)為對就舉紅旗, 認(rèn)為錯(cuò)就舉黃旗； 看哪一隊(duì)判定又快 又對,請判

35、定正確者說明理由；1、 第一幅圖中的小伴侶的做法對嗎？為什么？應(yīng)當(dāng)怎- - word.zl- -么做？喝多少水就應(yīng)當(dāng)?shù)苟嗌偎?2、 其次幅圖中的阿姨的做法對嗎？為什么？污染魚 池,影響魚的生存；3、 第三幅圖中的小伴侶的做法對嗎？為什么？一水多用；4、 第四幅圖中的叔叔的做法對嗎？為什么？愛護(hù)水 環(huán)境,撈水中藍(lán)藻；總結(jié)：水資源是有限的我們要節(jié)省用水、愛護(hù)水資源；學(xué)習(xí)：小河之歌活動(dòng)目標(biāo)：1、 學(xué)唱歌曲 .小河之歌 .,用不同的音色表現(xiàn)小河歡樂與傷心的心情,并會(huì)隨著 音樂表演；2、 知道愛護(hù)水資源的重要性；活動(dòng)預(yù)備：1、 師生共同收集清亮的和被污染的河的圖片；2、 歌曲.小河之歌 .見 P79、

36、粉筆；關(guān)鍵點(diǎn)：學(xué)唱歌曲 .小河之歌 .,用不同的音色表現(xiàn)小河歡樂與傷心的心情,知道 愛護(hù)水資源的重要性；操作環(huán)節(jié) 操作要點(diǎn) 一、說一說：小河的變化 1、 說一說：有一條河在城市里經(jīng)過, 它的名字叫什么；2、 觀看各種河的圖片； 辨論清亮的河水與骯臟的河水；說說它們的不同,怎樣才能使河水變清；- - word.zl- -二、學(xué)唱歌曲 .小河之歌 .1、 觀賞歌曲 .小河之歌 .；在音樂的伴奏下感受三拍子 歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)：好像河水在輕輕地流淌；2、 聽辨歌詞,辨論小河什么時(shí)候歡樂、傷心,歡樂和 傷心時(shí)河里的魚蝦會(huì)怎樣；3、 在懂得歌詞的根底上學(xué)唱歌曲,用響亮輕盈和消沉 愁悶的不同的音色,分別表現(xiàn)小河的歡樂與傷心；三、表演歌曲 .小河之歌 .1、 再次觀賞歌曲,隨著音樂用動(dòng)作表現(xiàn)小魚游來了、小魚生病了；2、 幼兒相互觀賞,請個(gè)別幼兒演示怎么扭動(dòng)身體、擺 動(dòng)手臂表現(xiàn)小魚的游動(dòng)；3、 老師演示向左或向右自轉(zhuǎn),表現(xiàn)小魚的游動(dòng)；幼兒 跟著學(xué)一學(xué)；4、 幼兒在音樂的伴奏下,連續(xù)仿照小魚游泳；4 小 節(jié)學(xué)小魚向前游動(dòng), 4 小節(jié)自轉(zhuǎn)；四、音樂玩耍 在場地上劃兩條寬寬的平行線作小河,幼兒分成人數(shù)相等的兩局部, 一局部幼兒扮演柳樹, 一局部幼兒扮演小 魚