中班主題教案：買菜教案及教學(xué)反思

1、Word - 5 -中班主題教案：買菜教案及教學(xué)反思活動目標：1、唱清歌詞，唱準曲調(diào)，萌發(fā)對說歌唱曲的愛好。2、了解說歌唱曲的特點，能用看圖的方式理解學(xué)習(xí)記憶歌詞。3、培養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒宇A(yù)備：閱歷預(yù)備：提前了解各種蔬菜的名稱。材料預(yù)備：圖譜、蔬菜小圖標、笑臉譜?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入，挖掘已有閱歷師：小伴侶你們?nèi)ミ^菜場嗎?和誰一起去的呀?菜場里都有哪些菜?小結(jié)：看來我們小伴侶熟悉不少蔬菜，黃教師也去過菜場呢，也熟悉許多蔬菜寶寶，我們一起來看看。圖片二、觀看圖譜，提煉歌詞1、展示圖譜請幼兒說出各種菜名，師：你們熟悉它們嗎?(

2、舉手的好習(xí)慣在哪里，你一下子就能說出好幾個菜名，生活中注重觀看哦!你說的和別人不一樣呢!是個愛動腦筋的孩子，真棒!)2、觀賞后提問：師：看到這么多的菜，黃教師真興奮!想用歌唱的方式來夸夸這些蔬菜寶寶，認真聽我是怎么夸它們的?師：你們看，這是青菜，青菜怎么樣?屈,教師.教,案,網(wǎng)用一個好聽的詞，我們一起來學(xué)一學(xué)。歌曲里是怎么唱的?(哇，你小耳朵聽的真認真呢)青菜綠油油呀(教師說一遍，小伴侶說一遍)白菜大又好呀(做動作夸一夸)豆芽黃橙橙呀(請小伴侶來夸一夸)還有誰呀?芹菜 芹菜水靈靈呀(大家一起夸一夸)小結(jié)：小伴侶真厲害一下子就學(xué)會了，你能把它們連起來夸一夸嗎?試一試!三、說唱打節(jié)奏師：我們剛才是

3、用什么方式來夸蔬菜的?幼：唱的師：還有一些蔬菜寶寶，它們也想編到歌曲里，我們一起聽一聽我是用什么方式表演的?幼：念出來的師：它有個好聽名字叫說唱。接下來我們也試著用說唱方式來表演好嗎?說唱蘿卜黃瓜西紅柿土豆毛豆小豌豆。師：小伴侶很快就記住了蔬菜的名字，那這段話怎么說才更好聽?幼：聲音嘹亮，說得清晰，有節(jié)奏。師：對有節(jié)奏，節(jié)奏譜來協(xié)助我們啦，一個笑臉就拍一次手，笑臉有大有小，兩個小笑臉寶寶擠在一張凳子上我們要拍的快一點，一個大笑臉寶寶就拍的慢一點。一起來嘗試!1)現(xiàn)在黃教師來說，小伴侶來幫我拍手打節(jié)奏，2)小伴侶想不想一邊說唱一邊拍手，試一試(個別表揚拍的整齊有節(jié)奏)3)挑戰(zhàn)要加大難度，我們速度

4、要加快了，小伴侶想不想挑戰(zhàn)?(全體表揚)4)我們把唱和說的部分連起來一起來表演一下好不好?5)蔬菜寶寶很淘氣，想和小伴侶玩捉迷藏的嬉戲，小眼睛閉起來，1、2、3，誰不見了?你們都發(fā)覺了嗎?教案:來自：大;考吧幼;師網(wǎng).你們想把它請出來嗎?蔬菜寶寶靜靜告知我：小伴侶表演時聲音嘹亮、有節(jié)奏，它就會出來啦。四、觀賞歌曲，多種方式學(xué)歌唱曲1、示范演唱：師：剛才我們已經(jīng)把蔬菜寶寶請出來了，現(xiàn)在我要完整表演這首歌曲，名字叫買菜，小耳朵認真聽。2、回憶歌詞：師：除了蔬菜，歌曲里還唱了什么?按照幼兒敘述逐個展示小圖片。(唱的什么事情?和誰?天氣怎么樣?買了這么多菜，籃子都裝滿了，拿得了嗎?)3、學(xué)歌唱曲：第一

5、遍：你們想完整的學(xué)唱嗎?教師大聲孩子們輕聲演唱(個別不僅聲音嘹亮還笑瞇瞇的)其次遍：買菜的時候情緒怎么樣?(興奮，愉快，驕傲)所以你們在唱的時候要怎么唱?笑瞇瞇(引領(lǐng)幼兒表現(xiàn)買菜的興奮)。第三遍：買了這么多菜，籃子裝的滿滿的，拿也拿不了。給自己加加油那最后的嗨應(yīng)當(dāng)怎么唱，索性，有力的聲音，剛才我發(fā)覺有小伴侶還做了動作呢，幼兒示范兩個，我們其他小伴侶也試一試做和別人不一樣的動作，教師來幫你們拍個照!1、2、3嗨!第四遍:小伴侶唱的時候加上自己喜愛的動作。第五遍：小伴侶，剛才教師唱到蘿卜黃瓜西紅柿做了什么動作?(蹲下)那接下來我來請小伴侶來當(dāng)菜，我們唱到你的菜名時你就蹲下，好嗎?小結(jié)：小伴侶很棒，

6、一下子就學(xué)會了買菜這首歌。這首歌好不有趣?五、課外延長師：其實在小舞臺那邊還有更多蔬菜寶寶也想和你們玩，下次小伴侶嬉戲時，試著把它們編進買菜這首歌里，唱一唱好嗎?活動反思：買菜是幼兒日常生活中常常遇見的事，放學(xué)回家后大人去菜場買菜都會帶著孩子，孩子們對買菜這種活動已經(jīng)耳濡目染，耳熟能詳了，平常在幼兒園的角色嬉戲中也會飾演成人舉行買菜活動。在這樣一個大的前提下，讓幼兒舉行音樂活動，對幼兒來說是既認識又生疏，孩子們可以在認識的背景下學(xué)習(xí)新的音樂技能，何樂而不為呢?挑選的內(nèi)容來既自于幼兒的現(xiàn)實生活，又為生活所服務(wù)。活動開頭，我以媽媽帶孩子們?nèi)ベI菜的形勢導(dǎo)入，小伴侶們的樂觀性一下就被激活出來了。買菜這首歌曲歌詞內(nèi)容雖然容易，但是無數(shù)菜名連在一起說，幼兒簡單混淆，不易把握。如豌豆蘿卜花菜、番茄玉米白菜，這些菜雖然是日常生活中常見的，但要每個幼兒清晰地按規(guī)定的節(jié)奏來唱，卻存在困難。于是我把這些菜名根據(jù)節(jié)奏分離畫出，如蘿卜就畫兩個并列的蘿卜，用圖形詳細形象地表述了歌曲的節(jié)奏，使幼兒簡單把握，不易混淆。視覺的參加協(xié)助了幼兒清楚地分解了節(jié)奏，而且這張圖譜又勝利地為創(chuàng)編歌詞打下了基礎(chǔ)。為了培養(yǎng)幼兒的想像力和制造力，創(chuàng)設(shè)一種十分寬