英語閱讀教學心得

1、英語閱讀作為語言技能的重要組成部分,作為語言輸入的主要環(huán)節(jié)之一,在英語教學中占有重要地位。培養(yǎng)學生的閱讀能力是主要教學目標之一,而在平時的教學過程中,我們會發(fā)現(xiàn),閱讀是很讓學生頭其中原因,也并非與老師完全無關,部分教師在閱讀教學實踐中,側(cè)重于語篇的分析理解,語法知識點的講解,而對于閱讀方法的培養(yǎng),訓練學生思維能力,理解能力,概括能力與判斷能力沒有引起足夠的重視。詞對應一個漢漢語意思,直接翻譯成漢語的做法。另外學生的閱讀量少,僅僅局限于課本中安排的篇目以及部分習題中出現(xiàn)的文章,課外讀物涉及的少,如何引導學生科學有效地進行閱讀,激發(fā)其興趣是值得我們探討的問題。我根據(jù)課程標準的要求進行閱讀教學總結(jié)的

2、幾點建議：1、閱讀材料的選擇,要根據(jù)學生的年齡特點,現(xiàn)有水平和接受能力接聽電話,天氣表達、尋物、招領等,而在初三的閱讀材料中,人文情感、社會責任、道德倫理深深隱含在其中。另外，多選擇一些與所學課文訓練要點相契合的文章,以使學生感到學有所用,從而強化課內(nèi)學習。、培養(yǎng)閱讀的好習慣:略讀技巧：略讀是快速瀏覽文章找到主旨的一種閱讀技能。在和不重要的內(nèi)容，只需關注開頭、結(jié)尾、文章的結(jié)構(gòu)和有用的插圖或然后用一些題目（如：）檢查其閱讀效果。查讀技巧：像略讀一樣，查讀也是快速閱讀的一種方法。掌握查讀這一閱讀技巧是中學生必備的、基本的閱讀技能。但是，它不同于的了解。精讀的精髓:精讀是掃清閱讀中語言障礙的最重要的

3、方法。經(jīng)過略讀、查讀，學生已經(jīng)基本理解文章的大意，但對于含有復雜句型和生釋。我們常有這樣的情況:句子都能看懂,但讀完文章印象卻不深,如何學文章的題目就是文章的主題,文章的內(nèi)容就是環(huán)繞主題展開。首句非常關鍵,因為首句是文章的導入,點明作者寫文章的意圖,背景等。其次,要重視每段的最后一個句子和整篇文章的最后一個句子。每段的最后一個句子常常是該段的結(jié)論句,而整篇文章的最后一句就往往是時要養(yǎng)成這樣一個習慣,見了文章的題目,要稍微停頓一下,猜一猜,把握住了全文的主要內(nèi)容,整篇文章的框架結(jié)構(gòu),又節(jié)省了閱讀時間提高了閱讀效率。就問,閱讀積極性高漲,殊不知,這樣的閱讀不科學也低效。我們要教會學生使用工具書,提倡學生遇到疑問查找工具書,逐步培養(yǎng)其獨立立閱讀的保障。另外,在閱讀過程中老師也要指導學生正確處理詞匯障礙,遇到生詞時,如果不影響語義的理解,跳過它,繼續(xù)閱讀,這有利境中推測詞匯的意思,不要一遇到生詞就搬字典。的方法來進行閱讀教學。5、閱讀結(jié)束后,老師可以對重難點進行精講,可以組織適當?shù)目谡Z和筆頭訓練,引導學生背誦幾個好句子,有能力的同學要求復述文章(選擇有價值的文章復述,否則只是增加學生負擔)。指導學生在課外廣泛閱讀是很必要的,讓學生做好閱讀筆記,寫下有價值的生詞,好句子,或者是自己對文章大意的歸納以及自己的閱讀感受。老師要查閱筆記,科學及時地給予評價,為了調(diào)動積極性,引導學生更