電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)介紹市公開課獲獎(jiǎng)?wù)n件

1、電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)簡(jiǎn)介電子信息科學(xué)教研室第1頁(yè)第1頁(yè)主要內(nèi)容專業(yè)人才培養(yǎng)目的及定位專業(yè)特色及實(shí)現(xiàn)路徑實(shí)踐教學(xué)體系就業(yè)前景第2頁(yè)第2頁(yè)1.培養(yǎng)目的 培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義當(dāng)代化建設(shè)需要，德智體美全面發(fā)展，具備電子信息科學(xué)與技術(shù)基本理論、基本原理，掌握電子信息系統(tǒng)基本設(shè)計(jì)與制造辦法，并有較強(qiáng)工程實(shí)踐能力和跟蹤學(xué)習(xí)電子信息科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域新理論、新知識(shí)、新技術(shù)能力，能在電子信息科學(xué)與技術(shù)及相關(guān)領(lǐng)域從事研究、教學(xué)、科技開發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)技術(shù)管理工作應(yīng)用型高級(jí)工程技術(shù)人才。一、專業(yè)人才培養(yǎng)目的定位基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、適應(yīng)性強(qiáng)、發(fā)展全面第3頁(yè)第3頁(yè) 主干學(xué)科 電子科學(xué)與技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。主要課程 大學(xué)

2、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、電路分析、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、信號(hào)與系統(tǒng)、數(shù)字信號(hào)處理、信息理論與編碼，操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法分析與設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用。一、專業(yè)人才培養(yǎng)目的定位第4頁(yè)第4頁(yè)2.專業(yè)定位 立足于本科教學(xué)，培養(yǎng)為地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)、全國(guó)經(jīng)濟(jì)服務(wù)，滿足社會(huì)發(fā)展需要高級(jí)專業(yè)人才。一方面，要以學(xué)生為本，培養(yǎng)基礎(chǔ)厚、口徑寬，掌握?qǐng)?jiān)實(shí)電子信息學(xué)科基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)專業(yè)知識(shí)，適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和人才市場(chǎng)需要、德智體全方面發(fā)展合格應(yīng)用型工程技術(shù)人才。其次，培養(yǎng)具有較強(qiáng)電子信息學(xué)科理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)、可持續(xù)發(fā)展高素質(zhì)研究型人才，畢業(yè)生有相稱寬選擇空間，可以根據(jù)自己意向攻讀不同理工類研究生，成為高

3、層次人才。一、專業(yè)人才培養(yǎng)目的定位第5頁(yè)第5頁(yè)1、專業(yè)特色電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)是一門集數(shù)學(xué)、物理學(xué)、電子學(xué)、通信技術(shù)及計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)等于一體交叉學(xué)科。本專業(yè)注重對(duì)學(xué)生在數(shù)學(xué)、物理、電子、信息、計(jì)算機(jī)等方面基礎(chǔ)理論和試驗(yàn)技能培養(yǎng)；含有寬口徑和理工結(jié)合特色。電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)在學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性突出相結(jié)合原則指導(dǎo)下，依據(jù)專業(yè)分方向，課程分層次、分階段實(shí)行基本思想，構(gòu)建由“基礎(chǔ)課程平臺(tái)、學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課程平臺(tái)、專業(yè)方向課程平臺(tái)”電子信息科學(xué)與技術(shù)特色專業(yè)課程體系。二、專業(yè)特色及實(shí)現(xiàn)路徑第6頁(yè)第6頁(yè)按照“厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、善創(chuàng)新、強(qiáng)能力”思想，搭建電子信息類學(xué)科基礎(chǔ)課程平臺(tái)，依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目的

4、，構(gòu)筑專業(yè)方向課程體系。本專業(yè)以計(jì)算機(jī)軟件及應(yīng)用為主要方向，培養(yǎng)畢業(yè)生具備四個(gè)專業(yè)關(guān)鍵能力：信號(hào)與系統(tǒng)和數(shù)字信號(hào)處理為關(guān)鍵信號(hào)分析與處理能力；數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法分析與設(shè)計(jì)等為關(guān)鍵軟件研發(fā)能力；單片機(jī)和嵌入式系統(tǒng)為關(guān)鍵硬件設(shè)計(jì)研發(fā)能力；數(shù)值分析、隨機(jī)信號(hào)處理和模式辨認(rèn)為關(guān)鍵系統(tǒng)分析與建模能力。 二、專業(yè)特色及實(shí)現(xiàn)路徑第7頁(yè)第7頁(yè)領(lǐng)域知識(shí)平臺(tái)集成電路設(shè)計(jì)數(shù)字信號(hào)處理軟件工程嵌入式系統(tǒng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)電磁場(chǎng)電子科學(xué)與技術(shù)電子信息工程電子信息科學(xué)與技術(shù)自動(dòng)化電氣工程及其自動(dòng)化信息理論與編碼數(shù)字圖像處理數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用信號(hào)與系統(tǒng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)大學(xué)語(yǔ)文程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)英語(yǔ)高等數(shù)學(xué)概率論與數(shù)理統(tǒng)專業(yè)知識(shí)平臺(tái)鄧小平理論經(jīng)濟(jì)學(xué)法

5、律基礎(chǔ)思想品德電氣信息學(xué)科導(dǎo)論線性代數(shù)普通物理毛澤東思想C語(yǔ)言與C+基礎(chǔ)知識(shí)平臺(tái)通信原理2. 知識(shí)結(jié)構(gòu)二、專業(yè)特色及實(shí)現(xiàn)路徑第8頁(yè)第8頁(yè)3、實(shí)現(xiàn)路徑 （1）按學(xué)科大類招生培養(yǎng)，增長(zhǎng)選擇空間，提供個(gè)性化培養(yǎng)； （2）教學(xué)體系、內(nèi)容和教學(xué)辦法改革，向?qū)W生提供合理知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)過(guò)程； （3）參與國(guó)家、省級(jí)、學(xué)校競(jìng)賽及課外活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生基本素養(yǎng)和能力，如學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)精神、奉獻(xiàn)精神等。 （4）加大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力。 （5）課程內(nèi)容體系與電子信息產(chǎn)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、單片機(jī)設(shè)計(jì)與開發(fā)培訓(xùn)等國(guó)內(nèi)主要執(zhí)業(yè)資格考試認(rèn)證相銜接，以滿足學(xué)生就業(yè)需要。二、專業(yè)特色及實(shí)現(xiàn)路徑第9頁(yè)第9頁(yè)三、實(shí)踐教學(xué)體系實(shí)踐

6、教學(xué)體系構(gòu)成一、基本素質(zhì)層次三、專業(yè)技能層次四、綜合訓(xùn)練層次二、基礎(chǔ)技能層次科研創(chuàng)新模塊論文設(shè)計(jì)模塊實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)模塊試驗(yàn)教學(xué)模塊素質(zhì)拓展模塊第10頁(yè)第10頁(yè)四、實(shí)踐教學(xué)體系一、基本素質(zhì)層次軍訓(xùn)勞動(dòng)結(jié)識(shí)實(shí)習(xí)思想政治理論課實(shí)踐社會(huì)實(shí)踐社會(huì)調(diào)查科技下鄉(xiāng)素質(zhì)拓展模塊實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)模塊第11頁(yè)第11頁(yè)四、實(shí)踐教學(xué)體系二、基礎(chǔ)技能層次大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)試驗(yàn)高級(jí)編程技術(shù)試驗(yàn)數(shù)字電子技術(shù)試驗(yàn)?zāi)M電子技術(shù)試驗(yàn)電路分析試驗(yàn)物理試驗(yàn)A信號(hào)與系統(tǒng)試驗(yàn)電子工藝實(shí)習(xí)年論文實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)模塊試驗(yàn)教學(xué)模塊第12頁(yè)第12頁(yè)四、實(shí)踐教學(xué)體系三、專業(yè)技能層次高級(jí)編程技術(shù)課程設(shè)計(jì)模擬電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)單片機(jī)、protel、嵌入式系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)數(shù)字信號(hào)處理課程設(shè)

7、計(jì)信號(hào)與系統(tǒng)仿真課程設(shè)計(jì)數(shù)字電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)數(shù)字信號(hào)處理試驗(yàn)微機(jī)原理及應(yīng)用試驗(yàn)單片機(jī)原理及應(yīng)用試驗(yàn)生產(chǎn)實(shí)習(xí)通信原理試驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)模塊試驗(yàn)教學(xué)模塊第13頁(yè)第13頁(yè)四、實(shí)踐教學(xué)體系四、綜合訓(xùn)練層次電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽數(shù)學(xué)建模畢業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生參與教師科研科研創(chuàng)新模塊論文設(shè)計(jì)模塊培訓(xùn)認(rèn)證第14頁(yè)第14頁(yè)（1） 建立教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)評(píng)分體系，勉勵(lì)督促本科生參與完畢實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生動(dòng)手能力和處理問(wèn)題能力；（2）應(yīng)用當(dāng)代信息技術(shù)，開展專業(yè)模擬試驗(yàn)仿真教學(xué)；（3）加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文實(shí)踐性要求；（4）注重實(shí)踐教學(xué)與課外科技創(chuàng)新相結(jié)合，勉勵(lì)學(xué)生參與各種競(jìng)賽、課外活動(dòng)； （5）注重實(shí)踐教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合，學(xué)生參與實(shí)習(xí)、下鄉(xiāng)活動(dòng)。（6）加強(qiáng)與業(yè)界、行業(yè)協(xié)會(huì)溝通和聯(lián)系；四、實(shí)踐教學(xué)體系2、實(shí)現(xiàn)路徑第15頁(yè)第15頁(yè)四、就業(yè)前景 該專業(yè)畢業(yè)生含有寬領(lǐng)域工程技術(shù)適應(yīng)性，就業(yè)面很廣，能夠在電子信息類相關(guān)公司中，從事電子產(chǎn)品生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)與技術(shù)管理和開發(fā)工作。主要面向電子產(chǎn)品與設(shè)備生產(chǎn)公司和經(jīng)營(yíng)單位，從事各種電子產(chǎn)品與設(shè)備裝配、調(diào)試