2022年初中物理國培學習心得體會范本

1、第7頁共7頁2022年初中物理國培學習心得體會范本_懷化市王建華_年的_月，來到繁花簇擁的花垣，來到勤學智慧的班級，我何其有幸。在這里，我每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師，聆聽不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。因此我對教學進行了深刻的反思，我的理念經(jīng)歷了徹底的_，我的視野得到了全面的開拓。深刻地體會到信息技術與物理教學的深度融合。體會如下：信息技術在課堂教學中的應用由于物理過程的發(fā)生和發(fā)展是在一定的時間和空間內(nèi)進行的，而要將這種在一定時空內(nèi)完成的物理過程直觀的展現(xiàn)在學生面前，僅靠傳統(tǒng)教學手段中的板書、板畫、掛圖、模型、演示實驗等是很難完成的.如帶電粒子

2、在加速器的加速過程、鏈式反應、核反應過程中放射線在電磁場中的偏轉問題等，從客觀上講是不可能在課堂上進行演示的.因此在有些方面，將現(xiàn)代信息技術與傳統(tǒng)教學手段有機的結合在一起，可以解決這些傳統(tǒng)教學手段所面臨的一些典型困難，從而極大提高了課堂教學的效益.信息技術在物理課堂上的應用能極大的突破了物理過程發(fā)展的時空限制.一方面可以將微觀的內(nèi)容放大，以便于學生觀察.如對于卡尺和螺旋測微器等測量儀器讀數(shù)的教學，由于這些測量儀器的幾何尺寸較小，利用板圖或掛圖進行教學費時費力，而有了視頻投影儀后，就可以將實際的卡尺和螺旋測微器投影到大屏幕上，結合投影的情況進行教學就方便多了.另一方面可以改變物理過程發(fā)展的速度，

3、以利于學生的觀察.如實際中的單擺振動因空氣的阻尼作用振幅減小、液體之間的擴散現(xiàn)象等，都會因物理過程發(fā)展的過于緩慢而給課堂教學中進行觀察帶來困難.利用現(xiàn)代信息技術手段，我們可以利用dv機上的“快錄慢放”或“慢錄快放”的方法，為課堂上學生的觀察設計好有效的時間.此外，有一些些抽象或難得一見的物理現(xiàn)象能直觀的展現(xiàn)在學生面前.如超導狀態(tài)下的一些奇特的現(xiàn)象、宇航員在完全失重下進行的各種有趣的實驗、海市蜃樓現(xiàn)象、長-_船閘通航情況、安全用電常識、火箭的發(fā)射過程等，這些內(nèi)容利用傳統(tǒng)的教學手段很難展現(xiàn)出來，而它們不論是從激發(fā)并保持學生的學習興趣，或是從幫助學生記憶理解相關知識，還是從引導學生體會物理知識的應用

4、價值等方面來看，都是十分必要的.因此，利用現(xiàn)代信息技術，我們可以通過互聯(lián)網(wǎng)或其他途徑，找到相關的視頻資料，在教學中適時的播放，以激發(fā)學生對科學的興趣、豐富學生對相關學習內(nèi)容的感性認識.信息技術在實驗教學中的應用多數(shù)物理實驗對于學生來說，都是第一次接觸該實驗所用的儀器。學生進入實驗室之前，進行了實驗預習，雖然對儀器的使用和實驗操作方法有所了解，但自己動手做實驗的時候，仍有無從下手或不得要領的感覺，靠教師的演示講解，有些實驗過程許多學生很難一下子看得清楚?，F(xiàn)在有了計算機，教師可以自己制作投影片;也可以利用人家制作好的、現(xiàn)成的東西進行演示;還可以從網(wǎng)上下載現(xiàn)成的課件作演示。他們都可以很方便地把演示內(nèi)

5、容進行多次放大。例如，電流表、電壓表、螺旋測微器、游標卡尺、多用電表等的使用和讀數(shù)，教師好講解，學生好觀察，并且容易掌握正確的使用方法，還可以在課堂上讓全體學生進行準確的讀數(shù)練習。同時，它甚至能讓學生看到正常教學時根本無從看到的東西。如分子運動論的內(nèi)容，運用分子運動課件，使這一看不見、摸不著的物理現(xiàn)象在學生心中有了具體的形象。綜上所述，在學生實驗操作前用多媒體演示實驗過程，則能使實驗中一些復雜的、瞬間變化的、緩慢演化的內(nèi)部演變機制簡單化、清晰化、明朗化，將靜態(tài)物理現(xiàn)象變?yōu)閯討B(tài)展示，使許多抽象和難理解的內(nèi)容變得生動有趣。再加上教師的講解，學生可以更加清楚地看到教師的示范操作和實驗過程中顯示的物理

6、現(xiàn)象，掌握正確的操作程序、操作要點以及該實驗的重點和難點，規(guī)范實驗操作。對于不便掌握的細節(jié)教師可利用慢放、暫停、回看等方法，明了實驗過程中的每一個細節(jié)，極大增強了學生洞察、理解復雜變化過程的能力，有效地激發(fā)學生的實驗積極性，從而使學生在輕松愉快的教學環(huán)境中進行正確的操作、觀察、思考和探索，達到了傳統(tǒng)教學手段無法達到的教學效果。信息技術在教學反饋中的運用信息技術在教學反饋中的應用主要包括兩個方面.一方面是在課堂上，利用投影儀展示反饋小練習.在新知識教學任務完成后，通常需要及時進行小型的反饋練習，傳統(tǒng)的方法是教師將問題寫在小黑板上或印制小練習，但這種方法效率較低，且不易根據(jù)反饋的情況做出適時的調(diào)整

7、.使用現(xiàn)代信息技術手段可以比傳統(tǒng)的手段高效、適時可控等優(yōu)點，教師可以在備課過程中根據(jù)學生在反饋小練習中可能出現(xiàn)的問題，設計出各種與學生相適應的電子版的針對性練習(word或_格式)，在課堂上根據(jù)學生的實際情況進行及時調(diào)整，從而使后續(xù)的練習更有針對性.另一方面是通過網(wǎng)絡實現(xiàn)教師與學生的互動.教師可以通過建立班級群、開通博客等方式創(chuàng)設一個網(wǎng)絡交流平臺.教師可以在上面布置作業(yè)或傳達學習要求.學生可以將自己在學習上遇到的問題或困難發(fā)布到留言板上，與老師以及其他同學通過網(wǎng)絡相互交流.這種交流模式不受學習時間、地點的限制.主要教師可以加強引導，也可能收到意想不到的效果.在當前物理教學改革中，傳統(tǒng)教學手段與

8、現(xiàn)代信息技術的整合，成為教學改革的一個興奮點.筆者在日常的教學工作中也看到了廣大教師在傳統(tǒng)教學手段與現(xiàn)代信息技術整合方面，做了大量的嘗試，雖然其中也出現(xiàn)了一些以演示文稿代替板書、以課件演示代替實驗等等諸如此類的問題，我們?nèi)匀粦摽吹剿姆e極作用.實踐證明，信息技術與物理課程的整合不但能幫助教師提高課堂教學效率，還在實驗教學和教學反饋中有得天獨厚的作用.教師只有真正深刻了解信息技術的在物理教學中的強大作用，才能進一步從自己學科的角度來研究如何應用信息技術來幫助自己的教學，才能將信息技術融入到物理教學中.教師的職業(yè)向來是神圣的，因為它工作的對象是人，是等待塑造的靈魂，在這個過程中，一切的行為和造成

9、的影響都是不可逆的。其他任何職業(yè)產(chǎn)生的偏差都可以補救，但是教育行為產(chǎn)生的不良后果是很難甚至不可挽回的，因為任何一個人的生命都不可能重來一次。所以，身為教育行為的發(fā)出者，必須有完備的教學素養(yǎng)，在各個層面成為學生的楷模，要力盡_，趨于至善。所以物理教師要主動學習、熱愛學習、廣泛學習，樹立終身學習的思想，一名優(yōu)秀教師必須是一位愛學、善學的人，只有終身堅持不斷學習，不斷質(zhì)疑，不斷探究，才能不斷的更新自己的知識，保持與時代同步，不至于落后于時代的要求。此次國培，除了聆聽大師專家們的講座指導，還觀摩了許多優(yōu)秀教師的研討課。大家聽課、評課、研課，從初識到熟知、志同道合、情深意篤，在教學上交流探討，在生活上關

10、心互助，儼然已真正融合為了一體。在_月仍然熱情的花垣明中，我們一起學習思索，我們一起游歷欣賞，我們一起歡歌躍動，能認識這么多的朋友，真正不枉此行。_年全省物理國培雖已畫上句號，但卻是我教學旅程的新起點。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著感恩、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，不斷反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。感謝花垣明中。2022年初中物理國培學習心得體會范本（二）提高自己的實驗能力、搞好實驗教學，是我在教學中不斷探索的。1、確保所做的實驗成功，提高成功率。課本要求的每一個實驗,在課前我都要反復地做幾遍，認真分析實驗成敗的關鍵因素。例如：在“摩擦

11、起電”一節(jié)的實驗中空氣的濕度，器材的干燥程度是實驗成敗的關鍵因素。碰到陰天、雨天，早上的前兩節(jié)或是下午的后面兩節(jié)課(此時的空氣濕度較大)，實驗的現(xiàn)象很不明顯甚至很可能失敗。排除了這些因素對實驗的影響，實驗的現(xiàn)象非常明顯，給學生留下的印象非常鮮明。容易使學生信服，對于我們的教學起到事半功倍的效果。2、充分利用身邊的材料改進實驗。在“導體的電阻”一節(jié)中，我先是讓學生思考設計一個電路來檢測哪些物質(zhì)是導體哪些物質(zhì)是絕緣體，當檢測到水、人體、鉛筆芯(較長的)時，小燈泡不發(fā)光，于是先把它們歸為絕緣體。之后，我指著那堆導體問：這些物體一定都是導體嗎?(是)又指著那堆絕緣體問：這里面一定都不能導電嗎?馬上就有

12、學生說：不一定，有可能是電流太小了，小燈泡不會發(fā)光而已。此時我就給學生介紹了我自己去買的發(fā)光二極管的特點，發(fā)光二極管被作為各種用電器的指示燈，學生很容易理解只要很小的電流就可以使它發(fā)光。于是我又用發(fā)光二極管檢測了一遍，學生自己得出了人體、水、石墨是導體。也體會到了導體的導電能力是不同的。3、利用課件把一些不易觀察到的物理現(xiàn)象或是物理過程展現(xiàn)給學生看。例如：動能和彈性勢能的相互轉化，由于發(fā)生彈性形變和恢復形變的時間非常短，學生不易觀察，課件就能夠讓學生較好地觀察這一過程。再比如：分子的運動，導體容易導電與絕緣體不容易導電的原因等都可以通過課件起到很好的教學效果。二、注重用學生已學的知識導入學習新

13、知識。多采用對比教學，歸類教學，使學生即能夠更好地掌握新知識又能夠復習舊知識，更好地掌握物理知識之間的聯(lián)系和區(qū)別。培養(yǎng)學生在學習過程中，辨別事物間更加細微的差異的能力。增進學生對概念的理解和掌握。例如：在學習壓強的定義時時，我先讓學生去思考速度、功率和密度的定義，接著讓他們與壓強進行比較，通過這樣的比較講解清楚壓強、速度、功率和密度的概念，物理含義。這樣就會使學生對幾個物理量有了較清楚的認識。所以在新課的教學中，采用以舊導新，新舊對比，即可以幫助學生更系統(tǒng)，更全面地掌握基礎知識，又能夠節(jié)省時間，達到事半功倍的效果，同時對學生的學習方法，學習能力也是一個很好的提高和培養(yǎng)。三、及時調(diào)整教學計劃。在

14、總復習中，要時刻注意“信息反饋”。通過反饋信息來了解已設計的教學內(nèi)容與預期目的是否符合，學生對知識理解和掌握。所以我在每個階段復習教學中，除了注意來自學生方面各式各樣的反饋信息外，還特別重視每次測驗和考試的信息反饋。堅持做到按時、按量、按評分標準，科學分析試卷，評價試卷，并注意各層次的學生學習狀況和掌握知識的程度。要求學生對測驗情況進行知識點、面、掌握情況及學習上的主觀因素和客觀因素進行分析，尋找存在不足的原因。教師做好統(tǒng)計工作，找出教學上的弱點進一步改進教學方法，及時調(diào)整復習計劃，對不足之處立即查漏補缺。這樣才能使實際掌握情況與預訂的教學目標更吻合，尤其要對后進生加強輔導、關心、鼓勵，及時表

15、揚他們，哪怕是一點滴的進步，充分肯定他們。這樣才能充分調(diào)動他們學習的積極性和主動性，做到大面積地有質(zhì)有量地提高學習成績。以上是我近幾年物理教學工作心得，還有許多問題需要今后進一步的學習和總結。在初中物理教學中，應有意識地在課堂內(nèi)外對學生進行心理素質(zhì)培養(yǎng)，對于學習程度不同，甚至相差很多的學生都有一定收益。心理素質(zhì)的培養(yǎng)，對學生來說要達到的目的是：自覺果斷堅韌自制。對于教師來說，必須把所要達到的目的始終貫穿在教學過程中。一、培養(yǎng)學生的學習自覺性、果斷性與自信心。要使學生對學習物理有一定的自覺性，首先要引導他們對物理產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生好奇心和求知欲。興趣來源于生產(chǎn)生活中所需的物理知識，教師在授課過程中要有意暗示，善于把周圍的事物及活動與物理知識聯(lián)系起來。教師要根據(jù)學生的心理特點，把學生注意聽課的時間指向重點的環(huán)節(jié)上，把注意的指向性比較長久地保持在教師的講述上，集中于教師的講述中，從而抑制與聽課無關的活動，使授課活動能有清晰的反映和體現(xiàn)。這就要求教師根據(jù)學生的情況、授課時間等因素而及時調(diào)整，這并不難做到。立足于大部分的學生，引導他們注意各種生活中的現(xiàn)象，針對這些現(xiàn)象，用所學的知識來解釋現(xiàn)象發(fā)生的原因。在不降低要求的情況下，以淺顯、形象的比喻對理論進行解釋，這對學生來說是容易接受的，也容易把知識從模糊認識向清晰認識過渡。二、培養(yǎng)學生的堅韌精神和