道德與法治五年級下冊《弘揚優(yōu)秀家風(fēng)》教學(xué)設(shè)計

1、弘揚優(yōu)秀家教學(xué)設(shè)計 本課教目標(biāo)：1. 了解我國不同時期的家風(fēng)，知道優(yōu)秀家風(fēng)蘊含著中華傳統(tǒng)美德。2. 懂得優(yōu)秀家風(fēng)對個人成長和社會良好風(fēng)氣形成的作用。3. 知道從自身做起，從小事做起，傳承和弘揚優(yōu)秀家風(fēng)。課時安： 2 課時第一課課時教目標(biāo)：1.了解我國不同時期的優(yōu)秀家風(fēng)，感受優(yōu)秀家風(fēng)的重要作用。2.了解家風(fēng)中蘊含的中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)。3.初步感知優(yōu)秀家風(fēng)重在實踐，樹立自覺踐行優(yōu)秀家風(fēng)的意識。課前準(zhǔn)：家風(fēng)調(diào)查問、查搜集資料教學(xué)過：一、激導(dǎo)入，引出秀家風(fēng)1. 瞧，老師給你們帶來什么？（播放視頻你家的家風(fēng)是什么）2. 看完這段視頻，你覺得家風(fēng)是什么？寫出你認(rèn)為能表示家風(fēng)的詞語，寫完 后小組交流，比一比誰

2、寫得多，說一說你的理由。3. 小結(jié)：家風(fēng)是一個家庭或家族世代相傳的風(fēng)尚，是長期生活實踐中不斷形成的家文化，它主要表現(xiàn)為家族代代恪守的家訓(xùn)家規(guī)，一個詞、一句話、一個故 事、一段記憶都是家風(fēng)的載體。二、自探索，了解秀家風(fēng)活動一薈萃家風(fēng)共流交流課前成果我國是一個文明古國自古以來許多家族重視家風(fēng)的傳承，課前同學(xué)們根據(jù)自己的興趣分成“涵養(yǎng)德行”“修身立志”“百年革命，家國情懷三大組接下去請同學(xué)們“薈萃家風(fēng)為主題開展學(xué)習(xí)成果小組交流活動。 注意結(jié)合具體事例分享自己獲得的啟示。第一大：涵養(yǎng)德行（1）學(xué)生代表介紹朱子家訓(xùn)子家訓(xùn)又名朱子治家格言柏廬治家格言，是以家庭道德為主的啟蒙教材。朱子家訓(xùn)僅 字 ，精辟地闡

3、明了修身治家之道，是一篇家教名著。書中的尊敬師長、勤儉持家、鄰里和 睦、天人合一等觀點，在今天看來依然奉為經(jīng)典。（2）摘錄并談?wù)勎矣∠笞钌畹囊痪涿裕@句話告訴了我們第二?。盒奚砹⒅荆?）學(xué)生代表通過查閱資料，觀察學(xué)校等集體場所，發(fā)現(xiàn)身邊隨處都可見的名言警句，把關(guān)于修身立志的警句抄錄下來，分享抄錄的句子，并說明在什么場 所看到的。（2）查閱資料了解所抄錄的句子出自哪部家訓(xùn)。（3）說說這句話蘊含的精神對你有什么啟示？第三?。喊倌旮锩覈椋?）學(xué)生代表朗誦精選的三封家書：林覺民給妻子的家書與妻書；聶榮臻給父母的信；一名解放軍戰(zhàn)士給妻 子的信。（2）說說從這三封家書中你體會到哪些優(yōu)秀的家風(fēng)？這三封

4、家書中值得你 學(xué)習(xí)的精神是什么？三封家書雖跨越百年，但不同時代的家書中都有一個共同的追求，即犧牲個人，獻身革命，為國家、為民族無私奉獻，這種家國情懷，鑄就了民族之魂，鑄就了中華文明。優(yōu)秀的家風(fēng)中蘊含著中華民族傳統(tǒng)美德，這些已經(jīng)融入進了我們 的血液中。（3）小結(jié)：古代中國非常地重視家庭教育。為了更好的教育下一代，傳承優(yōu)秀家風(fēng)，不管是名門望族，還是普普通通的書香世家，都會給后人留下各種各樣的家訓(xùn)比如說諸葛亮誡子書顏之推顏氏家訓(xùn)朱子治家格言、曾國藩家書、傅雷家書等等。如今也有許多節(jié)目在關(guān)注家風(fēng)的傳承與發(fā) 揚，如見字如面謝謝了，我的家等，我們一起看看?；顒佣绎L(fēng)調(diào)查大談1. 每家都有自己的家風(fēng)，課前布

5、置同學(xué)們對長輩進行家風(fēng)調(diào)查訪問，請大家 來分享一下自己的訪談結(jié)果。出示圖表：訪談人訪談對象家風(fēng)2. 邊交流，邊投影展示在我家，吃完飯在我家，出門時在我家3.從交流中，你發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀家風(fēng)中蘊含的中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德有哪些（尊老 愛幼、勤儉持家生知書達理、鄰里團結(jié)、遵紀(jì)守法）4. 通過交流活動你覺得優(yōu)秀家風(fēng)、家訓(xùn)有哪些作用5. 家庭就像社會中的細胞，每一個小家的幸福共同構(gòu)建起一個和諧的社會。每一個家庭的優(yōu)秀家風(fēng)，匯聚成中華民族的家風(fēng)。無論時代如何變化，優(yōu)秀家風(fēng) 都是國家發(fā)展、民族進步與社會和諧的基礎(chǔ)?；顒尤齻鞒袃?yōu)秀家1.自主閱讀用行動詮釋最美家風(fēng)，小組交流：你覺得倪冬梅是個怎樣的 人?說說讀了文章你有

6、什么感受?良好的家風(fēng)不單單是一句話，更要付諸行動，倪冬梅不但自己堅持做好事， 還要把做好事的家風(fēng)傳承給自己的女兒。2. 看一看。出示小區(qū)、街道的優(yōu)秀家風(fēng)宣傳圖片，大家讀一讀。3. 在歌曲中國好家風(fēng)中我們回想這節(jié)課的收獲?？偨Y(jié)家風(fēng)是一種無言的教育，它在潛移默化中影響我們的心靈，塑造我們的人格。家風(fēng)代表的是一家人的精神面貌、品格修養(yǎng)和處事原則。傳承和弘揚優(yōu)秀家風(fēng)，要從小事做起，從自身做起。每個人都可以成為優(yōu)秀家風(fēng)的傳播者。三、課作業(yè)： 寫一寫自己的家風(fēng)故事。板書設(shè)： 3.弘揚優(yōu)秀家風(fēng)涵養(yǎng)德行修身立志勤勞節(jié)儉友善誠信家國情懷 （根據(jù)學(xué)生回答相機板書）第二課課時教目標(biāo)：1.懂得傳承和踐行優(yōu)秀對自身成長

7、和社會風(fēng)氣形成的重要作用和深遠意義， 提升堅守家風(fēng)的信念。2.愿意從自身做起，從小事做起，傳承和弘揚優(yōu)秀家風(fēng)。教學(xué)重：理解傳承和踐行優(yōu)秀對自身成長和社會風(fēng)氣形成的重要作用和深遠意義。 教學(xué)難：理解優(yōu)秀家風(fēng)的精神實質(zhì)，有親身踐行的意愿，并能積極傳遞正能量。 教學(xué)過：一、談導(dǎo)入，回憶知1. 上節(jié)課我們共同探討了家風(fēng)是什么，初步知道了優(yōu)秀家風(fēng)的作用，課后有 沒有繼續(xù)深入去了解呢？2. 這節(jié)課，讓我們先來觀看動畫片（家風(fēng)微課），思考：太爺爺家的家風(fēng)是 什么？3.揭題注重禮儀詩書治家是中國古代的好傳統(tǒng)好的家風(fēng)對于一個家庭， 甚至整個社會都起到的重要作用，所以更要傳承下去。活動一家風(fēng)故事，流感悟1. 拿出

8、家風(fēng)卡，讀讀家訓(xùn)家規(guī)，說一說對你影響最深的家風(fēng)是什么？結(jié)合具 體的事例說一說。2. 思考后全班交流。3. 從同學(xué)們的家風(fēng)故事中你受到了什么啟發(fā)？4. 大家的家風(fēng)故事交流得非常好，那是否家里的每個人都能按照家風(fēng)的要求 去做呢？5. 小結(jié)秀的家風(fēng)是一種無形的力量種無言的教育部無字的字典，它潛移默化地影響著我們的心靈，塑造著我們的人格。優(yōu)秀的家風(fēng)意蘊深遠，是 凝聚情感，涵養(yǎng)德行，砥礪成才的人生信條。活動二辨析思考，味生活1.家風(fēng)是規(guī)范家庭生活的，那它與社會風(fēng)氣的形成有關(guān)系嗎？2.同學(xué)們各抒己見，都有自己的想法，大膽表達是一件特別了不起的事情，這個問題的答案，老師想借助一位大家都很熟悉的人物和他的家風(fēng)

9、故事，來和大 家探討。3.出示鐘南山爺爺?shù)募绎L(fēng)故事圖，我們一起來看看家風(fēng)對他的人生有什么影 響？（播放視頻并與同學(xué)們共同探討、分析）4.鐘南山爺爺?shù)募绎L(fēng)伴他成為了這樣的人，此次疫情期間像鐘南山爺爺這樣的人還有很多，比如（學(xué)生聯(lián)系生活所知，說說自己了解的“英雄”） 5.他們的存在對社會風(fēng)氣的形成有著怎樣的影響呢？是呀鐘南山爺爺?shù)拿烤湓挾加绊懼覀兊男袨橐咔檫€沒有解除的當(dāng)下，防疫常態(tài)化，每個人都減少去人潮密集的地方，外出主動戴口罩，洗手認(rèn)真地用“六步洗手法”好家風(fēng)塑造優(yōu)秀的人才，也影響著整個社會風(fēng)氣的形成。 6. 我們來看看，災(zāi)難面前，中國的社會風(fēng)氣是怎樣的？（數(shù)據(jù)呈現(xiàn)）活動三思維碰撞，迪智慧1.

10、 優(yōu)秀家風(fēng)的意義深遠，但是我們來看下課前調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果，（）同學(xué)知道 自己的家風(fēng)，（）同學(xué)不知道。這個結(jié)果說明了什么？2. 思辨：優(yōu)秀家風(fēng)必須弘揚，這是我們的共識。那怎樣弘揚優(yōu)秀家風(fēng)呢？有人說：“時代發(fā)展了，手機、視頻聊天等很普遍，寫信寫家書實在太落伍了?！?關(guān)于寫家書傳家風(fēng)是否落伍，你怎么看？3. 選擇立場，表達觀點，總結(jié)新方法。（相機板書）4. 雖然家風(fēng)傳承的形式變了無論時代如何改變優(yōu)秀家風(fēng)的內(nèi)涵沒有變， 我們可以創(chuàng)新出更多更與時俱進的家風(fēng)傳承的方式?；顒铀墓碹`行，指生活1. 剛才的家風(fēng)卡是長輩們傳承下來的家規(guī)家訓(xùn)，此時此刻，如果讓你在家風(fēng) 卡上增加家規(guī)家訓(xùn)，你希望增加哪些內(nèi)容呢？2. 先自己寫一寫，再同桌交流。3. 現(xiàn)實生活總是帶給我們思考和啟迪們從自身從他人都能學(xué)習(xí)到許多