部編版六年級(jí)語文期末試卷分析報(bào)告

1、部編版六年級(jí)文期末卷分析 分 今后還 ， 4 小題 小題正確率較高。 分原因部分同學(xué)都能夠把握住文章的中心不偏離題目，文也能夠把一些造成了大量的 但是也發(fā)現(xiàn)了一 除此之一般情 占一個(gè)漢字單位格是有相當(dāng)一部分學(xué)生使 用的標(biāo)點(diǎn)只是緊縮在字的右下角；逗號(hào)、句號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)出現(xiàn)在行首的情況相普遍。從這次試卷來看，對(duì)生來說基礎(chǔ)知識(shí)和寫作依然是最 難的部分，是學(xué)生語能力中的薄弱環(huán)節(jié)。應(yīng)明確的是，知 識(shí)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，不是看學(xué)生掌握了多少知識(shí)，重要的是 看學(xué)生能否運(yùn)用所掌的知識(shí)。因此，教學(xué)前的設(shè)計(jì)和實(shí)際 的課堂教學(xué)都應(yīng)特別視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際 問題的能力。我們的學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生掌握最基本的語文學(xué)習(xí) 方法，

2、發(fā)展學(xué)生的思，激活學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使他 們受到情感熏陶，養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。總之，在以后的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時(shí) 提高要求，端正態(tài)度把練習(xí)冊(cè)上的每個(gè)閱讀都落到實(shí)處 ; 在基礎(chǔ)方面，形成一一的幫扶計(jì)劃，具體的去抓學(xué)困生的 基礎(chǔ)只知識(shí)：寫作上加強(qiáng)日記的書寫和指導(dǎo)。作業(yè)的質(zhì)量 等方面進(jìn)一步加強(qiáng)；成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做 題認(rèn)真審題的習(xí)慣。重要是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。三、在新學(xué)年里學(xué)校力的方向： 1、培養(yǎng)生良好的 書寫、檢查習(xí)慣。新課程首次將學(xué)生良習(xí)慣的養(yǎng)成作為目標(biāo)之一，這是 為了學(xué)生的全面發(fā)展終身發(fā)展。我們?cè)谠嚲碇邪l(fā)現(xiàn)不少學(xué)生書寫不夠認(rèn)真，學(xué)沒有寫好字的意識(shí)。我們應(yīng)特別重視 學(xué)

3、生的書寫習(xí)慣和態(tài)，堅(jiān)持長抓不懈。有一句古話“字如 人面我們培養(yǎng)學(xué)良好的書寫習(xí)慣，就是培養(yǎng)學(xué)生良好 的學(xué)習(xí)態(tài)度，也是培學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人生態(tài)度。有些題目 其實(shí)是考查學(xué)生學(xué)習(xí)文的態(tài)度、方法、習(xí)慣，所以我們要 教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)良好慣的引領(lǐng)下其終身發(fā)展服務(wù)。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。 “感朗讀” 是語文學(xué)習(xí)的靈魂閱讀短文”歷來失分嚴(yán)重，本次考試 也不例外。這次考試中的閱讀題目都很靈活，需要靜下心 來，讀兩到三遍方能道出題者的用意。如短文分析（二） 中寫“好夢(mèng)成真”的思以及造句，只有多讀幾遍，才能寫 出精彩的語句來。 提學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂立足 課本，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)良好的閱讀習(xí)慣。例如“不動(dòng)筆墨不 讀

4、書”的習(xí)慣，應(yīng)當(dāng)合各年段的閱讀要求進(jìn)行。教師教給 學(xué)生“動(dòng)筆”的方法只有方法掌握了，才有可能養(yǎng)成動(dòng)筆 的習(xí)慣。好的閱讀習(xí)，有助于閱讀能力的提高。在平常的 教學(xué)中，一定要注重慣的培養(yǎng)和引導(dǎo)。4、加閱讀量，提高寫作能力。眾所周知，要真正提學(xué)生的語文素養(yǎng)，就必須讓學(xué)生 多讀書。學(xué)生沒有足的閱讀實(shí)踐，就無法真正做到能獨(dú)立 讀懂一篇文章，也不能積累豐富的語言材料，更不可能學(xué)到關(guān)于寫作的一些方技巧?？梢哉f大量閱讀是提高學(xué)生分 析理解能力、概括能、表達(dá)能力的關(guān)鍵。我們還應(yīng)努力培 養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，合新課程標(biāo)準(zhǔn)，推薦書目引導(dǎo)、督促 學(xué)生每天讀一些經(jīng)典優(yōu)秀的課外書籍納能吐生 的知識(shí)豐富了，老師導(dǎo)得當(dāng)，還愁寫不出好作品來嗎？四、對(duì)下段教學(xué)工作想法：（ ）一步加強(qiáng)學(xué)生基本功訓(xùn)練：狠抓字詞書寫， 減少基礎(chǔ)題出錯(cuò)的現(xiàn)。首先是思想意識(shí)上，老師粗心大意 所致有的同學(xué)認(rèn)為需細(xì)心就能成就但常常事與愿違。 這些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，成為強(qiáng)訓(xùn)練、提高理解能力的思想障礙。 因此，首先要從思想提高認(rèn)識(shí)，字詞的掌握是語文能力高 低的重要標(biāo)志，平時(shí)要多下功夫，經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練才能提高 水平；（ ）高學(xué)生的閱讀能力：在教學(xué)過程中要注課上 教學(xué)和課外閱讀，不提高學(xué)生的理解意識(shí)，把我答題角度 進(jìn)一步完善，在以后學(xué)中，開展討論、研究，從中提高學(xué) 生閱讀實(shí)踐能力。3 提高學(xué)的寫作能力文者得語文之天下文是語文教學(xué)的重點(diǎn)他站半壁江山