關(guān)于小班春季班務(wù)工作計劃范文8篇

1、第 第 頁關(guān)于小班春季班務(wù)工作計劃范文8篇 關(guān)于最新小班春季班務(wù)工作計劃范文1 一、狀況分析 本班有同學41名，其中男孩19名，女孩22名。幼兒人數(shù)許多，經(jīng)過一學期的幼兒園生活，大多數(shù)幼兒適應(yīng)了幼兒園的集體生活，也有個別的幼兒給我們的教育教學帶來肯定的困難。通過和家長交談以及最近一段時間的觀測，我初步了解到我班幼兒有如下幾個特點： 1、大多數(shù)孩子身體發(fā)育正常，一般沒有得過大的疾病，但除于之恒小伙伴易感冒咳嗽引起肺炎。 2、有些幼兒比較嬌氣、依靠性很強，早晨入園總有一些孩子哭鬧著不愿離開父母，自理技能很差。 3、個別孩子會打人、咬人，與同伴稍有不合就動手打人，像、邵飛、陳嘉斌、程豐遠、唐憶邁小伙

2、伴這種打人、掐人的現(xiàn)象尤為嚴峻。 4、挑食現(xiàn)象嚴峻，有的不愛吃蔬菜，有的不愛吃肥肉，經(jīng)常糜費飯菜，進餐習慣很差，絕大多數(shù)幼兒在家里吃飯要人喂，邊吃邊玩； 5、有個別對各種活動參加意識較弱、活動常規(guī)也很差，但有一部分幼兒求知欲較強、新奇、好問，但語言不夠連貫，個別幼兒發(fā)音不清晰，大多數(shù)不會說一般話。值得興奮的是不少家長重視早期教育，積極協(xié)作老師的工作，都盼望自己的孩子 此處隱蔽12503個字潛能。 4日常生活中不斷強化幼兒的學習習慣：如上課發(fā)言先舉手，端正坐姿仔細聽、積極動腦、愿動手。 以上三方面是本班在學習方面的不足。針對個別幼兒的不憐憫況，我們會做出相應(yīng)的補救措施。 策略： 1針對個別發(fā)言性

3、急的孩子，我們會運用眼神、手勢或默示語來提示孩子思索后在回答老師的問題，培育科學的思維習慣；針對個別性格內(nèi)斂的孩子，我們會采用鼓舞的方式來激發(fā)孩子的學習動力； 2針對個別坐姿差的幼兒，我們會時常強化他的坐姿習慣，給他確定一個學習榜樣，并時常加以鼓舞表揚嘉獎，以達到他率化自率的效果； 3小班幼兒還存在于仿照他人講話的階段，班內(nèi)只有個別幼兒具有制造性思維和別出心裁的想法，對于這些愛仿照的幼兒，我們會問：“在想想，你有和他不一樣的答案”假如孩子肯邁出這一步，我們將會帶動全班幼兒鼓掌，以激發(fā)他積極動腦的欲望。 4有些不愿動手的孩子，我們會手把手和他一起做，在以鼓舞的話“自己試一試，你肯定行的”激勵孩子積極動手的欲望，和培育孩子不害怕、不自卑的想法。 3、做人方面： 小班年齡段的孩子特點主要是以自我為中心。在這學期，我們將重點引導(dǎo)孩子學會關(guān)懷四周熟識的人，如：我的一家。讓孩子感受親情，體驗歡樂，了解長輩工作的辛苦。 1開展為媽媽慶祝“三八婦女節(jié)”一系列活動，做邀請信、制作禮物、為媽媽唱首歌等表達對媽媽的敬愛和喜愛。 2結(jié)合本學期熱點話題“奧運就在我身邊”