小學(xué)數(shù)學(xué)北師大一年級(jí)上冊(cè)一生活中的數(shù)陳琳

1、第二單元 比較單元教學(xué)目標(biāo)：通過比較的活動(dòng)，讓學(xué)生感受教學(xué)和生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的良好習(xí)慣。讓學(xué)生經(jīng)歷比較事物的多少、大小、長短、高矮、輕重的過程，體驗(yàn)一些具體的比較方法。3、 讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的推理活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。本單元教材分析：教學(xué)重點(diǎn)：用一一對(duì)應(yīng)的方法比較事物的多少。認(rèn)識(shí)符號(hào) =符號(hào)。能正確比較多少、大少、長短、高矮、輕重、厚薄等。教學(xué)難點(diǎn)：能正確運(yùn)用關(guān)于符號(hào)比較兩個(gè)數(shù)的大小。體會(huì)輕和重、高和矮、長和短。課時(shí)安排：6-7課時(shí)單元小結(jié)： 動(dòng)物樂園教學(xué)目標(biāo)：1、借助“動(dòng)物樂園”這情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生數(shù)一數(shù)、比一比的活動(dòng)中，初步體會(huì)一一對(duì)應(yīng)的思想。2、認(rèn)識(shí)

2、 、=符號(hào)，并會(huì)讀、寫、應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)符號(hào)，并會(huì)讀、寫、應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：通過數(shù)一數(shù)、比一比、體會(huì)一一對(duì)應(yīng)的思想。教學(xué)設(shè)計(jì)思路：借助“動(dòng)物樂園這一情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在數(shù)一數(shù)、比一比的活動(dòng)中，讓學(xué)生初步體會(huì)對(duì)應(yīng)的思想，認(rèn)識(shí) 、=符號(hào)，并會(huì)讀、寫、靈活應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：情境圖、動(dòng)物卡片、投影儀課時(shí)劃分：兩課時(shí)教學(xué)流程：教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)新思路、反思一、創(chuàng)設(shè)情境：借助動(dòng)物樂園情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在數(shù)一數(shù)，比一比的活動(dòng)中，讓學(xué)生初步體會(huì)一一對(duì)應(yīng)的思想。師：同學(xué)們，今天老師帶你們?nèi)?dòng)物園看看好不好？（出示主題圖）師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察、數(shù)一數(shù)園中的小動(dòng)物有多少（說明學(xué)生數(shù)數(shù)的方法和順

3、序）仔細(xì)觀察主題圖，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息。二、探索比較通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種比較方法，總結(jié)出一一對(duì)應(yīng)的思想。2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)=、符號(hào)，并看表達(dá)是否清楚，關(guān)注學(xué)生參與程度，而不是僅僅結(jié)果。1數(shù)一數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生到動(dòng)物樂園走一走，看一看，說一說有什么動(dòng)物？有多少？你是怎么數(shù)出來的？指名到大屏幕前，說給全班聽。注意引導(dǎo)學(xué)生邊指邊數(shù)，手口一致。同時(shí)提問：你是怎么看這幅圖的？2認(rèn)識(shí)和理解“同樣多”。（1）你想讓哪兩種運(yùn)動(dòng)來比一比多少？（2）思考：小熊和小鹿分別有幾只？用幾表示？師：你知道小熊和小鹿比，誰多誰少嗎？你怎么知道小熊和小鹿同樣多？（3）師：小朋友用數(shù)一數(shù)的方法或是一個(gè)對(duì)一個(gè)連線的方法，發(fā)現(xiàn)小熊和小鹿都沒有多

4、余，比較出了小熊和小鹿同樣多，也就是4個(gè)和4個(gè)同樣多。那么怎么表示4和4同樣多呢？在數(shù)學(xué)上我們就在4和4的中間學(xué)寫一個(gè)“=”。板書：4=4 等號(hào)同時(shí)說明：這個(gè)符號(hào)叫等號(hào)，表示同樣多的意思，讀作4等于4。請(qǐng)學(xué)生讀一讀。（4）寫一寫。說明：寫等號(hào)時(shí)兩橫要寫平，并且一樣長，學(xué)生在書上描三個(gè)，再獨(dú)立寫四個(gè)，教師巡回指導(dǎo)。3、認(rèn)識(shí)“多”和“少”。師：你們還想讓哪兩種動(dòng)物來比一比？（1）匯報(bào)：你比的誰和誰？ 小猴和小鳥比，誰多誰少？ 你是怎樣比的？ 還有不同的嗎？ 小兔和小猴比，誰多誰少？ 你是怎樣比的？（2）根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行板書 5比3大，3比5小 3比2大，2比3小（3）說明：5比3大，我們也可以用一個(gè)符號(hào)表示，這個(gè)符號(hào)叫大于號(hào)，讀作5大于3；3比5小，就用小于號(hào)表示，讀作3小于5。板書：53讀作5大于3 3”、“”、“”、“， 右邊數(shù)大用（ ）、6（ ）、（ ）9這三道題，先發(fā)數(shù)字卡片給小朋友，認(rèn)為合適的貼在括號(hào)里。2練一練（1）出示四幅圖。理解題意后，指導(dǎo)學(xué)生畫“”和畫“O”。針對(duì)第四幅圖問：你怎樣判斷的？（2）出示教科書第14頁2、3題。生明確：“大于3”的數(shù)不包括3，“小于6”的數(shù)不包括6，再寫在田字格里。（3）淘氣的難題：淘氣回到家，發(fā)現(xiàn)桌上有四