2022年河北石家莊市長安區(qū)第十中學(xué)化學(xué)九年級第一學(xué)期期中綜合測試試題含解析

1、2022-2023學(xué)年九上化學(xué)期中模擬試卷考生請注意：1答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標記。2第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分每小題只有一個選項符合題意）1下列敘述正確的是：A氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的化合物B分子在不停運動，原子不運動C原子的核電荷數(shù)決定元素的化學(xué)性質(zhì)D保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的粒子是碳原子和氧原子2化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，下列有關(guān)

2、實驗現(xiàn)象的描述中正確的是（ ）A木炭在氧氣中燃燒，產(chǎn)生紅色火焰B振蕩汽水瓶產(chǎn)生的氣體通入石蕊試液中，溶液變紅C10mL酒精與10mL水混合后，體積大于20mLD鎂帶在空氣中燃燒，生成白色的氧化鎂固體3對于下列化學(xué)用語，有關(guān)說法正確的是（）N2 Na+NO2 A可表示2個氮原子B和均表示陽離子C中氮元素的化合價為+4價D中“+2”表示在氯化鎂中鎂離子帶兩個單位的正電荷4推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法。以下推理不正確的是A中和反應(yīng)一定生成鹽與水，生成鹽與水的反應(yīng)不一定是中和反應(yīng)B單質(zhì)中只含有一種元素，只含有一種元素的純凈物一定是單質(zhì)C復(fù)分解反應(yīng)有鹽生成，有鹽生成的反應(yīng)一定是復(fù)分解反應(yīng)D物質(zhì)和氧氖發(fā)

3、生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)，氧化反應(yīng)不一定都有氧氣參加5下列變化屬于化學(xué)變化的是（）A電燈通電發(fā)光B水力發(fā)電C液化石油氣燃燒D干冰升華6下列關(guān)于水變成水蒸氣的說法中，正確的是A水的沸點發(fā)生了變化B水的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了變化C水分子的大小發(fā)生了變化D水分子間的距離發(fā)生了變化7表示陽離子的結(jié)構(gòu)示意圖是（ ）ABCD8某班同學(xué)用如圖裝置測定空氣里氧氣的含量。實驗完畢，甲同學(xué)的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯小于瓶內(nèi)空氣體積的五分之一，乙同學(xué)的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯大于瓶內(nèi)空氣體積的五分之一。下列對這兩種現(xiàn)象解釋合理的是（）甲同學(xué)可能使用的紅磷量不足甲同學(xué)可能塞子塞慢了乙同學(xué)可能未冷卻至室溫就打開彈簧夾乙同學(xué)可能沒有夾緊彈簧

4、夾，紅磷燃燒時瓶內(nèi)空氣受熱逸出A全部BCD9二氧化碳在生活和生產(chǎn)中具有廣泛的用途。下列不屬于二氧化碳用途的是A供給呼吸B氣體肥料C滅火D光合作用10原子和電子總數(shù)相等的粒子叫等電子體， 下列各組粒子中，屬于等電子體的是（）ANO和O2BCa2+與C1-CSO2與CO2DOH-與NH-211下列物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化，不能一步實現(xiàn)的是（ ）ACaCO3CO2BCO2CaCO3CH2O2O2DO2H2O212用托盤天平稱取2.5g某藥品時，如果天平的指針偏向左邊，則需要（）A減少砝碼B繼續(xù)添加藥品C向左移動游碼D取走部分藥品二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13每到夏天汛期，長江的水就顯得

5、特別渾濁，學(xué)?；瘜W(xué)興趣小組采集了一些江水樣品，在老師指導(dǎo)下，進行了如下圖所示的一些有關(guān)于水的實驗：（1）操作a的名稱是_，需要的玻璃儀器有_；（2）在進行蒸餾實驗時，老師讓同學(xué)們在蒸餾燒瓶里加幾片沸石，目的是_；蒸餾實驗中水發(fā)生了_（填“物理”或“化學(xué)”）變化。（3）在實驗室中進行電解水實驗的目的是為了探究_，可以得出的結(jié)論是_，這個實驗的文字表達式是_。（4）可以用_來檢驗江水是硬水還是軟水，生活中人們通常采用_的方法來降低水的硬度。14根據(jù)下圖回答下列問題。（下列反應(yīng)原理要求寫符號表達式）（1）寫出編號儀器的名稱：_.（2）制取氧氣時A中錐形瓶內(nèi)應(yīng)先加入的物質(zhì)是二氧化錳，其作用是_.錐形瓶

6、內(nèi)液體應(yīng) 加至_(填“a”或“b”)處.寫出以B為發(fā)生裝置制取氧氣的反應(yīng)原理：_.（3）氧氣具有支持燃燒的性質(zhì)，燃燒是生活中常常見到的現(xiàn)象。如果如圖兩個實驗中的用到氧氣都需要學(xué)生用高錳酸鉀制取，他選擇了發(fā)生裝置B和收集裝置_來制取純凈的氧氣， 你認為B裝置中還缺少_，當氧氣集滿并取出集氣瓶后，停止該實驗的正確操作為先_后_。（4）用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，實驗中固體的質(zhì)量變化如下：依據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后總質(zhì)量不變，推求生成氧氣的質(zhì)量是_g15根據(jù)下圖回答問題。（1）儀器a、b的名稱分別是_，_。（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是_，所選用的發(fā)生裝置是_（填序號，下同），如果用過氧

7、化氫溶液制取氧氣時發(fā)生裝置是_，收集裝置是_或_，檢驗氧氣的操作是_。（3）氨氣是一種重要的化工原料，實驗室常用向堿石灰固體中加入濃氨水的方法來制取氨氣，則其發(fā)生裝置選用_。為了探究氨氣（NH3）的某些性質(zhì)，同學(xué)們查閱了有關(guān)資料，知道具有堿性的物質(zhì)可以使無色酚酞溶液變紅；然后依次做了以下實驗。由以上實驗，得出氨氣的物理性質(zhì)有_、_。氨氣的收集裝置選用_。16實驗是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要方法。請根據(jù)圖回答問題。（1）儀器x的名稱是_。（2）若用裝置B制取氧氣，其反應(yīng)的文字表達式是_。若要做鐵絲在氧氣中的燃燒實驗，其收集裝置最好選_（填字母）；待收集完畢后要先_，再_。鐵絲在氧氣中燃燒反應(yīng)的文字表達

8、式是_。（3）某同學(xué)用收集好的氧氣做鐵絲燃燒實驗時沒看到火星四射的現(xiàn)象，原因可能是_（寫出一條即可）。（4）小明準備用A裝置在實驗室制取氧氣，他需要準備的藥品有_，發(fā)生的反應(yīng)屬于_（填基本反應(yīng)類型）。（5）如圖F裝置可用于氣體的收集、檢驗、除雜等，用該裝置能完成的實驗是_（填字母序號）。A 氣體從b端通入，收集氫氣B 瓶內(nèi)裝滿水，氧氣從a端通入，收集氧氣C 瓶內(nèi)裝有澄清石灰水，氣體從a端通入，檢驗氧氣中是否混有二氧化碳三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17為防止碘缺乏病采取的有效措施是食鹽“加碘”。市場上銷售的“加碘食鹽”，是在食鹽中加入了少量的碘酸鉀（KIO3），（1）“加

9、碘食鹽”為人體補充的是_（填“碘元素”或“碘單質(zhì)”）。（2）計算碘酸鉀的相對分子質(zhì)量為_。（3）碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分數(shù)是_（計算結(jié)果保留到0.1%）。（4）若一個人一天從食鹽中攝入的碘酸鉀的質(zhì)量為25.4mg，則進入人體的是碘元素是_mg（計算結(jié)果保留到0.1 mg）。18工業(yè)上從海水中提取出MgCl2、KCl兩種物質(zhì)的混合物，為了測定其中KCl的質(zhì)量分數(shù)，現(xiàn)進行如下測定：取混合物樣品19g，向其中加入100g水，完全溶解后，滴加KOH溶液，生成沉淀的質(zhì)量與加入KOH溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，請計算:（1）混合物樣品中KC1的質(zhì)量分數(shù)。_（2）當恰好完全反應(yīng)時，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。（計算

10、結(jié)果精確至0.1%）_四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19（6分）下列是與二氧化碳有關(guān)的一些實驗，請用你學(xué)過的化學(xué)知識回答問題。（1）圖A所示實驗的現(xiàn)象是_，說明二氧化碳具有的化學(xué)性質(zhì)是_。（2）圖B所示實驗，、是用紫色石蕊試液濕潤的棉球，、是用紫色石蕊試液染成紫色的干燥棉球。對比說明使紫色石蕊試液變紅的物質(zhì)是_;對比觀察到的現(xiàn)象是_，得出的結(jié)論是_。（3）用圖C所示礦泉水瓶可以證明CO2與澄清石灰水確實發(fā)生了反應(yīng)，振蕩后，其現(xiàn)象是_，涉及的化學(xué)反應(yīng)的符號表達式是_。參考答案一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分每小題只有一個選項符合題意）1、A【解析】A、氯化鈉屬于離子

11、化合物，是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的，正確；B、分子在不停運動，原子也不停運動，錯誤；C、質(zhì)子數(shù)決定元素的種類，最外層電子數(shù)決定元素的化學(xué)性質(zhì)，錯誤；D、二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的，保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的粒子是二氧化碳分子，錯誤。故選A。2、B【解析】A、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，故A不正確；B、振蕩汽水瓶產(chǎn)生二氧化碳氣體，二氧化碳氣體通入石蕊試液中，由于二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸而使溶液變紅，故B正確；C、10mL酒精與10mL水混合后體積小于20mL，是因為分子之間有間隔，一部分水分子和酒精分子會互相占據(jù)分子之間的間隔，故C不正確；D、鎂燃燒生成氧化鎂，屬于實驗的結(jié)論，不是現(xiàn)象，故D不正確

12、。故選B。3、C【解析】A、可表示一個氮分子中含有2個氮原子，錯誤；B、表示原子，錯誤；C、中氮元素的化合價為+4價，正確；D、中“+2”表示在氯化鎂中鎂元素為+2價，錯誤；故選C?！军c睛】本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易。4、C【解析】試題分析： A、中和反應(yīng)指酸和堿生成鹽與水的反應(yīng)，但生成鹽與水的反應(yīng)不一定是中和反應(yīng)，還有金屬氧化物與酸，非金屬氧化物與堿反應(yīng)都生成鹽和水，正確，B、單質(zhì)中只含有一種元素，只含有一種元素的純凈物一定是單質(zhì)，正確，C、復(fù)分解反應(yīng)有鹽生成，有鹽生成的反應(yīng)不

13、一定是復(fù)分解反應(yīng)，還有金屬與酸反應(yīng)、金屬與鹽溶液反應(yīng)都有鹽生成，但都是置換反應(yīng)，錯誤，D、物質(zhì)和氧發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)，氧化反應(yīng)不一定都有氧氣參加，正確，故選C考點：基本概念5、C【解析】A、電燈通電發(fā)光沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；故選不符合題意；B、水力發(fā)電沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；故不符合題意；C、液化石油氣燃燒生成二氧化碳等新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化；故符合題意；D、干冰升華沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；故不符合題意；故選C?！军c睛】有新物質(zhì)生成的變化叫化學(xué)變化，沒有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化?；瘜W(xué)變化的特征是：有新物質(zhì)生成。判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)是：是否有新物質(zhì)生成。6、D【解

14、析】試題分析：水變成水蒸氣的過程中，沒有新物質(zhì)的生成，只是水的狀態(tài)發(fā)生了改變，是物理變化。A.水的沸點與壓強有關(guān)，但在此過程中不變，錯誤；B.在此過程中水分子本身沒有改變，由于分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒，故水的化學(xué)性質(zhì)不變，錯誤；C.在此過程中水分子本身沒有改變，故水分子的大小不變，錯誤；D.在此變化過程中，分子本身不變，只是水分子間隔發(fā)生了改變，正確。故選D考點：利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題點評：利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題，就是指利用分子與原子的“質(zhì)量小，體積小，總是在不停的運動，彼此之間有間隔；同種分子（或原子）性質(zhì)相同，不同種分子（或原子）性質(zhì)不同”的性質(zhì)，以及它們的

15、概念和本質(zhì)區(qū)別等，來分析、解決實際問題。7、A【解析】A、質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)，為陽離子，正確；B、質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)，為原子，錯誤；C、質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)，為陰離子，錯誤；D、質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)，為原子，錯誤；故選A。8、B【解析】甲同學(xué)可能使用的紅磷量不足，會使裝置內(nèi)氧氣不能被全部消耗，所以使得廣口瓶內(nèi)水面上升明顯小于瓶內(nèi)體積的五分之一，故解釋合理；甲同學(xué)可能塞子塞慢了，塞緊瓶塞之前，瓶內(nèi)部分空氣受熱逸出，因此測定氧氣體積分數(shù)增大，故不合理；乙同學(xué)可能未冷卻至室溫就打開彈簧夾，進入水的體積少，因此測得氧氣的體積分數(shù)小于五分之一，故不合理；乙同學(xué)可能沒有夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時瓶內(nèi)空氣受熱逸出，會導(dǎo)致實

16、驗中裝置內(nèi)的氣體受熱膨脹而逸出，因此測定氧氣體積分數(shù)增大，故解釋合理；故選B?！军c睛】本題主要考查用紅磷測定空氣里氧氣含量的實驗原理、操作步驟、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)論和注意事項等，解答本題可以運用排除選擇法，即分析每一項導(dǎo)致的后果，從而得出正確答案。9、A【解析】試題分析：A、錯誤，供給呼吸是氧氣的用途，二氧化碳不能供給呼吸；B、正確，二氧化碳是光合作用的原料，適當增加二氧化碳可促進光合作用，提高作物產(chǎn)量；C、正確，二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒且密度比空氣大；D、正確?？键c：物質(zhì)的性質(zhì)與用途10、B【解析】具有相同原子數(shù)和電子數(shù)的分子或離子叫等電子體，等電子體具有相似的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)?！驹斀狻緼、N

17、O和O2的原子數(shù)均為2，電子數(shù)分別是，不屬于等電子體，故A不正確；B、Ca2-與C1的原子數(shù)均為1，電子數(shù)分別是、氯原子得到一個電子，有18個電子，屬于等電子體，故B正確；C、SO2和CO2的原子數(shù)均為3，電子數(shù)分別是，不屬于等電子體，故C不正確；D、OH-與NH-2的原子數(shù)分別為2、3，電子數(shù)分別是，不屬于等電子體，故D不正確。故選B。11、D【解析】A. ，此選項不符合題意；B. CO2+Ca(OH)2 =CaCO3+H2O，此選項不符合題意；C. ，此選項不符合題意；D. O2不能與其它物質(zhì)直接反應(yīng)生成H2O2，此選項符合題意。故選D。12、D【解析】用托盤天平稱取2.5g某藥品時，如果

18、天平的指針偏向左邊，說明藥品多于2.5g，故選D。二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、過濾 燒杯、玻璃棒、漏斗 防止爆沸 物理 水的組成 水是由氫元素和氧元素組成的 水氫氣氧氣 肥皂水 煮沸 【解析】（1）操作a是分離難溶性固體與液體的方法，即過濾操作，需要的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗；故填：過濾；燒杯、玻璃棒、漏斗；（2）在蒸餾燒瓶里加幾片沸石，目的是防止液體暴沸；蒸餾實驗中沒有生成新物質(zhì)，發(fā)生物理變化。故填：防止液體暴沸；物理；（3）在實驗室中進行電解水實驗的目的是為了探究水的組成，可以得出的結(jié)論是水是由氫元素與氧元素組成的，這個實驗的文字表達式是水氫氣+氧氣；故填

19、：水的組成；水是由氫元素和氧元素組成的；水氫氣+氧氣；（4）要想檢驗自來水是硬水還是軟水，可向自來水中加入肥皂水，并攪拌，當看到出現(xiàn)的泡沫少時，則自來水為硬水，在生活中可以采用煮沸的方法來降低水的硬度，使水軟化。故填：肥皂水；煮沸。14、長頸漏斗 加快過氧化氫分解的速率 a 氯酸鉀在二氧化錳作催化劑和加熱條件下反應(yīng)生成氯化鉀和氧氣 E 棉花 將導(dǎo)管從水槽中移出 熄滅酒精燈停止加熱 4.8 【解析】（1）由圖可知，儀器I的名稱為長頸漏斗，故填長頸漏斗。（2）制取氧氣時A中錐形瓶內(nèi)的反應(yīng)是過氧化氫分解生成氧氣，加入的二氧化錳的作用是加快過氧化氫分解的速率，故填加快過氧化氫分解的速率；為避免生成的氣

20、體沿長頸漏斗的管口逸散到空氣中，錐形瓶內(nèi)液體應(yīng)加至a處，起液封的作用，故填a； 以B為發(fā)生裝置制取氧氣的反應(yīng)是加熱固體生成氧氣，且試管口沒有放棉花，所以該反應(yīng)是氯酸鉀在二氧化錳作催化劑和加熱條件下反應(yīng)生成氯化鉀和氧氣，故填氯酸鉀在二氧化錳作催化劑和加熱條件下反應(yīng)生成氯化鉀和氧氣。（3）收集純凈的氧氣應(yīng)該選擇排水法，故填E；加熱高錳酸鉀制取氧氣時，應(yīng)在試管口處放一團棉花，防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管，即B裝置缺少棉花，故填棉花；加熱高錳酸鉀或氯酸鉀固體制取氧氣時，實驗結(jié)束時，應(yīng)先將導(dǎo)管從水槽中移出，再熄滅酒精燈停止加熱，故填將導(dǎo)管從水槽中移出和熄滅酒精燈停止加熱。（4）根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，生成的氧

21、氣的質(zhì)量為15g+5g15.2g=4.8g，故填4.8。【點睛】制取氣體時，選擇氣體發(fā)生裝置的依據(jù)是反應(yīng)條件和反應(yīng)物的狀態(tài)，選擇收集裝置的依據(jù)是被收集氣體的密度與溶解性。15、酒精燈 集氣瓶 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2 A B C E 把帶火星的木條伸入瓶中，若木條復(fù)燃，說明是氧氣 B 氨氣密度比空氣密度小 極易溶于水 D 【解析】儀器a的名稱是酒精燈；儀器b的名稱是集氣瓶；實驗室可以用高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣來制取氧氣，反應(yīng)的方程式為2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2；該反應(yīng)的反應(yīng)物的狀態(tài)是固體，反應(yīng)的條件是加熱，故選擇固固加熱型裝置A； 過氧化氫制取氧

22、氣的反應(yīng)物的狀態(tài)是固體和液體，反應(yīng)的條件是不加熱，故選擇固液不加熱型裝置B；氧氣的密度比空氣的密度大，且氧氣難溶于水，故收集氧氣可以選擇排水法裝置E和向上排空氣法裝置C；檢驗氧氣的操作方法是用帶火星的木條放入瓶中，如帶火星的木條復(fù)燃，則是氧氣；用堿石灰和濃氨水制取氨氣的反應(yīng)物是固體和液體，反應(yīng)的條件是不加熱，故選擇故液不加熱型裝置B；圖中用向上排空氣法收集氨氣，說明氨氣的密度比空氣的密度小；2、3、4圖的實驗說明氨氣極一溶于水；氨氣的密度比空氣密度小，極易溶于水，故應(yīng)選擇向下排空氣法裝置D。16、集氣瓶 高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 E 將導(dǎo)管移出水面 熄滅酒精燈 鐵+氧氣四氧化三鐵 鐵絲已

23、經(jīng)生銹 過氧化氫溶液與二氧化錳 分解反應(yīng) AC 【解析】（1）儀器x的名稱是集氣瓶；故填：集氣瓶；（2）裝置B適用于固體加熱制氧氣，因為試管口處有一團棉花，所以是加熱高錳酸鉀制取氧氣，同時生成錳酸鉀和二氧化錳；在鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，為防止高溫生成物濺落、炸裂瓶底需要在集氣瓶內(nèi)加少量的水，所以最好選擇排水法來收集；鐵與氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成四氧化三鐵；用排水法收集氧氣完畢后，先將導(dǎo)管從水槽中取出，然后再熄滅酒精燈，以防冷水倒吸、炸裂試管；故填：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；E；將導(dǎo)管移出水面；熄滅酒精燈；鐵+氧氣四氧化三鐵；（3）做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗。沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象，實驗失敗的可能原因是：鐵絲已經(jīng)生銹；收集的氧氣不純；溫度沒有達到鐵的著火點等；故填：鐵絲已經(jīng)生銹；（4）裝置A適用于固液常溫下制取氧氣，即過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，該反應(yīng)符合“一變多”，屬于分解反應(yīng)；故填：過氧化氫溶液與二氧化錳；分解反應(yīng)；（5）A氫氣的密度比空氣小，用裝置F收集氫氣時，氣體從b端通入，收集氫氣，故正確