小學(xué)科學(xué)教師述職報告

1、第 第 頁小學(xué)科學(xué)教師述職報告學(xué)?？茖W(xué)老師述職報告 一個學(xué)期來，我在高二數(shù)學(xué)教學(xué)中，體會到課程改革后的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)創(chuàng)設(shè)富有探究性、挑戰(zhàn)性的問題，讓同學(xué)通過自主探究和合作溝通。那樣不僅能更好地激發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好，更重要的是培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和制造技能。主要做了這些工作： (一)優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，做好高二數(shù)學(xué)知識教學(xué)，向課堂45分鐘要效率 1.立足于新課標(biāo)和新教材，尊敬同學(xué)實(shí)際，實(shí)行層次教學(xué)。 高二數(shù)學(xué)中有很多難理解和掌控的知識點(diǎn)，如不等式、圓錐曲線等，對高二同學(xué)來講的確困難較大。因此，我在教學(xué)中，放慢起始進(jìn)度，然后逐步加快教學(xué)節(jié)奏。在知識導(dǎo)入時，多由實(shí)例引入。在知識落實(shí)上，先落實(shí)課本例題，然后

2、再變式訓(xùn)練，用活課本。在難點(diǎn)知識講解上，從同學(xué)理解和掌控的實(shí)際出發(fā)，對教材作須要層次處理和知識鋪墊，并對知識的理解要點(diǎn)和應(yīng)用留意點(diǎn)作須要?dú)w納及舉例說明。 2.重視呈現(xiàn)知識的形成過程和方法探究過程，培育同學(xué)解題技能。 高中數(shù)學(xué)比中學(xué)抽象性強(qiáng)，應(yīng)用敏捷，要求同學(xué)對知識理解要透，應(yīng)用要活，不能只停留在對知識結(jié)論的死記硬套上，在教學(xué)中我盡量向同學(xué)展示新知識和新解法的產(chǎn)生背景、形成和探究過程，不僅使同學(xué)掌控知識和方法的本質(zhì)，提高應(yīng)用的敏捷性，而且還使同學(xué)學(xué)會如何質(zhì)疑和解疑的思想方法，促進(jìn)思維技能的提高。 3.重視培育同學(xué)自學(xué)技能，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。 我在教學(xué)中著重“導(dǎo)”與“學(xué)”，“導(dǎo)”就是我在同學(xué)自

3、學(xué)時做好引導(dǎo)，開始我列出自學(xué)提綱，引導(dǎo)同學(xué)閱讀教材，怎樣查找疑點(diǎn)和難點(diǎn)，怎樣歸納，怎樣嘗試做練習(xí)，然后逐步放手;“學(xué)”就是在閱讀教材的基礎(chǔ)上，使同學(xué)課前做到心中有數(shù)，上課帶著問題用心聽講，課后通過復(fù)習(xí)，落實(shí)內(nèi)容才做習(xí)題，作業(yè)錯誤自行訂正，這樣使同學(xué)開動腦筋，提高成果，而同學(xué)有了自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)技能，就能變被動為主動學(xué)習(xí)。 4.重視培育同學(xué)自我反思自我總結(jié)的良好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的自覺性。 高中數(shù)學(xué)概括性強(qiáng)，題目敏捷多變，只靠課上聽懂是不夠的，需要課后進(jìn)行仔細(xì)消化，仔細(xì)總結(jié)歸納。我要求同學(xué)應(yīng)具備擅長自我反思和自我總結(jié)的技能。為此，我在教學(xué)中，抓住時機(jī)積極培育。在單元結(jié)束時，援助同學(xué)進(jìn)行自我章節(jié)小結(jié)，在

4、解題后，積極引導(dǎo)同學(xué)反思：思解題思路和步驟，思一題多解和一題多變，思解題方法和解題規(guī)律的總結(jié)。由此培育同學(xué)擅長進(jìn)行自我反思的習(xí)慣，擴(kuò)大知識和方法的應(yīng)用范圍，提高學(xué)習(xí)效率。 (二)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培育同學(xué)良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣 我在教學(xué)中把對同學(xué)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)作為教學(xué)的重要任務(wù)之一，由于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好高中數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)。我詳細(xì)是這樣做的： 引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成仔細(xì)制定計劃的習(xí)慣，合理安排時間，從盲目的學(xué)習(xí)中解放出來。 引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，并布置一些預(yù)習(xí)作業(yè)，保證同學(xué)聽課時有針對性。 引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會聽課，要求積極思索，做好適當(dāng)?shù)墓P記，盡量理解; 引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成實(shí)時復(fù)習(xí)的習(xí)慣，課后要反復(fù)閱讀課本，回顧課堂上

5、老師所講內(nèi)容，強(qiáng)化對基本概念、知識體系的理解和記憶。 引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，要獨(dú)立地分析問題，解決問題。切忌有點(diǎn)小問題，或習(xí)題不會做，就不加思考地請教老師同學(xué)。 引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成系統(tǒng)復(fù)習(xí)小結(jié)的習(xí)慣，將所學(xué)新知識融會貫穿。 引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成閱讀有關(guān)報刊和資料的習(xí)慣，以進(jìn)一步充盈大腦，拓寬眼界。我把加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)寓于新課講解、作業(yè)評講、試卷分析等每一教學(xué)活動中。 (三)重視培育同學(xué)正確對待困難和挫折的良好心理素養(yǎng) 我在教學(xué)中，留意運(yùn)用情感和勝利原理，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱，培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛好。我首先深入同學(xué)當(dāng)中，從各方面了解關(guān)懷他們，特別是學(xué)困生，援助他們解決思想、學(xué)習(xí)及生活上存在的問題，給他們講數(shù)學(xué)在各行各業(yè)中的應(yīng)用，使他們提高認(rèn)識，加強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，鼓舞他們主動參加數(shù)學(xué)活動，嘗試用自己的方式去解決問題，發(fā)表自己的看法。 在提問和布置作業(yè)時，從同學(xué)實(shí)際出發(fā)，多給同學(xué)創(chuàng)設(shè)勝利的機(jī)會，以體會勝利的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱。由于高中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，決斷了高二同學(xué)，特別是女生在學(xué)習(xí)中的困難大挫折多。為此，我在教學(xué)中留意培育同學(xué)正確對待困難和挫折的良好心理素養(yǎng)，使他們擅長在失敗面前，能冷靜地總結(jié)教訓(xùn)，振作精神，主動調(diào)整自己的學(xué)習(xí)，并努力爭取今后的成功。 總之，在高二數(shù)學(xué)教學(xué)階段，分析清晰同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)困難的緣由，使同學(xué)盡快適應(yīng)新