小學(xué)數(shù)學(xué)人教四年級上冊數(shù)學(xué)廣角-優(yōu)化沏茶問題合理分配時間教學(xué)設(shè)計

1、 合理安排時間教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容： 教材第104頁例1沏茶問題教學(xué)目標(biāo)：1、知識技能使學(xué)生能夠用合理、快捷的方式解決沏茶這一簡單的生活問題，懂得在同一時間內(nèi)，所做的事情越多，效率就越高。2、數(shù)學(xué)思考與問題解決使學(xué)生能從解決問題的多種方案中尋找出最優(yōu)方案。3、情感態(tài)度提高學(xué)生解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠用合理快捷的方式解決生活中的簡單問題。難點(diǎn)：提高尋找最優(yōu)方案解決問題的能力。教具學(xué)具：課件。教學(xué)設(shè)計一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，數(shù)源于生活，生活中處處離不開數(shù)，就讓我們一起走進(jìn)生活中的數(shù)學(xué)吧！第一關(guān)：猜謎語第二關(guān)：拓展思維二、探究新知1用課件演示教材第104頁例1的情境圖，并配上講解。畫面一：小明家來

2、客人了，出于禮貌，小明的媽媽陪著李阿姨聊天，讓小明幫她燒壺開水沏杯茶，小明就想：“怎樣才能盡快讓客人喝上茶呢？”畫面二：燒水所需做的事情和所需的時間。2引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面展示的內(nèi)容，幫助小明設(shè)計沏茶方案。(1)首先請學(xué)生弄清沏茶要做哪些事情，通過畫面熟悉沏茶需要做什么事情，讓學(xué)生看著畫面反復(fù)地說一說，加深印象，為設(shè)計方案做好充分的準(zhǔn)備。(2)引導(dǎo)學(xué)生想一想，說一說沏茶這件事情。需先做什么，再做什么，最后做什么，哪些事情可以同時做。(3)組織學(xué)生互相交流上面提出的問題，并選出代表回答，老師可把學(xué)生交流的沏茶的大致順序板書在黑板上。板書：沏茶的大致過裎：洗水壺一接水一燒水一沏茶老師在傾聽學(xué)生說的過程

3、中，一定要注意學(xué)生所說的沏茶的順序是否正確，如果有誤，要引導(dǎo)其他同學(xué)幫助給予糾正。(4)學(xué)生了解沏茶的大致過程后，再引導(dǎo)學(xué)生想一想畫面二展示的沏茶需做的事情中，哪些事情可以和上面標(biāo)出的燒水過程中的某一項(xiàng)同時進(jìn)行。(5)在學(xué)生交流討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生分組設(shè)計方案，并標(biāo)出完成方案所需要的時間。（引導(dǎo)學(xué)生完成方案時可以用圖示的方法，也可以用畫箭頭的方法把沏茶的過程表示。）(6)學(xué)生完成后，用投影展示學(xué)生的設(shè)計方案，讓學(xué)生比較他們的設(shè)計方案，看一看每一種方案中，沏茶的順序?qū)Σ粚?，所需的時間各是多少，從中選出最佳方案。圖示法： 箭頭流程圖：沏水一共所需時間：1+1+8+1=11（分鐘）3引導(dǎo)學(xué)生完成教

4、材第105頁“做一做”第1題。 (1)請學(xué)生打開教材第105頁“做一做”第1題，引導(dǎo)學(xué)生觀察后，說明題目中的信息數(shù)據(jù)和所要解決的問題。小紅感冒了，準(zhǔn)備吃完藥后趕快休息。題中提供的信息是：找杯子倒開水需1分鐘，等開水變溫需6分鐘，找感冒藥需1分鐘，量體溫需5分鐘，問題是小紅應(yīng)如何合理安排以上事情。(2)引導(dǎo)學(xué)生去想：通過例1的學(xué)習(xí)，如果要合理安排做一件事情，應(yīng)該從哪兩個方面去考慮問題？學(xué)習(xí)例1后我們了解到，要想合理安排時間，首先要考慮做一件事情必須先做什么，然后做什么，最后做什么，其次要考慮完成這件事情時哪些步驟可以同時進(jìn)行，這樣安排出的方案才合理。 (3)在學(xué)生回答上面問題的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)

5、立完成“合理安排吃藥的過程”，然后投影展示學(xué)生的設(shè)計方案，比較誰的方案最合理，最節(jié)省時間。（為了激發(fā)學(xué)生設(shè)計方案的興趣，老師對設(shè)計合理的方案命名為“優(yōu)秀設(shè)計方案”，再發(fā)一張小的表揚(yáng)卡以資鼓勵。） (4)引導(dǎo)學(xué)生介紹自己設(shè)計的方案。吃藥首先要先倒水，所以第一步必須是找杯子倒水，然后才能等開水變溫，所以第二步是等開水變溫。在等開水變溫的同時，可以找感冒藥，還可以量體溫，這樣吃藥的時間只需6+1=7分鐘。（每個學(xué)生都可以介紹自己的方案，即使他的方案不是很合理。引導(dǎo)學(xué)生通過聽別人的設(shè)計方案和介紹自己的方案來找出差距，不斷完善自己的方案，真正達(dá)到學(xué)習(xí)“合理安排時間”的目的，體會“合理安排時間”的過程。）

6、4引導(dǎo)學(xué)生互相交流在生活中還有哪些事情可以通過合理安排來提高效率。從各個方面、各個行業(yè)去考慮，但主要還是結(jié)合自己的實(shí)際生活，從身邊的事例中尋找。比如在學(xué)校里打掃衛(wèi)生時，怎樣合理安排各項(xiàng)事情能節(jié)省時間，在家里用洗衣機(jī)洗衣服時，還可以同時整理房間等。由此可以教育學(xué)生養(yǎng)成合理安排時間的好習(xí)慣，體會合理安排時間給我們的生活帶來的好處。三、課堂練習(xí)1媽媽下班回家做飯，淘米要3分鐘，煮飯要30分鐘，洗菜要8分鐘，切菜要10分鐘，炒菜要10分鐘。如果煮飯和炒菜用不同的鍋和爐子，媽媽將飯菜都煮好至少要多少時間？2紅紅要為爸爸沖一杯咖啡，可是開水用光了，她需要燒開水（6分鐘）、找咖啡（1分鐘）、洗茶杯（2分鐘）。她該怎樣安排才能盡快讓爸爸喝上熱咖啡？ 3早晨媽媽安排小敏自己用奶粉沖一杯牛奶，洗水壺要1分鐘，洗杯子和湯匙各要1分鐘，燒開水要12分鐘，取奶粉要1分鐘。小敏怎樣安排這些事情最合理，并且能使自己盡快喝上牛奶？四、思維訓(xùn)練小明清早起來洗臉、刷牙、疊被子需要8分鐘，做保健操需要6分鐘，洗杯子、拿奶粉需要2分鐘，燒開水需要15分鐘。請你安排一下做這幾件事情的順序，使小明盡快地喝上牛奶。總共需要幾分鐘？五、