小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大二年級(jí)上冊(cè)六表內(nèi)除法〈分一分〉教案黃麗

1、 分一分 達(dá)川區(qū)逸夫小學(xué) 黃麗教學(xué)內(nèi)容：西師版小學(xué)二年級(jí)上期數(shù)學(xué)，第六單元教科書(shū)第65、66頁(yè)例1、例2。 教學(xué)目標(biāo)：1、在具體情境與實(shí)踐活動(dòng)中，建立“平均分”概念。2、通過(guò)實(shí)踐，讓學(xué)生學(xué)會(huì)平均分。尋找“平均分”的方法，為教學(xué)除法的初步認(rèn)識(shí)作準(zhǔn)備。3、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力及團(tuán)結(jié)合作精神。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解平均分的含義。難點(diǎn)：掌握平均分的方法。教學(xué)準(zhǔn)備： 主題圖，磁性教具（圓片、小棒），學(xué)生用學(xué)具（小棒）。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課：操場(chǎng)上真熱鬧，小朋友的活動(dòng)真不少。孩子們，瞧一瞧，你能從這幅圖中獲得哪些數(shù)學(xué)信息？（操場(chǎng)上一共有30人，平均分成5組，每組幾人？6人一組，可

2、以分幾組？）該怎么分呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)新的知識(shí)分一分。（板書(shū)：分一分）二、理解分一分，(一)教學(xué)例1 1、孩子們，現(xiàn)在我們就來(lái)分一分這些蘋(píng)果。大家齊讀題目（把6個(gè)蘋(píng)果分成兩堆，怎么分呢？）現(xiàn)在我們可以用6張正方形紙片代替6個(gè)蘋(píng)果，將6張紙片分成兩堆，比一比誰(shuí)的分法最多?，F(xiàn)在請(qǐng)孩子們從信封里每人數(shù)6張紙片來(lái)試一試吧！ 2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么分的？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示。）分成3個(gè)和3個(gè)（哪些孩子是這樣分的，舉手給老師看看，還可以怎么分？）分成1個(gè)和5個(gè)（哪些孩子是這樣分的，舉手給老師看看，還有不同的分法嗎？）分成2個(gè)和4個(gè)（真不錯(cuò)，是這樣分的孩子請(qǐng)舉手。）（如果出現(xiàn)了5個(gè)和1個(gè)，4個(gè)和2個(gè)，肯

3、定孩子的分法。再告知學(xué)生6個(gè)蘋(píng)果分成1個(gè)和5個(gè)或5個(gè)和1個(gè)，分的數(shù)字相同，所以我們把歸為同一種分法。）3、孩子們真能干想出了3種分法，這三種分法，那大家比較一下，哪一種分法與其他兩種分法不一樣？為什么？（分成3個(gè)和3個(gè)，因?yàn)槊恳环莘值奶O(píng)果一樣多，這樣最公平）（指著分成的2和4，1和5）這兩種每份的個(gè)數(shù)同樣多嗎？（不是）所以這3種分法我們可以分成兩類(lèi)：第一類(lèi)：分成1個(gè)和5個(gè)或2個(gè)和4個(gè)，每份分得不是同樣多。第二類(lèi)：分成3個(gè)和3個(gè)，每份分得一樣多。）3、揭示平均分6個(gè)蘋(píng)果分成兩份，每份都是3個(gè)。含義：每份分得同樣多，這樣的分法叫做平均分。4、指著黑板上分成1個(gè)和5個(gè)，2個(gè)和4個(gè)這兩種是平均分嗎？為

4、什么？（每份分得不是同樣多，所以不是平均分。）5、指著3個(gè)和3個(gè)，這種分法是不是平均分？每份都是3個(gè)（同樣多），所以這種分法是平均分。學(xué)生齊讀平均分的含義，理解：每份分得同樣多才是平均分，平均分則是每份分得個(gè)數(shù)同樣多。（二）鞏固平均分1、現(xiàn)在我們知道了什么叫平均分，那小朋友們能判斷嗎？（能）先把小棒放在信封里然后看黑板，看哪組小朋友最先放好。出示圖片（1）3、5串葡萄（2）3、3、3、3個(gè)蘋(píng)果（3）2、1、2根胡蘿卜這里有三組圖片大家看看哪些是平均分，為什么？指名學(xué)生回答。指著每一組圖片，這是平均分嗎？為什么？指名學(xué)生回答后，老師總結(jié)第一幅圖與第三幅圖每份分得不是同樣多，所以不是平均分；第二幅

5、圖每份分得同樣多，所以是平均分。2、真棒，老師還要考考大家，判斷這句話(huà)對(duì)嗎？判斷：4個(gè)蘋(píng)果分給2個(gè)人，每個(gè)人一定分2個(gè)蘋(píng)果。（ ）解析：4個(gè)蘋(píng)果分給2個(gè)人，有兩類(lèi)分法：一是每份分得同樣多，一是每份分得不同樣多。每個(gè)人一定分2個(gè)就是說(shuō)兩個(gè)人一定分得同樣多，要每個(gè)人分得同樣多必須是平均分，所以這個(gè)題是錯(cuò)誤的。（改正：4個(gè)蘋(píng)果平均分給2個(gè)人，每個(gè)人一定分2個(gè)蘋(píng)果。）三、合作探究，學(xué)會(huì)平均分1、看剛才大家學(xué)得這么認(rèn)真，那老師給小朋友們講個(gè)童話(huà)故事好不好？（好）有一天森林里可熱鬧了，因?yàn)檠?，今天森林小學(xué)開(kāi)學(xué)了，喜洋洋第一天上學(xué)可開(kāi)心了，所以它帶了一些鉛筆準(zhǔn)備分給新伙伴兒們，可它又不知道應(yīng)該怎么分，讓我們

6、大家一起幫幫它吧！怎樣才能把12支鉛筆，平均分給3個(gè)人呢？（1）要求我們分幾支鉛筆呢？（12支）所以我們要將12支鉛筆都分了。（2）還要我們?cè)趺捶帜?？（平均分）平均分就要每個(gè)人分得(同樣多)那怎么才能保證每個(gè)人分得同樣多呢？（每次分給每個(gè)人的支數(shù)相同）（3）大家明白怎么分了嗎？現(xiàn)在每?jī)蓚€(gè)人一組，合作完成這個(gè)任務(wù)，同桌兩人一起數(shù)12根小棒，將小棒平均分給3個(gè)人。2、師準(zhǔn)備12支鉛筆，將鉛筆平均分在3個(gè)筆筒里。（學(xué)生上臺(tái)展示分鉛筆的過(guò)程）每次1支1支地分，最后每人平均分到4支鉛筆。每次2支2支地分，最后每人平均分到4支鉛筆。每次4支4支地分，最后每人平均分到4支鉛筆。（你為什么要4支4支地分？因?yàn)?/p>

7、三四十二）3、試一試：你能每次5支5支地分嗎？在分的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題呢？5、5、2，每份分得不是同樣多，所以不能平均分；因?yàn)槿迨澹覀冎挥?2支鉛筆，不夠分。所以每次5支5支地分，12支鉛筆不能平均分給3個(gè)人。那怎樣才能5支5支地分，平均分給3個(gè)人呢？（再添加3支鉛筆） 每次1個(gè)1個(gè)地分小結(jié)：平均分的方法 每次幾個(gè)幾個(gè)地分四、課堂練習(xí)孩子們幫喜洋洋分好了鉛筆，它非常高興，于是它給大家準(zhǔn)備了一些梨子，大家看一看一共有多少個(gè)梨子？（18個(gè)）那喜洋洋要求我們?cè)趺捶帜兀?8個(gè)梨，每人分2個(gè)，可以分給幾個(gè)人吃？（每人分2個(gè)，也就是每份是2個(gè)梨，在題卡上圈一圈可以分給幾個(gè)人呢？）18個(gè)梨，每人分兩個(gè)，可以分給9個(gè)人。（判斷是不是平均分）18個(gè)梨，每人分6個(gè)，可以分給幾個(gè)人吃？（圈一圈）18個(gè)梨，每人分6個(gè)，可以分給3個(gè)人。孩子們可真聰明，這么快就將梨子分好了，那18個(gè)梨還可以每個(gè)人平均分幾個(gè)？請(qǐng)?jiān)谙抡n后自己圈一圈、分一分，和同桌交流交流。 五、課堂小結(jié)孩子們，今天，你們表現(xiàn)得真好，那么這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么，又有哪些收獲呢？什么叫平均分，還記得嗎？一起說(shuō)給老師聽(tīng)一聽(tīng)。有