pep四年級上冊教案

1、ep四年級上冊授課設(shè)計篇一：20 xx新版pep四年級英語上冊全冊授課設(shè)計UnitOneMyclassroom第一課時ALetslearn學(xué)習(xí)目標(biāo)1能聽懂、會說：Whatsintheclassroom?Oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs.并能在實質(zhì)情況中運用。2能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：classroom,window,door,picture,blackboard,light,能聽懂并能依照指令做事情。學(xué)習(xí)重、難點：重點：學(xué)習(xí)Whatsintheclassroom?及有關(guān)單詞：classroom,window,door,picture,blackb

2、oard,light。難點：1window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混雜，教師在授課中應(yīng)及時糾正。2在回答”Whatsintheclassroom?”時，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。課前準(zhǔn)備、教材相當(dāng)套的授課錄音帶、教師自制的單詞卡、一張畫有教室的大圖學(xué)習(xí)過程（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）復(fù)習(xí)pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等單詞。2引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問答練習(xí)，如：Whatsinthebag?Whatsinthepencil-case?3在學(xué)生回答出問題后，教師可再追問：Howman

3、ypencils/pens?使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進行回答。如：Whatsinthepencil-case?Aruler,twopencils?（二）表現(xiàn)新課（Presentation）1教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：Thisisaclassroom.1Whatsintheclassroom?學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說出英文的學(xué)生給與炫耀desk,chair,picture都已學(xué)過），也可讓學(xué)生用中文回答。告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀classroom情境溝通。就我們身在的教室提問：Whatsintheclassroom?Oneblackboard,on

4、eTV,manydesksandchairs.當(dāng)學(xué)生只回答出blackboard,light,deskandchairs時，教師進一步再問：Howmany?引導(dǎo)學(xué)生說出：Ablackboard或Oneblackboard.Twolights.教師可以直接把many一詞告訴學(xué)生。教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。出示單詞卡，讓學(xué)生進行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個字母和最后一個字母等。（把單詞卡貼到黑板上）學(xué)生跟讀并模擬Letslearn部分的內(nèi)容。（使用教材相當(dāng)套的授課錄音帶）8教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對話的基礎(chǔ)上，擴大詞匯量：Therearemanythi

5、ngsintheclassroom.Whatarethey?9讓學(xué)生觀看授課課件，學(xué)習(xí)其他單詞。可從已學(xué)的單詞過渡到新單詞。10教師指著教室中的有關(guān)事物問學(xué)生：Whatsthis?讓學(xué)生回答。教師出示單詞卡，讓學(xué)生進行認(rèn)讀。（并把單詞卡貼到黑板上）看黑板上所貼的單詞卡，頻頻讀出單詞。讓學(xué)生做pairwork:依照教室中的實質(zhì)情況，自編對話學(xué)生顯現(xiàn)練習(xí)情況，教師注意學(xué)生對名詞復(fù)數(shù)的運用，及時給與指導(dǎo)。糾正學(xué)生錯誤時注意方式方法，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。關(guān)于說得很好的學(xué)生應(yīng)及時炫耀。15教師和學(xué)生用英語進行溝通，導(dǎo)入Letsdo的學(xué)習(xí)。Icandomanythingsintheclassroom

6、.:Openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthepicture,cleantheblackboardandsweepthefloor.教師盡量把說話的速度放慢一些，邊說邊做出相應(yīng)的動作，以便使學(xué)生理解。216教師先說詞組,此后再讓能力較強的學(xué)生代替教師宣告指令，讓其他學(xué)生依照指令做出相應(yīng)的動作。建議多讓一些學(xué)生參加進來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。（三）興趣訓(xùn)練（Practice）游戲1：做”Listenanfind”的游戲。如：教師讀door,那么各組被指定為這個單詞的學(xué)生就必定馬上跑到教室門的地點。此后由各組的其他同學(xué)判斷對錯。對了加分，

7、教師接著讀下一個單詞，游戲連續(xù)。最后，比一比哪個組得分最多，哪個組就獲勝。（四）作業(yè)部署（homework）Listen,drawandsay教師發(fā)給每個學(xué)生一張圖畫紙。教師說一段話，學(xué)生依照所聽到的內(nèi)容在紙上作畫。所聽內(nèi)容：Thisismyclassroom.Whatsintheclassroom?Apicture,twoblackboards,twodoors,threewindows,sixlights,manydesksandchairs.請學(xué)生說出自己所畫的內(nèi)容，核對答案。板書設(shè)計：課后反?。旱诙nA.Letstalk學(xué)習(xí)目標(biāo)1聽懂、會說并能在平常生活中運用Wehave.這一句型。聽

8、懂、會說表建議的句子”Letsgoandsee.”能聽懂、會說并能合適使用表示方向的詞near。授課重、難點重點：學(xué)習(xí)句子Wehaveanewclassroom.Whereisit?學(xué)慣用near表示方向。難點：學(xué)生對our和my的表達(dá)要比理解稍難些。our一詞的發(fā)音對學(xué)生來說讀準(zhǔn)不太簡單課前準(zhǔn)備3學(xué)生自帶一件物品，最好是有關(guān)已學(xué)過的英文單詞。一張畫有教室的大幅圖片。教材相當(dāng)套的授課錄音帶。學(xué)習(xí)過程（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）復(fù)習(xí)已學(xué)句型：Thisis?Ihave?教師手拿一個毛絨玩具，說：Ihaveadog,thisismynewdog.讓學(xué)生用早先準(zhǔn)備好的實物模擬句

9、子3當(dāng)學(xué)生可以說出句子時，教師可提問：Whereisit?啟迪學(xué)生用學(xué)過的知識回答：Itson/in/under/the?在學(xué)生回答Whereisit?時，教師可以合適的加入near一詞，Itsnearthe?讓學(xué)生在實質(zhì)的情況中理解near的含義并運用。（二）表現(xiàn)新課（Presentation）教師出示Amy和Mike的頭像，問：Whoshe?Whosshe?學(xué)生回答出Amy和Mike后，教師補充：AmyandMikeareclassmates.讓學(xué)生猜classmate的含義。教讀classmate2教師介紹新人物并顯現(xiàn)情況對話：出示面具ThisisZhangPeng,heisAmyand

10、Mikesnewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttosee?Ok,Letsgoandsee.(間接引出新句子)教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：Thisisanewclassroom.提問：Whatsintheclassroom?(讓學(xué)生先熟悉一下對話情況。)師就實質(zhì)情況提問：Howmanylightsintheclassroom?Isthenewclassroombig?Whereissseat?讓學(xué)生經(jīng)過視聽來回答教師所提出的問題，有困難的地方教師要做必要的幫助。學(xué)生跟讀并模擬Letstalk部分的內(nèi)容。（使用教材相當(dāng)套的授課錄音帶）46

11、請學(xué)生解說Wehaveanewclassroom.Wehave6newlight.讓學(xué)生聯(lián)合實質(zhì)情況用Wehave?說句子。請學(xué)生解說Letsgoandsee.本句可用動作來表示。教師告訴學(xué)生Letsgoandsee.是建議去看遠(yuǎn)處的東西。7教師可讓學(xué)生互相問一問在教室中所坐的地點。Wheresyourseat?Its?讓學(xué)生依照課文內(nèi)容分角色配音。讓學(xué)生三人一組，分角色表演對話。評比最正確表演獎。教師要注意學(xué)生使用my,our兩詞的正確性。最好讓學(xué)生在說話時把這兩個詞的動作表演出來，免得混雜。聽Letschant部分的錄音。（使用教材相當(dāng)套的授課錄音帶）教師跟著錄音的播放出示表示work和p

12、lay的圖片，使學(xué)生對句子加以理解。學(xué)生聽錄音進行模擬。（三）興趣演練（Practice）Work游戲做”猜物”的游戲。以小組為單位，45個人為一組。其中一個人被蒙上眼睛，其他幾名學(xué)生此時商討他們共有的東西是什么，商討好后讓被蒙眼睛的學(xué)生猜。該學(xué)生猜：Doyouhave?其他幾名學(xué)生回答：Yes/No,wehave?如猜對調(diào)人連續(xù)，如猜錯不用換人連續(xù)游戲。（四）作業(yè)部署：篇二：20 xx最新版PEP四年級英語上冊全冊授課設(shè)計20 xx最新版PEP四年級英語上冊全冊授課設(shè)計UnitOneMyclassroom第一課時授課內(nèi)容：ALetslearnLetsdoCLetssing授課目的：1能聽懂、

13、會說：Whatsintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.并能在實質(zhì)情況中運用。2能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：classroom,window,door,picture,board,light,5能聽懂并能依照指令做事情。授課重點：學(xué)習(xí)Whatsintheclassroom?及有關(guān)單詞：classroom,window,door,picture,board,light。授課難點：window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混雜，教師在授課中應(yīng)及時糾正。在回答”Whatsintheclassroom?”時，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。教具準(zhǔn)備：

14、教材相當(dāng)套的授課錄音帶教師自制的單詞卡授課過程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）教師播放第一冊Recycle1單元中得”Chantandfind”部分，學(xué)生跟著錄音一同說。教師出示與chant內(nèi)容吻合的圖片，問：”Whatsinthepicture?”讓學(xué)生進行回答。Picture一詞由這里引出。復(fù)習(xí)pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等單詞。4引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問答練習(xí)，如：Whatsinthebag?Whatsinthepencil-case?5在學(xué)生回答出問題后，教師可再追問：Ho

15、wmanypencils/pens?使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進行回答。如：Whatsinthepencil-case?Aruler,twopencils?（二）表現(xiàn)新課（Presentation）1教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：Thisisaclassroom.Whatsintheclassroom?學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說出英文的學(xué)生給與炫耀desk,chair,picture都已學(xué)過），也可讓學(xué)生用中文回答。告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀classroom4讓學(xué)生觀看本部分的授課課件2遍。Unit1Letslearn/A65讓學(xué)生看著視頻的畫面回答：W

16、hatsintheclassroom?(在看了兩遍課件的基礎(chǔ)上,觀察學(xué)生的聽力和記憶能力)學(xué)生不見得都能回答出來,能說出部分即可。教師可針對學(xué)生回答的不一樣樣程度進行指導(dǎo)，激勵學(xué)生完滿的回答出來。Whatsintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs當(dāng)學(xué)生只回答出board,light,deskandchairs時，教師進一步再問：Howmany?引導(dǎo)學(xué)生說出：Aboard或Oneboard.Twolights.教師可以直接把many一詞告訴學(xué)生。教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。出示單詞卡，讓學(xué)生進行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生

17、一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個字母和最后一個字母等。（把單詞卡貼到黑板上）學(xué)生跟讀并模擬Letslearn部分的內(nèi)容。（使用教材相當(dāng)套的授課錄音帶）9教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對話的基礎(chǔ)上，擴大詞匯量：Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?讓學(xué)生觀看授課課件，學(xué)習(xí)其他單詞?？蓮囊褜W(xué)的單詞過渡到新單詞。11教師指著教室中的有關(guān)事物問學(xué)生：Whatsthis?讓學(xué)生回答。教師出示單詞卡，讓學(xué)生進行認(rèn)讀。（并把單詞卡貼到黑板上）看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。讓學(xué)生做pairwork:依照教室中的實質(zhì)情況，自編對話學(xué)生顯現(xiàn)練習(xí)情況，教師注意學(xué)生對名詞

18、復(fù)數(shù)的運用，及時給與指導(dǎo)。糾正學(xué)生錯誤時注意方式方法，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。關(guān)于說得很好的學(xué)生應(yīng)及時炫耀。16教師和學(xué)生用英語進行溝通，導(dǎo)入Letsdo的學(xué)習(xí)。Icandomanythingsintheclassroom.:Openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthepicture,cleantheboardandsweepthefloor.教師盡量把說話的速度放慢一些，邊說邊做出相應(yīng)的動作，以便使學(xué)生理解。17教師先說詞組,此后再讓能力較強的學(xué)生代替教師宣告指令，讓其他學(xué)7生依照指令做出相應(yīng)的動作。建議多讓一些學(xué)生參加進來，激發(fā)學(xué)生

19、學(xué)習(xí)英語的興趣。（三）作業(yè)部署（homework）Listen,drawandsay教師發(fā)給每個學(xué)生一張圖畫紙。教師說一段話，學(xué)生依照所聽到的內(nèi)容在紙上作畫。所聽內(nèi)容：Thisismyclassroom.Whatsintheclassroom?Apicture,twoboards,twodoors,threewindows,sixlights,manydesksandchairs.請學(xué)生說出自己所畫的內(nèi)容，核對答案。兩人一組，看圖做問答。板書第二課時授課內(nèi)容：A.LetstalkLetsplay授課目的：1聽懂、會說并能在平常生活中運用Wehave.這一句型。聽懂、會說表建議的句子”Letsg

20、oandsee.”能聽懂、會說并能合適使用表示方向的詞near。授課重點：學(xué)習(xí)句子Wehaveanewclassroom.；Letsgoandsee.學(xué)慣用near表示方向。授課難點：學(xué)生對our和my的表達(dá)要比理解稍難些。our一詞的發(fā)音對學(xué)生來說讀準(zhǔn)不太簡單。授課過程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）復(fù)習(xí)已學(xué)句型：Thisis?Ihave?教師手拿一個毛絨玩具，說：Ihaveadog,thisismynewdog.讓學(xué)生用早先準(zhǔn)備好的實物模擬句子3當(dāng)學(xué)生可以說出句子時，教師可提問：Whereisit?啟迪學(xué)生用學(xué)過的知識回答：Itson/in/under/the?4在學(xué)

21、生回答Whereisit?時，教師可以合適的加入near一詞，Itsnear8the?讓學(xué)生在實質(zhì)的情況中理解near的含義并運用。（二）表現(xiàn)新課（Presentation）教師出示Amy和Mike的面具，問：Whoshe?Whosshe?學(xué)生回答出Amy和Mike后，教師補充：AmyandMikeareclassmates.讓學(xué)生猜classmate的含義。教讀classmate2教師介紹新人物并顯現(xiàn)情況對話：出示面具ThisisZhangPeng,heisAmyandMikesnewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttosee?Ok,Lets

22、goandsee.(間接引出新句子)教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：Thisisanewclassroom.提問：Whatsintheclassroom?(讓學(xué)生先熟悉一下對話情況。)讓學(xué)生帶著問題觀看本部分的授課課件。Unit1Letstalk/AHowmanylightsintheclassroom?Isthenewclassroombig?WhereisZhangPengsseat?讓學(xué)生經(jīng)過視聽來回答教師所提出的問題，有困難的地方教師要做必要的幫助。5學(xué)生跟讀并模擬Letstalk部分的內(nèi)容。6請學(xué)生解說Wehaveanewclassroom.讓學(xué)生聯(lián)合實質(zhì)情況用Wehave?說句

23、子。請學(xué)生解說Letsgoandsee.本句可用動作來表示。教師告訴學(xué)生Letsgoandsee.是建議去看遠(yuǎn)處的東西。7教師可讓學(xué)生互相問一問在教室中所坐的地點。Wheresyourseat?Its?再次觀看本部分的授課課件，讓學(xué)生依照畫面內(nèi)容分角色配音。讓學(xué)生三人一組，分角色表演對話。評比最正確表演獎。教師要注意學(xué)生使用my,our兩詞的正確性。最好讓學(xué)生在說話時把這兩個詞的動作表演出來，免得混雜。（三）作業(yè)部署：、listentothetape.、singthesong：學(xué)唱歌曲AppleSong9板書Wehaveanewclassroom.我們有一個新教室。Letsgoandsee.一

24、同去看看。第三課時授課內(nèi)容：Letsspell授課目的：學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)念書寫含有這個字母的單詞。授課重點：掌握元音字母a的發(fā)音和單詞的書寫。授課難點：元音a的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識字母有元音和輔音之分。授課準(zhǔn)備：錄音機授課過程：一、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）平?？谡Z練習(xí)。復(fù)習(xí)上冊書的有關(guān)字母A的知識。catbaghanddad/?/二、新課顯現(xiàn)（Presentation）教師出示字母卡并問：Whatsit?An“Aa”.Whatsthesoundofletter“A”?引導(dǎo)學(xué)生說出元音字母a在單詞中的發(fā)音/ei/。出示含有這個字母相同發(fā)音的單詞圖片。Cake

25、facenamemake/ei/放Letsspell部分的錄音，學(xué)生跟讀。4.小組學(xué)習(xí)：找一找還有那些單詞中字母a的發(fā)音是/ei/？小組報告溝通并總結(jié)。三、興趣演練（Practice）游戲：聽一聽，辯一辯。教師讀一組單詞讓學(xué)生聽一聽找出那個單詞中沒有a/ei/的發(fā)音。如：bagdadmakecake學(xué)寫單詞，并指導(dǎo)學(xué)生描紅。板書10Let?sspella/ei/:cakefacenamemake第四課時授課內(nèi)容：BLetslearn授課目的：1能聽懂、會說：Thisisthenewclassroom.Thefloorisgreen.并能用Thisis.和表示顏色的詞來描繪教室中的事物。2能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：computer,teachersdesk,fan,wall,floor。授課重點：學(xué)習(xí)Thisismyclassroom.Thefloorisgreen?；學(xué)習(xí)單詞：computer,teachersdesk,fan,wall,floor授課難點：the的發(fā)音與運用表達(dá)復(fù)數(shù)時be動詞的運用授課準(zhǔn)備：錄音機授課過程：一、熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤，一個學(xué)生撥動上面的指針，使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動。當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止后，讓大家說出指針?biāo)傅念伾?。再讓另一個學(xué)生連續(xù)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，直到所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞（red,yellow,green,blu