一年級上冊語文教案-課文（四）14小蝸牛 部編版

1、14小蝸牛eq avs4al(教學(xué)目標(biāo))1認(rèn)識課后12個生字。能正確書寫 “對”“媽”“全”“回”4個生字。2能正確流利朗讀課文，通過蝸牛媽媽和小蝸牛的對話來感受故事的趣味。3通過小蝸牛的眼睛去欣賞四季的不同的風(fēng)景。體味朗讀故事的趣味，能有所啟示，交流所得。eq avs4al(重點(diǎn)難點(diǎn))重點(diǎn)：識字，寫字，正確朗讀課文。難點(diǎn)：通過對課文的正確朗讀，感知四季的特征，在對話中能感受故事的趣味，自讀自悟，有所收獲。 第一課時eq avs4al(教學(xué)目標(biāo))認(rèn)識12個生字，會寫“對”“媽”“全”“回”4個生字。eq avs4al(教學(xué)過程)一、謎語激趣引入新課1、出示謎語(沒有腳，沒有手，背上房子到處走，

2、有誰把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。)提問：猜一猜是什么？用自己的話介紹一下它。2出示蝸牛的圖片，簡單總結(jié)，導(dǎo)入課題。二、放手試讀初步感知1老師范讀，學(xué)生聽讀。2放手試讀，將不認(rèn)識的字做上記號，想辦法認(rèn)識它。3出示生字，集體拼讀。(糾正字音)4回顧已學(xué)生字，比較一下哪些生字字形比較像，你來當(dāng)小老師提醒一下大家。(牛和午，已和己，往和住)5說一說自己的記字方法和大家分享。6出示生字卡片，集體認(rèn)讀，男女賽讀。7開火車，練習(xí)生字。8接力讀。(每個人各讀一個自然段)9選擇讀。(選擇喜歡的段落，讀給大家聽)三、練習(xí)寫字注意筆順1出示生字“對”“媽”“全”“回”，小組討論生字的筆順和每個筆順在田字格中的位置。

3、2老師在黑板上模范寫生字。3學(xué)生在課堂練習(xí)表上寫生字，教師巡視個別指導(dǎo)。4評一評，隨機(jī)抽取學(xué)生的字來議一議，說一說的優(yōu)點(diǎn)和不足，取長補(bǔ)短。第二課時eq avs4al(教學(xué)目標(biāo))1正確流利朗讀課文，通過小蝸牛的眼睛來感受四季的美感。2通過小蝸牛和蝸牛媽媽的對話，體會故事的趣味，引發(fā)思考，交流所得。eq avs4al(教學(xué)過程)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入明確目標(biāo)1認(rèn)識課文中帶生字的詞語。2開火車讀全文。二、自主合作達(dá)成目標(biāo)1引讀第一段，你知道了什么？“旁邊”是什么意思？2自由朗讀第二自然。(小組討論：春天是什么樣子的？“發(fā)芽”這個詞應(yīng)該怎么讀更好？)3自由朗讀第三自然段。(1)小組匯報，說一說小蝸?？吹搅耸裁?。

4、(2)討論“爬呀爬呀”“好久”這些詞語，并試著帶進(jìn)句子中朗讀。(3)配上動作來朗讀，說說你的發(fā)現(xiàn)。4朗讀48自然段。(1)分角色朗讀小蝸牛和媽媽的對話。(2)通過小蝸牛的話來欣賞美景，選擇你喜歡的句子和大家分享。5練習(xí)講故事，用“已經(jīng)”說一句話。(1)同桌互講。(2)看圖講。三、拓展延伸課堂小結(jié)1大家一起來幫助小蝸牛完成媽媽的任務(wù)。2說一說你們平時看到的春、夏、秋、冬是什么樣子的。3總結(jié)：這只可愛的小烏龜和媽媽的對話給我們帶來了很多趣味，小朋友們可以把自己的感受分享給大家，并把故事講給身邊的人聽。eq avs4al(教學(xué)反思)教學(xué)本課時，我采用圖片導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后提出問題“為什么蝸牛最后說等它爬上葡萄藤的時候葡萄就成熟了呢？葡萄不是才長出嫩嫩的葉子嗎？”從而啟發(fā)學(xué)生思考，為學(xué)