大班語(yǔ)言領(lǐng)域悄悄話(詩(shī)歌)教案反思

1、大班語(yǔ)言領(lǐng)域悄悄話(詩(shī)歌)教案反思這是大班語(yǔ)言領(lǐng)域靜靜話（詩(shī)歌）教案反思，是優(yōu)秀的大班語(yǔ)言教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，抒發(fā)對(duì)老師和幼兒園的熱愛(ài)情感。2、讓幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌，并理解詞語(yǔ)：攙扶、天涯?；顒?dòng)準(zhǔn)備：詩(shī)歌掛圖、錄音磁帶、錄音機(jī)、幼兒閱讀材料人手一份。指導(dǎo)要點(diǎn)：1、談話引題：請(qǐng)幼兒對(duì)老師說(shuō)句靜靜話。2、老師有感情地朗誦詩(shī)歌后，向幼兒提問(wèn)：詩(shī)中對(duì)老師說(shuō)了哪些靜靜話？3、對(duì)較長(zhǎng)較難的句子，老師作重點(diǎn)示范朗誦。4、啟發(fā)幼兒有感情地朗誦，要求幼兒留意把握詩(shī)歌的節(jié)奏。5、讓幼兒用接龍或分句的形式朗誦，6、幼兒集體表演詩(shī)歌朗誦?；顒?dòng)延長(zhǎng)：作為幼兒在畢業(yè)典禮

2、上朗誦的詩(shī)歌?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)老師試圖借助讀本，讓幼兒在發(fā)現(xiàn)感受表達(dá)這樣的線索中去領(lǐng)會(huì)大自然中奇妙的聲響、現(xiàn)象以及學(xué)習(xí)用詩(shī)一樣美感的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，體會(huì)好友之間的親切友好。該活動(dòng)采納以下的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒進(jìn)一步理解靜靜話的活動(dòng)內(nèi)涵，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，培育幼兒自主閱讀的力量。首先問(wèn)題激趣。你有秘密會(huì)跟誰(shuí)共享？你是怎樣把自己的秘密告知你的好好友？你為什么情愿跟他人共享你的秘密？引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，進(jìn)一步體會(huì)靜靜話的含義。第二環(huán)節(jié)，自主閱讀。運(yùn)用圖式，采納兩兩合作閱讀的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)溝通共享，讓幼兒讀懂圖畫，學(xué)習(xí)運(yùn)用句式來(lái)有表情地說(shuō)。讓孩子們感受自己世界中溫馨的靜靜話。第三環(huán)節(jié)，合作閱讀。引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)的伴奏下有感情地讀。體驗(yàn)合作閱讀的歡樂(lè)。你一句，我一句第四環(huán)節(jié)，賞識(shí)閱讀。目的是遷移讀本的內(nèi)容，為下一次拓展活動(dòng)做鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中，我們將孩子們說(shuō)靜靜話的樣子拍攝下來(lái)，不僅體會(huì)到人與人之間的親切無(wú)間而且也充足感受到說(shuō)靜靜話的歡樂(lè)，自然而然地就將活動(dòng)中的句式運(yùn)用到生活中來(lái)。在幻燈片的選擇上我是從自然動(dòng)物生活用品這三方面來(lái)遷移讀本的，而最終雨傘的顯現(xiàn)也跟讀本最終一頁(yè)你在跟誰(shuí)說(shuō)靜靜話？的文字相仿，不僅幫忙幼兒理解散文的文學(xué)形式也為下一次的拓展活動(dòng)做鋪墊。整個(gè)教學(xué)下來(lái)目標(biāo)還是完成的比擬好的，幼兒能用句式表達(dá)畫面