統(tǒng)編版教材四年級上冊語文課件-25-王戎不取道旁李人教(部編版)-(共20張)

1、部編版小學(xué)語文教學(xué)課件部編版小學(xué)語文教學(xué)課件精彩課堂，期待有你！精彩課堂，期待有你！ 25.王戎不取道旁李第一課時 25.王戎不取道旁李第一課時 “知之為知之，不知為不知，是知也?！薄叭诵校赜形?guī)熝??！?這兩句話和現(xiàn)代人說的話有何區(qū)別？像這樣的語言叫文言。我們以前也背過文言文，還記得嗎？由文言組成的文章叫文言文。談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 “知之為知之，不知為不知，是知也。”“三人行，必有我初讀小古文1.讀后釋題王戎不取道旁李課題中“取”的意思是什么？“道”的意思是什么？連起來的意思是王戎不去摘道旁樹上的李子初讀小古文1.讀后釋題王戎不取道旁李課題中“取”的意思戎rn諸zh競jn自學(xué)字詞 “戎”（

2、rng）不能讀成（yng）“諸”（zh）不能讀成（zh）。戎rn諸zh競jn自學(xué)字詞 “戎”（rng）不戎諸競唯戎：左下部是“十”，不是“廾”； 諸：中間沒有“亻”“競”下半部是“口”加“兒”不能寫成“日”加“兒”嘗戎諸競唯戎：左下部是“十”，不是“廾”； 諸：中間沒有“亻”（3）理解實詞和虛詞 【實詞】實詞是有實在意義且能夠單獨充當(dāng)句子成分的詞語，一般能單獨回答問題。 【虛詞】虛詞沒有實在意義,一般不能充當(dāng)句子成分,不能單獨回答問題。（少數(shù)副詞如“不”、“也許”、“沒有”等可以單獨回答問題）,只能配合實詞造句,表示種種語法關(guān)系。（3）理解實詞和虛詞 【實詞】實詞是有實在意義且能夠 實詞：王戎

3、西晉瑯琊（今屬山東）人，自幼聰明過人，為“竹林七賢”之一，官至尚書令，司徒。嘗曾經(jīng)。李李子。游玩耍。子果實。折枝壓彎了樹枝。競爭先跑過去。競：爭逐。走跑。唯：只有。曰說諸眾，一些，這些，許多。信的確。虛詞：然如此。之他（它）。 實詞：王戎西晉瑯琊（今屬山東）人，自幼聰明過人，為“竹 王戎/七歲，嘗/與諸小兒/游?？吹肋吚顦?多子折枝，諸兒/競走取之，唯/戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊/而多子，此必/苦李?！比≈湃?。 王戎/七歲，嘗/與諸小兒/游?？吹肋吚顦?多子折枝，諸參與體驗，拓展延伸 同學(xué)們，在生活中大家一定也想做一個像王戎這樣的善于思考的有心人吧？可是現(xiàn)在有一個小朋友遇到了困難，同學(xué)

4、們想不想幫幫他呀？看一個小故事：一個小孩掉到缸里去了，缸又很大，里面盛滿了水，小孩不會游泳，眼看就快淹死了，孩子們沒有力氣將他拉上來，叫大人來又怕來不及，這時該怎么辦呢？參與體驗，拓展延伸 同學(xué)們，在生活中大家一定也想做一個像 小結(jié)： 距今900年以前的司馬光砸缸的故事早已是家喻戶曉，而司馬光也最終成為北宋一代名相，還寫有著名的史學(xué)巨著資治通鑒。由此可見，從小勤于觀察、善于思考對于將來是一件多么重要的事情啊！ 小結(jié)： 25.王戎不取道旁李第二課時 25.王戎不取道旁李第二課時 同學(xué)們，上節(jié)課我們讀了王戎不取道旁李這篇文言文，你還記得講的是一件什么事嗎？（學(xué)生回答） 下面我們先來復(fù)習(xí)一下課文，回

5、憶一下，你還能背下來課文內(nèi)容嗎？談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 同學(xué)們，上節(jié)課我們讀了王戎不取道旁李這篇文言文，你還1.讓我們先來看第一句王戎七歲，嘗與諸小兒游。（小兒：小伙伴） （諸：多 ） （嘗：常常。）有一點想要提醒小朋友，嘗可不是常常的常，這兒有三種意思，你覺得是哪一種? 為什么？（1）品嘗（2）曾經(jīng)（3）嘗試曾經(jīng)現(xiàn)在你能連起來說一說，這句話是什么意思了嗎？王戎七歲的時候，曾經(jīng)與小朋友們一起玩耍。1.讓我們先來看第一句王戎七歲，嘗與諸小兒游。（小兒：小伙伴 正當(dāng)小朋友們玩得歡天喜地的時候，他們又看到了什么？ 小朋友們來到了路邊，他們發(fā)現(xiàn)路邊長著一棵茂密的李樹。 正當(dāng)小朋友們玩得歡天喜地的時候，他們

6、又看到了什么？ 這棵李樹長在哪里？你怎么知道的？路邊，道邊李樹這就是李樹，你看到了一棵怎樣的李樹？高大 李樹上長著許多沉甸甸的李子，就快把樹枝都壓彎了。一個個李子密密麻麻地擠在一起，把樹枝都壓彎了，這就叫“多子折枝”?？?道邊李樹/多子折枝，這棵李樹長在哪里？你怎么知道的？路邊，道邊李樹這就是李樹，你古文是：諸兒/競走取之，唯戎/不動。小朋友們都爬到樹上摘李子，只有王戎沒有這么做。諸小兒看著滿樹的李子，饞得直流口水。諸小兒怎么做的？競走競走這個詞語，我們在識字中已經(jīng)學(xué)過，什么是競走？ 在小古文里也出現(xiàn)過競走這個詞，在哪一課？龜兔競走就是龜兔賽跑。所以競走“爭先恐后的跑過去拿”的意思。是大家都比

7、賽著跑過去，誰也不讓誰，老師送大家一個詞，就是爭先恐后。諸小兒問王戎，王戎是怎么回答的？人問之，答曰：“樹在道邊/而多子，此必/苦李。”王戎告訴小朋友如果李樹長在路邊而且長滿樹的話，那肯定是很苦的李子。 古文是：諸兒/競走取之，唯戎/不動。小朋友們都爬到樹上摘李子王戎怎么知道的？他去嘗了嗎？那他是隨便猜猜的嗎？他怎么想的？李子如果是甜的，早就被采光了。李子究竟苦不苦？一開始諸小兒相信王戎的話了嗎？沒有，摘了吃了，才相信的。那就是“取之，信然”。你明白了嗎？李子果然是苦的，大家相信王戎說的話了，這就是信然。大家終于知道王戎說的是真的，學(xué)到這兒，你覺得王戎是個怎樣的小朋友呢？聰明，有自己的想法，不

8、會別人做什么自己也做什么。王戎怎么知道的？他去嘗了嗎？那他是隨便猜猜的嗎？他怎么想的3.寫作方法作者不是直接寫王戎的聰明，而是先寫別的小孩“競走取之”，再過寫“唯戎不動”，這是一種什么樣的寫作手法？這手法對表現(xiàn)王戎的聰明才智起到了什么作用？ 對比 反襯了王戎的聰明過人 對比的手法看起來好像很深奧，其實在生活中我們每個人都會用。而且經(jīng)常用。生活中這樣的對比還很多，以后注意在作文中也多運用。 小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了這篇課文，你從聰明過人的王戎身上，你能學(xué)到什么？遇到事情多觀察，多思考，多分析推理，不盲目行動。如果做到這樣，你也可以像王戎那樣聰明。3.寫作方法作者不是直接寫王戎的聰明，而是先寫別的小孩“競走三、合作朗讀1.小古文理解了，相信你們肯定能讀得更好了。請小朋友小組合作讀讀看。王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?，諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李。”取之信然。三、合