小學數(shù)學西南師大四年級上冊一萬以上數(shù)的認識數(shù)字編碼二張菊華

1、數(shù)字編碼(二)授課教師：張菊華教學內(nèi)容西師版數(shù)學四年級上冊數(shù)字編碼教學目標1.通過認識生活中常見的數(shù)字編碼，如身份證號碼，體會數(shù)字編碼的特點，初步探索數(shù)字編碼的方法。2.使學生經(jīng)歷設(shè)計編碼的過程，初步學會用數(shù)字進行編碼解決生活中的簡單問題，培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。3.使學生體會到數(shù)學在生活中的運用，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣及運用數(shù)學的意識。教學重點探索身份證編碼的編排方法，體會編排的合理性。教學難點通過了解編碼的意義，學會用數(shù)字編碼。教學準備課前收集家庭成員的身份證號碼，了解有關(guān)的身份證知識。教學過程一、導入新課根據(jù)學生收集的父母的身份證號碼，讓其隨意報一個，教師猜是誰的？（爸爸或媽媽）二

2、、討論交流，探索規(guī)律1.師：身份證在我們的生活中非常重要，那身份證的號碼是怎樣組成的呢？從這個號碼中我們能獲得哪些信息呢？下面我們以學習小組為單位，根據(jù)學習提示，進行研究（課件出示“學習提示”）（1）將組內(nèi)成員調(diào)查的身份證號碼統(tǒng)一整理在表格內(nèi)。（2）仔細觀察，這些身份證號碼是由多位數(shù)組成的？（3）討論交流，身份證號碼各個數(shù)上的數(shù)可能代表的含義是什么？2.小組合作學習，討論交流。3.學生匯報學習成果，師補充講解。三、走向生活，鞏固新知1.試一試，你能快速記住自己的身份證號碼嗎？2.我們說了這么多關(guān)于身份證的知識，那么身份證到底有什么用呢？3.編碼不但為我們的生活增添了色彩，還能幫助我們解決許多實

3、際問題呢？（播放課件）警方在某次檢查網(wǎng)吧身份證登記記錄時，發(fā)現(xiàn)了下面兩組身份證號碼，請你來當當小警察，判斷一下，下面兩組身份證號碼的主人，哪一個不能進入網(wǎng)吧？一號二號：51190220231207345x我國未成年人保護法中有明確規(guī)定，網(wǎng)吧不可以接納未滿18周歲的未成年人哦！4.猜猜我是誰？根據(jù)現(xiàn)場隨機選材，沒有明確稱謂、姓名的身份證號碼，請孩子們幫忙認一認。若沒有這種情況，就用課件預51302619540328125151302719900516026x、實踐運用，嘗試編碼1.嘗試編號如果學校要為每個同學設(shè)計一個獨一無二的學號，該怎么設(shè)計呢？（1）請看小組合作要求思考并討論學號中應該包含哪些信息？這些信息應按怎樣的順序編碼？（2）嘗試編自己的學號（3）展示作品，交流匯報2.小誤會：2023126會是誰？2023126 四年級一班26號，20230126四年級12班6號20231206五、全課小結(jié)六、思考通過今天和同學們的交流，老師把今天上課的時間用數(shù)碼的形式記下來了，看看誰能夠用最