冶金專業(yè)認識實習

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)冶金技術(shù)專業(yè)認識實習課程標準一、課程概述 1、課程的性質(zhì)與作用認識實習是人才培養(yǎng)方案中的一項實踐性教學環(huán)節(jié)，是了解冶金企業(yè)概貌，初步積累冶金生產(chǎn)感性知識的教學實習活動，是一門必修專業(yè)課。其作用是：（1）了解冶金聯(lián)合企業(yè)生產(chǎn)過程的概況，了解冶金生產(chǎn)主要車間的生產(chǎn)工藝流程及其主要設(shè)備的技術(shù)性能，為以后的專業(yè)課打下一定的感性認識基礎(chǔ)。（2）在下廠實習過程中學習工人師傅和技術(shù)人員的優(yōu)秀品質(zhì)，感受鋼鐵生產(chǎn)的重要性，從而激發(fā)學習熱情，鞏固專業(yè)思想，為冶金工業(yè)的現(xiàn)代化而勤奮學習。2、

2、課程的基本理念以產(chǎn)學互動、實境育人為人才培養(yǎng)模式，以工作過程為導向，項目驅(qū)動為課程實施結(jié)構(gòu)，以學生為主體，以促進學生綜合職業(yè)能力發(fā)展為目標，校企全程共建。（1）面向全體學生，注重素質(zhì)教育、能力培養(yǎng)本課程面向冶金技術(shù)專業(yè)全體學生，注重專業(yè)基礎(chǔ)素質(zhì)教育，激發(fā)他們的學習興趣，提高他們的邏輯思維能力，增強他們的理論聯(lián)系實際的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。（2）加強校企合作，進行課程開發(fā)本課程在項目設(shè)定、教學過程、課程評價和教學資源開發(fā)等方面都有企業(yè)專家參與，保證本課程建設(shè)切合實際，符合生產(chǎn)現(xiàn)場的實際需要，充分體現(xiàn)職業(yè)性、實踐性和開放性的要求。（3）注重過程評價，促進學生發(fā)展構(gòu)建能激勵學生學習興趣和自主學習

3、能力的評價體系。該評價體系包括形成性評價和終結(jié)性評價。在教學過程中以形成性評價為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習積極性、自主學習能力和自信心；終結(jié)性評價應(yīng)注重檢驗學生對知識掌握和應(yīng)用的能力。評價要有利于促進學生的知識應(yīng)用能力和健康人格的發(fā)展；促進教師不斷提高教育教學水平；促進本門課程的不斷完善與發(fā)展。（4）開發(fā)課程資源，拓展學習渠道本門課程力求合理利用和積極開發(fā)課程資源，結(jié)合學?，F(xiàn)有教學設(shè)備等給學生提供更貼近現(xiàn)場實際，能反映新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備的課程資源。3、課程設(shè)計思路和依據(jù)（1）課程設(shè)計思路通過多年的教學實踐和教學探索，并通過學習多位專家的課程設(shè)計理念，與企業(yè)共同開發(fā)的課程，按冶金生產(chǎn)設(shè)計學

4、習項目，以工作任務(wù)為教學目標，使課程內(nèi)容過程化、任務(wù)化，強調(diào)工藝的應(yīng)用性和連貫性，以培養(yǎng)和提高學生知識應(yīng)用為主線，總體上按照實際生產(chǎn)工作過程的原則組織教學內(nèi)容。（2）課程設(shè)計依據(jù)以學生的職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，分析典型的工作任務(wù)，設(shè)計學習項目，在項目中，設(shè)計學習單元，每一個學習單元是一項具體的工作任務(wù)。在教學實施中采取項目教學法、案例教學法等多種方法結(jié)合設(shè)計教學過程。通過教師布置任務(wù)講解解決任務(wù)要點項目實訓分組討論現(xiàn)場教學項目成果展示項目成果評價師生總結(jié)評定成績，體現(xiàn)以教師為主導，學生為主體的教學過程。二、課程目標三、內(nèi)容標準項目序號項目（單元）名稱工作任務(wù)內(nèi)容和教學要求項目（單元）教學活動設(shè)計學

5、時1認識燒結(jié)生產(chǎn)以邯鋼燒結(jié)機為載體，引入燒結(jié)生產(chǎn)工作過程，對燒結(jié)生產(chǎn)有一定的認識，掌握燒結(jié)基本概念、工藝流程、主要設(shè)備、燒結(jié)各崗位及職責。1.1燒結(jié)工藝過程及設(shè)備組成通過任務(wù)教學法實施教學。將精礦粉燒結(jié)礦按照“資訊決策計劃實施檢查評估”六步法來組織教學，在老師指導下制定方案、實施方案、最終評估。教學過程中體現(xiàn)以學生為主體，教師進行適當講解、并進行引導、監(jiān)督、評估。教師應(yīng)提前準備好各種媒體學習資料。2天1.2燒結(jié)生產(chǎn)各崗位及職責2認識球團生產(chǎn)以邯鋼球團機為載體，引入球團生產(chǎn)工作過程，對球團生產(chǎn)有一定的認識，掌握球團基本概念、工藝流程、主要設(shè)備、球團各崗位及職責。2.1球團工藝過程及設(shè)備組成通過任

6、務(wù)教學法實施教學。將精礦粉球團礦按照“資訊決策計劃實施檢查評估”六步法來組織教學，在老師指導下制定方案、實施方案、最終評估。教學過程中體現(xiàn)以學生為主體，教師進行適當講解、并進行引導、監(jiān)督、評估。教師應(yīng)提前準備好各種媒體學習資料。1天2.2球團生產(chǎn)各崗位及職責3認識煉鐵生產(chǎn)以邯鋼高爐為載體，引入煉鐵生產(chǎn)工作過程，對煉鐵生產(chǎn)有一定的認識，掌握煉鐵基本概念、工藝流程、主要設(shè)備、煉鐵各崗位及職責。3.1煉鐵工藝過程及設(shè)備組成通過任務(wù)教學法實施教學。將煉鐵原料鐵水按照“資訊決策計劃實施檢查評估”六步法來組織教學，在老師指導下制定方案、實施方案、最終評估。教學過程中體現(xiàn)以學生為主體，教師進行適當講解、并進

7、行引導、監(jiān)督、評估。教師應(yīng)提前準備好各種媒體學習資料。3天3.2煉鐵生產(chǎn)各崗位及職責4認識轉(zhuǎn)爐煉鋼生產(chǎn)以邯鋼轉(zhuǎn)爐為載體，引入煉鋼生產(chǎn)工作過程，對煉鋼生產(chǎn)有一定的認識，掌握煉鋼基本概念、工藝流程、主要設(shè)備、煉鋼各崗位及職責。4.1煉鋼工藝過程及設(shè)備組成通過任務(wù)教學法實施教學。將鐵水鋼水按照“資訊決策計劃實施檢查評估”六步法來組織教學，在老師指導下制定方案、實施方案、最終評估。教學過程中體現(xiàn)以學生為主體，教師進行適當講解、并進行引導、監(jiān)督、評估。 教師應(yīng)提前準備好各種媒體學習資料。4.2煉鋼生產(chǎn)各崗位及職責5認識精煉生產(chǎn)以邯鋼精煉爐為載體，引入精煉生產(chǎn)工作過程，對精煉生產(chǎn)有一定的認識，掌握精煉基本

8、概念、工藝流程、主要設(shè)備、精煉各崗位及職責。5.1精煉工藝過程及設(shè)備組成通過任務(wù)教學法實施教學。將鋼水精煉鋼水按照“資訊決策計劃實施檢查評估”六步法來組織教學，在老師指導下制定方案、實施方案、最終評估。教學過程中體現(xiàn)以學生為主體，教師進行適當講解、并進行引導、監(jiān)督、評估。 教師應(yīng)提前準備好各種媒體學習資料。5.2精煉生產(chǎn)各崗位及職責6認識連鑄生產(chǎn)以邯鋼連鑄機為載體，引入連鑄生產(chǎn)工作過程，對連鑄生產(chǎn)有一定的認識，掌握連鑄基本概念、工藝流程、主要設(shè)備、連鑄各崗位及職責。6.1連鑄工藝過程及設(shè)備組成通過任務(wù)教學法實施教學。將鋼水連鑄坯按照“資訊決策計劃實施檢查評估”六步法來組織教學，在老師指導下制定方案、實施方案、最終評估。教學過程中體現(xiàn)以學生為主體，教師進行適當講解、并進行引導、監(jiān)督、評估。 教師應(yīng)提前準備好各種媒體學習資料。6.2連鑄生產(chǎn)各崗位及職責7認識軋鋼生產(chǎn)以邯鋼軋鋼機為載體，引入軋鋼生產(chǎn)工作過程，對軋鋼生產(chǎn)有一定的認識，掌握軋鋼基本概念、工藝流程、主要設(shè)備、軋鋼各崗位及職責。7.1軋鋼工藝過程及設(shè)備組成通過任務(wù)教學法實施教學。將連鑄坯成品坯按照“資訊決策計劃實施檢查評估”六步法來組織教學，在老師指導下制定方案、實施方案、最終評估。教學過程中體現(xiàn)以學生為主體，教師進行適當講解、并進行引導、監(jiān)督、評估。 教師應(yīng)提前準備好各種媒體學習資料。7.