《三角拼圖》中班教案

第第頁《三角拼圖》中班教案

《三角拼圖》中班教案1

教學目標：

1．在拼圖的過程中感知三角形與正方形、長方形三者之間的拼合關(guān)系，體驗圖形的空間改變。

2．愿意操作，大膽嘗試，感受拼圖活動帶來的歡樂。

3．培育幼兒邊操作邊講解并描述的習慣。

4．愿意參加活動，體驗勝利后的樂趣。

教學預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：等腰直角三角形卡片假設(shè)干，三角形范例板、每組一筐等腰直角三角形卡片，三角形拼圖操作板每人一塊。每組一份固體膠或者漿糊。幼兒畫冊》〔第3冊第47頁及硬卡紙〕

知識預(yù)備：幼兒對于三角的認識。

教學重難點：

能利用三角形進行拼圖，體驗圖形的空間改變。

感知三角形與正方形、長方形三者之間的拼合關(guān)系。

教學過程：

一、談話導入，引起愛好。

1.師：今日老師給你們帶來了幾幅圖片，想不想來看看？

2.出示一張房子的范例板。

師：這是什么？是有什么組成的？老師這里有很多三角形，誰情愿來試試看的？

二、感知三角形與其他的拼合關(guān)系。

師：觀測這兩幅畫你們發(fā)覺了什么？

小結(jié)：原來兩個等腰三角形可以組成一個正方形，4個等腰三角形可以組成一個長方形。所以拼圖時三角形代替了正方形和長方形。

三、學習按范例板拼圖形。

1.出示一張三角形的范例板。

師：這是什么？是由什么拼成的呢？有幾個三角形拼成的呢？數(shù)數(shù)看。

2.出示另外范例板，請幼兒按范例板拼出圖形。

師：這還有一張圖片，小伙伴來看一看，這是什么？一共用了幾個三角形呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。

3.師：這里還有幾張圖片，請小伙伴們認真的看看，和旁邊的小伙伴說說看是有幾個三角形組成的。

四、游戲：“三角拼圖”。

師：我給你們預(yù)備了一些范例板，看一看它們是什么？它們是由幾個三角形拼成的？請你們選一個喜愛的范例板用三角形把它拼出來吧！

延伸活動：

師：今日我們學習了

用三角形拼圖，老師這邊還有許多的材料，小伙伴們感愛好的可以繼續(xù)去拼拼自己喜愛的圖片哦。

《三角拼圖》中班教案2

教學目標：

1．在拼圖的過程中感知三角形與正方形、長方形三者之間的拼合關(guān)系，體驗圖形的空間改變。

2．愿意操作，大膽嘗試，感受拼圖活動帶來的歡樂。

教學預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：

1.等腰直角三角形卡片假設(shè)干，三角形范例板、每組一筐等腰直角三角形卡片，三角形拼圖操作板每人一塊。每組一份固體膠或者漿糊。

2.《幼兒畫冊》〔第3冊第47頁及硬卡紙〕

知識預(yù)備：

幼兒對于三角的認識。

教學重點與難點：

重點：能利用三角形進行拼圖，體驗圖形的空間改變。

難點：感知三角形與正方形、長方形三者之間的拼合關(guān)系。

教學方法與手段：

操作法、溝通爭論法等。

教學過程：

一、談話導入，引起愛好。

1.師：今日老師給你們帶來了幾幅圖片，想不想來看看？

2.出示一張房子的范例板。

師：這是什么？是有什么組成的？老師這里有很多三角形，誰情愿來試試看的？

二、感知三角形與其他的拼合關(guān)系。

師：觀測這兩幅畫你們發(fā)覺了什么？

小結(jié)：原來兩個等腰三角形可以組成一個正方形，4個等腰三角形可以組成一個長方形。所以拼圖時三角形代替了正方形和長方形。

三、學習按范例板拼圖形。

1.出示一張三角形的范例板。

師：這是什么？是由什么拼成的呢？有幾個三角形拼成的呢？數(shù)數(shù)看。

2．出示另外范例板，請幼兒按范例板拼出圖形。

師：這還有一張圖片，小伙伴來看一看，這是什么？一共用了幾個三角形呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。

3.師：這里還有幾張圖片，請小伙伴們認真的.看看，和旁邊的小伙伴說說看是有幾個三角形組成的。

四、游戲：“三角拼圖”。

師：我給你們預(yù)備了一些范例板，看一看它們是什么？它們是由幾個三角形拼成的？請你們選一個喜愛的范例板用三角形把它拼出來吧！

五、延伸活動。

師：今日我們學習了

用三角形拼圖，老師這邊還有許多的材料，小伙伴們感愛好的可以繼續(xù)去拼拼自己喜愛的圖片哦。

《三角拼圖》中班教案3

活動設(shè)計

1、中班上學期對幼兒數(shù)學圖形進展的要求是：進一步認識三角形、正方形、長方形、梯形的特點，發(fā)覺圖形之間的關(guān)系。幼兒經(jīng)過小班對圖形的初步學習后，中班漸漸對圖形產(chǎn)生了深厚的愛好。

2、《幼兒園教育指導綱要〔試行〕》中指出：為幼兒的探究活動寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參加嘗試、支持、鼓舞他們大膽提出問題，發(fā)表不同看法，尊敬他人的觀點。豐富的可操作性的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探究活動活動的條件。通過引導幼兒積極參與小組爭論、探究等方式，培育幼兒合作學習的意識和技能，學習用多種方式表現(xiàn)、溝通、共享探究的過程和結(jié)果。

3、在區(qū)域活動和日常游戲中，孩子們喜愛用不同的圖形組合，拼湊出新的圖形和造型。本節(jié)課著重于用同樣大小的等腰直角三角形試一試、拼一拼。怎樣讓它變得有趣呢？于是便以孩子最喜歡的動畫故事為情境，設(shè)計了由易到難、層層遞進，由集中到發(fā)散的闖關(guān)游戲。孩子們可以通過一輪又一輪的闖關(guān)，激發(fā)愛好。通過獲得小紅旗作為嘉獎，體驗到勝利帶來的成就感，更能提高他們的觀測技能，思維技能和動手操作技能。

活動目標

1、嘗試用等腰直角三角形拼出長方形、正方形、大三角形和梯形。

2、通過試一試、拼一拼理解部分與整體的關(guān)系。

3、在闖關(guān)活動中體驗成就感，感受拼圖活動帶來的歡樂。

活動預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：

1、教具：磁性三角形假設(shè)干，闖關(guān)圖一份，同樣大小的三角形12個。

2、學具:同樣大小的三角形假設(shè)干，小旗假設(shè)干〔上有牙簽〕，每人一塊底板。

閱歷預(yù)備：

1、了解闖關(guān)游戲的含義，玩過闖關(guān)游戲。

2、認識并了解三角形、正方形、長方形、梯形、菱形等的特點。

3、在區(qū)域及其他游戲活動中嘗試用兩個三角形拼出另一種圖形或用三個及以上的三角形拼出不同的造型。

活動過程

一、情景導入，引發(fā)愛好。

師：你們知道嗎?昨天晚上美羊羊又被灰太狼抓走了，她感到特別難過。

喜洋洋：小伙伴，你們情愿幫我一起闖關(guān)救出美羊羊嗎？”

二、層層深入，拼圖闖關(guān)

1、師：灰太狼究竟給我們設(shè)置了什么樣的障礙呢？我們一起看一看。請看第一關(guān)！〔出示第一關(guān)闖關(guān)圖〕

①觀測第一關(guān)闖關(guān)圖，了解拼圖要求。

這是什么圖形？有幾個三角形？這三個三角形拼成了什么圖形？原來灰太狼要小伙伴用三個三角形拼成一個梯形。你們能完成任務(wù)嗎？

②依據(jù)圖示闖關(guān)拼圖。

③溝通拼圖方法：先用兩個三角形一樣長的邊放在一起靠靠攏，拼成一個正方形，邊上再加上一個小梯子，就拼成了梯形。

2、第二關(guān)灰太狼又給我們出了什么難題呢？〔出示第二關(guān)闖關(guān)圖〕

①了解第三關(guān)闖關(guān)要求。是什么圖形？有幾個三角形？灰太狼要讓小伙伴用4個三角形拼成一個新的圖形。每個小伙伴要完成三種不同的拼法才算闖關(guān)勝利哦！開始吧！

②自主完成闖關(guān)拼圖。

③溝通：你拼成了什么圖形？是怎么拼的？：四個三角形可以拼成長方形、正方形、大三角形、梯形、平行四邊形。

④沒有完成三種拼法的小伙伴再試一試哦！

3、第三關(guān)是不是更難了呢？為自己加加油吧！〔出示闖關(guān)圖〕