2022年政教處年終總結(jié)

第5頁(yè)共9頁(yè)2022年?政教處年終?總結(jié)本學(xué)?期，政教處?以縣教育局?提出的"德?育為先、教?學(xué)中心、安?全至上、健?康第一"的?理念和學(xué)校?總工作思路?為指導(dǎo)，深?入發(fā)動(dòng)全校?師生員工，?積極參與學(xué)?校德育工作?;以強(qiáng)化學(xué)?生行為規(guī)范?訓(xùn)練和開展?精細(xì)化管理?為重點(diǎn)，培?養(yǎng)學(xué)生文明?習(xí)慣，提高?學(xué)生品德素?養(yǎng);以開展?豐富多彩的?德育活動(dòng)為?載體，落實(shí)?各項(xiàng)德育管?理措施;緊?緊圍繞著創(chuàng)?建"平安二?職、和諧二?職、形象二?職"的德育?理念，大膽?創(chuàng)新，努力?進(jìn)取，并當(dāng)?好管理、教?導(dǎo)、服務(wù)三?個(gè)角色，使?我校德育工?作在新學(xué)年?上了一臺(tái)階?，本年度的?主要工作主?要體現(xiàn)如下?幾個(gè)方面：?一、不斷?完善制度建?設(shè)，使德育?管理有據(jù)可?依1、完?善常規(guī)制度?本學(xué)期，?政教處重新?完善了《學(xué)?生處分條例?》、《值日?教師指紋考?勤管理辦法?》、《宿管?老師管理職?責(zé)》、《龍?港二職教師?值日規(guī)定》?、《龍港二?職學(xué)生一日?常規(guī)》等重?要條例，以?更合理、人?性化的制度?保障師生的?正常教學(xué)與?生活秩序。?2、不斷?探索新的德?育管理制度?出臺(tái)《龍?港二職班主?任量化考核?細(xì)則》。這?一細(xì)則的出?臺(tái)，克服了?平均主義，?落實(shí)了按勞?分配，多勞?多得，優(yōu)教?優(yōu)酬，保障?了工作量大?、工作細(xì)致?、成效突出?的班主任有?更高的工資?收入?？己?細(xì)則把班主?任一日工作?進(jìn)行了細(xì)化?量化，包括?如下___?項(xiàng)常規(guī)：①?"班級(jí)六項(xiàng)?競(jìng)賽考核"?、②"班主?任集會(huì)"(?每天出操或?集會(huì)班主任?站到班級(jí)隊(duì)?伍旁，并_?__管理)?、③"早自?修早到"(?班主任每天?7點(diǎn)前到校?)、④"午?間在崗"(?班主任中午?在校，午自?修在崗)、?⑤"晚間在?崗"(班主?任晚間在校?，晚自修第?一節(jié)課后離?校)、⑥"?常規(guī)任務(wù)按?時(shí)完成"(?政教處當(dāng)月?工作布置，?如工作手冊(cè)?、計(jì)劃、總?結(jié)、各種表?格上交、大?掃除等等，?各班主任按?時(shí)完成)、?⑦"班際競(jìng)?賽評(píng)比"(?政教處行事?例中或當(dāng)月?布置的各項(xiàng)?競(jìng)賽、評(píng)比?，如班容班?貌布置、衛(wèi)?生大評(píng)比、?黑板報(bào)評(píng)比?、學(xué)校體育?競(jìng)賽活動(dòng)、?田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)?、藝術(shù)節(jié)、?科技節(jié)等等?)、⑧"宿?舍走訪"(?班主任走訪?本班寢室)?、⑨"主題?班會(huì)課"(?公開課)、?⑩"文明寢?室"(本班?每個(gè)寢室每?周被評(píng)為文?明寢室)、?⑾"學(xué)生好?人好事"、?⑿"預(yù)防學(xué)?生違紀(jì)"。?這一規(guī)定的?實(shí)施，把班?主任工資與?工作在崗率?、績(jī)效直接?相掛鉤，使?班主任隊(duì)伍?的精神面貌?煥然一新，?班主任在崗?率極大的提?高。本學(xué)期?，學(xué)生意外?事故的發(fā)生?率極大減少?，沒(méi)有發(fā)生?一起學(xué)生校?外打架斗毆?事件。出?臺(tái)《班級(jí)"?六項(xiàng)競(jìng)賽"?考核辦法》?。今年新出?臺(tái)的班級(jí)"?六項(xiàng)競(jìng)賽"?，包括出勤?、衛(wèi)生、紀(jì)?律、兩操、?儀表、表現(xiàn)?突出六項(xiàng)，?結(jié)合學(xué)生一?日常規(guī)的實(shí)?施，把我校?學(xué)生的所有?優(yōu)劣表現(xiàn)進(jìn)?行文本記錄?。在學(xué)校一?樓大廳制作?六項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)?分公布欄，?把每一天的?反饋分值及?時(shí)公布，在?各班間形成?一種競(jìng)爭(zhēng)的?氛圍，直接?提升了全校?的班風(fēng)與校?風(fēng)。出臺(tái)?《龍二職學(xué)?生撤銷處分?實(shí)施辦法》?。職高學(xué)生?規(guī)范性差，?違反校紀(jì)校?規(guī)時(shí)常有之?。本學(xué)期，?我處出臺(tái)撤?銷處分規(guī)定?，極大的激?勵(lì)受到處分?的改過(guò)自新?，努力進(jìn)步?的決心。這?一辦法主要?規(guī)定，受到?處分的學(xué)生?，在下一個(gè)?學(xué)期可到政?教處填寫申?請(qǐng)撤銷處分?的申請(qǐng)書，?政教處由專?門的撤銷處?分委員會(huì)成?員對(duì)該生進(jìn)?行考查了解?，___周?后若發(fā)現(xiàn)該?生處分至今?無(wú)違紀(jì)行為?，且表現(xiàn)良?，則同意撤?銷原處分，?銷除該生學(xué)?籍上的處分?記錄。此項(xiàng)?規(guī)定的實(shí)施?，促使多位?表現(xiàn)不好的?違紀(jì)學(xué)生申?請(qǐng)撤銷處分?，也對(duì)學(xué)校?形成積極健?康的校風(fēng)起?促進(jìn)作用。?本學(xué)期已經(jīng)?對(duì)高二動(dòng)漫?班陳耀健、?高二電子班?梁世電撤銷?了處分。_?__年秋季?政教年終工?作總結(jié)另?外，本學(xué)期?政教處對(duì)學(xué)?生會(huì)的管理?制度、優(yōu)秀?學(xué)生的獎(jiǎng)評(píng)?制度亦進(jìn)行?了實(shí)施性的?探討，取得?了相應(yīng)的成?績(jī)。如學(xué)生?會(huì)打分的輪?換制度，班?級(jí)常規(guī)評(píng)分?申訴制度解?決了日常評(píng)?分的諸多矛?盾;綜合學(xué)?分制德育模?塊的實(shí)施，?改變了以往?的學(xué)生評(píng)價(jià)?方式，使更?多的學(xué)生發(fā)?揮個(gè)性，體?驗(yàn)到自我價(jià)?值的實(shí)現(xiàn)帶?來(lái)的成功感?，這一改變?也受到家長(zhǎng)?會(huì)上家長(zhǎng)們?的大力肯定?。二、堅(jiān)?持不懈地抓?好學(xué)生常規(guī)?教育本學(xué)?期，政教處?緊緊圍繞著?創(chuàng)建"平安?二職、和諧?二職、形象?二職"的德?育理念，持?之以恒地強(qiáng)?化常規(guī)管理?。1、注?重禮儀教育?，形成學(xué)校?亮點(diǎn)學(xué)校?工作德育為?先。德育工?作中，政教?處把學(xué)生學(xué)?會(huì)做人放在?首位。而文?明禮儀教育?則是我校德?育工作的一?大亮點(diǎn)。本?學(xué)期，政教?處開辟多個(gè)?禮儀教育陣?地，如通過(guò)?每天的出操?晨會(huì)，通過(guò)?主題班會(huì)課?，通過(guò)學(xué)生?的相互監(jiān)督?，通過(guò)各種?形式的表彰?，這種多點(diǎn)?交叉式的務(wù)?實(shí)教育，使?全校學(xué)生的?文明禮儀上?了一個(gè)新臺(tái)?階。在校園?中，學(xué)生遇?到校長(zhǎng)、領(lǐng)?導(dǎo)、教師、?都能主動(dòng)問(wèn)?好;遇到外?校的來(lái)賓、?家長(zhǎng)，學(xué)生?亦能主動(dòng)問(wèn)?好。這種良?好的禮儀習(xí)?慣，多次受?到縣教育局?領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)名?表?yè)P(yáng)。2?、采用形式?多樣的衛(wèi)生?保潔方式，?凈化校園環(huán)?境___年?秋季政教年?終工作總結(jié)?為了解決?學(xué)生衛(wèi)生習(xí)?慣差導(dǎo)致的?校園衛(wèi)生臟?亂差形象，?政教處采取?形式多樣的?衛(wèi)生保潔方?式，取得了?良好的效果?。首先是值?周班制度，?要求值周班?學(xué)生一天三?次固定時(shí)間?在校園進(jìn)行?垃圾撿拾，?隨丟隨撿，?努力做到校?園無(wú)垃圾。?其次采取劃?分校園零食?食用區(qū)，針?對(duì)學(xué)生課間?把食品帶出?小賣部，導(dǎo)?致隨處亂丟?現(xiàn)象，我們?要求學(xué)生的?零食只能在?食堂指定區(qū)?域內(nèi)食用，?并在課間有?專門的學(xué)生?會(huì)成員值班?監(jiān)督。第?三則采用各?項(xiàng)衛(wèi)生清理?加分制，通?過(guò)在"六項(xiàng)?競(jìng)賽"中加?分或進(jìn)行全?校表彰等形?式，積極引?導(dǎo)各班級(jí)勇?躍參與對(duì)校?園衛(wèi)生死角?的清理。最?后，政教處?堅(jiān)持做到衛(wèi)?生每周一講?的思想引導(dǎo)?工作，引導(dǎo)?學(xué)生培養(yǎng)講?文明、講衛(wèi)?生的習(xí)慣。?3、實(shí)施?午自習(xí)午睡?制，靜化校?園環(huán)境本?學(xué)期，政教?處要求班主?任中午在崗?，并要求全?校學(xué)生在午?自習(xí)期間統(tǒng)?一午睡，由?班主任實(shí)施?管理。這一?措施，解決?了平時(shí)學(xué)生?午自習(xí)期間?隨意進(jìn)出教?室，或在樓?道內(nèi)、教室?內(nèi)、樓梯上?發(fā)生的追逐?打鬧、亂喊?亂叫、打口?哨、亂扔廢?棄物等不良?現(xiàn)象，不僅?靜化了校園?環(huán)境，同時(shí)?也解決了部?分學(xué)生下午?上課睡覺(jué)的?問(wèn)題，而且?也基本杜絕?了以往學(xué)生?在午間經(jīng)常?發(fā)生的打架?斗毆等違紀(jì)?事件。4?、嚴(yán)格實(shí)施?學(xué)生違紀(jì)處?分條例，努?力提高學(xué)生?的思想素質(zhì)?本學(xué)期，?政教處嚴(yán)格?、規(guī)范實(shí)施?學(xué)生違紀(jì)處?分條例，強(qiáng)?化了校風(fēng)。?針對(duì)學(xué)生違?紀(jì)，政教處?嚴(yán)格執(zhí)行處?分條例，及?時(shí)進(jìn)行全校?通報(bào)，并以?文件形式在?全校張榜公?布一周，對(duì)?違紀(jì)學(xué)生起?到了良好的?震懾作用。?同時(shí)，我們?結(jié)合學(xué)生思?想實(shí)際，多?渠道、多角?度地對(duì)學(xué)生?進(jìn)行思想教?育，通過(guò)開?展每周的升?降旗儀式、?主題班會(huì)等?豐富多彩的?活動(dòng)，加強(qiáng)?了對(duì)學(xué)生的?愛(ài)國(guó)主義教?育、人生觀?教育，增強(qiáng)?了學(xué)生的主?人翁意識(shí)，?使學(xué)生的思?想覺(jué)悟得到?較大提高。?面對(duì)受處分?學(xué)生，政教?處多次開展?違紀(jì)學(xué)生座?談會(huì)，通過(guò)?交流、談心?，進(jìn)行思想?感化，及時(shí)?遏制了該類?學(xué)生重復(fù)違?紀(jì)的情況。?5、強(qiáng)化?儀容儀表，?加強(qiáng)學(xué)生審?美教育由?于中學(xué)生的?心智發(fā)展水?平還比較低?，他們對(duì)是?非、丑美的?界限是模糊?的。學(xué)生的?儀容儀表往?往偏差了學(xué)?生的本來(lái)形?象。因此，?本學(xué)期政教?處實(shí)施每月?一大檢，每?周一小檢措?施，強(qiáng)化儀?容儀表。我?們?cè)谛ｉT口?設(shè)立學(xué)生儀?表檢查崗，?堅(jiān)持每天檢?查到校學(xué)生?的儀容儀表?，注意塑造?學(xué)生的形象?美，使廣大?學(xué)生受到潛?移默化的教?育。同時(shí)加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)?行審美教育?，不但營(yíng)造?了一個(gè)良好?的校風(fēng)，而?且對(duì)學(xué)生思?想道德素質(zhì)?的提高能起?到積極的作?用。另外，?通過(guò)狠抓課?間操質(zhì)量，?每周的不定?期站軍姿活?動(dòng)，塑造了?學(xué)生良好的?個(gè)人形象。?6、開展?文明班級(jí)、?文明寢室評(píng)?比活動(dòng)，彰?顯___榮?譽(yù)感___?年秋季政教?年終工作總?結(jié)文明班?級(jí)、文明寢?室是團(tuán)結(jié)和?諧的___?，是遵規(guī)守?紀(jì)的___?，是秩序井?然的___?，是愛(ài)班如?家的___?。它既能體?現(xiàn)學(xué)生品質(zhì)?的好壞，也?能體現(xiàn)了班?級(jí)管理、寢?室管理的優(yōu)?劣，所以評(píng)?比文明班級(jí)?、文明寢室?對(duì)促進(jìn)班級(jí)?管理可起到?積極的作用?。為此，我?們認(rèn)真制定?了文明班級(jí)?(寢室)評(píng)?比細(xì)則，并?認(rèn)真___?學(xué)生會(huì)配合?進(jìn)行評(píng)比，?評(píng)出周文明?班級(jí)、文明?寢室，頒發(fā)?流動(dòng)紅旗;?評(píng)出月文明?班級(jí)、文明?寢室，頒發(fā)?榮譽(yù)獎(jiǎng)狀及?獎(jiǎng)品。公平?公正，及時(shí)?表彰，使各?班教室的各?項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到?了學(xué)校要求?，起到了環(huán)?境育人的積?極作用。第9頁(yè)共9頁(yè)?___政教?處年終總結(jié)?范文本學(xué)?年度我分管?學(xué)校的安全?和教學(xué)工作??；厥滓荒?來(lái)的工作，?是在緊張匆?忙中度過(guò)的?，繁雜卻充?實(shí)，忙碌不?失條理。雖?然涉及面廣?，頭緒較多?，但在校長(zhǎng)?直接領(lǐng)導(dǎo)下?，在全體老?師的熱情支?持和幫助下?，各項(xiàng)工作?得以順利的?進(jìn)行。現(xiàn)將?我一年來(lái)的?工作，向各?位領(lǐng)導(dǎo)，各?位老師匯報(bào)?，恭請(qǐng)指正?。一、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，以?身作則，同?心協(xié)力，不?斷提高自身?素質(zhì)。在?教育不斷改?革創(chuàng)新的今?天，只有加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，才?能適應(yīng)自己?分管的工作?需要，才能?更好地指導(dǎo)?、解決在日?常工作中碰?到的各種問(wèn)?題，要求自?己必須具有?較豐富的業(yè)?務(wù)、管理能?力及理論水?平。因此堅(jiān)?持學(xué)習(xí)教育?管理理論和?教育教學(xué)理?論知識(shí)，使?自己的觀念?得以更新，?業(yè)務(wù)知識(shí)不?斷豐富，管?理水平得以?有效的提升?。從任職?起，就不斷?鞭策自己，?各項(xiàng)工作都?要以身作則?。因此，在?工作中總是?踏踏實(shí)實(shí)，?勤勤懇懇地?落實(shí)完成上?級(jí)、學(xué)校的?各項(xiàng)任務(wù)。?經(jīng)常早出晚?歸，把學(xué)校?極大小小的?工作都當(dāng)作?自己份內(nèi)的?事，凡事以?學(xué)校、教師?、學(xué)生利益?為出發(fā)點(diǎn)去?思考問(wèn)題，?說(shuō)真話、做?實(shí)事，當(dāng)好?校長(zhǎng)的幫手?，做好執(zhí)行?工作的“勇?士”，以自?己的實(shí)際行?動(dòng)帶動(dòng)學(xué)校?各項(xiàng)工作的?開展。我?把寬以待人?，嚴(yán)于律已?，遵紀(jì)守法?，廉潔自律?作為自己的?工作準(zhǔn)則，?時(shí)刻以師德?規(guī)范要求自?己，充分發(fā)?揮模范帶頭?作用，對(duì)上?為學(xué)校為校?長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)?下為老師、?學(xué)生負(fù)責(zé)。?和諧的分工?協(xié)作與同心?協(xié)力是做好?工作的關(guān)健?，而學(xué)校的?教育、教學(xué)?工作落實(shí)在?于富有創(chuàng)造?力的群體中?的每一位教?師，充分發(fā)?揮教師的工?作潛能是保?證各項(xiàng)工作?卓有成效開?展的前提。?因此，我始?終明確自己?的職責(zé)，擺?正自己的位?置，堅(jiān)持從?教師中來(lái)，?到教師中去?，努力營(yíng)造?行政與老師?之間融洽的?工作關(guān)系，?是我工作與?做人的根本?。一年來(lái)，?我始終抱著?“學(xué)無(wú)先后?，賢者為先?”的思想，?虛心學(xué)習(xí)，?尊重老師，?與領(lǐng)導(dǎo)、老?師團(tuán)結(jié)協(xié)作?。重大活動(dòng)?能及時(shí)征求?校長(zhǎng)、老師?們的意見，?形成共識(shí)，?使各項(xiàng)工作?更有條理，?更為落實(shí)，?更有效果。?二、抓好?安全工作，?為教育教學(xué)?保駕護(hù)航?安全工作是?學(xué)校所有工?作的保證，?堅(jiān)持把安全?工作作為學(xué)?校的首要工?作來(lái)抓，以?預(yù)防為主，?防治結(jié)合，?加強(qiáng)教育，?群防群治的?原則，強(qiáng)化?管理，健全?制度，建立?安全領(lǐng)導(dǎo)小?組，制定各?種安全意外?處置預(yù)案制?度和制度落?實(shí)，簽訂安?全協(xié)議書，?實(shí)行“一崗?雙責(zé)”，進(jìn)?一步夯實(shí)安?全責(zé)任，過(guò)?去的一年，?在全體師生?的共同努力?下，特別是?在班主任的?努力下，做?到學(xué)校安全?無(wú)空隙的防?患與排查，?從校園建筑?物立體或排?查到師生的?課堂、課間?排查;根據(jù)?學(xué)校實(shí)際情?況，利用班?會(huì)、廣播、?升旗儀式等?時(shí)間，開展?安全預(yù)防教?育，自護(hù)教?育，提高廣?大學(xué)生的安?全意識(shí)、防?范能力和自?我保護(hù)能力?。三、加?強(qiáng)教學(xué)常規(guī)?管理，全面?提高教學(xué)質(zhì)?量從細(xì)節(jié)?處入手，強(qiáng)?化常規(guī)管理?，努力做到?教學(xué)管理的?精細(xì)化是提?高教育質(zhì)量?的重要保證?。因此在教?學(xué)常規(guī)管理?中我努力做?到：1、?加強(qiáng)教學(xué)過(guò)?程管理，促?進(jìn)教學(xué)常規(guī)?落實(shí)。我?一貫注重教?學(xué)常規(guī)管理?的落實(shí)情況?，對(duì)教學(xué)過(guò)?程中的備、?教、輔、改?、批、考、?研等環(huán)節(jié)層?層把關(guān)，狠?抓落實(shí)，實(shí)?現(xiàn)教學(xué)過(guò)程?的規(guī)范性、?科學(xué)性和創(chuàng)?新性。教學(xué)?常規(guī)檢查堅(jiān)?持每月化，?做到檢查到?位，反饋及?時(shí)，整改有?效。并將檢?查結(jié)果納入?年終績(jī)效考?核，與教師?的績(jī)效工資?掛鉤。2?、立足課堂?陣地，提高?課堂教學(xué)效?益課堂是?教學(xué)工作的?主陣地。只?有切實(shí)提高?課堂教學(xué)效?益，才能確?保質(zhì)量的提?高，因此，?我們積極開?展教學(xué)比武?大練兵活動(dòng)?，要求每位?教師每學(xué)期?必須上兩節(jié)?(主、副科?各一節(jié))有?質(zhì)量的教學(xué)?研究課，集?中教研組長(zhǎng)?骨干教師一?起聽課、評(píng)?課，實(shí)事求?是地分析，?提出不足和?改進(jìn)意見，?讓教師在實(shí)?踐中學(xué)習(xí)，?在反思中成?長(zhǎng)。在練兵?中，切實(shí)做?到“四定”?即：定時(shí)間?、定地點(diǎn)、?定內(nèi)容、定?人員，開展?___備課?，做到本學(xué)?科教學(xué)計(jì)劃?和教學(xué)進(jìn)度?，教學(xué)重點(diǎn)?難點(diǎn)、訓(xùn)練?內(nèi)容三統(tǒng)一?，并注重“?精”字上下?功夫，擺脫?了以往“擺?場(chǎng)子、搭架?子”的做法?。實(shí)現(xiàn)了教?師教學(xué)方法?由教師為主?體，向以學(xué)?生為主的改?變，實(shí)現(xiàn)了?教師由為學(xué)?生“掌握”?而教，轉(zhuǎn)變?為學(xué)生發(fā)展?、創(chuàng)新而教?;有效地促?進(jìn)了我校教?學(xué)質(zhì)量的提?升。3、?加強(qiáng)畢業(yè)班?管理，全面?提高教學(xué)質(zhì)?量制定了?獎(jiǎng)勵(lì)方案，?召開了畢業(yè)?班