




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
第10課《古詩詞三首》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):知識與技能目標(biāo):讀準(zhǔn)“勁”字的讀音,會寫“絡(luò)、錘”等4個(gè)字,默寫《竹石》。加深對古詩的理解,正確、流利、有感情地朗讀古詩,背誦古詩。能力、方法培養(yǎng)目標(biāo):結(jié)合注釋、查閱資料,加深對古詩的理解,正確、流利、有感情地朗讀古詩,背誦古詩。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):體會詩人的情感及詩人所詠事物背后抒發(fā)的志向。教學(xué)重點(diǎn):理解詩句的含義,背誦古詩,體會詩人抒發(fā)的情感。教學(xué)難點(diǎn):理解詩句的含義,背誦古詩,體會詩人抒發(fā)的情感。教學(xué)過程:一、課前導(dǎo)入說說馬在你心目中的形象。詩人李賀也很喜歡馬,他寫了許多寫馬的詩,今天我們就走進(jìn)其中的一首,走進(jìn)李賀的《馬詩》,板書課題,齊讀課題。介紹作者,出示課件。(1)學(xué)生交流課前收集的有關(guān)作者李賀的資料,相互補(bǔ)充。(2)教師介紹作者。課件出示:李賀(約790—約816),唐代詩人。字長吉,福昌(今河南宜陽縣)人。他善于運(yùn)用神話傳說,創(chuàng)造出新奇瑰麗的詩境,在詩史上獨(dú)樹一幟,世稱“詩鬼”“鬼才”等。主要作品:《馬詩》《雁門太守行》《李憑箜篌引》等。二、學(xué)習(xí)《馬詩》(一)初讀古詩,讀準(zhǔn)節(jié)奏。學(xué)生自由讀《馬詩》,注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。指名讀,相機(jī)正音。注意以下字詞:課件出示:\1—、?—1X\/yanshansijinluonao燕山似金絡(luò)腦教師范讀,明確停頓。(1)教師范讀,學(xué)生標(biāo)注停頓。(2)指名學(xué)生讀,交流停頓。課件出示:馬詩大漠/沙如雪,燕山/月似鉤。何當(dāng)/金絡(luò)腦,快走/踏清秋。師生合作讀。教師讀前半部分,學(xué)生讀后半部分,一遍讀完后,交換朗讀內(nèi)容。學(xué)生齊讀古詩。(二)品讀古詩,體會詩意默讀古詩,啟迪質(zhì)疑。運(yùn)用以前學(xué)過的方法,自讀并思考:這首詩寫了什么?你讀懂了什么?還有什么不懂的地方?匯報(bào)交流,教師點(diǎn)撥。借助注釋,理解詞語。(1)大漠:廣闊無邊的大沙漠。課件出示大漠的圖片,讓學(xué)生了解大漠的廣闊、荒蕪。(2)燕山:指燕然山,今蒙古國境內(nèi)杭愛山。這里指邊塞。(3)鉤:古代的一種兵器,形似月牙。(課件出示鉤的圖片)品讀第一、二句。(1)賞析前兩句詩的含義,師生共議“沙如雪”“月似鉤”的豐富意象。師:這是一番怎樣的情景?你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面?(引導(dǎo)學(xué)生展開想象)①同桌交流。指名交流。教師相機(jī)小結(jié),并出示課件。(2)學(xué)生用自己的話說說詩句的意思。預(yù)設(shè):塞外茫茫沙漠在月光的照耀下,顏色像雪一樣白。燕山上的月牙兒就像彎
鉤一樣懸掛在空中。(3)指導(dǎo)朗讀。(4)師生共議“沙如雪”“月似鉤”的意境。品讀第三、四句。(1)指名讀。師:這是一匹怎樣的馬?(貴重的馬、矯健的馬)(2)你是從哪里體會到的?(金絡(luò)腦)借助注釋理解詞語“金絡(luò)腦”。金絡(luò)腦:用黃金裝飾的馬籠頭。說明這是一匹被人看重的駿馬。(3)引導(dǎo)學(xué)生抓住“金絡(luò)腦、快走”等詞語,體會駿馬輕捷矯健的風(fēng)姿。課件出示:(4)學(xué)生用自己的話說說詩句的意思。預(yù)設(shè):什么時(shí)候才能夠套上用黃金裝飾的馬籠頭,在秋高氣爽的戰(zhàn)場上奔馳殺敵呢?(5)指導(dǎo)朗讀,讀出問句語氣。(三)關(guān)注表達(dá),體會學(xué)法1?這首詩僅僅是在寫馬嗎?請結(jié)合你搜集到的資料,想想作者想要表達(dá)怎樣的情感?結(jié)合資料理解古詩。課件出示:李賀,才華橫溢,壯志凌云,滿腹傲氣,迫切地想為國家、人民奉獻(xiàn),但一生懷才不遇,窮困潦倒,27歲時(shí)在郁悶悲苦中去世。他生不逢時(shí),又不愿媚俗取寵,因而飽受世事的嘲弄。這種情緒直接影響了他的性格,融進(jìn)了詩作,使他的詩平添了一層冷艷神秘的色彩,因而人們稱他為“詩鬼”。寫作背景:作者所處的貞元、元和之際,正是作者不得志之時(shí)。而“燕山”一帶又是藩鎮(zhèn)肆虐為時(shí)最久,為禍最烈的地方。師:從李賀的資料中你知道了什么?學(xué)生自由發(fā)言。教師小結(jié):詩人李賀的這首詩,既是寫馬,也是寫人。馬,希望在廣闊無邊的天地里自由地奔馳;人,也希望有施展自己才能的機(jī)會。詩人借馬喻人,表達(dá)自己渴望為國建功立業(yè)的志向。這就是古詩中“托物言志”的寫法。指導(dǎo)朗讀全詩。指導(dǎo)學(xué)生背誦古詩??偨Y(jié)學(xué)習(xí)方法。回顧學(xué)習(xí)本首詩的過程,歸納通過“讀、品、悟、背”這四步曲來學(xué)習(xí)古詩,簡稱“四字法”。三、學(xué)習(xí)《石灰吟》自主合作,熟讀古詩。匯報(bào)交流,正音:“鑿”讀“zdo”;“碎”讀“sui”。明確詩歌節(jié)奏。課件出示:石灰吟chuizdofenshao千錘/萬鑿/出深山,烈火/焚燒/若等閑。suihun粉骨/碎身/渾不怕,要留/清白/在人間。理解詩意,質(zhì)疑問難。釋題,理解“吟”。吟:古代詩歌體裁的一種名稱,如孟郊的《游子吟》、白居易的《暮江吟》、李白的《白頭吟》等。于謙所吟的事物是——石灰。質(zhì)疑問難:石灰那么普通,作者為什么要吟誦石灰呢?師:石灰只是一種沒有生命、沒有感覺的事物,可是詩中有幾處,卻分明讓人覺得石灰好像活了起來,有了人的情感,請同學(xué)們讀一讀,找一找。集體交流。品析詩句。課件出示:千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閑。千錘萬鑿:形容開采石灰原料非常艱難。錘,錘打。鑿,擊打、開鑿。若等閑:好像是很平常的事情。誰能說一說你對這兩句詩的理解?石灰經(jīng)受千錘萬鑿才出深山,烈火燒煉它也好像是很平常的事情?!傲一鸱贌迸c“若等閑”形成鮮明的對照,更加襯托出石灰的頑強(qiáng)。(板書:千錘萬鑿、烈火焚燒)課件出示:粉骨碎身渾不怕,要留清白在人間。清白:指石灰潔白的本色,又比喻高尚的節(jié)操。誰來說說你對這兩句詩的理解?學(xué)生交流,教師相機(jī)補(bǔ)充。這兩句詩借石灰之口,一語雙關(guān),表達(dá)了詩人不怕犧牲的精神,以及永留高尚的品格在人間的追求。(板書:粉骨碎身、清白留世)深入研讀,領(lǐng)略意境。(1)討論交流:讀第一、二句詩你想到了什么樣的情景?學(xué)生交流。引導(dǎo)學(xué)生體會“千錘萬鑿”,想象山石承受千錘萬鑿以及烈火焚燒的情景。見到此情此景,你想說點(diǎn)什么?(不怕磨難、不畏艱險(xiǎn))齊讀第一、二句詩。(2)石灰還經(jīng)受了什么磨難?讀第三、四句詩,你看到了一幅怎樣的畫面?引導(dǎo)學(xué)生體會石灰勇于獻(xiàn)身、清白留世、潔身自好的品質(zhì)。齊讀第三、四句詩。(3)指導(dǎo)練讀全詩。(4)由石灰你會想到什么樣的人?學(xué)生交流。(剛強(qiáng)勇敢、甘愿奉獻(xiàn)、勇于犧牲的英雄)于謙是不是這樣的人?(5)于謙是個(gè)怎樣的人呢?課件出示于謙生平事跡。課件出示:于謙,明代著名的政治家、軍事家和詩人,民族英雄。公元1421年考中進(jìn)士,他為官清正,不畏強(qiáng)暴,關(guān)心百姓。他外出巡按江西,昭雪了被冤枉的幾百個(gè)囚犯。正統(tǒng)十四年,于謙升任兵部尚書,全權(quán)負(fù)責(zé)京師防御。當(dāng)時(shí)朝廷中有些人主張南遷,于謙提出“社稷為重,君為輕”,反對南遷,并擁立景帝,率京師群眾擊退瓦剌軍,使千百萬人民免遭涂炭,局勢轉(zhuǎn)危為安。景泰八年,景帝病重,英宗復(fù)位,于謙卻遭受誣蔑被定為謀逆罪,判處死刑。(6)于謙僅僅是寫石灰嗎?他為什么要寫這首詩呢?(他要做個(gè)像石灰一樣清清白白的人,不畏艱險(xiǎn)、不怕犧牲)(7)教師小結(jié):千錘萬鑿、烈火焚燒、粉骨碎身的是石灰,將人生中千萬次考驗(yàn)視若等閑,決意把清白留在人間的,卻是詩人——于謙。透過那被賦予了生命,賦予了情感的石灰,我們分明看到了一個(gè)立志清白做人的于謙。這就是古詩中“托物言志”的寫法。(8)齊讀全詩,讀出贊揚(yáng)之情。情境演讀,熟讀成誦。(1)指名讀。(2)齊讀。(3)練習(xí)背誦。四、學(xué)習(xí)《竹石》自學(xué),讀懂《竹石》。(1)回顧學(xué)習(xí)方法:板書“四字法”:讀、品、悟、背。(2)小組合作,思考兩個(gè)問題。課件出示:?詩中寫了畫上竹子的哪些方面呢??這首詩中的竹子給你留下了怎樣的印象?(3)學(xué)生自由讀、品、悟,教師巡視指導(dǎo)。課件出示鄭燮的資料,讓學(xué)生了解相關(guān)的歷史背景,對比著學(xué)習(xí)古詩。課件出示:鄭燮,字克柔,號板橋,乾隆年間進(jìn)士。客居揚(yáng)州,以賣畫為生,“揚(yáng)州八怪”之一。其詩、書、畫世稱“三絕”,三絕中又有三真:真氣、真意、真趣。擅畫蘭、竹,其蘭、竹深得人們的喜愛和推崇。早年家貧,后中進(jìn)士,曾任知縣,因幫助縣民訴訟得罪地方豪紳而罷官。辭行前,百姓跪請挽留,板橋當(dāng)即題詩:“烏紗擲去不為官,囊橐蕭蕭兩袖寒。寫取一枝清瘦竹,秋風(fēng)江上作漁竿?!彼麅尚淝屣L(fēng)回?fù)P州吟詩作畫去了,表現(xiàn)得十分坦蕩、灑脫。小組匯報(bào),組員補(bǔ)充。(1)師:說說你讀懂了什么。(2)預(yù)設(shè):a.“咬”字表現(xiàn)了勁竹的堅(jiān)韌不拔的性格。b.“破巖”寫出了竹子的生長環(huán)境。C.前兩句詩寫竹子的根在山巖中牢牢扎根。(3)理解“千磨萬擊”:除了風(fēng)吹雨打,竹子還會遇到什么折磨?(風(fēng)吹、雨淋、霜凍、雪落,這就是千磨萬擊)(4)指導(dǎo)朗讀。師:竹子歷經(jīng)磨難之后,照樣堅(jiān)韌不拔,我們一起來讀一讀。(5)表達(dá)手法。詩人僅僅只是描寫竹子的堅(jiān)韌不拔嗎?本詩用了托物言志的表達(dá)方法,表達(dá)詩人要做有骨氣、堅(jiān)韌不拔的人的決心。(6)拓展延伸:梅、蘭、竹、菊合稱為“四君子”,千百年來以其清雅淡泊的品質(zhì),為世人所鐘愛,成為人格品性的象征。(7)熟讀成誦。五、總結(jié)全課同學(xué)們,今天我們學(xué)了三首古詩,這三首詩有一個(gè)共同的特點(diǎn),就是都借用生活中的某一類事物來抒發(fā)情感或表達(dá)志向,像這樣的古詩還有很多,大家可以再去搜集其它的詩??偨Y(jié)學(xué)法我們學(xué)習(xí)這三首詩,通過“讀、品、悟、背”這四步來學(xué)習(xí)的,這是學(xué)習(xí)古詩的很有效的方法,在以后的學(xué)習(xí)中要有意識地去用這種方法學(xué)習(xí)。六、課堂練習(xí)(一)連一連。鉤任憑。清白古代的一種兵器,形似月牙何當(dāng)指高尚的節(jié)操。等閑平常。任何時(shí)將要。(二)補(bǔ)充詩句大漠沙如雪,。粉骨碎身渾不怕,。,任爾東西南北風(fēng)(三)拓展閱讀。竹宋】蘇東坡
寧可食無肉,無肉令人瘦,板書設(shè)計(jì)不可居無竹。無竹令人俗。抒情:邊疆戰(zhàn)場,清冷悲涼馳騁疆場,建功亞業(yè)借馬自喻表明志向tJ\竹子;精神(石灰吟寧可食無肉,無肉令人瘦,板書設(shè)計(jì)不可居無竹。無竹令人俗。抒情:邊疆戰(zhàn)場,清冷悲涼馳騁疆場,建功亞業(yè)借馬自喻表明志向tJ\竹子;精神(石灰吟石朮:千錘萬鑿,烈火焚燒:粉骨碎身I品質(zhì):不畏艱險(xiǎn),不怕犧牲,堅(jiān)守節(jié)操言志吹.定青山不放松kI寶根原在破巖中#\千磨萬擊還堅(jiān)勁、皿込1'抒情f任爾東西南北風(fēng)堅(jiān)定頑強(qiáng)
不畏艱險(xiǎn)教學(xué)反思我認(rèn)為,一堂好的語文課應(yīng)遵循“十六字”規(guī)律,即書聲瑯瑯、議論紛紛、高潮迭起、寫寫練練。因此,在《古詩三首》的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我努力做到以下幾點(diǎn):
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 出租車從業(yè)合同協(xié)議書
- 項(xiàng)目爛尾承接協(xié)議書
- 項(xiàng)目分包框架協(xié)議書
- 赴港定居夫妻協(xié)議書
- 公租房委托分配協(xié)議書
- 護(hù)理氧氣吸入操作規(guī)范與臨床應(yīng)用
- 音箱設(shè)備購買協(xié)議書
- 車位收據(jù)丟失協(xié)議書
- 上海比亞迪購車協(xié)議書
- 酒店定制窗簾協(xié)議書
- 2025年醫(yī)院院感知識培訓(xùn)計(jì)劃
- 伊犁將軍府課件
- 中醫(yī)護(hù)理不良事件
- 2023版設(shè)備管理體系標(biāo)準(zhǔn)
- 《城市公園配套設(shè)施設(shè)計(jì)導(dǎo)則》
- 安徽省江南十校2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期5月階段聯(lián)考化學(xué)A試題
- 第六單元 資本主義制度的初步確立 復(fù)習(xí)課件 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版九年級歷史上冊
- 弘揚(yáng)偉大長征精神-走好今天的長征路課件
- 卡西歐手表5213(PRG-550)中文說明書
- 老媽是個(gè)菜販子(2022年海南中考語文試卷記敘文閱讀題及答案)
- 2023-2024學(xué)年山西省卓越聯(lián)盟高一下學(xué)期5月聯(lián)考物理試題(解析版)
評論
0/150
提交評論