青春有格 說(shuō)課稿-部編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)

《青春有格》說(shuō)課稿各位評(píng)委老師好，我是3號(hào)選手，今天我為大家說(shuō)課的題目是《青春有格》。接下來(lái)，我會(huì)按照說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教法和學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)教學(xué)反思六個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)對(duì)本框題進(jìn)行說(shuō)課。（首先，進(jìn)行我說(shuō)課的第一部分。）說(shuō)教材《青春有格》是人教版初中道德與法治七年級(jí)下冊(cè)第一單元第三課第二框題的內(nèi)容。本框題通過(guò)講授“行己有恥”和“止于至善”兩個(gè)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)生活中樹(shù)立正確的榮辱觀和價(jià)值觀，為學(xué)生今后發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，所以本框題在教材中起著非常重要的作用?；谝陨戏治?，我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)為：如何做到“行己有恥”；教學(xué)難點(diǎn)為：如何做到“止于至善”。二、說(shuō)學(xué)情初一階段的學(xué)生個(gè)性突出，愛(ài)表現(xiàn)，平時(shí)缺乏自我約束的能力，沒(méi)能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在精神追求方面也缺少正確的引導(dǎo)方向。所以，學(xué)習(xí)本框題內(nèi)容，有助于提高他們自我約束的能力，在平常行為中養(yǎng)成遵守社會(huì)規(guī)則和法律的習(xí)慣，懂得辨榮辱，提高辨恥的能力，同時(shí)提高自我修養(yǎng)的能力，不斷追求自我發(fā)展的精神境界。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，我將本框的教學(xué)目標(biāo)確定為以下三個(gè)方面：1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的榮辱意識(shí)，能夠做到知廉恥，有所為，有所不為，能夠在生活中尋找榜樣，提高自我修養(yǎng)的精神境界。2、過(guò)程與方法：本框題我將采用合作探究活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作討論和合作探究，最后總結(jié)歸納出知識(shí)點(diǎn)。3、知識(shí)與能力：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到對(duì)青春最好的證明，不是肆意妄為，而是修身為本，不斷走在“至善”的道路上。四、說(shuō)教法學(xué)法（一）說(shuō)教法基于以上分析，我采用以下三種教學(xué)策略。創(chuàng)設(shè)情景法：把學(xué)生的生活和教材的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生熟悉的情景，可以讓學(xué)生理解教材內(nèi)容更容易，對(duì)所學(xué)的知識(shí)印象更深刻。合作討論法：讓學(xué)生分成小組，對(duì)老師所提的問(wèn)題進(jìn)行合作討論，有助于培養(yǎng)學(xué)生互助合作的品質(zhì)，增強(qiáng)思想上的溝通，鍛煉學(xué)生自我語(yǔ)言表達(dá)能力。合作探究法：通過(guò)讓學(xué)生合作探究，提高學(xué)生思考和批判的能力，增強(qiáng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。（二）說(shuō)學(xué)法本課采用自主學(xué)習(xí)和自主探究的學(xué)習(xí)方法，由發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到思考問(wèn)題到總結(jié)歸納，最終解決問(wèn)題，在這個(gè)過(guò)程中可以增強(qiáng)學(xué)生的合作探究能力，發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛力。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程我將分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。（一）導(dǎo)入新課播放視頻：《戍邊英雄》、《詆毀戍邊英雄，刑拘！》思考：00后戍邊戰(zhàn)士為何對(duì)祖國(guó)有“清澈的愛(ài)”？相比戍邊戰(zhàn)士的愛(ài)國(guó)壯舉，詆毀他們的網(wǎng)友又是一種怎么樣的行為？今天這節(jié)課，我們就進(jìn)入“青春有格”內(nèi)容的學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用視頻導(dǎo)入提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知的欲望。（二）講授新課1、行己有恥（探究活動(dòng)一）你認(rèn)為以下哪些行為是可恥的？①某中學(xué)初一的女生當(dāng)著老師的面“粗”口成章。②某中學(xué)初二的學(xué)生彎下腰撿起校園某個(gè)角落的垃圾。③某初中男生在校園隨地亂吐痰?；卮穑盒屑河袗u的含義是什么？設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)貼合學(xué)生實(shí)際的情景材料，讓學(xué)生更容易理解行己有恥的含義。（探究活動(dòng)二）作為初中生，你知道有哪些學(xué)生規(guī)章制度不能違反嗎？學(xué)生合作討論，發(fā)言，回答，教師歸納：行己有恥的原因。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在學(xué)校接觸最多的規(guī)則就是學(xué)校規(guī)章制度，設(shè)計(jì)這樣的探究問(wèn)題，很貼合學(xué)生在校的生活實(shí)際，可以很大限度地激起學(xué)生思考的空間和熱情。（探究活動(dòng)三）你怎么看待以下網(wǎng)絡(luò)上的這些現(xiàn)象？①某位網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)上詆毀戍邊戰(zhàn)士，傳播謠言。②某些臺(tái)獨(dú)勢(shì)力在網(wǎng)上散布“分裂祖國(guó)領(lǐng)土，阻礙祖國(guó)統(tǒng)一”的言論。③某些粉絲給自己喜愛(ài)的主播贈(zèng)送價(jià)值不菲的禮物。學(xué)生分組思考、討論、探究，代表發(fā)言，教師總結(jié)歸納：行己有恥的要求。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生合作討論和探究網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的現(xiàn)象，讓學(xué)生有知恥之心，提高辨別“恥”的能力，同時(shí)懂得樹(shù)立底線意識(shí)，觸犯道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做，學(xué)會(huì)抵制不良誘惑，增強(qiáng)自控力。2、止于至善（探究活動(dòng)一）解讀經(jīng)典名作《大學(xué)》“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！蓖瑢W(xué)們能用自己的語(yǔ)言解釋這句話的意思嗎？學(xué)生獨(dú)立思考，教師引導(dǎo)，歸納：止于至善的含義。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)經(jīng)典名言的品讀，目的是讓學(xué)生重視優(yōu)秀經(jīng)典文化的傳承，還有通過(guò)經(jīng)典的品味，更深刻地理解“止于至善”的含義。（探究活動(dòng)二）學(xué)習(xí)抗疫精神①去年的新冠肺炎疫情中，每個(gè)中國(guó)公民的一份愛(ài)心傳遞著大愛(ài)無(wú)疆的中國(guó)情懷。這給你什么樣的觸動(dòng)？②在新冠肺炎疫情中，我們應(yīng)該向醫(yī)護(hù)人員和奮斗在一線抗疫的工作人員學(xué)習(xí)什么？③你在新冠肺炎疫情中是怎么做的？你覺(jué)得自己有哪些地方可以做得更好？學(xué)生合作探究、討論，教師聆聽(tīng)，解惑引導(dǎo)，歸納：止于至善的要求。設(shè)計(jì)意圖:運(yùn)用時(shí)政熱點(diǎn)“新冠肺炎疫情抗疫”中的抗疫精神作為素材，引導(dǎo)學(xué)生合作探究、討論，從點(diǎn)滴做起，積少成多，積善成德，以榜樣為學(xué)習(xí)標(biāo)桿，同時(shí)增強(qiáng)自我反思的能力，追求“至善”的境界。（課堂小結(jié)）教師致語(yǔ)：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步。”同學(xué)們，希望你們以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中不虛度你們的青春時(shí)光。設(shè)計(jì)意圖：以教師致語(yǔ)的方式小結(jié)，既順理成章、言簡(jiǎn)意賅，也起到升華主題的作用。（三）、課堂練習(xí)1.古人云“行己有恥”，人應(yīng)該對(duì)自己的不良行為有羞恥之心，而在詐騙分子的眼里，受騙人的死活不會(huì)觸動(dòng)他們，良心和恥感不在他們的考慮之列?！靶屑河袗u”要求我們（）①要知廉恥，懂榮辱，有所為，有所不為②需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力③要求我們樹(shù)立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不能做，違反法律的事情堅(jiān)決不做④更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力①②B.①③④C.①②③④D.①②④2.陳嘉庚先生創(chuàng)辦廈門(mén)大學(xué)，把“自強(qiáng)不息，止于至善”定為校訓(xùn)，對(duì)每一位廈大學(xué)子來(lái)說(shuō)，“自強(qiáng)不息，止于至善”的校訓(xùn)不僅是美好的愿望，更是鞭策的動(dòng)力?！爸褂谥辽啤?)①是人的一種精神境界②束縛著人的思想發(fā)展③是一種“雖不能至，心向往之”的實(shí)踐過(guò)程④是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)①②③B．②③④C．①③④D．①②④設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)針對(duì)性的課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，突破重難點(diǎn)。六、（板書(shū)設(shè)計(jì)）含義行己有恥原因要求青春有格