大班吹泡泡活動教案

第第33頁大班吹泡泡活動教案

大班吹泡泡活動教案1

活動目標

1．在鞏固“月亮、烏云、母雞、果樹”四個詞語的基礎(chǔ)上，感知認識“星星、雨點、雞蛋、蘋果”。

2．在游戲活動中，開心地感知兒歌《吹泡泡》的有趣內(nèi)容，感受自然界中事物一一對應的關(guān)系。

3．引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

4．鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5．能自由發(fā)揮想像，在集風光前大膽講解并描述。

活動預備

圖畫、漢字、頭飾、胸飾

活動過程

(一)引起愛好

1．看看老師在干什么呀?(吹泡泡)出示漢字：吹泡泡

2．老師吹的泡泡是怎么樣的?(圓圓的、五彩繽紛的)

3．老師會吹泡泡，我這里還有好些伙伴也會吹泡泡。認識的把它說出來。出示漢字：月亮、烏云、母雞、果樹。

4．它們會吹出怎樣的泡泡呢?我們來聽一聽、看一看。

(二)理解感知

1．誰知道月亮、烏云、母雞、果樹吹的泡泡是什么?幼兒講出一個，老師出示相應的圖或漢字。

2．泡泡們說你們真的認識我了嗎?現(xiàn)在要把圖上的漢字藏起來，看一看圖片是怎樣排的，請找出漢字，按順次從左到右排列。

(幼兒上來演示)對應檢查。

3．咦，吹泡泡的伙伴說，它們吹的泡泡都不見了，上哪去了?看見了，原來在我們小伙伴這里，我們幫著送泡泡回家好嗎?

(1)集體講講對應的泡泡是誰?

(2)幼兒分組找出并送到相應的地方。

泡泡都到家了，真興奮。

(三)游戲鞏固：變泡泡

我們也來做泡泡，老師幫你們每人預備了紅、黃兩色泡泡，你們想先做哪種，就把這一面放在前面，看看你是什么，是誰的泡泡，記在腦子里。

還要請四個幼兒做吹泡泡的伙伴，老師幫他帶上頭飾，讓他們猜一猜自己是誰。

泡泡伙伴，你是誰吹的泡泡，聽音樂圍到他身邊，猜對了的伙伴，泡泡就說：“對對對，××是××吹的泡泡?！?/p>

游戲反復假設(shè)干次。

四、提示與建議

這一活動較適合中班幼兒。在進行教育活動之前，首先幼兒要認識以下漢字：月亮、烏云、母雞、果樹，并要有肯定的生活閱歷。

附兒歌：

星星是月亮吹的泡泡，

雨點是烏云吹的泡泡，

雞蛋是母雞吹的泡泡，

蘋果是果樹吹的泡泡。

活動反思

整個活動上了下來，我進行了反思。幼兒對本次的活動還是挺感愛好的，在活動中我利用了幼兒喜愛的泡泡來進行了引入，但在引入語中還欠缺了一點，我應當少用負面語言來教育孩子。應當多用正面語言。在活動中我的問題應當層層深入，不應一下就全部說完，應給他們考慮的時間。在這次活動中，孩子和我協(xié)作的還是很好的，我們能夠很好的完成每個環(huán)節(jié)，她們都能跟著我的思維走，創(chuàng)編上都能開動腦筋，結(jié)合自己生活中發(fā)覺的一些來進行創(chuàng)編，這些都是很好的。也完成了我的每一個目標。但假如讓我重新上這節(jié)課的話，我會把前面的引入換成一個故事，把兒歌里的事物都創(chuàng)編進去，那樣效果會更好。后面的創(chuàng)編，我也會給幼兒自由時間，而不是我去引導孩子，讓他們自由發(fā)揮?？傊?，每節(jié)課下來進行反思，才會給老師新的想法，新的思維，為后面的活動做好的預備。

大班吹泡泡活動教案2

活動目標

1、觀測感知不同吹泡器吹出的泡泡外形。

2、會用記錄的方式記錄猜想與試驗結(jié)果。

3、愿意與大家溝通共享。

4、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的看法。

教學重點、難點

重點：觀測感知不同吹泡器吹出的泡泡外形。

難點：通過探究感知猜想與試驗結(jié)果的區(qū)分。

活動預備

三角形、圓形、正方形的吹泡泡工具，已配好的溶液。

活動過程

一、開始部分

幼兒邊聽音樂邊進入吹滿泡泡的活動室。師：歡迎小伙伴們來到泡泡樂園。耶！

師：剛才，你們看見了什么？它是怎樣的？〔看見了圓圓的泡泡〕

師：你們喜愛吹泡泡嗎？〔喜愛〕想不想和老師一起吹泡泡？

二、基本部分

1、出示圓形吹泡器，師生一起吹泡泡，師：今日，老師給你們帶來了新的吹泡泡玩具，你們看看它們都是什么外形的？

幼兒：圓形。

老師：你們猜一猜，圓形吹泡器吹出的泡泡可能是什么樣的？

幼兒：圓形的泡泡。

老師：我們?nèi)ゴ蹬菖?，用它吹出的泡泡跟你們說的究竟是一模一樣的嗎？

2、請個別幼兒說說你吹出的泡泡是什么外形的？〔是圓形的泡泡〕

3、分別出示三角形、正方形吹泡器。提問：小伙伴你們看它們是什么外形的吹泡器？它們能吹出什么外形的泡泡？幼兒猜想：三角形能吹出三角形泡泡，正方形能吹出正方形泡泡

4、集體做猜想記錄。

5、讓幼兒動手試試，三角形、正方形的吹泡器，能吹出什么外形的泡泡。

6、集體做試驗結(jié)果記錄。

7、小結(jié)：不吹不知道，一吹嚇一跳，原來啊不同外形的吹泡器吹出來的泡泡都是圓圓的。

三、結(jié)束部分

游戲：吹泡泡

老師：你們還想不想玩?。课覀兊酵饷嫒ネ妫纯磁菖菰陉柟庀旅媸窃鯓拥?？

教學反思

1、這一活動來源于幼兒生活。

玩泡泡是孩子們很感愛好的活動，他們常常吹，喜愛吹。因此，這一活動對孩子們來說既熟識，也富有肯定挑戰(zhàn)性，有助于拓展幼兒的閱歷與視野。

2、設(shè)下疑問，促進幼兒思索。

活動開始，老師便拋出了問題，用不同外形的工具吹出的泡泡是什么外形？老師沒有徑直告知幼兒答案，重在激發(fā)其探究欲望，使幼兒變以往的被動接受成為現(xiàn)在的主動思索。

3、提供了豐富的可操作材料。

這次科學探究活動，我們是分組進行的，每一組都有足夠可操作材料，如吹泡泡溶液，各種外形的吹泡泡工具。孩子們可以自由選擇，因此促進了每個幼兒運用多種感官、多種方式去進行探究。

4、老師作支持者、鼓舞者、引導者。

在孩子們實際探究過程中，老師大膽放手，沒有親自做示范，也沒有老是在一個幼兒旁邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去或問一些沒有建設(shè)性意義的問題。遇到有的孩子想徑直從老師這里得到答案時，老師便鼓舞他自己反復嘗試；遇到有的孩子總也吹不出泡泡時，老師便指導其怎樣用工具蘸溶液；遇到有的孩子為新發(fā)覺而歡呼雀躍，老師也拉著他的手一起笑……老師在這里是一個“熱忱而積極的鼓舞者、支持者，也是一位有效而審慎的引導者”。

5、不足之處

老師對于空中的泡泡能引導幼兒觀測，而忽視了在地毯上的泡泡，由于地毯的粘性作用，泡泡在上面能維持較長的時間，此時，老師可以讓孩子觀測躺在地上的泡泡都是怎樣的，孩子們就能把不同外形的玩具吹出的泡泡都是圓圓的。

大班吹泡泡活動教案3

目標：

1、通過動手試驗操作記錄，知道鏤空的物體才可以吹泡泡

2、學習用毛根條和樹葉身邊的物體制作吹泡泡工具，體驗勝利的喜悅

3、培育幼兒依據(jù)自己猜想有目的進行驗證的技能

教學預備

1、記錄表每人一份、吹泡器一罐、大的吹泡器

2、吸管、雪花片、回形針、葉子、毛根條、制泡水、抹布每組假設(shè)干。每人一個操作碗

教學過程

一、"吹泡泡"場景引入

出示吹泡器，今日老師給大家?guī)砹艘粯有⊥婢?，認識嗎？你們喜愛嗎吹泡泡嗎？你平常的吹泡器是怎樣的？其實我們生活中也藏著許多小物品、小工具可以當吹泡器，今日我們一起把它找出來，好嗎？

二、出示并介紹各種工具及記錄表，幼兒猜想并記錄

1、大家一起來看看，我給你們預備了什么工具？

2、出示認識記錄表。〔重點認識猜想的圖示與試驗結(jié)果的圖示〕

3、幼兒猜想，師生共同統(tǒng)計并做記錄。

請個別幼兒猜想并上臺記錄。你為什么會這么想呢？

三、幼兒操作驗證并記錄

1、小伙伴的猜想都不一樣，那究竟對不對呢？我們可以自己去試一試，驗證一下！

2、幼兒操作嘗試，老師指導?！仓攸c指導花片和漏勺〕

3、比較猜想和嘗試后的結(jié)果。

師：跟你的猜想結(jié)果一樣嗎？試驗完成的小伙伴可以回座位跟你旁邊的伙伴共享溝通一下你的試驗結(jié)果。你發(fā)覺在這些工具中，哪些可以吹出泡泡呢？

師生共同驗證記錄在大記錄表上。

四、剛才我們發(fā)覺葉子不能吹出泡泡，那如何才能讓葉子吹出泡泡呢嗎？出示毛根條如何讓它也能吹呢，我們可以猜一猜試一試?！怖蠋熗戏椒ú孪虢y(tǒng)計記錄〕那假如吹泡器的洞洞外形是其他外形的，吹出的泡泡又會是什么外形呢，我們可以再去試試。

大班吹泡泡活動教案4

活動目標：

1、感受吹泡泡游戲的樂趣。

2、感受曲式以及節(jié)奏的改變，學習4拍和3拍的節(jié)奏。

3、認識新的節(jié)奏，學習念法和寫法。

活動預備：

掛圖、CD、唱名卡、一張白紙〔上面畫好十六宮格〕、圖片、鋼琴、兩塊大黑板、地板貼圓、各種節(jié)奏型〔四分、八分、二分用黑色；新認知的二分附點用紅色〕、勾線筆

一、吹泡泡游戲〔圍圓圈坐好〕

1、談話活動，讓幼兒結(jié)合生活閱歷爭論泡泡

2、吹泡泡—氣的運用

3、仿照泡泡造型

二、故事引導

三、觀賞歌曲《吹泡泡》

1、幼兒邊聽老師邊拍節(jié)奏，初步感知音樂。

2、感受前奏的旋律高低

〔1〕出示唱名卡，做唱名音階練習

〔2〕鋼琴伴唱，拍手做呼應上下行之律動

3、感應曲式及拍號

〔1〕師：我們一起學唱《吹泡泡》這首歌?！蹭撉侔樽?，清唱〕

A段：拍手唱歌〔強拍拍手，弱拍拍大腿〕

B段：用手做出大小感應漸強與漸弱。

〔2〕跟著音樂做律動、感受全曲曲式。

〔3〕拍號感應

〔4〕拍肢體節(jié)奏感應拍號

4拍：腳肩肩肩

3拍：手**，手**

四、肢體造型

1、各種泡泡圖示，讓幼兒觀測圖片

2、請幼兒組合創(chuàng)作造型

五、節(jié)奏

1、節(jié)奏分析

2、念全曲節(jié)奏

3、提出2分附點〔紅色的二分附點〕

4、命名。

〔二分附點〕這個寶寶有個名字叫TU-U–U，我們跟它打個招呼，TU-U–U你好。TU-U–U你好！

六、結(jié)束

大班吹泡泡活動教案5

活動目標

1、通過動手試驗操作，嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)覺只有是鏤空的材料都簡單吹出泡泡

2、知道用鐵絲可以自制泡泡器，體驗勝利的喜悅，知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圓形或橢圓形。

3、培育幼兒依據(jù)自己的猜想有目的進行驗證的技能。

活動預備

1、學具教具：泡泡液、玩具、瓶蓋、塑料吸管、筷子、水果包裝網(wǎng)、鐵絲、毛巾〕每組一份，〔圓形泡泡器、三角形泡泡器、正方形泡泡器、8字形泡泡器〕每組一份。

活動過程

〔一〕、談話導入

〔剛才老師在洗玩具時候，到入洗潔精，洗著洗著發(fā)覺了一個好玩的游戲，你們想知道是什么游戲嗎？〕

〔二〕、猜想環(huán)節(jié)

1、激發(fā)幼兒吹泡泡的愛好

2、老師拿出套圈在泡泡液里一蘸，輕輕一吹，就會吹出氣球一樣大的泡泡，激發(fā)幼兒的愛好。

〔哇，泡泡好大呀，小伙伴想不想玩？早猜到你們想玩了，我還為大家預備了一個魔法袋！里面裝了好多東西，我們來看看都有什么？〕

3、出示記錄表，介紹材料。

〔師：這么多物品也不知道它們能不能吹出泡泡來？猜一猜：什么物品會吹出泡泡？〕〔幼兒大膽猜想，在小組中相互溝通〕

〔三〕、動手驗證

1、大家都有自己的想法，結(jié)果和我們猜想是不是一樣呢？我們親自來試試不就知道了嗎？

2、在操作前提出要求：

這些工具一樣一樣的試，把能吹出泡泡的物品放到咱們的勝利盒里

吹泡泡時，嘴巴不要遇到工具，不要對準同伴的臉吹泡泡，假如不當心泡泡水撒到桌子上上，要用毛巾擦潔凈。

3、幼兒操作嘗試，老師全面觀測，實時予以支持與援助。

〔四〕、引導幼兒發(fā)覺與質(zhì)疑：

提問；〔哪位小伙伴情愿和大家共享一下你是用什么物品怎么吹出泡泡來的？誰情愿到前面給大家表演一下？誰發(fā)覺泡泡從什么位置鉆出來的？是沖鏤空的地方鉆出來的，請個別幼兒發(fā)言。

1、這些可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞或者縫隙，這些有洞洞或者縫隙的材料有個名字，我們叫它“鏤空”。由于它鏤空，所以可以吹出泡泡來。

〔五〕老師出示鐵絲，個種外形的泡泡具，

提問；一根鐵絲怎樣才能讓它吹出泡泡？〔圓心，三角形，梯形〕等外形吹出來的泡泡是什么樣的？是三角形還是什么外形的？

3、幼兒大膽猜想，

〔六〕猜想并驗證泡泡的外形

1、請幼兒說說自己拿了什么樣的泡泡器，它能吹出什么外形的泡泡。〔可請拿相同外形泡泡器的幼兒也說一說自己的猜想，〕

2、引發(fā)幼兒進一步深入思索和概括。請幼兒關(guān)注吹泡泡的工具和吹泡泡的結(jié)果。提問：“有什么奧秘？”請幼兒發(fā)言。老師在幼兒觀點和看法的基礎(chǔ)上，總結(jié)得出：吹泡泡的工具不同，結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的或橢圓的。

〔七〕、總結(jié)

今日我們玩了吹泡泡的游戲，大家快樂嗎？生活中還有那些物品能吹出泡泡，還有那些不能吹出泡泡的物品，能變成吹泡泡的工具呢？怎么樣能吹出又大又圓的泡泡？回家和媽媽一起來玩，一起來探究！

大班吹泡泡活動教案6

一、活動目標：

1、探究吹泡泡的制作方法以及如何使泡泡吹大和發(fā)生改變。

2、積極投入活動，大膽嘗試，能用語言表達操作的過程。

3、感受勝利的歡樂，對科學小試驗產(chǎn)生愛好。

二、活動預備：

1、水桶、洗衣粉、洗潔精、肥皂粉、洗發(fā)水、水。

2、各種吸管、抹布。糖、醋每組一份。

3、"比克曼的世界"DVD三、活動過程：

〔一〕開始部分1.老師對每組吹泡泡，引起幼兒的愛好。

〔老師以自己吹泡泡的方式來引起幼兒愛好，幼兒一下子就被感染了心情，都試著來抓泡泡。〕2.師：你們也想吹泡泡嗎？那么，我們一起來做好嗎？

〔在這個環(huán)節(jié)中，激發(fā)了幼兒自己制作吹泡液的愿望。〕3.師：做吹泡液需要用什么呢？

老師：原來洗衣粉、肥皂、洗發(fā)水、沐浴露、洗潔精、洗手液加了水以后都能制作成吹泡液。

二、幼兒試驗〔一〕嘗試制作吹泡液1.師：老師預備了肥皂粉、肥皂、洗發(fā)水、沐浴露、洗手液〔邊說邊出示〕你們可以任意選一種來制作吹泡液?？茨奈恍』锇樽龅糜譂崈粲挚欤矣猛甑臇|西都能放回原處，做勝利后立刻回到座位上，好嗎？

〔在制作吹泡液材料的選擇上，我大量幼兒在生活中能接觸到的東西。通過操作獲得相關(guān)的科學知識閱歷，就是這些東西都能制作吹泡液。同時滲透了操作常規(guī)，有助于培育幼兒良好的操作習慣?！?.幼兒試驗。

〔在制作過程中，幼兒依據(jù)自己的需要來選擇制作的材料，通過自己的試驗了解了制作吹泡液的方法?！?.師：讓我們來看看有哪些小伙伴已經(jīng)制作勝利了？

〔1〕你是用什么材料制作吹泡液的？怎么做的？

〔2〕和他一樣，用**來制作也勝利的小伙伴有哪些？誰和他運用的材料不同也勝利了？那是用什么制作的呢？

〔3〕有沒有不勝利的呢？那我們一起來幫幫他吧！和幼兒一起觀測他的吹泡液來找不勝利的緣由，并想出解決的方法。

老師請不勝利的幼兒把吹泡液拿上來觀測，請其他制作勝利的幼兒來緣由。你是用什么制作的？

師：那怎么做才能作勝利呢？

師：好，那過一會你再試一下！還有誰沒有勝利？我們來看看他的吹泡液！你是用什么制作的？

師：誰來幫他想方法？

師：那你再試一試！還有誰沒有勝利的！你是用什么材料制作的？讓我來試著吹一下，好嗎？〔老師在試吹的過程中吹出了泡泡?！硯煟哼@是怎么回事？

師：應當怎么吹呢？

師：好，用他們教你的方法再來試一試！好嗎？

〔二〕嘗試用不同的管子來吹泡泡，發(fā)覺問題。

1.師：這次我們吹泡泡要用桌上的三根管子分別來試吹泡泡。你們猜這三根管子吹出的泡泡會一樣嗎？〔請幼兒猜想〕師：好，那就來試試吧！剛才吹泡液沒有制作勝利的小伙伴想一想自己是什么緣由，趕快該一下再來試吹，好嗎？

2.幼兒試吹。

師：為什么粗的管子吹出的泡泡最大呢？為什么兩根細管吹出的泡泡不一樣呢？

〔三〕嘗試在吹泡液中加入糖或醋，發(fā)覺問題。

1.師：這次在吹泡液中要加入一樣東西，在試吹一下，看看有什么改變？

2.師出示生活中常?？匆姷氖程呛桶状?。

師：你在吹泡液中加入其中的一種，看看有什么改變？記住了，加了糖就不能加醋了；加了醋就不能加糖了了！

3.幼兒試驗4.師：你們都試了嗎？

〔1〕誰放了什么？〔放了糖〕你們有什么發(fā)覺？

〔2〕誰放了醋？你們有什么新發(fā)覺？

三、結(jié)束：

引起幼兒再次探究的愛好。

1.師：吹了那么多次的泡泡，吹出的泡泡都是什么外形的？一般的狀況下泡泡吹出來都是圓的，但是比克曼世界里的氣泡吹出了不同外形的泡泡來，我們一看吧！

2.幼兒觀看《比克曼的世界》?！矁?nèi)容：氣泡吹出不同外形的泡泡，有方形的、有拱形?！?.師：泡泡還可以吹出方的和拱形的。吹泡泡好玩嗎？但是泡泡吹出來會怎樣？有個小哥哥，他有好方法不讓泡泡破，我們再來看看！〔看錄象〕〔內(nèi)容：小哥哥戴著羊毛手套來玩吹出來的泡泡，既不破，又能拍?！?.師：我也來試試！〔老師把吹出的泡泡，用穿著毛衣的胳膊去拋抬〕為什么泡泡沒有立刻破而且還在跳舞呢？請你們也回去試試，再來告知大家！

〔通過電教化的手段，激發(fā)幼兒新的愛好。通常狀況下，泡泡吹出來是圓的，但是泡泡有時吹出來不肯定都是圓的。在轉(zhuǎn)變肯定的條件下，泡泡還可以吹出其他的外形。〕

大班吹泡泡活動教案7

一、活動目標：

1、感受、理解

詩歌

的主要內(nèi)容，體驗作品的語言美和樂趣。

2、鼓舞幼兒自主探究、大膽

游戲

，進展幼兒的觀測力、想象力、口語表達技能和審美情趣。

3、激發(fā)幼兒科學探究的愛好和對大自然的喜愛之情。

二、活動預備：

肥皂水、吹泡工具、錄制配樂詩歌磁帶

三、活動過程：

1、情景導入――吹泡泡，引發(fā)幼兒的活動愛好。

2、幼兒自由吹泡，觀測發(fā)覺，

互動

溝通。

師：我們大家一起吹一吹、看一看，你吹出的泡泡是怎樣的？你可以用各式各樣好聽的話來形容一下。

3、觀賞、感受、理解詩歌，體驗詩歌的語言美和樂趣。

〔1〕完整觀賞、了解詩歌主要內(nèi)容。

師：“詩歌里說：小伙伴吹出了怎樣的泡泡？”

〔2〕分段觀賞，體驗、理解詩歌的精美語言和游戲樂趣。

師生互動，生生互動，通過提問、爭論、情景再現(xiàn)、互動游戲等方式進行理解和體驗。

〔3〕完整觀賞，有表情地朗誦、表演。

師：“你們聽了這首詩歌，感覺怎樣？”

師生共同朗誦、表演。

延伸活動：組織幼兒到操場上再次吹泡，拓展想象，創(chuàng)編詩歌。

師：“小伙伴還能吹出更有趣、更漂亮的.泡泡嗎？”

引導幼兒吹一吹、想一想、說一說，創(chuàng)編詩歌。

附：

散文

詩《吹泡泡》

早晨，小伙伴迎者金色的陽光，

玩起了吹泡泡的游戲。

瞧，小伙伴玩得多有趣――

一會兒吹出雙泡泡，

一會兒吹出連環(huán)泡；

有的連成一串，

有的疊成一堆；

有的晃晃悠悠，

有的飄飄揚揚……小伙伴對著太陽吹啊吹，

哈，滿天的泡泡圓滾滾，亮晶晶，

五彩繽紛……美極了！

大班吹泡泡活動教案8

活動目標

1、援助幼兒在游戲中學會踮腳、下蹲等動作。

2、提到幼兒與同伴團結(jié)合作，自我愛護和愛護他人的技能。

重點難點

重點：

1、小伙伴和老師一起手拉手，變成一個“大泡泡”。

2、邊說兒歌邊依據(jù)內(nèi)容改變“泡泡”大小。

難點：

幼兒大膽想象，并用語言描述“泡泡”的改變外形。

活動預備

1、吹泡泡玩具材料。

2、心理預備：在吹泡泡時細心觀測吹出去的泡泡外形、顏色。

3、兒歌《吹泡泡》

吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡。

泡泡飛高了，泡泡變大了，泡泡吹爆了。

活動過程

〔一〕導入：

1、老師帶幼兒去戶外玩吹泡泡游戲。

2、幼兒觀測老師吹泡泡的動作，發(fā)覺泡泡的改變。

〔二〕游戲活動

1、回憶泡泡的樣子，引發(fā)幼兒活動愛好。

〔提問：“泡泡是什么樣子的？”；“泡泡都去哪了呢？”〕

2、師幼一起進行游戲，邊說兒歌邊做游戲。

〔提問：“小伙伴，你們可以怎樣變成泡泡？”〕

3、依據(jù)兒歌做游戲：

“泡泡飛高了”————幼兒立起腳尖表示泡泡飛高了。

“泡泡變大了”————幼兒拉一大圓圈表示泡泡變大了。

“泡泡爆了”————幼兒一起擊掌，并齊聲說：“叭”。

〔三〕游戲結(jié)束

每位幼兒變成一個小泡泡回教室。

大班吹泡泡活動教案9

一、活動背景

設(shè)計意圖喜歡音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面進展的重要手段。如今，提倡“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人。"已成為教育工的共識。然而，如何在你教我學的歌頌活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌頌教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是教育工困惑的一個問題。

《吹泡泡》是大班音樂教材第三單元的內(nèi)容，是一首三拍子兒童歌曲，旋律精美幽靜，歌詞通俗易懂，是幼兒學習演唱歌曲的好教材。因歌曲中有休止，也有后半拍，對大班幼兒來說有肯定難度。因此，我將美工活動成果和歌曲學習有機結(jié)合，創(chuàng)設(shè)游戲情境，通過師幼互動，讓大班幼兒帶著闖關(guān)任務去探究歌曲，輕松學習歌曲。通過多媒體課件、形象生動的音樂圖譜，援助幼兒突破難點，通過游戲調(diào)動幼兒積極性、主動性和制造性，使幼兒開心地投入到整個活動中，從而啟發(fā)幼兒對三拍子音樂的理解力、表現(xiàn)力和制造力。

二、活動目標

1、觀賞歌曲，感受歌曲旋律精美幽靜的意境〔重點〕

2、借助物體之間的對應關(guān)系理解歌詞，初步學習歌曲?！搽y點〕

3、在游戲過程中體驗唱歌活動的歡樂。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

三、活動預備：

1、實物預備：星星、月亮、露珠、草兒、花兒、葡萄、藤兒的服裝；節(jié)奏圖譜、禮物等。

2、多媒體課件預備：圖片、錄音、配音等。

3、場地布置：將活動室分成五個區(qū)〔大樹、天空、大地、葡萄架、音符王國〕，課前粘在地面上。

四、活動過程

〔一〕律動進入活動室老師扮成音符姐姐，幼兒身著預備好的服裝，音符姐姐告知幼兒："小伙伴，你們好，我是音符姐姐，今日我要帶你們到音樂王國去，這是一次音樂之旅，途中要闖3關(guān)，假如勝利闖關(guān)，便可以參與舞會，還可以得到大獎，你們有信心嗎？"讓我們開著小汽車一起出發(fā)吧。

〔二〕音樂之旅第一關(guān)：都有哪些伙伴要到音樂王國去？

通過問答，讓幼兒練習發(fā)聲。

師：小伙伴們好？幼兒：音符姐姐好。

師：星星在哪里？幼兒：星星在這里。

師：月亮在哪里？幼兒：月亮在這里。

師：露珠在哪里？幼兒：露珠在這里。

師：小草在哪里？幼兒：小草在這里。

師：花兒在哪里？幼兒：花兒在這里。

師：蘋果在哪里？幼兒：蘋果在這里。

師：葡萄在哪里？幼兒：葡萄在這里。

師：藤兒在哪里？幼兒：藤兒在這里。

恭喜你們，闖關(guān)勝利，獲得第一把金鑰匙。

〔三〕音樂之旅第二關(guān)：小伙伴，你能精確的打出下面的節(jié)奏嗎？

1、練習拍打四三拍子節(jié)奏。

小伙伴，你們真棒，恭喜你們闖關(guān)勝利，獲得第二把金鑰匙。

2、找一個你喜愛的地方坐下來。

〔四〕音樂之旅第三關(guān)：學會演唱歌曲《吹泡泡》

1、讓幼兒寧靜的傾聽歌曲錄音一遍，邊聽邊播放圖片。

提問：〔1〕歌曲的名字叫什么？

〔2〕聽了這首歌你有什么樣的感覺？

〔3〕你都聽到了些什么？

2、老師清唱一遍歌曲，邊唱邊播放相應的圖片。

提問：〔1〕星星是誰吹出的泡泡？

〔2〕露珠是誰吹出的泡泡？

〔3〕蘋果是誰吹出的泡泡？

〔4〕葡萄是誰吹出的泡泡？

讓幼兒用歌里的話來回答。

3、大屏幕上出示圖文并茂的課件，幼兒一起認識歌詞，熟識歌詞。

4、請幼兒坐到對應的區(qū)域里。

5、出示《吹泡泡》圖譜，讓幼兒對應歌曲節(jié)奏，念出歌詞，為唱歌打下基礎(chǔ)。

我們一起跟著節(jié)奏來念一念歌詞。

6、播放音樂，跟著圖譜一起輕聲跟唱。

7、幼兒和著鋼琴伴奏一起有感情的演唱歌曲，對幼兒唱不準的地方，重點指導。

8、完整的演唱一遍給音樂國王聽。

恭喜你們，闖關(guān)勝利，獲得第三把金鑰匙，順當開啟了音樂王國的大門。

小伙伴你們真棒，獲得了三把金鑰匙，順當開啟了音樂王國的大門，讓我們音樂王國里去吧。

〔五〕音樂王國的舞會歡迎你們來到音樂王國，我們將進行一個盛大的舞會，邀請小客人們?yōu)槲覀儽硌菀粋€節(jié)目。

1、踏著《吹泡泡》音樂，圍成圓圈，唱著歌曲，精美的跳舞。

2、找到國王給我們的禮物。

3、跟著音樂，一起吹泡泡。

〔六〕結(jié)束部分：讓我們到音樂王國外面的花園里繼續(xù)吹泡泡吧。

五、活動延伸：幼兒到戶外邊聽歌曲邊和老師一起玩《吹泡泡》游戲。

大班吹泡泡活動教案10

活動目標：

1、通過探究，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且發(fā)覺不同外形的洞吹出的泡泡都是圓的。

2、通過猜想和驗證，萌發(fā)對科學活動的愛好。

活動預備：

1、幼兒已玩過吹泡泡的游戲。

2、白板課件。

3、帶孔積木、吸管，鑰匙，樹葉、玩具、鉛絲、泡泡水、盆子、抹布等材料假設(shè)干。

活動重難點：

通過探究，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且發(fā)覺不同外形的洞吹出的泡泡都是圓的。

活動過程：

一、談話導入，激發(fā)幼兒愛好。

1、老師與幼兒一起聽《吹泡泡》歌曲進入活動室。

2、老師吹一個泡泡。

師：小伙伴，你吹過泡泡嗎？你是怎么吹的？小結(jié)：哦！吹泡泡是要水里蘸一蘸，對著小嘴巴，輕輕吹一吹。但是，泡泡水對我們的皮膚是有損害的，所以吹泡泡的時候要當心，嘴巴不要遇到泡泡水，也不要對著小伙伴吹。

師：今日我們就一起來吹泡泡，好嗎？

二、試驗探究，培育幼兒對科學活動的愛好。

1、試驗一：猜想并驗證，哪些東西可以吹出泡泡。

〔1〕猜想試驗結(jié)果。

出示課件。

師：這里有一些材料，看看都有些什么？

出示記錄表。

師：哇！這么多材料，猜一猜哪些東西是可以吹出泡泡呢？

〔2〕操作驗證。

①師：……覺得積木、吸管等材料可以吹出泡泡，……有的小伙伴覺得可以，有的小伙伴說不能，那我們就試一試。

②要求：記?。≡囈粋€記錄一個，能吹出泡泡就在記錄表上打“√”，不能吹出泡泡的打“×”。好！開始吧。

③師：誰來說說自己的試驗結(jié)果。你們是不是跟他們一樣？這個有的說能吹出泡泡，有的說不能，我們一起來試試。小結(jié)：吸管、積木、玩具和鑰匙可以吹出泡泡。

⑤師：這四樣東西有什么地方是一樣的呢？小結(jié)：原來這些東西都有洞洞，泡泡是從洞洞里出來的，把洞洞完全放入泡泡水中，拿出來就可以吹出泡泡了。

〔3〕嘗試制作吹泡泡器。

師：樹葉和鉛絲不能吹出泡泡，由于它們沒有洞洞，那你們有沒有什么方法能讓它們也能吹出泡泡呢？想一想，然后用你的方法試一試。

師：你們的方法都吹出泡泡了嗎？你的方法是什么？小結(jié)：真棒！都動腦筋想出了方法，把樹葉彎一彎或是戳個洞，鉛絲彎一彎，繞個洞就變成吹泡泡的玩具了。

2、試驗二：猜想并驗證，任何外形的鏤空物體都可以吹出圓形的泡泡。

出示五角星、愛心、方形和圓形的吹泡泡玩具，引發(fā)幼兒探究不同外形吹出的泡泡分別是什么外形的。

〔1〕猜想試驗結(jié)果。

師：今日老師也帶來了一些不同外形的玩具，看看有什么外形？猜猜這些不同外形的玩具吹出來的泡泡會是什么外形呢？把外形畫在記錄表上。

師：你們的答案是什么？

〔2〕操作驗證。

幼兒進行試驗，老師觀測。

師：有的小伙伴說玩具是什么外形的，吹出來的泡泡就是什么外形的，那我們試試看，每一種材料都試試，把自己的結(jié)果寫在記錄表上，試一樣記錄一樣，是什么外形就畫上什么外形。

師：不同外形的玩具吹出來的泡泡是什么外形的呢？小結(jié)：哦！原來任何外形的玩具都能吹出圓圓的泡泡。

三、活動延伸，拓展知識。

師：今日我們玩了吹泡泡的游戲，快樂嗎？那現(xiàn)在我們?nèi)ヌ柕紫麓蹬菖?，看看泡泡的顏色會有什么改變，快走吧?/p>

大班吹泡泡活動教案11

活動目標：

1、能發(fā)覺所吹的泡泡有大有小。

2、能透過泡泡來觀測身邊的事物。

活動預備

每人一杯肥皂水，一根吸管。

活動過程

1、吹泡泡

老師演示吹泡泡，為幼兒發(fā)好肥皂水和吸管，嘗試吹泡泡。

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