大班數(shù)學(xué)教案 《6的組成》VIP

第第23頁(yè)大班數(shù)學(xué)教案《6的組成》

大班數(shù)學(xué)教案《6的組成》1

設(shè)計(jì)背景

學(xué)習(xí)完《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，這天有位小伙伴突然問我：“老師我知道了5的分解與組成，可是我們立刻就六歲了，你能告知我們6的分解與組成嗎?”，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了肯定閱歷。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在老師的引導(dǎo)下查找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒愛好最優(yōu)化的結(jié)合。最近我們學(xué)了《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩(shī)歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽告知小動(dòng)物們要做好過冬的預(yù)備，結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容，本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子，學(xué)習(xí)6的分解組成。

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒通過自主探究動(dòng)手操作，感知6的分解組成，掌控6的5種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌控?cái)?shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

3、進(jìn)展幼兒觀測(cè)力、分析力，記錄技能培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛好。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的歡樂。

5、培育幼兒比較和判斷的技能。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

2、難點(diǎn)：總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

活動(dòng)預(yù)備

教具：大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫有空格的6的分解式)、6只熊貓卡片、記號(hào)筆、記錄紙。

學(xué)具：幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫有空格的6的分式)、

每人6只動(dòng)物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數(shù)字卡假設(shè)干

活動(dòng)過程

(一)、開始部分

1、導(dǎo)入：

師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。

問：都有誰(shuí)收到了樹媽媽的信?(引導(dǎo)小伙伴回答都有哪些小動(dòng)物們收到了樹媽媽的信)

問：樹媽媽的信上寫了些什么?(告知小動(dòng)物們要預(yù)備過冬)

師：小動(dòng)物們收到了樹媽媽的信，蓋了很多新居子，預(yù)備在新居子里暖溫和和的度過冬天。

2、出示大掛圖引出“6的分解組成”

師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。

師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請(qǐng)小伙伴們說一說

(二)、基本部分

1、請(qǐng)幼兒援助自己的小動(dòng)物來分房子。

(1)、幼兒觀測(cè)自己的學(xué)具，說說自己分是什么小動(dòng)物，點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物的數(shù)量(6只)

(2)、幼兒將6只小動(dòng)物分在兩座房子里，每分一次將分的結(jié)果記錄下來

2、請(qǐng)幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。老師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

3、老師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“6”的5種分法。

4、觀測(cè)幼兒無序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成

(1)、老師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。

(2)、幼兒觀測(cè)“6”的分解式，初步掌控有序的進(jìn)行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

5、幼兒第二次為小動(dòng)物分房子，嘗試有序的進(jìn)行“6”的分解組成，記錄每次分的結(jié)果。

(三)、結(jié)束部分

游戲《找伙伴》

幼兒每人選擇一個(gè)數(shù)字卡(1—5)戴上，伴隨找伙伴的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“6”的幼兒做伙伴。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)依據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探究、操作、溝通、問題解決和合作的技能。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了肯定閱歷。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在老師的引導(dǎo)下查找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒愛好最優(yōu)化的結(jié)合。活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路來源最近我們學(xué)的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩(shī)歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽忙著寫著信，樹媽媽告知小動(dòng)物們要做好過冬的預(yù)備，結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容，本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子，幼兒通過自主探究動(dòng)手操作，感知6的分解組成，掌控6的5種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌控?cái)?shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

活動(dòng)圍圍著給小動(dòng)物分房子進(jìn)行，每個(gè)幼兒都分到6只小動(dòng)物，小動(dòng)物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個(gè)幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具，再加上幼兒樂于援助小動(dòng)物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探究的積極性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探究，找出了“6”的五種分法，在展示幼兒分房記錄時(shí)，有的孩子沒有找出了“6”的五種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“6”，這是孩子們第一次嘗試記錄，對(duì)沒有掌控好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多予以關(guān)注。接下來引導(dǎo)觀測(cè)幼兒無序的分法，老師并演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成，幼兒觀測(cè)“6”的分解式，初步掌控有序的進(jìn)行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房子時(shí)，掌控了有序的進(jìn)行“6”的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果?；顒?dòng)在游戲《找伙伴》的歡快氣氛中結(jié)束，幼兒通過探究、操作、溝通、在玩中學(xué)，學(xué)中玩，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒愛好最優(yōu)化的結(jié)合。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)6的分解組成，加深對(duì)整體和部分關(guān)系的理解，對(duì)分和活動(dòng)感愛好。

2．知道每一個(gè)數(shù)都有比這個(gè)數(shù)少1的幾種分合方法。

3．書寫數(shù)字6.

4．體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

5．能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動(dòng)預(yù)備：

1．一個(gè)老爺爺、16條魚和兩個(gè)金魚缸的圖片，圓片、數(shù)字卡、分合符號(hào)假設(shè)干。

2．每個(gè)幼兒瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個(gè)，數(shù)字卡、分合符號(hào)假設(shè)干，記錄紙每個(gè)幼兒一張。

活動(dòng)過程：

一、出示6條金魚和2個(gè)金魚缸的圖片，提出問題：老爺爺買回6條金魚，他要把這6條魚養(yǎng)在兩個(gè)金魚缸里，要求每個(gè)魚缸里都有金魚，可以怎樣做，你能援助老爺爺嗎？請(qǐng)幼兒說出分法，老師貼出實(shí)物分解圖及數(shù)字分解圖〔不肯定按順次〕。

二、請(qǐng)幼兒取瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個(gè)，各分成兩堆，要求每種的分法都不一樣。說出是怎樣分的，有幾種分法，并嘗試記錄下來。

三、在黑板上出示6個(gè)圓片及分合符號(hào)，請(qǐng)一名幼兒上來將他的分法逐一擺出，再請(qǐng)一名幼兒用數(shù)字卡擺出相應(yīng)的分解式。引導(dǎo)幼兒觀測(cè)并讀出6的幾種分法，知道有5種分法。

四、爭(zhēng)論：3有幾種分法？2有幾種分法？將2~6的分解式逐一擺在黑板上，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺，每個(gè)數(shù)字都有比這個(gè)數(shù)少1的幾種分法。

五、練習(xí)：翻開用書，添畫或填寫6的分解組成式。

活動(dòng)延伸：

在練習(xí)冊(cè)上進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固6的分解組成和書寫。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是援助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄分解的結(jié)果，初步感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)可以交換位置、合起來總數(shù)不變的規(guī)律。

2、學(xué)習(xí)正確書寫數(shù)字6。

3、培育幼兒比較和判斷的技能。

4、培育幼兒的觀測(cè)力、判斷力及動(dòng)手操作技能。

5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：初步感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)可以交換位置、合起來總數(shù)不變的規(guī)律。

2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄分解的結(jié)果。

活動(dòng)預(yù)備：

六面小旗，兩團(tuán)橡皮泥，每人一套1—6的數(shù)字卡片，筆

活動(dòng)過程：

一、講解演示，把6面小旗分成兩個(gè)不同的部分?jǐn)?shù)。

1、出示6面小旗和兩團(tuán)橡皮泥，把這6面小旗插在兩團(tuán)橡皮泥上，有幾種不同的分法?

請(qǐng)幼兒個(gè)別演示，并依據(jù)分成的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)量，說出6面小旗分成了幾面和幾面。然后老師指兩團(tuán)橡皮泥上的小旗，讓幼兒說出6面小旗分成了幾面和幾面，可以用數(shù)字幾和幾來表示，全體小伙伴找出相應(yīng)的數(shù)字，老師在黑板上寫出分合式。

2、老師把一塊橡皮泥上的小旗和另一塊橡皮泥上的小旗合起來，幾面和幾面合起來是6面?

3、老師把一團(tuán)橡皮泥上的小旗和另一團(tuán)橡皮泥上的小旗交換位置，并寫出分合式，請(qǐng)幼兒找一找，兩個(gè)分合式什么地方相同和不同。

小結(jié)：分成的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)可以交換位置，合起來總數(shù)不變。

4、同上形式，練習(xí)其他幾種分的方法。

二、練習(xí)6的組成和書寫數(shù)字6。

活動(dòng)反思：

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《5以內(nèi)各數(shù)的組成》，對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了肯定的閱歷。在日常的教學(xué)中發(fā)覺，平常執(zhí)教這樣的活動(dòng)所運(yùn)用的教育過程與手段都著重記憶與訓(xùn)練，于是在選材后思索：如何加強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，運(yùn)用操作和游戲掩蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。不要花哨要有用;不要枯燥要趣味。在本次活動(dòng)中時(shí)刻遵循著這個(gè)原則。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1．幼兒通過自主探究動(dòng)手操作，感知6的分解組成，掌控6的5種分法。

2．在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌控?cái)?shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

3．能夠有順次的記錄6的分成。

活動(dòng)預(yù)備：

6的分合點(diǎn)圖一張，6的分合式空白記錄單，筆，《幼兒畫冊(cè)》〔第三冊(cè)P39〕

活動(dòng)過程：

1．導(dǎo)入：

〔1〕幼兒觀測(cè)小貓，將6條魚分在兩只小貓，可以怎么分？

師：貓媽媽給貓寶寶買回來6條魚，請(qǐng)你給兩只小貓分一分。

請(qǐng)幼兒說一說自己分的結(jié)果，老師將每分一次的結(jié)果記錄下來。

2．老師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“6”的5種分法。

3．觀測(cè)幼兒無序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成。

〔1〕老師演示給6只小貓分小魚，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)小魚的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1.

〔2〕幼兒觀測(cè)“6”的分解式，初步掌控有序的進(jìn)行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

2．鞏固新知識(shí)：剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了6的分成，學(xué)會(huì)了記錄，接下來請(qǐng)你做兔媽媽給兔寶寶分胡蘿卜，你可以怎樣分，請(qǐng)你根據(jù)順次分一分。

3．幼兒操作；

兔媽媽采回來一些胡蘿卜，請(qǐng)大家說一說可以怎么分給小白兔和小黑兔，請(qǐng)你上來分一分。完成操作！

4.老師巡回指導(dǎo)，展示幼兒作業(yè)。

5.活動(dòng)結(jié)束。

大班數(shù)學(xué)教案《6的組成》5

目標(biāo)：

1、知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4

2、在操作活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成

3、情愿積極動(dòng)腦，大膽嘗試。

預(yù)備：

一、復(fù)習(xí)1~5的組成

1、師：今日我們來玩上次老師教過的“碰球”游戲，再?gòu)?fù)習(xí)一下我們學(xué)過的2~5的組

成。

2、老師在黑板上寫上要玩的數(shù)字的碰球

師：嗨嗨，我的一球碰幾球？

幼：嗨嗨，你的一球碰一球。

3、老師與幼兒分全體和個(gè)人玩這個(gè)游戲

大班數(shù)學(xué)6的組成〔復(fù)習(xí)〕

目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)6的組成，知道6的組成有5種不同的分法，學(xué)習(xí)按序分合。

2、依據(jù)老師的出示的數(shù)嫻熟的說出能組成6的另一個(gè)數(shù)。

3、初步感知數(shù)的分合的有序性。

預(yù)備：6個(gè)玩具

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)6的組成

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒起立玩碰球游戲

2、以3桌為一組，請(qǐng)其中一組說出小于6的數(shù)，另一組找到與其組成6的數(shù)字

二、玩游戲，鞏固6的組成

〔一〕猜猜我的手上有多少

1、老師講明游戲規(guī)章：老師手上一共有6片雪花片，老師出示其中一只手的雪花片，請(qǐng)幼兒說說老師另一只手有多少雪花片

2、分幼兒全體和個(gè)人進(jìn)行游戲

3、請(qǐng)幼兒回答為什么能精確的說出答案，老師對(duì)幼兒的答案小結(jié)

〔二〕開火車回答

幼兒按順次快速回答老師另一手中雪花片的數(shù)量〔不能快速回答的幼兒由大家?guī)兔Α?/p>

三、做作業(yè)

1、老師講明作業(yè)做法

2、幼兒獨(dú)立完成

大班數(shù)學(xué)教案《6的組成》6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究6的組成，知道6分成兩份有幾種不同的分法

2、能按順次進(jìn)行操作，初步感知數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系。

3、用心自己的操作活動(dòng)，初步學(xué)習(xí)檢查自己的活動(dòng)

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒學(xué)習(xí)過5以內(nèi)個(gè)數(shù)的組成

2、物質(zhì)預(yù)備：教具:小魚六條，記錄紙，筆

學(xué)具：

〔1〕小簍子假設(shè)干，內(nèi)放數(shù)量為6的小魚片片，記錄紙，筆。

〔2〕6個(gè)玩具串在一根繩子上，記錄單，筆。

〔3〕《幼兒用書》38-39頁(yè)，彩色筆假設(shè)干。

活動(dòng)過程：一.小魚游走了

1、老師出示一群小魚：河里游來了一群小魚，你知道一共有幾條小魚嗎？引導(dǎo)幼兒將小于排成一排，并數(shù)出和記錄總數(shù)

2、老師將一條小魚拿開放在面前：幾條小魚游走了？現(xiàn)在小魚分成了兩份，每一份是幾條？引導(dǎo)幼兒依據(jù)小魚的位置說一說小魚分成了1和5，并記錄。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒移動(dòng)小魚，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)按小魚的位置進(jìn)行分合并記錄

二.小組操作活動(dòng)

1、小魚游游游。幼兒先將小魚排成一排，記錄總數(shù)，然后演示小魚游來了或游走了，說一說每次分合的結(jié)果并記錄

2、分玩具。將6歌玩具穿在一根繩子上，引導(dǎo)幼兒現(xiàn)數(shù)總數(shù)并記錄，然后再將玩具分成兩份，波導(dǎo)繩子的兩頭，并記錄下分的結(jié)果

3、看房子圖寫分合式，引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書〔p38頁(yè)〕，看房子分類圖，請(qǐng)你先將6個(gè)圓點(diǎn)分成兩份，再用數(shù)字記錄，最末寫分合式

4、看算式進(jìn)行5以內(nèi)的加減運(yùn)算

5、給鉛筆排序，觀測(cè)鉛筆的長(zhǎng)短，在圈中寫上相應(yīng)的序號(hào)

三．活動(dòng)評(píng)價(jià)

1.請(qǐng)幼兒介紹“小魚游游游“活動(dòng)，老師記錄幼兒分合的結(jié)果，師生共同檢查6的分合是否有重復(fù)或遺漏，得出6分成兩份有5中不同的分法，

2.引導(dǎo)幼兒觀測(cè)記錄單，發(fā)覺數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系：總數(shù)不變，兩個(gè)部分?jǐn)?shù)，一邊數(shù)越來越大，另一邊的數(shù)就越來越小。

大班數(shù)學(xué)教案《6的組成》7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)6的組成，知道6分成兩份只有五種分法。

2、初步感知數(shù)的分合的有序性，

3、要求幼兒學(xué)習(xí)按指示進(jìn)行操作，并學(xué)習(xí)用指示檢查活動(dòng)的過程和結(jié)果。

活動(dòng)預(yù)備：

雙色圓片假設(shè)干、乒乓球假設(shè)干、記錄紙人手一份、鉛筆假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)5的組成。

玩碰球游戲。

二、學(xué)習(xí)6的組成。

1、出示放有乒乓球的盒子，演示“小球分家”。

今日老師帶來一個(gè)盒子，盒子里有小球，一起來數(shù)數(shù)有幾個(gè)小球？〔6個(gè)〕把板抽掉，看看紅房子里有幾個(gè)小球？綠房子里有幾個(gè)小球？〔4、2〕那就是說6可以分成4和2。我們趕快用筆把它記錄下來。

2、老師還帶來了笑臉娃娃和哭臉娃娃，它們來變臉魔術(shù)。它們從高高的地方跳下來，看看有幾張笑臉，幾張哭臉?！?張笑臉，2張哭臉〕說明6可以分成4和2。6除了這樣分，還可以怎么分呢？

3、講解操作要求。

請(qǐng)幼兒自己找一個(gè)游戲去玩，發(fā)覺不一樣的答案就記錄下來，

4、講解操作結(jié)果，老師記錄下來，集體讀6的.分成。

三、重新演示“小球分家”，遮掉盒子，猜猜6個(gè)小球分成了幾和幾；遮掉半邊，猜猜這邊會(huì)有幾個(gè)小球？演示“變臉游戲”，先猜后看。

四、交換玩游戲。

設(shè)疑：6個(gè)小球再加一個(gè)小球，就是幾個(gè)小球？可以分成幾次？

大班數(shù)學(xué)教案《6的組成》8

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、使幼兒知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它們合起來是6。

2、培育幼兒歸雷達(dá)技能。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

4、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，積極想象，提高數(shù)學(xué)技能。

[活動(dòng)預(yù)備]

1、老師用具：6個(gè)小熊

2、幼兒用具：(雪花片，吹塑圓片)，作業(yè)單，鉛筆人手各一份。

[活動(dòng)過程]

1、復(fù)習(xí)5的組成

玩碰球游戲

2、教學(xué)6的組成

⑴請(qǐng)幼兒觀測(cè)小熊特征。

⑵請(qǐng)幼兒依據(jù)小熊特征分類。

幼兒和老師一起說分合，知道兩隊(duì)調(diào)換合起來是6。

老師小結(jié)6的分解

3、分圓形圖片，練習(xí)6的組成。

⑴老師提示幼兒象剛才分小熊站隊(duì)那樣分。

⑵幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

4、玩“捉迷藏”的游戲

⑴、請(qǐng)6名幼兒藏好，請(qǐng)幾個(gè)站起來。

⑵、幼兒說出藏了幾個(gè)，并引導(dǎo)說出6的分發(fā)。

6的組成課后反思：

本節(jié)課目標(biāo)很明確，就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。由于數(shù)學(xué)知識(shí)具有規(guī)律性特別強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)當(dāng)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感愛好的數(shù)概念的活動(dòng)材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數(shù)學(xué)知識(shí)、進(jìn)展思維技能。

大班數(shù)學(xué)教案《6的組成》9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究6的組成，知道6分成兩份有幾種不同的分法。

2、鞏固對(duì)分合號(hào)的認(rèn)識(shí)，能用分合號(hào)進(jìn)行記錄。

3、樂于探究，并能邊操作邊記錄講解并描述。

4、能按順次進(jìn)行操作，初步感知數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具：

〔1〕小魚六條，記錄紙，房子圖一張。

〔2〕分合式復(fù)習(xí)卡、數(shù)卡假設(shè)干張。

2、學(xué)具：

〔1〕小籮筐假設(shè)干，內(nèi)放數(shù)量為6的操作材料，記錄紙，人手一支筆。

〔2〕《幼兒用書》第38頁(yè)。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引起幼兒愛好。

1、老師：我們一起來開火車復(fù)習(xí)分合式，看看哪一列火車開的最快?！渤鍪痉趾鲜娇ㄆ_火車復(fù)習(xí)〕

2、老師：現(xiàn)在我們來做一個(gè)“碰球游戲”，眼睛看好黑板上老師貼的數(shù)字，數(shù)字是幾，我們就做幾的碰球游戲?！卜中〗M進(jìn)行碰球游戲〕

二、自主學(xué)習(xí)6的組成。

1、老師：每個(gè)小伙伴的小椅子下面有一個(gè)籮筐，每個(gè)籮筐里的東西都不太一樣，但數(shù)量是一樣多的，都是6個(gè)，現(xiàn)在要請(qǐng)小伙伴幫你籮筐里的東西來分一分家，把他們分成兩個(gè)家，看看有幾種分法，一邊分，一邊把它記錄下來?！灿變翰僮鳌?/p>

2、老師：現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴來說一說，你有幾種分法，是怎么分的?！舱?qǐng)兩位幼兒說一說分法〕

三、探究學(xué)習(xí)6的組成

3、老師：今日我們教室還來了一群客人呢，看看我們的客人是誰(shuí)?。俊渤鍪爵~的圖片〕數(shù)一數(shù)一共來了幾位客人？〔6位〕請(qǐng)小伙伴認(rèn)真看一看，這些魚有什么不一樣的地方？〔顏色、大小不同，有的魚在吹泡泡，有的魚不吹泡泡〕現(xiàn)在要請(qǐng)小伙伴來幫幫這些魚，給它們分一分家，〔出示房子圖〕把魚分到兩個(gè)家里面去，并且要說說你是依據(jù)什么來分的。〔請(qǐng)一個(gè)小伙伴操作〕幼兒操作后，老師記錄分法，除了可以依據(jù)魚的大小來分，還能依據(jù)什么來給小魚分家，〔根據(jù)顏色分，請(qǐng)小伙伴操作，老師記錄分法〕除了依據(jù)大小、顏色分，還可以怎么分，〔吹泡泡，可以分成3和3〕現(xiàn)在6已經(jīng)有了3種分法，請(qǐng)小伙伴動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，還有沒有不一樣的分法，〔四條綠色的魚住前面，兩條紅色的魚住后面，6可以分成4和2〕。

4、老師：我們一起來數(shù)一數(shù)，現(xiàn)在6已經(jīng)有了幾種分法了，〔4種〕告知你們哦，6有五種分法，現(xiàn)在我要來考考你們了，看誰(shuí)最會(huì)動(dòng)腦筋，能想出6的第五種分法〔請(qǐng)小伙伴操作，找出6的第五種分法，5五條小魚住前面，1條小魚住后面，6可以分成5和1〕

5、老師：現(xiàn)在6的五種分法我們已經(jīng)都找到了，請(qǐng)你觀測(cè)一下6的五種分法，認(rèn)真看前面的數(shù)字，你發(fā)覺了什么？它們是根據(jù)什么順次來排的〔順數(shù)〕。我們根據(jù)順數(shù)的順次來分，這樣就不會(huì)漏掉了，就能很快地把6的五種分法找出來。

四、游戲鞏固6的組成。

1、老師：6的五種分法我們已經(jīng)全部找出來了，現(xiàn)在我們一起來念一念分合式?！卜帜信』锇槟睢?/p>

2、老師：數(shù)字寶寶要跟我們小伙伴來做游戲了，請(qǐng)小伙伴閉上眼睛，〔師拿掉幾個(gè)數(shù)字，紙上只剩一個(gè)數(shù)字〕請(qǐng)小伙伴睜開眼睛看一看，哪個(gè)數(shù)字少掉了，要把6的分合式說出來哦?！卜中〗M進(jìn)行游戲，多次玩游戲〕

五、講解操作作業(yè)，理解操作要求。

1、老師：請(qǐng)你將6個(gè)圓點(diǎn)分成兩份，然后把你的分法用數(shù)字記錄下來。

2、老師：書上還有許多的分合式需要小伙伴動(dòng)腦筋把它們填寫完整，請(qǐng)你開動(dòng)小腦筋，比一比誰(shuí)做的又對(duì)又快。

3、孩子自主操作作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。

大班數(shù)學(xué)教案《6的組成》10

活動(dòng)目標(biāo)

引導(dǎo)幼兒親自操作，認(rèn)識(shí)并熟識(shí)6的組成及分解，掌控6的5種分法。

培育幼兒的觀測(cè)力，分析力和培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛好。

養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

使幼兒體會(huì)到生活中到處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)并熟記6的5種分法

活動(dòng)預(yù)備

1.6的組成，分解圖一幅。2.帶磁鐵雞寶寶