有關(guān)科學教案8篇

第第頁有關(guān)科學教案8篇

科學教案篇1

活動目標：

1．感知各種蘿卜的不同特征，指導蘿卜的品種。

2．初步嘗試在表格上記錄自己猜想的結(jié)果。

3．情愿進行探究活動，感受發(fā)覺的歡樂。目標制定從情感、立場、知識技能三方面制定，全面、有效。

活動預備白蘿卜、胡蘿卜、一點紅、綠蘿卜的實物預備；小刀一把；再預備一塊砧板。

活動過程

一、萌發(fā)探究蘿卜的愛好，老師引導師：小伙伴，小兔菜地里的蘿卜成熟了，讓我們一起去幫幫他們，拔蘿卜吧！

師幼隨著音樂，拔蘿卜。

二、感知蘿卜的外部特征〔顏色、外形、表面〕師：你拔了一個什么顏色蘿卜？

師：白色的蘿卜外形是怎么樣的？〔橢圓形〕師：白色蘿卜叫白蘿卜。

--一點紅師：蘿卜上有白色、有紅色，這叫一點紅。

--胡蘿卜師：這個蘿卜是什么顏色？是什么外形的？

--綠蘿卜師：綠蘿卜有個好聽的名字叫心靈美。

綠蘿卜摸起來，是什么感覺？

這些蘿卜是長在哪里呢？〔泥土里、田里〕--出示PPT師小結(jié)：其實這些蘿卜是一個大大的根，長在泥土里，我們需要用大大的力氣把它們拔起來。

三、蘿卜分類貨架上四個框框，有紅色、綠色、橘黃色、一點紅的四種顏色的框框--幼兒依據(jù)自己手中的蘿卜的類型進行分類師小結(jié)：我們認識了蘿卜的顏色，這些都是蘿卜表皮的顏色，就像我們小伙伴穿的衣服一樣。

四、觀測、記錄蘿卜皮肉的顏色假如把蘿卜切開來，會是什么顏色呢？

--出示表格師：這張表上有什么呢？表格上的小問號是什么意思呢？眼睛是什么意思？

--老師依據(jù)幼兒的猜想，依次貼上不同的顏色標識--切開相應顏色的蘿卜，讓幼兒進行驗證。

師小結(jié)：原來呀，白蘿卜和胡蘿卜表皮的顏色和肉肉的顏色是一樣的。

師：一點紅、心里美的蘿卜切開來是什么顏色呢？

--拿2張顏色圖片，上來貼在表格上。

師：請小伙伴說說看，你選了哪幾種顏色？為什么？

--女孩子、男孩子分組粘貼，進行猜想一點紅--切開來〔白色〕心里美--切開來〔枚紅色〕五、品嘗蘿卜師：那我們小伙伴都喜愛吃蘿卜嗎？喜愛、不喜愛。

老師小結(jié)：其實，蘿卜的營養(yǎng)特別的好，也很好吃，我們要多吃它。小兔為了感謝我們給我們送來了許多好吃的蘿卜，你們想怎么燒呢？陳老師這里也有幾種燒法，一起來看一看吧。有。。。

師："你們想不想吃??？"想師："我們櫻桃班里的甬港飯店已經(jīng)為我們預備了美味的蘿卜宴，我們也一起來嘗嘗吧？好〔放音樂結(jié)束〕對于小班幼兒，創(chuàng)設(shè)情境的教學是有效的導入方式。

有幼兒說"像小老鼠的腦袋"，老師可以抓住時機，以此來豐富幼兒的想象。

對幼兒抓得比較緊，牽著幼兒走。應以對話的形式和幼兒進行溝通，讓活動更加生動、流暢，按蘿卜的自然屬性顏色進行分類。符合小班幼兒的認知特點形象生動的表格用猜想、驗證的方式，援助幼兒梳理閱歷。對小班幼兒，這種表格的記錄方式也是可行的。

打破思維定勢。"眼見的才是真實的，不能想當然。"切蘿卜的方式，應當多角度去切，讓幼兒切實查證蘿卜里面的顏色，這樣才是科學的。

小伙伴知道了蘿卜不僅有趣，它還有許多吃法，刺激幼兒的食欲。

科學教案篇2

教學目標

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．學會本課生字，理解詞語。

3．體會課文通過幾個事例來寫人的方法，能自己搜集材料寫一個科

學家用心討論的小故事。

教學重點教學難點：體會文章的寫作方法。

一、復習檢查

指名分段讀課文

二、細讀課文

1．指名讀課文第一自然段⑴出示思索題：①開文迪許的“怪”表現(xiàn)在哪幾個方面？②他為什么有這些“怪”的表現(xiàn)？

⑵同學帶著問題自讀第25自然段，①讀后爭論：衣著不講究

布置很特別珍愛圖書珍惜時間②理解“講究、特別、珍愛、珍惜”等詞語。理解重點詞句，指導朗讀理解“一般、過時”等詞。③指導朗讀第2自然段理解“家產(chǎn)”一詞比較句子：開文迪許家里的布置也很特別。

開文迪許家里的布置很特別。

指名讀句子，聯(lián)系課文說說哪句話表達的意思精確些，為什么這里要用上“也”。

④指名朗讀第3自然段出示：他自己從書架上拿走一本書也要辦理一下手續(xù)。自由讀上面的句子，說說“也要”在這里強調(diào)了什么？

⑤指導朗讀第4自然段

⑥自由練讀第5自然段，說說哪些詞句最能突出開文迪許的“怪”。

⑶指名讀第1、6自然段①說說這兩段告知我們什么？②這兩段在第一部分起什么作用？2．細讀第二段⑴出示思索題：為什么說這位“科學怪人”并不“怪”？

⑵帶著問題自讀課文。讀后爭論，可聯(lián)系上下文舉例說明。⑶齊讀課文。⑷小結(jié)段意三、作業(yè)1．說說以下詞語的意思珍愛打攪慕名來訪遺著迫不得已諸如此類2．有感情地朗讀課文。

科學教案篇3

●教學目標：

一、知識目標：

1.同學認識物理是有趣的、有用的。對物理討論及物理應用有初步印象，激發(fā)同學的學習愛好。

2.步了解學好物理應留意的事情。

二、技能目標：

1.過觀測和試驗，學習初步的探究問題的方法。

2.過本節(jié)課的學習，培育初步的觀測技能、分析技能。

三、德育目標：

1.發(fā)同學對物理的學習愛好，培育同學喜愛科學的精神，發(fā)覺科學試驗帶來的樂趣。

2.共同完成的觀測及試驗中，學會和同伴的協(xié)作和協(xié)作。

●教學重點：通過觀測、爭論、試驗，激發(fā)同學學習物理的愛好和愿望。

●教學難點：能從看到的現(xiàn)象中提出問題。

●教學方法：爭論法、試驗法、觀測法。

●課時安排：1課時

●教學過程

一、老師自我介紹

二、引入

[師]從這個學期開始我們學習一門新課——物理。請同學們觀看美麗的章首圖，然后聽一位同學帶感情地朗讀配文。

三、進行新課

[師]科學之旅的第一站，先請同學們觀看幾個有趣的試驗。

[演示]課本圖0.1-1試驗[演示]課本圖0.1-2試驗。

老師邊演示，邊引導同學觀測分析試驗現(xiàn)象。

老師再演示書本的幾個[想想做做]

1.放大鏡看自己的手指紋：是放大的；再用放大鏡看窗外的物體：是縮小的。

2.乓球會落下嗎？

[師]以上的這些試驗有趣嗎？

[板書]物理是有趣的

[板書]物理學的討論范圍：聲、光、熱、電、力等現(xiàn)象

[師]這些現(xiàn)象不僅有趣且都包含肯定的科學道理，以后的學習中我們會漸漸弄清晰其中的神秘。

物理學不僅有趣，而且特別有用：

[板書]怎樣學習物理。

[板書](1)勤于觀測、勤于動手

[板書](2)勤于思索、重在理解

[板書](3)聯(lián)系實際，聯(lián)系社會

四、小結(jié)

學習物理要用自己的眼睛認真觀測四周的生活，從中發(fā)覺問題、提出假設(shè)、大膽猜想、擅長動手、勇于實踐，才能最終發(fā)覺事物的進展規(guī)律，才能在“真理的大?！敝杏峦鼻?。

科學教案篇4

教學目標：

1、熬煉幼兒運用味覺來對食物進行辨別的技能。

2、豐富幼兒有關(guān)食物味道的感知及形容詞，豐富詞：酸的、甜的、香的。

教學預備：

布娃娃一個，錄音機、音樂磁帶，有關(guān)甜味、酸味、香味的食物假設(shè)干。

教學過程：

1、出示各種味道的食物，通過給凡凡小伙伴過生日，來引出課題：嘗嘗味道。

今日是我們班凡凡小伙伴的生日，我們一起給他慶祝生日好不好？他今日給我們帶來了很多好吃的東西。小伙伴吃的時候，看看你吃的是什么東西？它是什么味道的？小伙伴邊吃邊告知旁邊的小伙伴。

2、爭論食物的味道：

〔1〕請小伙伴說說，你剛才吃的是什么？它是什么味道的？你還吃過哪些東西像糖果味一樣是甜的？你還吃過哪些東西像楊梅味一樣是酸的？你還吃過哪些東西像花生味一樣是香的？

〔2〕豐富形容詞：酸的、甜的、香的。

〔3〕小伙伴你喜愛吃什么味道的東西呢？

〔4〕不能吃太多甜甜的東西，這樣，牙齒會吃壞的。

3、按酸、甜、香的味道來分類：〔出示酸、甜、香的食物請小伙伴分類〕〔1〕凡凡請我們吃東西，我們也送好吃的東西給凡凡吃好嗎？凡凡要我們把禮物放在三個籃子里。把味道是甜甜的放在一個裝糖果的標記的籃子里；把味道是酸酸的放在一個裝楊梅標記的籃子里；把味道是香香的放在一個裝花生標記的籃子里。

〔2〕凡凡說你們分得真好！這是甜甜的味兒；這是酸酸的味兒；這是香香的味兒。感謝小伙伴送來這么多好吃的禮物。

4、活動結(jié)束：今日凡凡給我們帶來了許多味道的食物，有甜的、酸的和香的，感謝凡凡嘛，那讓我們唱歌跳舞來慶賀凡凡的生日吧！

小小班科學活動《什么東西不見了》

幼兒園小小班科學教案：什么東西不見了活動目標：

通過幼兒動手操作，引起幼兒對物體在水中有沉有浮這一現(xiàn)象的愛好。

活動預備：

臉盆、小碗、水桶、積木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、小石塊活動過程：

1、激發(fā)愛好"桌上的小籃子里有很多東西，小伙伴想不想看一看？玩一玩？〔請幼兒說一說籃子里的物品〕"盆里的水藍熒熒的，真美麗，小伙伴喜愛不喜愛？我們小伙伴可喜愛玩水了，小籃子里的東西也想到水里去玩一玩，等一下請小伙伴把小籃子里東西放到水盆里去，看看它們到水里后會怎么玩？看看會有哪些東西不見了？"2、第一次嘗試A、幼兒每人一份材料，引導幼兒將物品放入水中，并觀測什么東西不見了。

B、爭論：什么東西是浮在水面上？什么東西不見了？不見的東西哪里去了？

3、第二次嘗試A、讓幼兒把浮在水面上的物品拿出，用小碗將盆里的水舀到小水桶里〔提示幼兒留意不要將水撒到外面〕B、幼兒操作，引導幼兒留意觀測水底的東西。

4、總結(jié)"我們把放到水里后不見了的東西這一現(xiàn)象叫沉，把放到水里后看的見東西的這一現(xiàn)象叫浮。"

科學教案篇5

課標要求：

一是讓同學認識到物理是有趣的,有用的。

二是初步了解學好物理應當留意的事情。

三是激發(fā)同學對物理學的`愛好及探究的愛好。

重點.難點：激發(fā)同學對物理學的愛好及探究的愛好。

教學方法：試驗探究與講解并描述相結(jié)合

學法指導：閱讀與探究相結(jié)合

教具預備：燒瓶、水、試管夾、燒杯、喇叭、放大鏡、漏斗、乒乓球、雞蛋、氣球、單擺。

教程：

一.引言

讓同學閱讀致同學們

二、科學之旅

1.找一個同學朗讀課文第一自然段

物理學是一個知識的海洋,科學學習過程是一個科學探究過程,充斥樂趣和艱辛,探求科學知識是我們的渴望。

2.有趣.有用的物理

(1)演示試驗圖0.1-1停止沸騰的水,澆上冷水后會怎樣。

圖0.1-2會跳舞的小人。

圖0.1-4乒乓球會下落嗎?

(2)想想做做

用放大鏡看自己的指紋。

再用放大鏡看窗外的物體。

隔著放大鏡看,物體總是放大的嗎?

(3)閱讀P5的課文及圖0.1-5.0.1-6

(4):

物理學是一門非常有趣的科學,它討論聲、光、熱、電、力、原子及原子核的改變等形形色色的物理現(xiàn)象，它不僅有趣，而且非常有用。

3.怎樣學習物理

(1)勤于觀測.勤于動手

物理學是一門以觀測.試驗為基礎(chǔ)的科學,人們的很多物理知識,物理規(guī)律,重大發(fā)現(xiàn)都是通過觀測和試驗,經(jīng)過仔細思考而出來的。

〔2〕勤于思索.重在理解

觀測、試驗、看書、聽課、都要多動腦子勤于思索,對于科學知識不滿意于背誦條文,要力求理解,應當養(yǎng)成看、問、“為什么”的習慣,用疑問的眼光看待各種現(xiàn)象,探究我們不知道的自然規(guī)律。

〔3〕聯(lián)系實際.聯(lián)系社會

物理知識是從實際生活中來的,又要用到實際中去,為改善人們的生活,造福人類。在物理學的學習過程中不能忘卻思索科學技術(shù)與社會的關(guān)系。

沒有物理學和其它科學技術(shù)的成就，能有我們今日的生活嗎？

不恰當?shù)剡\用科技成果，是不是也會給人們的生活帶來麻煩？

今后的學習中我們會不斷提示大家，一起仔細考慮這個問題。

4.STS.伽利略對擺曳的探究

(1)讓同學自己閱讀

(2)引導爭論

a.伽利略怎樣觀測吊燈的擺曳,并發(fā)覺了值得留意的現(xiàn)象。

b.伽利略在在觀測中推出了什么疑問？

對于這些疑問作出了什么猜想？

c.伽利略怎樣設(shè)法證明自己的猜想。

d.科學家對于擺曳規(guī)律經(jīng)受了怎樣的歷程,這說明白什么?

三.:略P9

讓同學回答:什么是科學之旅?

四.作業(yè)

1.閱讀課文

2.你覺得物理有趣嗎?你打算怎樣學好物理這門課?

3.預習第一章.聲現(xiàn)象

科學教案篇6

［活動目標］

〔1〕在試驗中不怕失敗，敢于克服困難。

〔2〕在操作中能與同伴協(xié)商，共同協(xié)作解決操作中的困難。

〔3〕能積極開動腦筋設(shè)計使雞蛋摔不破的包裝方法。

［活動重難點］

幼兒能依據(jù)自己的生活閱歷探究包裝雞蛋的方法。

能使自己包裝的雞蛋具有防震和固定的作用。

［活動預備］

〔1〕與幼兒共同收集的材料：紙盒、塑料盒、泡沫塑料、米菠蘿、棉花、報紙、硬紙板。

〔2〕熟雞蛋、皮筋、透亮膠帶、曲別針、剪刀、毛線、粘釘、橡皮。

［活動過程］

1、激發(fā)愛好：

老師：前幾天小伙伴共同搜集了很多包裝盒，通過觀測小伙伴發(fā)覺了包裝對東西可以起到愛護作用，把東西固定住，再墊上一些比較軟的材料，就不易摔碎了。

出示溜溜球包裝盒，共同觀測分析包裝盒的作用。

2、提出問題：

今日請小伙伴當運輸雞蛋的工人，包裝雞蛋的時候應當留意什么？

3、猜想并記錄：

師：你們兩人一組商量一下包裝雞蛋需要什么材料？怎么包裝？

師：你們想出了這么多的好方法，咱們試一試，看用哪種方法包裝摔不破雞蛋。

4、試驗驗證并記錄結(jié)果：

重點指導：

〔1〕容器不能太小，要有足夠的空間填充軟的材料。

〔2〕雞蛋要放在中間，使雞蛋的上下和四周都要有軟的材料愛護好。

〔3〕填充物要充斥容器，使雞蛋固定。

老師在活動中著重引導幼兒大膽嘗試。

5、溝通與總結(jié)：

你的試驗和猜想一樣嗎？為什么？

6、活動延伸：

站在更高的地方去試一試。如：站在椅子上舉起來讓雞蛋掉下去能不能摔破。

科學教案篇7

導學目標：

1、對“魔力”小針涌現(xiàn)現(xiàn)象的緣由進行猜想。

2、能動手制作指南針，在試驗中觀測現(xiàn)象，猜想其緣由。

3、培育同學喜愛大膽想象、相互合作的科學立場；了解指南針的進展史，培育愛國情感。

導學重點：對“魔力”小針涌現(xiàn)現(xiàn)象的緣由進行猜想

導學難點：能動手制作指南針，在試驗中觀測現(xiàn)象，猜想其緣由

教具預備：磁鐵縫衣針〔或大頭針〕支架細線

教學時間：１課時

教學過程

一、導引目標

1、出示縫衣針與曲別針，師問：同學們，你們能用針吸起曲別針嗎？〔試試看、不能〕

2、師：老師能，你們相信嗎？

〔演示，用磁鐵摩擦針，吸起曲別針〕怎么樣，老師能讓小針吸住曲別針吧。

3、師：其實老師是有奧秘的，現(xiàn)在老師就把奧秘告知你們，你們根據(jù)老師要求自己動手，就能制作“魔力”小針，你們想試試嗎？

4、板書課題：奇妙的小針

二、活動１制作“魔力”小針

〔１〕試驗用具預備：縫衣針、具有較強磁力的磁鐵、曲別針。

〔２〕溫馨提示：把縫衣針放在桌面上，用磁力較強的磁鐵漸漸從縫衣針的一端劃向另一端，至少劃２０次，留意磁鐵不要來回摩擦，應始終按肯定的方向摩擦，同時還要當心別扎手。

〔4〕同學們開始做試驗，試驗結(jié)束后，把試驗結(jié)果告知老師或同學?！沧约褐谱鞯摹澳ЯΑ毙♂樐芪鷦e針?！?/p>

三、討論“魔力”小針

1、活動2

師：用細線把摩擦過的小針水平懸起，使它輕輕轉(zhuǎn)動。待其靜止后：

同學們再看看小針，記住它所指的方向。幾次轉(zhuǎn)動小針，待其靜止后：你們發(fā)覺了什么？

生：把自己發(fā)覺的現(xiàn)象寫在“小科學家記錄本”上。

2、活動3

把你們做好的“魔力”小針放在泡沫塑料板上，然后放在水面上，輕輕轉(zhuǎn)動泡沫塑料板。

〔靜止后〕小針所指的方向是什么？把自己發(fā)覺的現(xiàn)象寫在“小科學家記錄本”上。

3活動4

拿你的“魔力”小針和其他同學一起玩一玩，看看你還有什么新的發(fā)覺。