高中語(yǔ)文答題技巧大全精選

高中語(yǔ)文答題技巧大全精選高考語(yǔ)文越來(lái)越來(lái)重要，占分也是比較多的一科，那么需要把握什么答題技巧拿高分?下面我為大家?guī)?lái)高中語(yǔ)文答題（技巧大全），盼望大家喜愛(ài)!

高中語(yǔ)文答題技巧大全

一、（句子）含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或（短語(yǔ)）用了比方、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)（方法）。高考語(yǔ)文答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái)，再疏通句子，就可以了。

二、說(shuō)明挨次：

1、時(shí)間挨次：歷史挨次、年月挨次、四季交替挨次、早晚(先后)挨次

2、空間挨次：留意表方位的名詞

3、規(guī)律挨次：先總后分、由主到次、由表及里、由簡(jiǎn)到繁、由此及彼、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。

三、修辭手法的作用：

(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語(yǔ)境。

1、比方、擬人：生動(dòng)形象;

答題格式：生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性。

2、排比：有氣概、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等;

答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性

3;設(shè)問(wèn)：引起讀者留意和思索;

答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的留意和思索反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等;

4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣

四、段意的概括歸納

1.記敘類（文章）：回答清晰(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事。格式：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。

2.說(shuō)明類文章：回答清晰說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么。格式：說(shuō)明(介紹)+說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明內(nèi)容(特點(diǎn))

五、某句話在文中的作用：

1、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題;渲染氣氛(（散文）)，埋下伏筆(記敘類文章)，設(shè)置懸念(小說(shuō)，但上海不會(huì)考)，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;

2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;（總結(jié)）上文;

3、文末：點(diǎn)明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應(yīng)開(kāi)頭(（談?wù)撐模?、記敘類文章文、小說(shuō))

六、段意的概括歸納：

1.記敘類文章：回答清晰(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事。

格式：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。

2.說(shuō)明類文章：回答清晰說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么。

格式：說(shuō)明(介紹)+說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明內(nèi)容(特點(diǎn))

3.談?wù)擃愇恼拢夯卮鹎逦務(wù)摰膯?wèn)題是什么，觀點(diǎn)怎樣。

格式：用什么論證方法證明白(論證了)+論點(diǎn)

至于評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和的觀點(diǎn)態(tài)度，則包括總結(jié)作品的主旨，分析作品所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，指出其樂(lè)觀意義或局限性等。

七、修辭格與體會(huì)文章表達(dá)。

1、讀出佳句在文章中的位置及地位。

2、公式：①比方：……采納了比方的修辭手法，地描寫了……，表現(xiàn)了對(duì)……的感情，形象生動(dòng)。②擬人：……采納了擬人的修辭手法，將……賦與人的情感與性格來(lái)寫，表現(xiàn)了對(duì)……的感情，非常形象，生動(dòng)(或栩栩如生，逼真)。③夸張：……采納了夸張的修辭手法，描寫了……，表達(dá)了……的情感，聯(lián)想奇怪，富于形象感。④反問(wèn)：……采納了反問(wèn)的修辭手法，用反問(wèn)的句式把……的感情表達(dá)出來(lái)，語(yǔ)氣更劇烈，表達(dá)的思想也更劇烈。⑤排比：……采納了排比的修辭手法，描寫了……的情景，集中地表達(dá)了……的感情，節(jié)奏明快，增加了語(yǔ)言的氣概。⑥對(duì)偶：……采納了對(duì)偶的修辭手法，描寫了……，抒發(fā)了對(duì)……的感情，節(jié)奏明快，富于音樂(lè)美。

(1)某句話在文中作用

1)文首開(kāi)篇點(diǎn)題渲染氣氛(散文)埋下伏筆(記敘類散文)設(shè)置懸念(小說(shuō))為下文做鋪墊總領(lǐng)下文

2)文中承上啟下總領(lǐng)下文總結(jié)上文

3)文末點(diǎn)明中心(散文)深化主題(記敘)照應(yīng)開(kāi)頭(談?wù)?，記敘，小說(shuō))

(2)修辭手法的作用

句子本身作用;結(jié)合句子語(yǔ)境

1)比方擬人生動(dòng)形象生動(dòng)形象寫出了+對(duì)象+特征

2)有氣概加強(qiáng)語(yǔ)氣一氣呵成強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特征

(3)設(shè)問(wèn)引起讀者思索引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的留意和思索

反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等;

(4)對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

(5)反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣

八、插敘的作用。

1、讀出插敘的語(yǔ)段的位置及和全文的聯(lián)系。

2、公式：……采納了插敘的寫法，既對(duì)文章……的內(nèi)容加以補(bǔ)充，又突出了文章的……的主題(或豐富了仆人公……的性格)。

高中語(yǔ)文必看答題技巧

語(yǔ)文學(xué)科中，古詩(shī)歌鑒賞這個(gè)題目對(duì)大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)，是難題，在平常的教學(xué)中，這個(gè)題目也是主干學(xué)問(wèn)，所以每次考試的時(shí)候，總是有同學(xué)在這個(gè)題目上面出錯(cuò)，甚至得到很低的分?jǐn)?shù)。有的同學(xué)不是讀不懂古詩(shī)，而是不會(huì)組織答案，即意思明白，卻不能用文字精確?????表達(dá)。因此這這里我給大家介紹一些很有用的古詩(shī)歌鑒賞題答題模式，盼望對(duì)即將參與高考的同學(xué)有所關(guān)心。

第一種模式：分析意境型

提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境?

提問(wèn)變體：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?

答題步驟：

(1)、描繪詩(shī)中呈現(xiàn)的圖景畫面。答題的時(shí)候應(yīng)當(dāng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。描述的時(shí)候肯定要忠于原詩(shī)，還有用自己的想象加以創(chuàng)新，語(yǔ)言力求美麗。

(2)、概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，如：孤寂冷清、舒適美麗、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等等，留意能精確?????的體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。

(3)、分析的思想感情。答這樣題目的時(shí)候千萬(wàn)不要空洞，例如“回答表達(dá)了感傷的情懷”是不夠的，也得不到多少分，應(yīng)回答出由于什么而“感傷?”。

其次種模式：分析技巧型

提問(wèn)方式：這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法?

提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法表現(xiàn)手法)。詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己情感的?這樣表達(dá)有何效果?

答題步驟：

(1)、精確?????的指出用了何種手法。

(2)、結(jié)合詩(shī)句，闡述為什么用這種手法。

(3)、闡述此手法有效傳達(dá)詩(shī)人怎樣的感情?

第三種模式：分析語(yǔ)言特色型

提問(wèn)方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色?

提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格，談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。

答題步驟：

(1)、用一兩個(gè)詞語(yǔ)精確?????點(diǎn)名語(yǔ)言特色。

(2)、用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句詳細(xì)分析這種特色。

(3)、指出表現(xiàn)了怎樣的感情。

第四種模式：煉字型

提問(wèn)方式：某聯(lián)中，最生動(dòng)傳神的是什么字?為什么?

提問(wèn)變體：本詩(shī)中某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里?用某個(gè)字替代行嗎?為什么?

(1)、解釋該字在句子中的含義。

(2)、綻開(kāi)聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象。

(3)、點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境?或者表達(dá)了怎樣的感情。

(4)、假如說(shuō)用某個(gè)字替代，好不好?結(jié)合原文好的緣由是什么?如何生動(dòng)貼切的表現(xiàn)思想感情的?

第五種模式：一詞領(lǐng)悟全詩(shī)型

答題步驟：

(1)、該詞對(duì)突出詩(shī)歌主旨所起的作用。

(2)、從該詞在詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。

大家應(yīng)當(dāng)任憑找?guī)灼旁?shī)，根據(jù)上面的答題模式組織一下答案，信任在考試的時(shí)候，你在詩(shī)歌鑒賞這主干題目方面不會(huì)丟許多的分，甚至拿到滿分，競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)肯定明顯。

高中語(yǔ)文有用答題技巧

高考語(yǔ)文高分的同學(xué)總會(huì)有許多答題技巧，并不是把書本倒背如流才是高水平，在高考語(yǔ)文答題技巧上能把握好才是最重要的。

高考語(yǔ)文：復(fù)習(xí)文言虛詞這一學(xué)問(wèn)點(diǎn)時(shí)應(yīng)當(dāng)采納哪些方法?

答：復(fù)習(xí)文言虛詞時(shí)，要結(jié)合一些典型的例句，嫻熟把握虛詞的常見(jiàn)意義和用法，特殊應(yīng)對(duì)使用頻率高而常見(jiàn)意義和用法又較多的虛詞進(jìn)行重點(diǎn)的系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。依據(jù)高考對(duì)文言文虛詞的考查向教材靠近的走向，考生必需熟識(shí)教材中消失的常見(jiàn)虛詞的意義和用法，并擅長(zhǎng)將這些虛詞與試題中的同一虛詞的意義和用法進(jìn)行比較和辨別。同時(shí)，考生還要有意識(shí)地培育自己依據(jù)語(yǔ)境來(lái)推斷虛詞的意義和用法的力量。

高考語(yǔ)文：壓縮語(yǔ)段主要有哪幾種考查形式?

答：壓縮語(yǔ)段主要包括4種考查形式：

(1)給新聞擬寫標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)，或?qū)⒁欢涡侣劯鍓嚎s為一句話新聞;

(2)給概念下定義;

(3)概括文段的基本內(nèi)容、主旨;

(4)用簡(jiǎn)潔的話將圖表內(nèi)容表述出來(lái)。

高考語(yǔ)文：病句類題目必要留意哪些方面才能夠得高分?

答：從小就接觸漢語(yǔ)，對(duì)于漢語(yǔ)的句子特別熟識(shí)，這就使得我們對(duì)漢語(yǔ)有著較強(qiáng)的語(yǔ)感，這是我們辨析語(yǔ)病的優(yōu)勢(shì)。做題時(shí)，首先通讀句子，借助于語(yǔ)感初步推斷，然后再依據(jù)語(yǔ)法或規(guī)律學(xué)問(wèn)進(jìn)行檢驗(yàn)，從而得出精確?????答案。考生推斷不準(zhǔn)是由于只是跟著感覺(jué)走，忽視了用語(yǔ)法或規(guī)律去檢驗(yàn)。

高考語(yǔ)文：擴(kuò)展語(yǔ)句有哪些種類?

答：擴(kuò)展語(yǔ)句可分為以下幾種：?jiǎn)尉涞臄U(kuò)展;復(fù)句的擴(kuò)展;綜合擴(kuò)展，這類擴(kuò)展可以是由單句到單句，也可以是由單句到復(fù)句，總之是使句子生動(dòng)形象、豐滿詳細(xì)起來(lái);語(yǔ)段的擴(kuò)展，給定一個(gè)話題或供應(yīng)一個(gè)情境，讓考生加以闡釋、發(fā)揮、引申，從而使話題或情境明確、詳細(xì)，構(gòu)成一個(gè)完整的語(yǔ)句或語(yǔ)段。

高考語(yǔ)文：仿用句式題極具開(kāi)放性，命題極為敏捷，命題形式都有哪幾種?

答：句式的仿用是指依據(jù)供應(yīng)的例句或新的語(yǔ)境來(lái)仿（造句）子。從近幾年高考命題來(lái)看，所考查的題型主要可歸納為以下幾種：

(1)嵌入式。要求仿寫的內(nèi)容鑲嵌在語(yǔ)段當(dāng)中，既有上文的語(yǔ)境，又有下文的語(yǔ)境。

(2)續(xù)寫式。要求仿寫的句子是在給定了上文語(yǔ)境的基礎(chǔ)上，承接上文語(yǔ)句的續(xù)寫，在內(nèi)容上具有連貫性。

(3)話題式。除給定例句外，還給定幾個(gè)話題。

(4)限定式。給定例句，并附加其他限定，譬如以_為開(kāi)頭等。

(5)自由式。給定例句，在選材和立意上充分自由。

(6)（對(duì)聯(lián)）式。給定上聯(lián)或下聯(lián)，要求寫出下聯(lián)或上聯(lián)。

高考語(yǔ)文：考綱中規(guī)定的常見(jiàn)修辭方法共有8種(新課標(biāo)地區(qū)9種，江蘇省7種)，特別詳細(xì)，我們沒(méi)有疑問(wèn)，可是對(duì)于其命題特點(diǎn)卻不清晰。

答：命題主要有3個(gè)特點(diǎn)：

(1)考查運(yùn)用力量。不考查對(duì)修辭方法的辨認(rèn)，考查修辭方法的運(yùn)用，即依據(jù)規(guī)定的情境，運(yùn)用肯定的修辭方法表達(dá)肯定的思想感情，或表達(dá)對(duì)事物的熟悉。

(2)選材具有時(shí)代氣息。所給材料，所設(shè)情境，多來(lái)自于現(xiàn)實(shí)生活，與自然、社會(huì)、人生親密相關(guān)，往往涉及社會(huì)（熱點(diǎn)）問(wèn)題。

(3)考查具有綜合性。高考考修辭，往往與語(yǔ)言表達(dá)精確?????、生動(dòng)、連貫、得體等結(jié)合起來(lái)考查，即使是單純考修辭方法，也很少只考某一種修辭方法，往往多種修辭方法放在一道試題中考查。

高考語(yǔ)文：高考對(duì)“篩選文中的信息”這一考點(diǎn)的考查有哪些基本要求?

答：該考點(diǎn)難度較大。“篩選文中的信息”主要是篩選與題干相關(guān)的語(yǔ)句。此考點(diǎn)的核心是考查考生對(duì)文意的精確?????理解。這里所說(shuō)的“信息”是指符合題目要求，代表某些特定含意的文言詞語(yǔ)、短語(yǔ)、句子。篩選并整合文言文閱讀材料中的信息，可以關(guān)心我們讀懂讀通文言材料。

高考語(yǔ)文：默寫名句名篇這一學(xué)問(wèn)點(diǎn)時(shí)應(yīng)當(dāng)留意哪些問(wèn)題?

答：在默寫名句名篇時(shí)，要做到“三清”、“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清晰，筆畫清楚;“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。不要由于書寫有誤丟分。要留意那些同音異義詞，這些詞往往是命題人設(shè)題的熱點(diǎn)，應(yīng)知其音，明其義;要留意同義異形詞，這類詞是考試得分的“盲點(diǎn)”之一，具有迷惑性和誤導(dǎo)性。另外，假如題干中要求“只做兩小題”，就要首先選擇自己最有把握的，句中沒(méi)有生僻難寫字、易錯(cuò)字的兩題作答，否則閱卷時(shí)只按答出的前兩題計(jì)分，所以答題時(shí)肯定要看清填寫要求。

高考語(yǔ)文：對(duì)字音的考查，高考命題有何規(guī)律?能否關(guān)心我們分析一下?

答：從近幾年命題狀況來(lái)看，對(duì)于字音的考查有以下規(guī)律：

(1)常見(jiàn)常用的多音字是考查的重點(diǎn)。由于不少人易將多音讀成一個(gè)音，或不理解字義而將幾個(gè)讀音弄混。如“暑假(jià)”、“假(jiǎ)手”、“教(jiāo)同學(xué)”、“給(jǐ)付”、“參加(yù)”、“為(wèi)他人”。

(2)越來(lái)越注意考查常見(jiàn)常用但習(xí)慣上易誤讀的字音。高考考查的難字僻字愈來(lái)愈少，這體現(xiàn)了語(yǔ)文的工具性、應(yīng)用性、生活性、社會(huì)性。即使消失個(gè)別較難的字音，也基本上是課文中消失過(guò)的。如“掎(jǐ)角之勢(shì)”，雖相對(duì)生僻，但在課文中消失過(guò)。

(3)形聲字是高頻考點(diǎn)。試題所涉及的漢字大都是形聲字。

(4)試題是以選擇題的形式消失的。

(5)可以參考試題調(diào)研的語(yǔ)言基礎(chǔ)專題

高考語(yǔ)文：文言實(shí)詞在高考試卷中一般采納哪種形式進(jìn)行考查?

答：