一年級(jí)班主任的工作總結(jié)

一年級(jí)班主任的工作總結(jié)一學(xué)期馬上完畢，回憶半年來的工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的懊惱，現(xiàn)就本學(xué)期作以下總結(jié)。

一、培育學(xué)生的良好習(xí)慣。

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律松散。我從培育學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)展趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)、班會(huì)學(xué)習(xí)小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)，提示學(xué)生做好上課預(yù)備工作，并且在課后留意觀看學(xué)生的行為，依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立典范。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

二、關(guān)愛孩子

對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，表揚(yáng)的效果是特別好的。平常，我會(huì)利用課余時(shí)間跟他們談天的時(shí)候告知他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫越美麗了”;課堂上常常對(duì)他們說：“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說的真好”!……當(dāng)我和家長溝通時(shí)，常常聽他們說起，孩子們回家說教師又表揚(yáng)他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特殊好。

三、加強(qiáng)與家長聯(lián)系

利用家長的力氣共同教育好學(xué)生會(huì)到達(dá)事半功倍的效果。平常，我能關(guān)懷愛惜班里的每一個(gè)學(xué)生，對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的心血。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是急躁地幫忙他們。一但發(fā)覺他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是準(zhǔn)時(shí)性、主動(dòng)地和家長聯(lián)系，向他們了解狀況，急躁地做他們的工作，取得家長的理解和協(xié)作，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長避短，安康地成長。

總之，由于我的班主任工作閱歷的欠缺，在很多方面還是存在著缺乏。我將連續(xù)和有閱歷的班主任學(xué)習(xí)，爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任。

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一、學(xué)校評(píng)比方面

校長杯足球賽一等獎(jiǎng)，經(jīng)典誦讀二等獎(jiǎng)，合唱三等獎(jiǎng)，最大的進(jìn)步在一日常規(guī)檢查，上學(xué)期總共只有幾次被評(píng)為大拇指班級(jí)，這學(xué)期每個(gè)月都會(huì)有根本上三次被評(píng)為大拇指班級(jí)。

這得益于副班王教師的支持與負(fù)責(zé)。本學(xué)期以來王教師受到了其他任課教師和家長們的確定，雖然是副班，但是班級(jí)的大事小事都一一操勞，由此我也感受到正負(fù)班主任齊心協(xié)力，班級(jí)治理必定會(huì)事半功倍。

二、課堂常規(guī)

學(xué)生的課堂常規(guī)進(jìn)步明顯，尤其是語文課堂常規(guī)，逐步養(yǎng)成了良好的課堂行為習(xí)慣。這里和我付出一樣努力甚至比我更多的也是王教師，新接手我們班，先是我們一起溝通，使得班級(jí)常規(guī)要求到達(dá)全都，再從整個(gè)班入手，建立健全的班級(jí)常規(guī)制度，接著培育，找個(gè)別學(xué)生談話，找家長溝通?？此坪?jiǎn)潔的幾個(gè)步驟，其實(shí)每天做的事情真的不少，尤其是上學(xué)期我們班的語文課堂常規(guī)和語文根底都不是很好，王教師治理起來更困難，但是欣喜的發(fā)覺現(xiàn)在學(xué)生的課堂常規(guī)進(jìn)步很大。所以我們班的孩子沒有畏懼我，不畏懼王教師，在他們心里，一七班是兩個(gè)班主任。

三、衛(wèi)生方面

本學(xué)期學(xué)生養(yǎng)成了比擬成熟的.清掃衛(wèi)生和保持衛(wèi)生的習(xí)慣，早上和中午值日，包括周五的大掃除，通過一學(xué)期的熬煉，學(xué)生已經(jīng)根本能獨(dú)立清掃，先干什么再干什么很清晰。平常衛(wèi)生靠組長催促組員保持。并檢查組員的個(gè)人衛(wèi)生，衛(wèi)生不好的給與提示。

四、存在問題

越進(jìn)步更加現(xiàn)存在的問題也不少，比方我們班的治理班干局部布還是不夠廣泛，有些孩子沒有氮?dú)獍嗉?jí)小仆人的角色。

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回憶一學(xué)期的工作，磕磕碰碰，事兒許多，再次反思溝通問題。

第一，與學(xué)生家長溝通，要選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間及地點(diǎn)。人人都有心理障礙期，也有心情化或心情不佳的時(shí)候，那么此時(shí)不是與他交談的適當(dāng)時(shí)候。與家長溝通，應(yīng)先間接地向?qū)W生了解其家中的狀況，以便打算是否適合與家長交談。

其次，與家長溝通要擅長傾聽。多數(shù)班主任在約見家長時(shí)，說得多，聽得少，只顧自己痛快，啪啪啪一通數(shù)落。心情發(fā)泄完了，自己累了，家長的耳朵也塞滿了，原先預(yù)備的話還沒說出來，只好悶在心理，回去再拿孩子撒氣。有時(shí)候多說不如少說，甚至作個(gè)聽眾也不錯(cuò)！傾聽有兩個(gè)好處，一是造成公平的談話氣氛，二是便于我們從中捕獲信息。

第三，與家長溝通，要講究語言的藝術(shù)。要深入淺出，將大道理說小。學(xué)生來自不同的家庭，每個(gè)家長的文化水平，素養(yǎng)，教養(yǎng)不同，難免會(huì)遇到一些“護(hù)短”的粗魯?shù)募议L，那就必需講究語言的藝術(shù)。多數(shù)學(xué)生在學(xué)校作了錯(cuò)事之后是不會(huì)向家長坦白的，反而說別人怎樣錯(cuò)，教師又如何袒護(hù)那些同學(xué)，這往往引起家長的誤會(huì)。所以班主任應(yīng)當(dāng)在家長心平氣和的狀況下，在實(shí)事求是的根底上，用征求意見的態(tài)度，與家長共同討論解決問題的方法。駕馭好批判的藝術(shù)，用愛心感化家長，是他能理智地與教師一起解決問題，工作起來就簡(jiǎn)單得多了。事實(shí)說明家長能理智地中肯地教育好子女，那么，他的子女在學(xué)校的表現(xiàn)也會(huì)相對(duì)較好。所以，班主任應(yīng)重視與學(xué)生家長的溝通，更要講究語言的藝術(shù)。

“溝通無限”，方法不拘一格。但無論采納何種方法、技巧，你都要出于真誠，并力求有利于學(xué)生的長遠(yuǎn)進(jìn)展。徐劉蔚的家長曾前來致歉，一感動(dòng)往往做出不理智的行為。

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一、所做的工作

1、讓學(xué)生背誦“四大習(xí)慣”。

每個(gè)周教師組織學(xué)生對(duì)四大習(xí)慣的記憶指導(dǎo)，對(duì)聽不懂的地方用自己的話說一說的形式幫忙學(xué)習(xí)記憶。

2、實(shí)行“記帳治理”，約束自控力量。

一開學(xué)，我首先實(shí)行“記帳”治理。就是對(duì)學(xué)生每天在校狀況好與壞一一進(jìn)展記錄，犯錯(cuò)誤累計(jì)三次找談話，幫忙分析錯(cuò)誤緣由，改正了賜予嘉獎(jiǎng)。

3、實(shí)行班級(jí)治理民主化、細(xì)致化。

要使班級(jí)成為團(tuán)結(jié)、活潑，具有良好學(xué)習(xí)氣氛的整體，班級(jí)小干部的作用是相當(dāng)大的。班級(jí)中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，如早讀、路隊(duì)、自習(xí)、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間記律等等。

4、建立全班學(xué)生輪番值日制度，培育自育力量。

衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采納輪番值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，根據(jù)值日工作的挨次進(jìn)展清掃衛(wèi)生，清掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日狀況，培育學(xué)生獨(dú)立工作力量和責(zé)任感，從而鼓勵(lì)學(xué)生更加喜愛自己的班集體。

5、懲處與嘉獎(jiǎng)并進(jìn)，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生行為。

對(duì)于課間紀(jì)律稍差，在經(jīng)過提示之后照舊不改的小朋友，我會(huì)實(shí)行批判教育。

二、存在的問題

1、一年級(jí)同學(xué)自治力差，上自習(xí)的時(shí)候管不住自己，存在講小話的現(xiàn)象。

2、學(xué)生清掃衛(wèi)生速度不快。

3、二組、四組書桌下有垃圾。

三、下步工作準(zhǔn)備

1、加大安全教育力度，特殊是道路交通安全。

2、加強(qiáng)四大習(xí)慣教育，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生行為習(xí)慣。

3、對(duì)學(xué)生飲食安全衛(wèi)生仔細(xì)教育。

4、進(jìn)一步加大對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)視檢查力度。

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轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期完畢了，回憶一年來走過的路，有收獲的喜悅，更有對(duì)師生共同成長的感動(dòng)。

一、教學(xué)方面

我抓住一年級(jí)教材中“識(shí)字，寫字，閱讀”這三大重點(diǎn)，積極開展各項(xiàng)教學(xué)工作，把功夫下在平常，班里的孩子在我的引導(dǎo)下自主識(shí)字，擴(kuò)大了識(shí)字量，拓寬了視野，興趣濃，積極性高。學(xué)校豐富多彩的活動(dòng)更是讓學(xué)生受益匪淺，比方學(xué)校舉辦“開學(xué)典禮”“英語口語才藝展現(xiàn)”“校園春季運(yùn)動(dòng)會(huì)”“好書伴我成長”“六一文藝匯演”活動(dòng)后，我們準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生談體會(huì)，不僅培育了學(xué)生的口語交際力量，也為教學(xué)工作注入了新的活力。

每次進(jìn)行活動(dòng)我都寫下隨筆，一有空還撰寫論文，學(xué)校進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差閱歷溝通，課標(biāo)解讀活動(dòng)，聽評(píng)課活動(dòng)，我都仔細(xì)總結(jié)預(yù)備，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度仔細(xì)參加。和孩子們同學(xué)習(xí)，共成長。

二、班級(jí)治理方面

緊抓衛(wèi)生，紀(jì)律不放松，長期堅(jiān)持，一絲不茍。每天我都帶著學(xué)生看衛(wèi)生評(píng)比欄，嚴(yán)格要求學(xué)生做到講衛(wèi)生，守紀(jì)律，愛身體，愛自己，上下樓梯，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，留意安全不打鬧，并以積分的形式每天評(píng)比，每周總結(jié)，不管是清潔區(qū)衛(wèi)生還是教室衛(wèi)生還是學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生都做到