廣東省廣州市教育專業(yè)知識教師教育國考招聘考試招聘考試

廣東省廣州市《教育專業(yè)知識》教師教育招聘考試《說明：全方面的收集整理歷年及近期公務員(國考)考試真題》本卷共150題，考試時間90分鐘，滿分100分一、單選題1.教育心理學初創(chuàng)時期的時間大致為（）。A、19世紀

20年代以前B、19

世紀

80

年代C、20

世紀

20

年代以前D、20世紀

80年代【參考答案】C2.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A、了解和研究學生B、教育個別學生C、組織和培養(yǎng)班集體D、搞好班級教育工作【參考答案】C3.奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是（）。

A、痕跡衰退說B、干擾說C、同化說D、動機說【參考答案】C4.學生是處于人生階段身心發(fā)展（）時期的人。A、最迅速B、中速C、最慢速D、靜止【參考答案】A5.將課程分為基礎型課程、拓展型課程、研究型課程，這是（）。

A、從課程制定者或管理層次角度劃分的B、從課程的功能角度劃分的

C、從課程的組織核心角度劃分的

D、從課程的任務角度劃分的【參考答案】D6.哪個社會的教育具有教育與生產勞動相脫離的特點（）。A、原始社會B、古代社會C、資本主義D、社會主義【參考答案】B7.陳述性知識的表征形式是（）。A、命題網絡B、產生式系統(tǒng)C、圖式D、抽象思維【參考答案】A8.在學校經常出現的報告和講座，各種集會和比賽以及公益活動，這些課外活動屬于（）。A、群眾性活動B、小組活動C、個別活動D、科技活動【參考答案】A9.教師最基本的權利是（）。A、管理學生權B、科研活動權C、教育教學權D、民主管理權

【參考答案】C10.布魯納認為學習的實質是（）。

A、形成條件反射B、形成整體完形

C、同化

D、主動形成認知結構【參考答案】D11.心理輔導的目標有兩個：一是學會調試；二是（）。A、行為矯正B、學會適應C、尋求發(fā)展D、克服障礙【參考答案】C12.利用圖片、圖標、模型、幻燈片、電影電視等手段進行教學的直觀類型是（）。A、實物直觀B、模像直觀C、言語直觀D、抽象直觀【參考答案】B13.從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性課程和（）。A、程序性課程B、練習性課程C、地方性課程D、實踐性課程【參考答案】D14.公式用于下列那種取樣方法。（）

A、簡單隨機取樣法B、分層隨機取樣法

C、多段隨機取樣法

D、定額取樣法【參考答案】B15.根據教師關注的內容，把教師生活分成四個階段，并提出教師生活關注理論的美國學者是（）。A、福勒B、費斯勒C、赫爾巴特D、杜威【參考答案】A16.教師資格的認定程序不包括以下哪一種（）。A、提出申請B、受理C、參加資格考試D、頒發(fā)證書【參考答案】C17.陶行知最早創(chuàng)辦的學校是：（）。

A、曉莊學校B、育才學校

C、山海工學團

D、自然科學園【參考答案】A18.兒童容易模仿影視片中反面人物的行為，結果導致不良品德。為了避免影視片的消極影響，根據班杜拉社會學習理論，適當的做法是（）。A、避免學生觀看類似影視片B、對有模仿行為的兒童進行說服教育

C、影視片中盡量少描寫反面人物D、影視片應使觀眾體驗到“惡有惡報，善有善報?”【參考答案】D19.學科課程的基本形式是（）。A、分科課程B、國家課程C、活動課程D、校本課程【參考答案】A20.應該學校中出現了“導生制”是在（）。

A、17

世紀B、18

世紀

C、19

世紀

D、20

世紀【參考答案】C21.在課程評價上，強調目標的首要作用的代表及評價模式是（）。A、泰勒目標評價模型B、斯里克里文目標游離評價模式C、CIPP

評價模式C、IPP

評價模式【參考答案】A22.講課之前，為了學好新課出幾道思考題、過渡題、準備題等讓學生去看書，這種講課前的隨堂板書重在（

）。A、展示中心B、指引思路C、強化整體D、提示結構【參考答案】B23.班主任以教育目的為指導思想，以“學生守則”為基本依據，對學生一個學期內在學習、勞動，生活、

品行等方面進行小結與評價。這項工作是（）。A、班主任工作總結

B、建立學生檔案

C、班主任工作計劃

D、操行評定【參考答案】D24.皮亞杰提出的認知發(fā)展四個階段由低向高的發(fā)展順序是（）。A、不可改變的B、可以跳躍的C、因人而異的D、可人為改變的【參考答案】A25.馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持（）。A、勞動起源論B、生物起源論C、心理起源論D、生物進化論【參考答案】A26.品德構成的基礎是（）。

A、道德觀念B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為【參考答案】A27.學習效率與動機水平之間存在（）。A、線性關系B、U

型關系C、倒

U

型關系D、平行關系【參考答案】C28.心理咨詢與輔導的基本方法是（）。

A、會談B、傾聽C、鼓勵D、詢問【參考答案】A29.普通教育學的研究對象主要是（）。A、幼兒教育B、中、小學教育C、高等教育D、職業(yè)技術教育【參考答案】B30.西方最早的教師被稱為（）。A、智者派B、犬儒派C、畢達哥拉斯學派D、歷史學派【參考答案】A31.德育中運用榜樣法要選好榜樣，榜樣不包括（）。A、偉人的典范B、教育者的示范C、努力刻苦的同學D、班級干部【參考答案】D32.給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的刺激情境稱為（）。A、原型B、定勢C、變式D、問題【參考答案】D33.德育工作的出發(fā)點是（）。

A、德育內容B、德育目標

C、德育過程

D、德育原則【參考答案】B34.1868年，俄國教育家烏申斯基出版了（），對當時的心理學發(fā)展成果進行了總結，因此，烏申斯基被稱為“俄羅斯教育心理學的奠基人”。A、《大教學論》B、《人是教育的對象》C、《教育心理學》D、《教育心理大綱》【參考答案】B35.1985

年中共中央頒布《關于教育體制改革的決定》，指出要調整中等教育結構（）。A、大力加強普通高中教育

B、大力發(fā)展職業(yè)技術教育C、實現中等職業(yè)技術教育與高等職業(yè)技術教育的更好銜接

D、進一步加強中等專業(yè)教育【參考答案】B36.首次把教育學作為一門獨立學科提出來的學者和第一次把教育學搬上大學講壇的學者分別是（）。A、培根夸美紐斯B、夸美紐斯赫爾巴特C、培根康德D、杜威盧梭【參考答案】C37.教育科學有諸多的分支學科，其中在整個教育科學體系中處于基礎地位的是（）。

A、教育學B、教育心理學

C、教學論

D、教育哲學【參考答案】A38.決定教育性質的根本因素是（）。A、政治制度B、生產關系C、生產力

D、生活方式【參考答案】B39.人的發(fā)展的直接動力是（）。A、遺傳B、環(huán)境

C、教育D、人的主觀能動性【參考答案】D40.學生學習直角三角形，這種學習屬于（）。

A、詞匯學習B、符號學習

C、概念學習

D、命題學習【參考答案】C41.師生關系在人格上是（），在社會道德上是相互促進的關系。A、授受關系B、民主平等的關系

C、相互促進的關系D、師道尊嚴的關系【參考答案】B42.提出著名的“產婆術”的人是（）。

A、亞里士多德B、柏拉圖

C、赫爾巴特

D、蘇格拉底【參考答案】D43.教師指導學生參加實際活動，在實踐中進行鍛煉，以提高品德認識和實際活動能力，形成良好品德行為習慣的方法是（）。A、說服法B、榜樣法C、鍛煉法D、表揚獎勵與批評處分法【參考答案】C44.技能形成的基本途徑是（）。A、講解B、觀察C、示范D、練習【參考答案】D45.分配學生座位時，教師最值得關心的是（）。

A、對課堂紀律的影響B(tài)、學生聽課效果

C、后進生的感受D、人際關系的影響【參考答案】D46.與學習的社會意義和個人的前途相連的學習動機是（）。A、近景的直接性動機B、內部動機C、遠景的間接性動機D、外部動機【參考答案】C47.陶行知先生所說的“接知如接枝”，說明的是哪一條教學原則（）。

A、系統(tǒng)性原則B、量力性原則

C、直觀性原則

D、因材施教原則【參考答案】C48.下列說法中錯誤的是（）。A、研究的信度高低說明研究和研究結果是否可重復，是否具有前后一貫性，或研究的前后是否具有一致性以

及研究能在多大程度上重復B、研究必須有效度才有意義C、有效度一定有信度D、有信度一定有效度【參考答案】D49.新教師的課后評價要比專家教師更多地關注課堂中發(fā)生的（）。A、活動B、細節(jié)C、經驗D、形式【參考答案】B50.教師成長與發(fā)展的最高目標是（）。A、老教師B、教學熟手C、優(yōu)秀班主任D、專家型教師【參考答案】D二、多選題51.下列屬于教育藝術特點的是（）。A、情感性B、創(chuàng)造性C、民主性D、主體性原則E、審美性【參考答案】ABE52.教學認識過程是一種間接性的認識過程，具體表現在（）。A、由教師發(fā)揮主導作用B、借助工具認識事物C、認識對象的間接性D、認識方式的間接性E、學生是不成熟的認識主體【參考答案】CD53.夸美紐斯強調教育的自然性，他所理解的“自然性”指（）。

A、不被社會和環(huán)境所歪曲，不受習俗和偏見支配的人性

B、人是自然的一部分，有著相同的自然性，應該受到同樣的教育

C、教育要遵循人的自然發(fā)展的原則

D、要把廣泛的自然知識傳授給普通人的“泛智教育”

E、他對自然性的強調到了與現代文明相對立的程度【參考答案】BCD54.自然環(huán)境通過對（）等方面的制約達到對教育的間接影響。A、教育內容B、社會的經濟C、思維方式D、學校布局E、思想觀念【參考答案】BCE55.要認真落實我國的教育目的，培養(yǎng)合乎時代需要的一代新人，應當特別注意人才具備如下幾個方面的素質（）。

A、創(chuàng)造精神B、實踐能力C、活動能力D、開放思維E、崇高理想【參考答案】ABDE56.創(chuàng)造性思維訓練的常用方法有（）。

A、頭腦風暴法

B、自我設計訓練C、推測與假設訓練

D、發(fā)散思維訓練

E、直覺思維訓練【參考答案】ABCDE57.下面屬于班級授課的組織形式有（）。A、全班上課B、班內小組教學C、個別輔導

D、道爾頓制E、復式教學【參考答案】ABD58.學校教育對個體發(fā)展的特殊功能表現在（）。A、規(guī)范發(fā)展方向B、加速個體發(fā)展C、具有延時發(fā)展價值D、開發(fā)特殊才E、對人的發(fā)展提供可能【參考答案】ABCD59.心理發(fā)展是指個體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個生命進程中所發(fā)生的一系列的心理變化。下列屬

于學生心理發(fā)展基本特征的是（）。A、連續(xù)性和階段性

B、定向性和順序性

C、不平衡性

D、差異性

E、選擇性【參考答案】ABCD60.科技進步對教育的影響（）。A、決定教育的領導權和受教育的分配權B、現代科技知識已成為現代教育的主要內容C、是現代教育發(fā)展的根本原因D、促進教育發(fā)展規(guī)模和發(fā)展速度E、改變教育技術【參考答案】BCE61.下列屬于認知策略的是的（）。A、復述策略B、精細加工策略C、組織策略D、計劃策略E、監(jiān)視策略【參考答案】ABC62.我國心理學家一般把學習分為（）。

A、動作學習B、知識學習

C、技能學習

D、經驗學習

E、行為規(guī)范學習【參考答案】BCE63.下列反映家庭教育中存在問題的說法是（）。A、家庭教育是教育的一個分支B、家長對孩子期望偏高C、片面重視孩子智力開發(fā)、文化學習D、不能全面關心孩子的成長E、經常打罵孩子【參考答案】BCDE64.成敗歸因理論認為屬于不穩(wěn)定歸因的因素有（）。

A、努力B、運氣C、任務難度

D、能力

E、外界環(huán)境【參考答案】ABE65.學校教育和一般教育活動相比其特殊性主要體現在（）。A、以提高效率為目的B、有一定的規(guī)章制度C、學校教育是由專職機構和專職人員來承擔實施D、學校教育的目的性、組織性、計劃性最強E、有一定的作息時間【參考答案】CD66.下列屬于品德的特征的是（）。A、后天性B、社會性C、行為性D、穩(wěn)定性E、自覺性

【參考答案】ABCDE67.學習動機理論的觀點中，屬于認知觀點的是（）。

A、強化說B、需要層次說

C、動機歸因理論

D、自我效能感理論

E、成就動機理論

【參考答案】CDE68.加涅根據學習結果的不同對學習做了分類，它包括（）。A、言語信息B、智慧技能C、認知策略D、態(tài)度E、運動技能【參考答案】ABCDE69.青少年兒童身心發(fā)展的客觀規(guī)律是（）。A、發(fā)展的順序性和階段性B、發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性C、發(fā)展速度的不勻衡性D、發(fā)展的個別差異性E、發(fā)展的主動性和被動性【參考答案】ABCD70.道爾頓學校模式要求教師的工作堅持三項原則，即()。

A、平等B、自由

C、合作

D、時間預算

E、集體講授【參考答案】BCD71.培養(yǎng)學生掌握觀察的方法有（）。A、順序觀察法

B、素描觀察法C、連續(xù)觀察法D、實驗觀察法E、操作觀察法【參考答案】ABCDE72.有結構問題的特征是（）。A、問題的明確性B、解法的確定性C、問題不明確性D、解法的開放性E、答案的已知性【參考答案】AB73.進入

20

世紀以后，教育呈現出了一些新的特點，主要有（）。A、教育的終身化

B、教育的全民化

C、教育的民主化

D、教育的多元化

E、教育技術現代化【參考答案】ABCDE74.依據課程制定者或管理層次，課程可分為（）。A、國家課程B、地方課程C、學校課程D、綜合課程E、學科課程【參考答案】ABC75.下列屬于元認知策略的是（）。

A、計劃策略B、監(jiān)視策略

C、調節(jié)策略

D、組織策略

E、認知策略【參考答案】ABC76.下列反映了現階段我國教育目的的基本精神的是()A、培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設者和接班人B、要求學生在德、智、體等方面全面發(fā)展C、公民責任的目標D、要求堅持腦力勞動與體力兩方面和諧發(fā)展E、強調學生個性的發(fā)展【參考答案】ABDE77.教育對文化傳播具有獨特的優(yōu)勢，表現在：（）。

A、對傳播內容加以選擇整理

B、教育過程可隨時接受反饋，避免文化失真

C、可大范圍進行文化傳播D、傳播者值得信賴

E、傳播者和受者可建立穩(wěn)定關系【參考答案】ABCDE78.文化的人的心理、行為形態(tài)，具體指：（）A、學術活動B、社會生活方式C、學術機構D、精神風貌E、大眾娛樂機構【參考答案】BD79.教師勞動的系統(tǒng)性主要是由（）決定的。A、教育工作的系統(tǒng)性B、學生個性的多樣性C、教育法規(guī)

D、學生發(fā)展的全面性E、勞動過程的特殊性【參考答案】ABD80.學習動機的兩個基本成分是（）。

A、學習興趣B、學習需要

C、學習態(tài)度

D、學習期待E、學習自覺性【參考答案】BD81.

結

構

化

指

教

材

內

容

的

各

構

成

要

素

具

有

科

學

的

、

合

理

地

邏

輯

聯(lián)

系

，

能

體

現

事

物

各

種

內

在

關

系

，

如（

）。A、上下關系B、平行關系C、并列關系D、網絡關系E、交叉關系【參考答案】ACE82.在有結構的問題的解決過程中，為找到解法，可以采用的策略是（）。

A、問題類化B、“手段—目的”分析

C、問題分解

D、想法—檢驗E、反思【參考答案】ABCD83.教師考核應注意遵循下列哪些原則以利于教師積極性、創(chuàng)造性的調動，增強教師的事業(yè)心、責任心（）。A、科學性原則B、客觀性原則C、公正性原則D、準確性原則E、激勵性原則【參考答案】BCD84.課程計劃的主要內容有（）。A、學科設置B、學科順序C、課時分配D、教學方法E、學年編制和學周安排【參考答案】ABCE85.學習策略由（）構成。

A、認知策略B、學習控制策略

C、元認知策略

D、資源管理策略

E、學習過程【參考答案】ACD86.德育教育的體諒模式的特征有（）。A、堅持性善論，尊重兒童發(fā)展需求B、堅持人具有一種天賦的自我實現趨向C、注重個體認知發(fā)展與社會客體的相互作用D、大力倡導民主的德育觀E、強調按道德認知能力發(fā)展的要求進行學校道德教育【參考答案】ABD87.教學工作的基本環(huán)節(jié)有（）。A、備課B、組織教學C、上課D、學業(yè)成績評定E、輔導答疑【參考答案】ACDE88.按照心理調控的水平可以將心理自我調控分為（）。

A、整體抽象型B、局部具體型

C、任務導向型

D、導向型

E、自由開放型【參考答案】AB89.奧蘇貝爾提出，組織學習的原則與策略是（）。A、逐漸分化原則B、整合協(xié)調原則C、先行組織者策略D、同化原則E、練習原則【參考答案】ABC90.教育是以人為直接對象的傳遞社會經驗的活動，這說明（）。A、教育不同于以人為直接對象但不是以傳遞社會經驗為主要內容的活動B、教育不同于其他以精神產品為直接對象的活動C、教育不同于其他以物質產品為直接對象的活動D、教育不同于向人以外的對象傳遞社會經驗的活動E、以人為直接對象的傳遞社會經驗的活動就是教育【參考答案】ABCD91.14

世紀掀起的文藝復興對歐洲教育的影響有（）。A、促進了教育的世俗性

B、促進了教育的人文性

C、有利于科學教育的發(fā)展

D、增加了新的學科內容

E、擴大了受教育的范圍【參考答案】ABDE92.根據新知識與原有認知結構的關系，可將知識學習分為（）。A、上位學習B、下位學習C、概念學習D、命題學習E、并列結合學習【參考答案】ABE93.課程發(fā)展至今，經歷了漫長的演進過程，影響和制約課程發(fā)展的主要因素有（）。

A、傳統(tǒng)思想因素B、人的身心發(fā)展因素C、科學文化因素D、生產力因素E、社會因素【參考答案】BCE94.教育學在最初形成時期的主要著作有（）。

A、凱洛夫的《教育學》

B、斯賓塞的《教育論》C、洛克的《教育漫畫》

D、盧梭的《愛彌兒》

E、夸美紐斯的《大教學論》【參考答案】BCDE95.我國學校德育的主要內容有（）。A、通識教育B、政治教育C、思想教育

D、道德教育E、心理健康教育【參考答案】BCDE96.學習的本質屬性是（）。A、學習產生的變化是持久的。B、變化的既可以是外顯的行為也可以是內部的心理結構C、學習產生的變化是經驗引起的而非生理成熟、藥物或疲勞引起的。D、學習不受后天環(huán)境影響E、學習具有先天遺傳性【參考答案】ABC97.一個課時的教學目的包括（）。

A、知識教學目的B、技能教學目的

C、情感教學目的

D、思想政治教育目的

E、學生的一般發(fā)展目的【參考答案】ADE98.教育對文化的選擇和整理主要依據：（）。A、社會需要B、科技的發(fā)展C、受教育者的心理發(fā)展水平D、受教育者的年齡特征E、文化自身發(fā)展的需要【參考答案】ACD99.我國學校德育途徑主要有（）。A、政治課和其他學科教育B、課外活動和校外活動C、勞動D、共青團活動E、班主任工作【參考答案】ABDE100.教育心理學的發(fā)展經歷了（）幾個階段。A、獨立時期

B、初創(chuàng)時期

C、發(fā)展時期

D、成熟時期

E、完善時期【參考答案】BCDE判斷題101.19世紀初，美國學校出現了“導生制”，對班級組織的發(fā)展產生了巨大的推動作用。（）【參考答案】錯誤102.在西方，《大教學論》被認為是第一部專門論述教育問題的現代教育學著作。（）【參考答案】錯誤103.要想全面提高教學質量，就要堅持以教學為主，不能有其他教育形式。（）【參考答案】錯誤104.所謂全面掌握，就是要深入鉆研本學科的大綱和教材的知識內容，不僅要掌握學科的基本結構和各部分

之間的內在聯(lián)系，而且對教材的每一個細節(jié)都不放過，都要認真吃透。（）【參考答案】錯誤105.教師職業(yè)道德建設在教師隊伍建設中具有首要和基礎作用。（）【參考答案】正確106.課外輔導是適應學生個別差異、因材施教的主要途徑和措施。（）【參考答案】正確107.對于課堂的觀察一般是從教師正式上課那一刻開始。（）【參考答案】錯誤108.課堂提問無須預先設計。（）【參考答案】錯誤109.潛能是人區(qū)別于動物的一個重要的標志。（）【參考答案】正確110.素質教育是面向精英學生的教育。（）【參考答案】錯誤111.學校應當尊重未成年學生的受教育權，不得隨意開除學生。（）【參考答案】正確112.在世界教育史上赫爾巴特被認為是“科學教育學奠基人”。（）【參考答案】正確113.社會生產力發(fā)展制約著教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模、速度和結構。（）【參考答案】正確114.政治經濟制度決定著教育目的的性質和思想品德教育的內容。（）【參考答案】正確115.班級不僅是教育的對象、客體，而且是教育學生的主體。（）【參考答案】正確116.教育能完成科學知識的再生產。（）【參考答案】正確117.陶冶主要包括人格感化、環(huán)境陶冶和藝術陶冶等。（）【參考答案】正確118.遺傳為人的身心發(fā)展提供了物質前提，因此對人的身心發(fā)展具有主導的作用。（）【參考答案】錯誤119.近代社會以前，教育結構主要是單一的普通教育，造就的是社會的官吏。（）【參考答案】正確120.對學生進行說服教育時，成效的好壞往往取決于時間的多少。（）【參考答案】錯誤121.陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現了教師的教育理論知識素養(yǎng)。（）【參考答案】錯誤122.創(chuàng)造性或創(chuàng)造性思維其實說的就是發(fā)散思維。（）【參考答案】錯誤123.因材施教就是照顧個別同學的差異。（）【參考答案】錯誤124.適齡兒童、少年免試入學。（）【參考答案】正確125.從性質上說，學校文化總體上屬于顯性的文化，對人有著重要的教育意義。（）【參考答案】錯誤126.伊里奇是非制度化教育思潮的代表人物。（）【參考答案】正確127.我國教育目的是建立在馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說基礎上的。（）【參考答案】正確128.教學從其本質上講，是一種實踐活動。（）【參考答案】錯誤129.地方課程屬于二級課程，只能開設必修課。（）【參考答案】錯誤130.“危險期”或