教研活動(dòng)總結(jié)

第頁(yè)教研活動(dòng)總結(jié)教研活動(dòng)總結(jié)1

戶外區(qū)域活動(dòng)是利用戶外環(huán)境來(lái)進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，在戶外的區(qū)域活動(dòng)中，幼兒的活動(dòng)空間比較大，相互間的干擾很少，讓幼兒在心理平安的環(huán)境中充分發(fā)展自己的特長(zhǎng)和特性，獲得更多的勝利機(jī)會(huì)，激發(fā)出探究的主動(dòng)性、主動(dòng)性。

為了讓幼兒園更好的開(kāi)展戶外區(qū)域活動(dòng)，20xx年x月xx日下午，我園全體老師開(kāi)展了一場(chǎng)精彩的原本教研溝通活動(dòng)?；顒?dòng)主要分為兩部分，一是劉曉燕老師溝通區(qū)級(jí)觀摩活動(dòng)——金閶新城試驗(yàn)幼兒園戶外活動(dòng)的開(kāi)展?fàn)顩r。二是老師們溝通接下來(lái)依據(jù)我園實(shí)際狀況如何更好地開(kāi)展戶外區(qū)域活動(dòng)。

劉老師在溝通中以xx幼兒園開(kāi)展戶外區(qū)域活動(dòng)為例，介紹了該園依據(jù)幼兒園場(chǎng)地資源優(yōu)勢(shì)，開(kāi)拓了“動(dòng)物小鎮(zhèn)”、“自然探究”、“小鬼當(dāng)家”等多樣、好玩的戶外區(qū)域活動(dòng)，孩子們?cè)阪覒蛑袧M意了個(gè)體發(fā)展須要，更是把教化意圖滲透于嬉戲當(dāng)中，讓孩子們通過(guò)自己的嬉戲和實(shí)踐獲得多方面的閱歷。

在其次個(gè)環(huán)節(jié)中，老師們根xx幼兒園開(kāi)展戶外區(qū)域活動(dòng)的狀況，溝通了各自的感受與想法，大家都覺(jué)得戶外區(qū)域活動(dòng)這一模式，既新奇又富有挑戰(zhàn)，每所幼兒園的戶外場(chǎng)地狀況都有所不同，我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)我園的戶外環(huán)境條件，以及孩子們的發(fā)展?fàn)顩r，有目的、有針對(duì)地來(lái)開(kāi)展戶外區(qū)域活動(dòng)，不同年級(jí)的老師們也紛紛賜予了具體、可操作性的建議。

通過(guò)此次園本研討活動(dòng)，使老師們對(duì)戶外區(qū)域活動(dòng)有了更加清楚地相識(shí)，對(duì)幼兒園更好地開(kāi)展戶外區(qū)域活動(dòng)有著主動(dòng)的推動(dòng)作用。

教研活動(dòng)總結(jié)2

20xx年度在學(xué)院和系部的領(lǐng)導(dǎo)下，航海技術(shù)教研室依據(jù)教研室作為最基層的教學(xué)工作組織這一性質(zhì)，緊緊圍繞專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、老師隊(duì)伍建設(shè)、產(chǎn)學(xué)研、教學(xué)工作、教研活動(dòng)等方面開(kāi)展工作，堅(jiān)持“教學(xué)科研化，科研課堂化”教化科研工作思想，主動(dòng)推動(dòng)新課標(biāo)的實(shí)施，主動(dòng)探究老師學(xué)習(xí)和探討方式的變革、數(shù)字化課堂模式的形成等，接著深化教化教學(xué)科研課題探討，提高老師的科研實(shí)力，促進(jìn)全體老師的和諧發(fā)展，取得了一點(diǎn)點(diǎn)成果，總結(jié)如下：

一、教學(xué)常規(guī)工作

1、教研室工作有安排、有步驟，并按要求進(jìn)行。

由于專業(yè)的特別性，航海教研室在人員不足的狀況下?lián)?dāng)著24個(gè)班級(jí)，近百門專業(yè)課程的教學(xué)和科研工作，至今學(xué)期已過(guò)大半沒(méi)有出現(xiàn)任何的教學(xué)事故，一方面由于各位老師的盡職盡責(zé)，同時(shí)也得益于對(duì)完善的教學(xué)安排有條不絮執(zhí)行的結(jié)果;

2、學(xué)期初制訂教研室教研活動(dòng)安排，并堅(jiān)持教研活動(dòng)規(guī)范化。在實(shí)施教研活動(dòng)過(guò)程中堅(jiān)持做到有課題，有記錄，內(nèi)容詳細(xì)、全面，材料充溢、好用。本常年共組織教研活動(dòng)8次，其中包括(1)學(xué)期初始的教學(xué)安排的制定和教學(xué)時(shí)間的安排、教學(xué)方法和手段的探討和探討以及教學(xué)大綱的把握等，特殊對(duì)于剛剛走上教學(xué)崗位的年青老師有著很大的幫助作用;(2)學(xué)期中期開(kāi)展的期中教學(xué)檢查及教學(xué)進(jìn)度審核、對(duì)于各學(xué)科重難點(diǎn)的把握和理解以及近幾年全國(guó)海船船員考試的考試方向的探討和探討，有利于各位老師把握教學(xué)中的重難點(diǎn)及教學(xué)的方向;

3、教研室作為最基層的教學(xué)組織，重視教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，同時(shí)也實(shí)行了相應(yīng)的措施，

(1)通過(guò)課程負(fù)責(zé)人修訂課程授課安排，各課程按課程安排和教學(xué)大綱打算期中和期末試卷，對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同階段測(cè)試，以利于老師能剛好發(fā)覺(jué)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題及學(xué)生對(duì)于各部分的駕馭狀況并作出相應(yīng)的調(diào)整;

(2)根據(jù)教務(wù)處制訂的常規(guī)教學(xué)工作要求，做了老師的期初、期中和期末及不定期的教學(xué)檢查工作，其中包括老師的教案、備課筆記、學(xué)生的作業(yè)布置和修改狀況以及通過(guò)不定期的聽(tīng)課反映上課的出勤率及課堂氣氛等，在檢查過(guò)程發(fā)覺(jué)了一些問(wèn)題并剛好與有關(guān)老師作了溝通。力求做到教學(xué)文件資料齊全、管理規(guī)范。上報(bào)資料剛好、精確。

4、老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，備課仔細(xì)，講稿齊全、規(guī)范，效果良好，無(wú)重大教學(xué)事故。重視教學(xué)方法、內(nèi)容改革，能充分利用現(xiàn)代教化技術(shù)，多數(shù)課程制作了多媒體教學(xué)課件。在完全的學(xué)期教學(xué)工作過(guò)程中多次受到教務(wù)處及督導(dǎo)處的表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。

二、專業(yè)建設(shè)

(1)教學(xué)安排的修訂。教研室老師依據(jù)教務(wù)處的會(huì)議精神，修訂了10級(jí)三年制大專班《航海技術(shù)》專業(yè)的教學(xué)安排，在修訂過(guò)程中依據(jù)科學(xué)性和可操作性的原則，對(duì)《航海技術(shù)》專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容體系作了較大的調(diào)整，使之與學(xué)院的教學(xué)條件相適應(yīng)，更具有可操作性，對(duì)學(xué)生的技能要求更明確;并在以前的基礎(chǔ)上增加了部分課程，使該專業(yè)學(xué)生的專業(yè)學(xué)問(wèn)更全面。依據(jù)系部的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，教研室組織制訂了二級(jí)制《航海技術(shù)》專業(yè)培育方案，并通過(guò)專題研討。

(2)教學(xué)資料的完善。本學(xué)期依據(jù)系部教學(xué)工作的布置，制訂或修訂了二年制《航海技術(shù)》及三年制《航海技術(shù)》專業(yè)的教學(xué)大綱。制訂了《航海學(xué)》、《船舶值班與避碰》和《航海氣象與海洋學(xué)》等課程的教學(xué)大綱。

三、老師隊(duì)伍建設(shè)

教研室注意師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，普遍具有良好的老師風(fēng)范，無(wú)嚴(yán)峻違規(guī)違紀(jì)事務(wù)。

本學(xué)年教研室從高校引進(jìn)探討生1名,從航海一線引進(jìn)大副、船長(zhǎng)多名，并對(duì)新老師指定專人作為幫帶老師。對(duì)青年老師的幫帶有安排、有措施、執(zhí)行嚴(yán)格，有實(shí)施總結(jié)，效果顯著。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力多名老師取得高校老師資格證書(shū)，部分老師得到晉升，由以前的中級(jí)職稱晉升為副高級(jí)，或者由以前的二副晉升為大副等，帶動(dòng)了教研室乃到整個(gè)系部的學(xué)習(xí)氛圍;為增加老師的教化教學(xué)實(shí)力和對(duì)于航海一線的把握，教研室在組織大部分老師前往兄弟院校及行業(yè)一線企業(yè)進(jìn)行溝通學(xué)習(xí)，取得很大的反響和好評(píng)。

教研活動(dòng)總結(jié)3

本學(xué)期的語(yǔ)言教研工作又拉下了帷幕，在這一學(xué)期里，我們語(yǔ)言教研組在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)支持下，在成員們的一樣努力下，各方面取得了肯定的進(jìn)步，開(kāi)展了一些實(shí)在的、有效的教研活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、依據(jù)園務(wù)精神，結(jié)合教研現(xiàn)況，制定教研安排。

在教研安排的制定過(guò)程中，我們經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲探討，幾次修改，最終依據(jù)園務(wù)精神，結(jié)合我們的教研狀況，及幼兒語(yǔ)言方面的薄弱環(huán)節(jié)，制定了目標(biāo)明確的教研安排。

2、閱歷溝通。

在閱歷溝通會(huì)上，大家虛心總結(jié)了班級(jí)中存在的語(yǔ)言發(fā)展問(wèn)題，并就如何解決這些問(wèn)題，綻開(kāi)了針對(duì)性的探討，寫心得體會(huì)。通過(guò)這種形式，使大家對(duì)自己班級(jí)的語(yǔ)言發(fā)展?fàn)顩r有了深化的了解，教學(xué)中思路更清楚了。

3、區(qū)域材料介紹。

為了更好地開(kāi)展各班的語(yǔ)言區(qū)活動(dòng)，給幼兒供應(yīng)操作性較強(qiáng)的材料，我們綻開(kāi)了區(qū)域材料溝通介紹活動(dòng)。在溝通介紹中，大家相互學(xué)習(xí)，提出參考性看法，取之所長(zhǎng)，補(bǔ)之所短，收獲頗大。但要指出的是，此類活動(dòng)因?yàn)樵敿?xì)緣由，并沒(méi)有堅(jiān)持下去，由此也給了我們一個(gè)較好的提示。

4、觀看優(yōu)秀故事教學(xué)，探討評(píng)析。

當(dāng)我們發(fā)覺(jué)，在實(shí)際教學(xué)中，故事教學(xué)陷入固定模式，大家均感困惑無(wú)措時(shí)，我們立即綻開(kāi)了探討分析。大家紛紛發(fā)表看法，對(duì)故事教學(xué)中的提問(wèn)、形式提出閱歷性及嘗試性的看法，氣氛熱情，并觀看優(yōu)秀教學(xué)錄象進(jìn)行學(xué)習(xí)。這次的學(xué)習(xí)，使大家進(jìn)一步相識(shí)到了教學(xué)中存在的問(wèn)題，在故事教學(xué)上邁開(kāi)了探討的一步。

5、組織教學(xué)觀摩活動(dòng)。

為了把學(xué)習(xí)與探討落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中，我們教研組還組織了教學(xué)觀摩活動(dòng)。大家仔細(xì)摘記，善意點(diǎn)評(píng)，共同學(xué)習(xí)提高。

本學(xué)期我們語(yǔ)言教研組的亮度突出在兩點(diǎn)：

1、教研成員團(tuán)結(jié)一心，相互幫助。

由于擔(dān)當(dāng)教研組長(zhǎng)的我，托班工作的客觀須要，在開(kāi)學(xué)初的教研會(huì)上不能如期進(jìn)行組織，我把支配的內(nèi)容交給嚴(yán)亞萍、桑亞萍老師負(fù)責(zé)，在她們的仔細(xì)組織下，在其他老師們的共同協(xié)作下，我們的教研活動(dòng)如期正常開(kāi)展。

2、學(xué)習(xí)氣氛深厚，探討主動(dòng)。

在每次的教研學(xué)習(xí)中，大家總是主動(dòng)參加探討，結(jié)合自身閱歷，提出自己看法，尤其是胡央波、桑亞萍、苗珊等新老師，虛心向老老師學(xué)習(xí)，敢于提出困惑，氣氛熱情和諧。

本著仔細(xì)的看法，我們的教研活動(dòng)已漸漸地步入了正式開(kāi)展的過(guò)程，也取得了小小的進(jìn)步。但也由于很多的客觀因素，有部分的教研活動(dòng)未如期開(kāi)展，同時(shí)我們的教研活動(dòng)從根原來(lái)講，還不夠深化，較多的停留在表面，希望在以后的教研活動(dòng)中能進(jìn)一步的深化，使我們的教研質(zhì)量有所提高。

教研活動(dòng)總結(jié)4

本學(xué)期的工作又將接近尾聲。我想用這八個(gè)詞來(lái)形容我的感概勞碌、感慨、困惑、反思、驚喜、創(chuàng)新、收獲、華蜜，首先感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任、支持和幫助，讓我從彷徨無(wú)知漸漸在一次次的熬煉中不斷收獲、不斷成長(zhǎng)起來(lái)。其次，我要感謝我們音樂(lè)組全部組員的支持和幫助，是你們主動(dòng)踴躍的參加，讓我的教研組長(zhǎng)工作以及我們本學(xué)期的教研工作得以順當(dāng)?shù)拈_(kāi)展，讓沒(méi)有組長(zhǎng)閱歷的我有了更多前進(jìn)的動(dòng)力。

藝術(shù)教化作為幼兒園的一項(xiàng)常規(guī)性活動(dòng)，在幼兒園教化教學(xué)中占有非常重要的地位。我們音樂(lè)組的教研活動(dòng)以幼兒發(fā)展和老師發(fā)展為中心，以《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》和《指南》精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。針對(duì)不同年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r，有目的有安排地開(kāi)展好每一次教研活動(dòng)，從我園實(shí)際狀況動(dòng)身，充分發(fā)揮教研工作職能，本學(xué)期我們也圍繞趣中求效開(kāi)展各項(xiàng)工作，并取得了顯著成效。我們將接著本著不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷實(shí)踐、不斷創(chuàng)新的思想。主動(dòng)參加、主動(dòng)探討，共同努力讓我們的音樂(lè)教化呈現(xiàn)新的起步。

一、隊(duì)伍建設(shè)教研組建設(shè)的起點(diǎn)

可以說(shuō)每一個(gè)學(xué)期的起先都是我們每一個(gè)起點(diǎn)的起先。本學(xué)期我們與美術(shù)組共同協(xié)商，依據(jù)每位老師的特長(zhǎng)再次進(jìn)行了人員的協(xié)調(diào)，本學(xué)期我們音樂(lè)組有原來(lái)的15人調(diào)整為現(xiàn)在的16人，在我們音樂(lè)教研組這個(gè)小團(tuán)隊(duì)中，不管是園級(jí)名師，還是骨干老師，還是青年老師。大家相互學(xué)習(xí)，相互激勵(lì)，相互幫助，青年老師發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，能虛心學(xué)習(xí)，主動(dòng)進(jìn)取，中年老師睿智而大氣，毫無(wú)保留地將教化、教學(xué)閱歷與大家共享。本學(xué)期大家始終團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、主動(dòng)參加、值得興奮的是通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓我們看到了大家對(duì)音樂(lè)教學(xué)的越來(lái)越重視，更值得興奮的是大家有了更多嘗試音樂(lè)教學(xué)的志氣，信任我們今后的音樂(lè)教學(xué)工作肯定能逐步凸顯特色。

二、勤于學(xué)習(xí)教研組工作的源泉

課堂是教學(xué)的主要陣地，我們音樂(lè)組仔細(xì)制定教研活動(dòng)安排，我們通過(guò)多種形式綻開(kāi)教學(xué)探討活動(dòng)。我們仔細(xì)組織學(xué)習(xí)、重溫《保教指南》和《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》，接著學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)的理論，將理論融入到日常的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中。信任只有不斷提高老師的思想素養(yǎng)、提升老師的專業(yè)素養(yǎng)，才能潛移默化的去感染幼兒，只有不斷的學(xué)習(xí)、不斷的思索、不斷實(shí)踐、不斷的去探究問(wèn)題，不斷的更新教化觀念，那么才能更好更快的提高教化教學(xué)技能。通過(guò)大家共同的研討學(xué)習(xí)，不斷提升我們音樂(lè)組整體的教化教學(xué)水平

三、勇于研討教研組建設(shè)的依托

1.名師課堂引領(lǐng)

始終以來(lái)我園的音樂(lè)課堂教學(xué)始終是大家少于嘗試的教學(xué)領(lǐng)域，很大緣由可能是大家缺少嘗試音樂(lè)教學(xué)的方向，對(duì)如何更好的實(shí)踐我們的音樂(lè)教化缺少肯定的閱歷，本學(xué)期我組結(jié)合我們藝術(shù)周活動(dòng)中的名師引領(lǐng)活動(dòng)，我們邀請(qǐng)到試驗(yàn)幼兒園的許歡老師給大家執(zhí)教了一堂小班歌頌教學(xué)活動(dòng)《母雞孵蛋》。信任大家在觀摩后肯定有所收獲，許歡老師的課堂看似非常輕松，但其中融入了執(zhí)教老師許多的心血，無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容的選材、還是課堂教學(xué)中的教學(xué)形式，以及老師的教學(xué)手法，甚至是老師的語(yǔ)言、動(dòng)作、神情，都是我們老師在今后的教學(xué)實(shí)踐中須要不斷學(xué)習(xí)、積累的珍貴財(cái)寶。許歡老師的教學(xué)活動(dòng)可以說(shuō)真正體現(xiàn)了我們的教學(xué)目地趣中求效。信任我們?cè)谟^摩、反思中能對(duì)音樂(lè)課堂教學(xué)有所啟發(fā)，更好的實(shí)踐我們的音樂(lè)教學(xué)。

隨后許歡老師又給我們音樂(lè)組的老師開(kāi)展了名為《讓孩子們?cè)谇槿ぶ凶哌M(jìn)歌頌》的講座，通過(guò)許老師的講座，給大家整理了如何上好音樂(lè)歌頌活動(dòng)的一些學(xué)問(wèn)，信任在許老師的講座中我們的老師都收獲頗多。也為我們今后自己開(kāi)展音樂(lè)歌頌教學(xué)鋪墊了學(xué)問(wèn)。

結(jié)合名師引領(lǐng)，我們音樂(lè)組的元老級(jí)老師高愛(ài)華老師也一同執(zhí)教了小班音樂(lè)嬉戲活動(dòng)《小兔捉迷藏》在經(jīng)過(guò)了幾次磨課之后，高老師和我們小二班的孩子們?cè)谝魳?lè)中進(jìn)行了好玩的嬉戲活動(dòng)，信任不管是我們的老師，還是我們的孩子，在每一次的活動(dòng)之后都會(huì)收獲不少的閱歷，信任也只有在不斷嘗試實(shí)踐之后，我們才會(huì)體會(huì)到勝利的華蜜和喜悅。

2.行為跟進(jìn)研討

行為跟進(jìn)教學(xué)研討是幼兒園近年來(lái)的教學(xué)研討形式之一。本學(xué)期我們也圍繞趣中求效開(kāi)展教學(xué)研討。我們將進(jìn)行一課二研的形式，通過(guò)第一位老師的執(zhí)教，大家提出各自看法，通過(guò)修改，其次位老師再次執(zhí)教的形式，不斷探究趣中求效的有效實(shí)施策略。本學(xué)期，有李英和張冬琴兩位老師進(jìn)行一課二研的教學(xué)研討活動(dòng)，信任我們不斷的實(shí)踐研討，肯定能提高大家的音樂(lè)教學(xué)實(shí)力，有效提升老師的專業(yè)成長(zhǎng)，給我們的教研增加更多的活力。

3.個(gè)人特長(zhǎng)領(lǐng)域課的展示

園級(jí)名師、骨干老師是教研組內(nèi)的核心之一，對(duì)教學(xué)活動(dòng)起著引領(lǐng)作用。本學(xué)期，在老師的個(gè)人特長(zhǎng)課展示中，我們音樂(lè)組的園級(jí)名師何冬亞老師和骨干老師張鳴霞老師，都執(zhí)教了小班音樂(lè)活動(dòng)。雖然兩位老師都已有幾十年的教齡，但她們始終堅(jiān)持著自己的愛(ài)好，大膽嘗試、大膽實(shí)踐著，正是兩位老師執(zhí)著的信念，不斷嘗試著音樂(lè)課堂的教學(xué)，信任我們的音樂(lè)教學(xué)肯定會(huì)有更好的明天。

4.青年老師顯特長(zhǎng)

青年老師是我園的主力軍，接班人。本學(xué)期我們音樂(lè)組的馬穎嬋老師就在不斷的探討、嘗試音樂(lè)教學(xué)，并通過(guò)自己的努力讓我們看到了她的特長(zhǎng)和教學(xué)特色。在本學(xué)期的三年內(nèi)青年老師比武中，小馬老師執(zhí)教了一堂大班音樂(lè)活動(dòng)《兩只老虎》并獲得了教學(xué)比武的一等獎(jiǎng)。在七彩藝術(shù)展示周活動(dòng)中，小馬老師又代表幼兒園執(zhí)教了一堂全市性的展示活動(dòng)，大班音樂(lè)活動(dòng)《大鐘和小表》獲得了大家的好評(píng)，作為一名只有教齡兩年的青年老師，小馬老師用自己的努力探究、英勇實(shí)踐、勤于反思，收獲了豐碩的果實(shí)。信任只要有付出就會(huì)有收獲。信任我們青年老師的教學(xué)之路會(huì)越走越精彩。

四、成長(zhǎng)收獲教研組建設(shè)的飛躍

我們信任一分耕耘一分收獲，付出的同時(shí)，總會(huì)有收獲碩果的時(shí)刻。重點(diǎn)介紹我們的七彩鄉(xiāng)土生活藝術(shù)藝術(shù)周活動(dòng)。

1.童聲飛揚(yáng)獨(dú)唱、小組唱專場(chǎng)

作為新埭鎮(zhèn)中心幼兒園七彩鄉(xiāng)土生活藝術(shù)主題展示周的系列活動(dòng)之一，6月5、6、7號(hào)全園三個(gè)年齡段的孩子們分別實(shí)行了獨(dú)唱、小組唱專場(chǎng)演出。我們的活動(dòng)注意幼兒人人參加，小選手們都是通過(guò)班級(jí)初賽選拔出來(lái)的。別看孩子們年紀(jì)雖小，但在競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)個(gè)個(gè)落落大方、精神飽滿，他們悅耳好聽(tīng)的聲音、天真可愛(ài)的神態(tài)、惟妙惟肖的表演贏得了老師和小摯友們的陣陣笑聲和贊許。這樣的活動(dòng)可以說(shuō)為孩子們供應(yīng)了展示自我、熬煉自我的機(jī)會(huì)，使他們?cè)跉g樂(lè)的童年生活中獲得了有益于身心發(fā)展的體驗(yàn)和閱歷，幼兒的表演實(shí)力得到了提高，更重要的是熬煉了幼兒的膽識(shí)，培育了幼兒的自信和志氣，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)學(xué)表演、敢表演、會(huì)表演的氛圍以及給孩子們供應(yīng)了一個(gè)展示自己才華的舞臺(tái)?；顒?dòng)中，我們的老師更是比孩子還要投入、指導(dǎo)孩子表演、演唱，幫助孩子打算服裝、道具等等。信任我們老師在孩子們的歡樂(lè)歌聲中收獲的是更多的華蜜。

2.童聲飛揚(yáng)班歌專場(chǎng)

班歌凝合了班級(jí)的才智和力氣，從安排的發(fā)出，各班老師和孩子們就早早的起先了班歌的選歌、改編和排練。在飯后閑余，常常能聽(tīng)到孩子們整齊、歡快、喜悅的歌聲。最終在6月6日上午我們新埭鎮(zhèn)中心幼兒園的15個(gè)班級(jí)在新埭成校實(shí)行了20xx年新埭鎮(zhèn)中心幼兒園小百靈班歌賽專場(chǎng)!15個(gè)班級(jí)展示了15種魅力，大家歌聲抒寫著童年!小一的《歡樂(lè)小一班》、小二的《《HAPPYHAPPY真HAPPY》、小三的《上學(xué)歌》、小四的《歡樂(lè)之歌》、小五的《《歡樂(lè)之家》、中一的《《七彩中一》和手語(yǔ)表演《讓愛(ài)更多一點(diǎn)》、中二的《小小的小家》、中三的《夸我家》、中四的《春天在哪里》、中五的《讓愛(ài)每天住五班》、大一的《大一之歌》、大二的《大二之歌》、大三的《我愛(ài)我的幼兒園》、大四的《樂(lè)園》、大五的《彩虹的約定》。活動(dòng)中不論是那個(gè)年齡段的孩子，大家團(tuán)結(jié)一樣，用最好聽(tīng)的歌聲演繹著自己的班歌。讓孩子們體會(huì)到勝利的喜悅和收獲的華蜜!信任我們的老師在看到孩子們精彩表演之后，除了收獲，更多是華蜜吧!

3.教學(xué)才藝展示

在20xx七彩鄉(xiāng)土生活藝術(shù)半日展示活動(dòng)中，我們音樂(lè)組的小馬老師擔(dān)當(dāng)了全市性的展示活動(dòng)，在經(jīng)過(guò)了多次的選課、磨課后，小馬老師最終執(zhí)教了一堂歌頌活動(dòng)《大鐘和小表》，在活動(dòng)中，小馬老師以層層遞進(jìn)的方式將歌曲演唱和節(jié)奏訓(xùn)練融入到音樂(lè)的審美體驗(yàn)中，以融洽的師幼互動(dòng)，深情的演繹，獲得了來(lái)賓們的熱情掌聲。

在小百靈才藝展示中，我們選取了獨(dú)唱、小組唱、班歌賽活動(dòng)中優(yōu)秀的節(jié)目進(jìn)行表演，小三班的《上學(xué)歌》、小五班的班歌、中一班的班歌《七彩中一》、中二班的鄉(xiāng)土童謠和古詩(shī)聯(lián)唱、大三班的小組唱《蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)》、大五班的獨(dú)唱《爸爸媽媽聽(tīng)我說(shuō)》孩子們的稚嫩、充溢童真的精彩表演贏得了大家的熱情掌聲，信任通過(guò)每一次的活動(dòng)，不管是我們的老師，還是我們的孩子，我們除了收獲勝利與喜悅，最重要的是我們都得到了實(shí)力的熬煉。

五、秋的收獲、新的起點(diǎn)

在這年春暖花開(kāi)的日子里，信任不管是我們還是我們的孩子們，我們都或多或少的收獲了體驗(yàn)之后，珍貴的閱歷財(cái)寶，信任只要我們堅(jiān)持，我們收獲的將會(huì)更多。

最終我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位組長(zhǎng)、以及我們音樂(lè)組全體老師對(duì)我這學(xué)期工作的支持和幫助，感謝大家的主動(dòng)參加。正因?yàn)橛写蠹业?一同努力，我們才會(huì)有所收獲，才會(huì)體驗(yàn)到勝利的喜悅。在教研組內(nèi)，我只是一個(gè)組織者，和大家一樣在音樂(lè)教學(xué)上，我們都是新手，新手上路難免會(huì)有失敗，但我信任只要我們勤于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、勤于反思、敢于創(chuàng)新，那我們的音樂(lè)教化肯定會(huì)凸顯特色。

讓我們一起，腳踏實(shí)地走好教化工作中的每一步，在春暖花開(kāi)的日子里收獲更多的果實(shí)。

教研活動(dòng)總結(jié)5

我們學(xué)校是寫字教學(xué)試驗(yàn)校，老師每個(gè)人都有自己的特色，針對(duì)這種狀況我們實(shí)行個(gè)人打算，集體說(shuō)課、評(píng)課，老師個(gè)人依據(jù)他人看法寫出個(gè)人總結(jié)的方法。雖然突出了老師的特性發(fā)展，但集體探討的氛圍不夠深厚。在組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課中，陳老師的寫字課值得贊揚(yáng)。仔細(xì)反思，覺(jué)得主要優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)時(shí)語(yǔ)言規(guī)范，指導(dǎo)細(xì)致，思路清楚，不足之處是學(xué)生練習(xí)的少，沒(méi)有進(jìn)行互評(píng)、自評(píng)、總評(píng)，評(píng)價(jià)的形式單調(diào)。教學(xué)中陳老師先讓學(xué)生從整體上視察生字的特點(diǎn)，從結(jié)構(gòu)上看都是上下結(jié)構(gòu)的，從字的間架結(jié)構(gòu)來(lái)看：有上小下大的，有上大下小的，還有上下比較勻整的。

接著讓學(xué)生指出認(rèn)為自己覺(jué)得較難寫的字。然后由老師示范指導(dǎo)。行筆時(shí)輕快收筆出鋒，這樣指導(dǎo)后，學(xué)生再照樣子一筆一畫地寫一遍，最終自已練習(xí)完整地寫出這個(gè)字。這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)老師的指導(dǎo)性。學(xué)生也會(huì)在老師的指導(dǎo)中領(lǐng)悟漢字書(shū)寫的方法。

接下來(lái)的環(huán)節(jié)是讓學(xué)生細(xì)致視察，說(shuō)說(shuō)比較難寫的字的寫法，然后學(xué)生動(dòng)筆練習(xí)。剩下的字完全放手讓學(xué)生自己比照例字進(jìn)行書(shū)寫，這一環(huán)節(jié)又體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，為以后的書(shū)寫做了打算。

在學(xué)生自主練習(xí)時(shí)，陳老師在桌間巡察，對(duì)書(shū)寫規(guī)范、美觀的學(xué)生賜予表?yè)P(yáng)，或者用手摩挲他的頭，或者對(duì)他們微笑，對(duì)書(shū)寫有不正確的學(xué)生，他俯下身來(lái)，手把手地教，對(duì)全班同學(xué)在書(shū)寫中出現(xiàn)的比較嚴(yán)峻的問(wèn)題，進(jìn)行集體指導(dǎo)，剛好訂正錯(cuò)誤?？此埔还?jié)特別枯燥、

乏味的寫字課，卻變成了我和學(xué)生情感溝通的場(chǎng)所。沒(méi)有進(jìn)行評(píng)價(jià)的主要緣由是陳老師在設(shè)計(jì)這節(jié)課忽視了這一環(huán)節(jié)，因?yàn)榕峦瓴怀扇蝿?wù)，就把這一環(huán)節(jié)變得可有可無(wú)了。課后覺(jué)得這是一個(gè)損失。在以后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)備課充分，課堂上遇到應(yīng)急問(wèn)題應(yīng)做合理的處理，不能把應(yīng)當(dāng)有的東西讓其它的環(huán)節(jié)給占用了。還要重視多元評(píng)價(jià)。體現(xiàn)評(píng)價(jià)的促進(jìn)功能。這樣對(duì)以后的教學(xué)會(huì)有很大的好處，想到一時(shí)，可能會(huì)便利一世。

賈老師的識(shí)字課生動(dòng)好玩，但還缺少細(xì)致的琢磨，劉滕老師的復(fù)習(xí)課內(nèi)容比較充溢，但練習(xí)方式不夠敏捷，在今后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)引起留意。一個(gè)組要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)每個(gè)人的最佳狀態(tài)才能把本組的教學(xué)活動(dòng)搞得更有生氣。

教研活動(dòng)總結(jié)6

本次教研活動(dòng)雖然只有短短的兩個(gè)周時(shí)間，但從中的體會(huì)與啟發(fā)讓我們受益。我們數(shù)學(xué)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體數(shù)學(xué)老師的共同努力下，已經(jīng)圓滿完成了本次教研任務(wù)?，F(xiàn)將本次教研活動(dòng)狀況總結(jié)如下：

一、思想工作方面

俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，我們組成員始終在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。通過(guò)閱讀大量的道德修養(yǎng)書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。通過(guò)閱讀大量教化教學(xué)方面的書(shū)籍，提高自己的教化手段，完善教學(xué)水平。通過(guò)主動(dòng)教研，仔細(xì)記錄，我們總結(jié)出創(chuàng)設(shè)有效情境導(dǎo)入新課、有效限制課堂紀(jì)律、有效提問(wèn)等的教學(xué)方法。

二、教研工作方面：

我們從這次教研活動(dòng)一起先就著手進(jìn)行備課，利用其他班級(jí)學(xué)生進(jìn)行磨課，其他老師剛好進(jìn)行聽(tīng)課并提出改進(jìn)看法，取得了較好的課堂效果。通過(guò)磨課這一種形式，不僅加強(qiáng)了老師之間的溝通，而且也加強(qiáng)了與學(xué)生之間的溝通。我們每一個(gè)老師都通過(guò)這樣一種形式，不斷地諦視自己，完善自己，提高自己。

我們數(shù)學(xué)教研在次活動(dòng)中，對(duì)促進(jìn)全面綻開(kāi)本次教研活動(dòng)，每個(gè)人都不遺余力，互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。尤其是上課老師，他們更是仔細(xì)負(fù)責(zé)，在家里利用電腦查資料學(xué)習(xí)；我們校領(lǐng)導(dǎo)全面深化教研，仔細(xì)指導(dǎo)，評(píng)課，提出合理化的建議。正因?yàn)檫@樣，此次活動(dòng)才開(kāi)展地扎實(shí)有效，繪聲繪色。

三、取得的成果

隨著教化理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深相識(shí)到，老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。因此，本次教研是依據(jù)實(shí)際狀況，立足校本，有安排、有步驟進(jìn)行的，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。要求老師深化學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》，組織老師學(xué)習(xí)探討教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問(wèn)題，從而使老師更新教學(xué)觀念，相識(shí)教學(xué)新策略，并組織老師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素養(yǎng)，讓老師從閱歷型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

老師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中注意以培育學(xué)生的合作溝通意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新實(shí)力為主，注意敬重學(xué)生的須要，培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力。老師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，堅(jiān)固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子，以同等、寬容的看法對(duì)待學(xué)生，在溝通中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。

通過(guò)此次教研活動(dòng)，我們數(shù)學(xué)組老師的業(yè)務(wù)水平又有了一次提升，這樣才能更好地教書(shū)育人。

四、不足之處

回顧本次活動(dòng)，數(shù)學(xué)組老師們享受共同進(jìn)步的喜悅，看到老師個(gè)人不斷地成長(zhǎng)，我們將信念十足進(jìn)行下去?！坝行Ы虒W(xué)”的專題教研活動(dòng)成了我們思索學(xué)習(xí)的橋梁，在這次的學(xué)習(xí)反思中我們才能找到自己的弱點(diǎn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。盡管我們?nèi)〉幂^好的成果，可是我們?nèi)耘f看到自己還有很多不足。理論水平的欠缺，思索過(guò)于草率，閱歷的不足都是我們須要努力的方面。此次教研活動(dòng)并沒(méi)有真正結(jié)束，才剛剛起先。教化改革，教學(xué)探討是教化事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)。在今后的教學(xué)工作中，我們信任我們找對(duì)了方向，肯定會(huì)有所突破，有所勝利。加油?。?！

教研活動(dòng)總結(jié)7

時(shí)間如流水，在匆忙忙忙中，又一學(xué)期結(jié)束了。半年來(lái)，美術(shù)教研組在教育處的正確領(lǐng)導(dǎo)、全體美術(shù)老師的大力協(xié)作下，順當(dāng)完成了學(xué)期初的預(yù)定目標(biāo)，取得了較為令人滿足的成果。為使今后的工作更收一層樓，現(xiàn)將本學(xué)期的美術(shù)教研工作總結(jié)如下：

一、基本狀況概述：

開(kāi)學(xué)初，我們遵照教育處的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際狀況，制訂了切實(shí)可行的工作安排，并盡可能地按安排開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)：監(jiān)督老師搞好教學(xué)常規(guī)和常規(guī)教學(xué)，組織了諸如聽(tīng)課、競(jìng)賽、展覽等一系列活動(dòng)，老師的教學(xué)行為日趨規(guī)范，學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好日益高漲，校內(nèi)文化氛圍空前深厚。

二、取得的成果與閱歷：

1、堅(jiān)持常規(guī)集體備課不放松。每周按教育處的要求對(duì)集體備課，并督促老師針對(duì)集體備課剛好修正自己的教案，使美術(shù)教學(xué)落到實(shí)處。

2、以活動(dòng)促教學(xué)。依據(jù)學(xué)期初的教研活動(dòng)支配及教育處的臨時(shí)支配，定時(shí)或不定時(shí)地組織各種各樣的活動(dòng)，如：9—10月開(kāi)展的“減負(fù)增效”課堂教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)老師美術(shù)教學(xué)及學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高美術(shù)教學(xué)效果。

3、提高相識(shí)，加強(qiáng)自學(xué)。使老師相識(shí)到：要搞好教學(xué)，首先自身要有較高的專業(yè)技術(shù)水平，因此，必需加強(qiáng)自學(xué)，尤其是非美術(shù)專業(yè)畢業(yè)的老師，更應(yīng)虛心學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)水平。

4、綜合開(kāi)發(fā)課程資源。聯(lián)合全校師生，辦好黑板報(bào)、櫥窗，美化校內(nèi)環(huán)境，營(yíng)造出深厚的藝術(shù)氛圍。能依據(jù)學(xué)校自身的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。

三、實(shí)行的方法和措施：

1、根據(jù)教育處的要求，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，支配并組織教研活動(dòng)。

2、按時(shí)進(jìn)行集體備課，并不定時(shí)地進(jìn)行抽查，督促老師仔細(xì)備課，使美術(shù)教學(xué)能正常開(kāi)展。

3、通過(guò)聽(tīng)評(píng)課和研討會(huì)，促進(jìn)全體美術(shù)老師的閱歷和信息溝通。

4、激勵(lì)美術(shù)老師充分利用美術(shù)室現(xiàn)有模具和自制教具進(jìn)行教學(xué)，加強(qiáng)示范。

5、舉辦多種形式的美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)全體師生的藝術(shù)創(chuàng)作愛(ài)好。本學(xué)期舉辦的書(shū)畫展質(zhì)量較高，充分顯示了學(xué)生美術(shù)水平的提高。

6、定期組織美術(shù)愛(ài)好小組活動(dòng)，培育和發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。

愛(ài)好小組工作是美術(shù)教學(xué)工作的另一個(gè)重點(diǎn)，我們堅(jiān)持全身心地投入，充分利用課余時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面地輔導(dǎo)，通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生的繪畫水平有了很大的提高，在各項(xiàng)競(jìng)賽中取得了優(yōu)異的成果。

7。日常宣揚(yáng)工作。

學(xué)校的日常宣揚(yáng)和美工工作量特別大，但我們美術(shù)組任勞任怨，按質(zhì)按量完成好每一次布置的任務(wù)，贏得了大家的一樣確定和好評(píng)，我們也將更好地學(xué)習(xí)美工的技能，爭(zhēng)取為學(xué)校貢獻(xiàn)出更多的光和熱！

一學(xué)期來(lái)主動(dòng)組織學(xué)生參與各級(jí)各類活動(dòng)和競(jìng)賽：在20xx年5月組織學(xué)生參與藝術(shù)節(jié)20多位學(xué)生分獲繪畫、書(shū)法一、二、三等獎(jiǎng)，在同時(shí)實(shí)行的藝術(shù)教化評(píng)估中獲一等獎(jiǎng);20xx年11月組織十二名學(xué)生參與素描競(jìng)賽分獲一、二、三等獎(jiǎng);在科普學(xué)問(wèn)系列活動(dòng)中分獲科學(xué)幻想繪畫一等獎(jiǎng)23人、二等獎(jiǎng)18人、三等獎(jiǎng)18人。在做好以上教化、教學(xué)工作的同時(shí)全組老師主動(dòng)按時(shí)參與上級(jí)組織的教研教改活動(dòng)，如參與新教材、新課標(biāo)培訓(xùn)活動(dòng);市骨干老師培訓(xùn)活動(dòng);市鄉(xiāng)土美術(shù)進(jìn)課堂活動(dòng);省美術(shù)教化年會(huì)活動(dòng)等。同時(shí)還有很多的宣揚(yáng)海報(bào)、展覽櫥窗、校內(nèi)文化布置、各科的課件制作等任務(wù)。其中不僅涉及到許多的美術(shù)宣揚(yáng)工作，有的更是須要全組老師全程主動(dòng)參加創(chuàng)作作品。對(duì)于學(xué)校布置下來(lái)的每一項(xiàng)任務(wù)，我們都能以最大的熱忱把它完成好，能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。

四、今后的努力方向：

今后我們將接著以“三個(gè)面對(duì)”為指針，全面實(shí)施素養(yǎng)教化，通過(guò)規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng)，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，培育學(xué)生發(fā)覺(jué)美、觀賞美和創(chuàng)建美的實(shí)力，促使他們?cè)诘隆⒅?、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，同時(shí)營(yíng)造出深厚的文化藝術(shù)氛圍，使我校成為獨(dú)具特色的美術(shù)特色學(xué)校。

教研活動(dòng)總結(jié)8

通過(guò)10月、11月的聽(tīng)課活動(dòng)，我?？茖W(xué)教研活動(dòng)圓滿完成。本次活動(dòng)是為了提高老師們的業(yè)務(wù)水平及主動(dòng)探究的愛(ài)好，促進(jìn)廣闊老師的專業(yè)成長(zhǎng)，進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)行為，提升課堂教學(xué)實(shí)力，提高課堂教學(xué)效率，相互溝通教學(xué)閱歷，讓老師們一起成長(zhǎng)而開(kāi)展的?，F(xiàn)將活動(dòng)狀況總結(jié)如下：

此次活動(dòng)有四位科學(xué)老師參加，每位老師隨意選上一節(jié)課，由評(píng)委打分，選出的最高分的老師打算其次次聽(tīng)課。為了此次活動(dòng)老師們都主動(dòng)、仔細(xì)地對(duì)待，無(wú)論是教具還是教學(xué)設(shè)計(jì)都細(xì)心打算，并取得了不錯(cuò)的成果。比如王道江老師上的六年級(jí)科學(xué)《讓生活充溢陽(yáng)光》，在新授時(shí)，老師帶來(lái)很多試驗(yàn)儀器，并在學(xué)生面前嫻熟的操作，讓學(xué)生看到了有關(guān)光的許多奧妙之處，這大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。三年級(jí)孫偉老師和四年級(jí)吳秀云老師的課上也有不上亮點(diǎn)，整堂課孫老師、吳老師都面帶笑容，親切親善，大大拉近了與學(xué)生之間的距離，使得課堂氣氛輕松自然。經(jīng)過(guò)第一環(huán)節(jié)王道江老師獲得了第一，上了其次次課，讓大家又獲得了一個(gè)溝通學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

當(dāng)然每堂課并不是那么完備無(wú)缺，一些共病也是不容忽視的。一些問(wèn)題設(shè)計(jì)太瑣碎，老師語(yǔ)言羅嗦，不利于學(xué)生進(jìn)行有效的思索，一堂課下來(lái)，老師特別的辛苦，學(xué)生卻很悠閑。建議老師要明確老師目標(biāo)，找到教學(xué)難點(diǎn)的突破方法，做到思路清楚，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，問(wèn)題設(shè)計(jì)要少而精，能使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突，從而依據(jù)已有的學(xué)問(wèn)閱歷去思索，使課堂變?yōu)閷W(xué)生思維的課堂，讓學(xué)生跟著老師思索，老師跟著學(xué)生思索。

供應(yīng)探究的時(shí)空不足，學(xué)生的體驗(yàn)不夠深化。學(xué)生的學(xué)習(xí)不是老師傳授的結(jié)果，而是要通過(guò)親歷，與學(xué)習(xí)環(huán)境交互作用才能實(shí)現(xiàn)。因此教學(xué)過(guò)程要立足于學(xué)生的發(fā)展，不是蜻蜓點(diǎn)水，而是春雨潤(rùn)物，扎實(shí)引導(dǎo)學(xué)生探究，供應(yīng)廣袤的時(shí)空，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，給足思索的時(shí)間，得以暴露其思索的過(guò)程。

課堂教學(xué)的目的不僅僅是驗(yàn)收通過(guò)，而是為進(jìn)一步推動(dòng)高效課堂的構(gòu)建，促進(jìn)老師扎實(shí)地探討課堂，特殊是廣闊農(nóng)村老師能切實(shí)參加課堂教學(xué)改革，理解實(shí)踐教學(xué)策略，在以后的的教學(xué)中我們會(huì)接著探究接著努力真正上好每一節(jié)課。

教研活動(dòng)總結(jié)9

一、會(huì)議概況

協(xié)作市教研室教研安排，深化開(kāi)展一線老師在《評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下提高教學(xué)的實(shí)效性的探討工作，第8周周五在113中學(xué)進(jìn)行教研活動(dòng)，李xx老師和肖瑤老師同時(shí)上了研討課，區(qū)屬學(xué)校初一老師共74人參與了聽(tīng)課與研討。

二、活動(dòng)主要進(jìn)展、閱歷及存在問(wèn)題

（一）主要進(jìn)展及閱歷

第8周的教研活動(dòng)是第4周區(qū)網(wǎng)絡(luò)教研“以‘實(shí)際問(wèn)題與二元一次方程組第1課時(shí)’為案例開(kāi)展基于《xx市學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)研討”的持續(xù)。

（1）李xx老師和肖xx老師各自獨(dú)立地備課，供應(yīng)教學(xué)設(shè)計(jì)初稿。113中學(xué)東方校區(qū)初一備課組的老師對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行研討。

（2）中心組老師提前一周完成對(duì)《實(shí)際問(wèn)題與二元一次方程組》（第1課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)的探討。

第7周周五，區(qū)教研員劉老師、初一核心組、中心組和113中學(xué)東方校區(qū)初一備課組的老師就本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了研討。

研討內(nèi)容主要集中在以下兩個(gè)方面：

由教材分析把握本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。應(yīng)用二元一次方程組解應(yīng)用題的入門已滲透在方程組解法的教學(xué)過(guò)程中，本節(jié)課的重心放在解應(yīng)用題的探究上。相較于后面的探究題，第一課時(shí)重點(diǎn)探究關(guān)于數(shù)量問(wèn)題且沒(méi)有干脆設(shè)問(wèn)兩個(gè)未知量的應(yīng)用題。所以本課時(shí)希望進(jìn)一步培育學(xué)生分析解決應(yīng)用題的實(shí)力，通過(guò)審題確定為解決問(wèn)題要求出的未知量，依據(jù)等量關(guān)系列出方程組。這樣的目標(biāo)還要再細(xì)化為學(xué)問(wèn)技能目標(biāo)和教程性目標(biāo)。

教學(xué)材料的選擇。中心組的老師建議：希望在選材時(shí)抓住目標(biāo)、有明確的主線、融合背景、形成梯度。避開(kāi)內(nèi)容的雜亂。在容量大小上，在家認(rèn)為不要一味求多求全，讓學(xué)生有理解和消化的空間。

特殊地，教研員劉老師建議：一、根據(jù)區(qū)教研室供應(yīng)的模板進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)；二、能否用一個(gè)故事把本節(jié)課要探究的幾個(gè)問(wèn)題串起來(lái)，讓本節(jié)課上得更有新意，更能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參加到問(wèn)題探究中來(lái)。

（3）依據(jù)研討的內(nèi)容，李xx老師和肖xx老師對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行商討和統(tǒng)一。再分別對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改和完善。肖xx老師采納劉老師的建議，用“牛”的故事把本節(jié)課要探究的幾個(gè)問(wèn)題串起來(lái)，把問(wèn)題的背景融合起來(lái)。李xx老師在講題方案的設(shè)計(jì)上有新意，教學(xué)生充分利用已知挖掘隱含條件，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到解決實(shí)際問(wèn)題策略。

（4）區(qū)教研活動(dòng)時(shí)間，全區(qū)初一級(jí)數(shù)學(xué)老師聽(tīng)兩位老師上課，并對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)和上課課例進(jìn)行研討。研討時(shí)，兩位老師分別介紹課例的背景和教學(xué)設(shè)計(jì)的思路，全體老師結(jié)合基于“評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”開(kāi)展有效教學(xué)研討。

兩個(gè)課例課堂效果較好，老師們普遍對(duì)兩個(gè)老師的課賜予確定。

對(duì)李遠(yuǎn)清老師的課，評(píng)課老師有以下評(píng)價(jià)：

題目由易到難，題目梯度設(shè)計(jì)合理，賜予學(xué)生信念去解決問(wèn)題;

分析到位，注意學(xué)生數(shù)學(xué)思維實(shí)力的培育，在難點(diǎn)的突破上獨(dú)具匠心；

能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，擅長(zhǎng)激勵(lì)學(xué)生；

講題有自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，從不同的角度去分析問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題，同時(shí)學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的方法和策略；

對(duì)肖xx老師的課，評(píng)課老師有以下評(píng)價(jià)：

教學(xué)設(shè)計(jì)合理，重點(diǎn)突出，強(qiáng)調(diào)如何找出等量關(guān)系？教學(xué)目標(biāo)特別明確，老師在課堂批改中留意細(xì)微環(huán)節(jié)和規(guī)范性。

用“?！钡墓适掳驯竟?jié)課要探究的幾個(gè)問(wèn)題串起來(lái)，把問(wèn)題的背景融合起來(lái)。讓本節(jié)課上得更有新意，更能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參加到問(wèn)題探究中來(lái)。

肖老師在講完例1后，在做a組第1題時(shí)沒(méi)有很好地利用例1解題的思路，假如能如啟發(fā)學(xué)生根據(jù)例1的方法進(jìn)行拓展思索，可以讓學(xué)生加深對(duì)例1解題思想的理解和駕馭。

（二）存在的主要問(wèn)題

1、教學(xué)探討的有待更深化地綻開(kāi)。這一次教研活動(dòng)的主題是“以‘實(shí)際問(wèn)題與二元一次方程組第1課時(shí)’為案例開(kāi)展基于《xx市學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)研討”。但不管是第四周的網(wǎng)絡(luò)教研和這次的聽(tīng)課研討，老師們?cè)诼?tīng)課和研討過(guò)程中普遍關(guān)注的是核心問(wèn)題是假如上一節(jié)學(xué)生聽(tīng)得懂以及能提高學(xué)生解題實(shí)力的課的教學(xué)實(shí)踐，而忽視了把研討和《xx市學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的應(yīng)用結(jié)合起來(lái)。這一次教研，因?yàn)橛袆⒗蠋煿?yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)的模板，促使參加備課的老師們對(duì)《xx市學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的應(yīng)用有所思索。

2、講課老師希望得到全區(qū)同行更多的指責(zé)和指導(dǎo)。上公開(kāi)課的老師反映：評(píng)課時(shí)，老師們主要是進(jìn)行激勵(lì)和確定，較少觸及存在的問(wèn)題和提出改進(jìn)的看法。上課的老師希望得到確定，也希望得到指責(zé)和指導(dǎo)，希望上公開(kāi)課能更好促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。

（三）可推廣的教研構(gòu)思

作為教研活動(dòng)的組織者，中心組可供應(yīng)更多的相關(guān)資料給老師們學(xué)習(xí)與參考。雖然《xx市學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的發(fā)行已有兩年，但許多老師對(duì)這本書(shū)仍舊比較生疏，也沒(méi)有特殊關(guān)注這方面的探討，所以在全區(qū)老師中發(fā)動(dòng)這方面的教研，應(yīng)向老師打算更豐富的相關(guān)背景材料和探討成果介紹資料。老師們對(duì)這方面的探討相識(shí)越多，教研氣氛會(huì)更活躍，教研的成果也會(huì)更多更好。

如何激勵(lì)聽(tīng)課的老師多對(duì)所聽(tīng)的課發(fā)表改進(jìn)看法？我想可以從簡(jiǎn)評(píng)表的改進(jìn)入手。假如教研活動(dòng)有聽(tīng)課環(huán)節(jié)，可打算聽(tīng)課專用的教研活動(dòng)簡(jiǎn)評(píng)表，增加一些項(xiàng)目，如“對(duì)課例的改進(jìn)看法”等。

教研活動(dòng)總結(jié)10

隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們教化觀念的變更，家長(zhǎng)對(duì)體育的需求愈加迫切，而小學(xué)體育也越來(lái)越顯示出獨(dú)特的藝術(shù)魅力。作為江蘇省試驗(yàn)小學(xué)的我校，更應(yīng)發(fā)揮示范、帶頭運(yùn)用。隨著素養(yǎng)教化的深化，又一輪課程改革的推動(dòng)發(fā)展，對(duì)我們?nèi)w體育老師提出了更高、更新的要求。

在本學(xué)期中，體育教研組仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神，將課程改革落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中，組織開(kāi)展了一系列活動(dòng)。

一、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)

這學(xué)期本教研組加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)理念開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，抓好學(xué)習(xí)型教研的創(chuàng)建工作。本學(xué)期，本組訂閱多種體育書(shū)刊、雜志、相互溝通、學(xué)習(xí)。不斷加強(qiáng)課堂教學(xué)探討，通過(guò)集體備課、觀摩研討等形式提高老師的教學(xué)探討實(shí)力。本學(xué)期共開(kāi)設(shè)校內(nèi)探討課4節(jié)，并不斷規(guī)范“教學(xué)五仔細(xì)”工作，抓好備課工作，包括課前打算體育器材教具等。注意發(fā)揮縣校級(jí)優(yōu)秀青年老師的示范帶頭作用，注意對(duì)青年老師的幫帶工作，主動(dòng)激勵(lì)進(jìn)行高層次學(xué)歷進(jìn)修，主動(dòng)撰寫論文參與評(píng)比活動(dòng)。

二、全面提高學(xué)生素養(yǎng)

本學(xué)期我組努力培育學(xué)生愛(ài)好特長(zhǎng)。本學(xué)期細(xì)心組織學(xué)生參與“廣播體操賽”。本學(xué)期開(kāi)展了校內(nèi)乒乓球、拔河、廣播操及冬鍛三項(xiàng)賽，學(xué)生參加面廣、質(zhì)量高。

三、協(xié)作學(xué)校各項(xiàng)工作

我組仔細(xì)完成各項(xiàng)教化教學(xué)工作外，還能協(xié)作學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，做好學(xué)生對(duì)體育的宣揚(yáng)工作。

本組老師人數(shù)較少，工作中難免有一些不足，但我們信任肯定會(huì)在今后的工作中不斷努力，不斷改進(jìn)。逆水行舟，不進(jìn)則退，而成果只代表過(guò)去，只有不斷努力我們才是恒久走在最前面的。我們將同心協(xié)力共創(chuàng)輝煌!

教研活動(dòng)總結(jié)11

“教而不研則愚，研而不教則虛?！苯棠搜兄A(chǔ)，研乃教之利器。為了培育老師教學(xué)理念，提高老師專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)發(fā)揮教研的力氣，給老師們一個(gè)相互溝通探討，展示老師自我風(fēng)采的舞臺(tái)，11月4日數(shù)學(xué)組在錄播教室組織開(kāi)展了“數(shù)學(xué)課堂組織”為主題的教研活動(dòng)。

數(shù)學(xué)老師洪峰雨老師通過(guò)數(shù)個(gè)電影片段對(duì)“數(shù)學(xué)課堂如何高效組織”作了提綱挈領(lǐng)的分析，提出了以下幾個(gè)維度：

1.《咯咯老師》：你是否真的情愿成為一名老師？

“一般的老師只會(huì)教書(shū)，優(yōu)秀的老師會(huì)教你做人，而宏大的老師則會(huì)讓你知道老師的意義”。這句話是女主子公自己說(shuō)，她之所以幻想想當(dāng)老師，是因?yàn)樾r(shí)候在其他老師都不喜愛(ài)她時(shí)，校長(zhǎng)卻給了她天大的激勵(lì)，她也想成為校長(zhǎng)一樣的人，校長(zhǎng)是一個(gè)宏大的老師，他的激勵(lì)影響著女主子公的一生。

2.《可愛(ài)的你》：面對(duì)教化現(xiàn)狀無(wú)力時(shí)，該何去何從？

這片段展示了學(xué)生在校出現(xiàn)考試焦慮的狀況，老師在和學(xué)生家進(jìn)步行主動(dòng)溝通時(shí)，家長(zhǎng)的不理解，又該如何良好地解決？

3.《老師好》：課堂規(guī)則在前，內(nèi)容在后。

沒(méi)有規(guī)則，不成方圓。老師必需既管教又管導(dǎo)，嚴(yán)格管理課堂紀(jì)律，這不但能為提高教學(xué)內(nèi)容質(zhì)量，而且還能對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣產(chǎn)生潛移默化的良好影響。

4.《蒙娜麗莎的微笑》：拒絕照本宣科，了解學(xué)情。

隨著教化信息化2.0時(shí)代的到來(lái)，科技教化正在快速發(fā)展，教化創(chuàng)新也成了熱點(diǎn)話題，傳統(tǒng)式的灌輸學(xué)問(wèn)和信息不斷出現(xiàn)弊端，引發(fā)社會(huì)思索。作為園丁的老師擔(dān)當(dāng)著宏大的教化責(zé)任，更須要老師在備課時(shí)，應(yīng)多方面地了解學(xué)生已有學(xué)問(wèn)和生活閱歷，細(xì)心設(shè)計(jì)好每一堂課，賜予學(xué)生多樣的課堂體驗(yàn)。

觀影結(jié)束后，洪老師總結(jié)了幾條管理好數(shù)學(xué)課堂組織的好方法：

1.將管理權(quán)交給班干部，實(shí)行分層管理和獎(jiǎng)懲制度。

2.當(dāng)課堂擔(dān)心靜，嚴(yán)抓紀(jì)律。

3.個(gè)別學(xué)生個(gè)別對(duì)待，做到因材施教。

4.仔細(xì)備課，盡可能地設(shè)計(jì)好每一堂課。

5.課堂組織盡可能多元化，思索在前，嬉戲在后。

此次教研不僅為老師溝通探討創(chuàng)建了機(jī)會(huì)，也對(duì)新進(jìn)老師教化思想轉(zhuǎn)變和專業(yè)水平的提高起到了肯定的啟迪作用?！敖虩o(wú)涯，研不止”，教和研是教學(xué)的雙翼，只要有教學(xué),就會(huì)有問(wèn)題,就須要進(jìn)行探討，我們?cè)谘杏懼羞M(jìn)步，我們?cè)谘杏懼谐砷L(zhǎng)!讓我們綻開(kāi)教研的翅膀奮力翱翔，愿我們的教學(xué)和諧而充溢朝氣！

教研活動(dòng)總結(jié)12

本學(xué)期第一學(xué)月，我們xx組仔細(xì)開(kāi)展了教研活動(dòng)，教研內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)、集體備課、磨課、說(shuō)課、上展示課、評(píng)課等。在全校的賽課活動(dòng)中，x老師執(zhí)教了一節(jié)課，精彩的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和先進(jìn)的教學(xué)理念得到了老師們的贊同和認(rèn)可，獲得了x等獎(jiǎng)。今后，我們要接著努力，在工作中留意以下幾點(diǎn)：

1、老師應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)：向書(shū)本學(xué)、向其它老師學(xué)，不斷更新教化觀念，不斷提高、完善自己，開(kāi)拓進(jìn)取，把不斷學(xué)習(xí)，作為工作的重要一須要，用新的理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，把好學(xué)科教學(xué)的舵。

2、在教學(xué)中，老師要?jiǎng)?chuàng)建性地開(kāi)展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，不斷探究符合時(shí)代須要的教研模式，不斷提高自己的素養(yǎng)。實(shí)實(shí)在在地做學(xué)問(wèn)，實(shí)實(shí)在在地搞好課堂教學(xué)，實(shí)實(shí)在在的提高課堂教學(xué)效益，實(shí)實(shí)在在的搞好課程改革。

3、集體備課時(shí)，要求上課老師能仔細(xì)分析處理好教材的局部與全局，新與舊，難與易，重點(diǎn)與非重點(diǎn)，學(xué)問(wèn)與實(shí)力五個(gè)方面的關(guān)系，加強(qiáng)重點(diǎn)與難點(diǎn)的探討探討。

4、老師要堅(jiān)固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，盡心竭力地搞好教學(xué)探討工作。

教研活動(dòng)總結(jié)13

一、指導(dǎo)思想：

為了充分發(fā)揮探討、服務(wù)和指導(dǎo)職能，重視教研內(nèi)容、形式和方法創(chuàng)新，探究適應(yīng)新形勢(shì)下的老師隊(duì)伍培育機(jī)制，加大評(píng)價(jià)改革力度，加強(qiáng)課堂教學(xué)調(diào)研和指導(dǎo)力度，深化基礎(chǔ)教化課程改革試驗(yàn)工作，切實(shí)推動(dòng)素養(yǎng)教化，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量”的工作思路，為了深化長(zhǎng)久地抓好校本教研工作，特制定本學(xué)期校本教研工作安排。

二、校本教研重點(diǎn)：

1、狠抓課例探討工作。

2、努力建立學(xué)習(xí)型教研。

3、加強(qiáng)教化科研工作。

4、加大對(duì)信息技術(shù)的探討。

5、扎實(shí)抓好教學(xué)過(guò)程評(píng)定。

6、非筆試與校本課程。

三、實(shí)施措施：

1、組織老師學(xué)習(xí)《文登市中小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范課堂教學(xué)行為，仔細(xì)學(xué)習(xí)解讀各科的課程標(biāo)準(zhǔn)。課例探討，就是要以一個(gè)個(gè)真實(shí)的課堂為探討對(duì)象。在課例探討時(shí)間方面，本學(xué)期教育處在支配課程時(shí)，每一學(xué)科都提前定好教研活動(dòng)時(shí)間，其中大科目語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)支配的時(shí)間要長(zhǎng)一些，每學(xué)科都有詳細(xì)的主任負(fù)責(zé)。在每次搞課例探討之前，各教研組必需提前設(shè)計(jì)與探討教與學(xué)的過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，突出解決全組老師共同關(guān)注的問(wèn)題，然后執(zhí)教者說(shuō)自己的設(shè)計(jì)思路，其余老師幫助設(shè)計(jì)，最終在每周固定的教研時(shí)間內(nèi)，向同行展示真實(shí)的課。在組織形式方面，可以先聽(tīng)，再評(píng)議，評(píng)議時(shí)各抒已見(jiàn)，寬松民主，每個(gè)老師都要暢所欲言，評(píng)議完后再在另一個(gè)班上這節(jié)課。也可以依據(jù)進(jìn)度設(shè)計(jì)另外一節(jié)課，下次另一個(gè)老師再上，再評(píng)議，看看問(wèn)題解決得如何。

課例探討的形式

（1）一人同課異構(gòu)，一人連上兩次探討課

（2）一人異課同構(gòu)，一人連上兩次探討課

（3）多人同課異構(gòu)，兩人各上一次探討課

（4）多人異課同構(gòu)，兩人各上一次探討課

2、創(chuàng)建讀書(shū)氛圍，加強(qiáng)老師的通用理論、專業(yè)理論和專業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。詳細(xì)做法：

（1）學(xué)校每月支配一名骨干老師做一次業(yè)務(wù)講座；每學(xué)期召開(kāi)一次老師層面的讀書(shū)閱歷溝通；每學(xué)期兩次支配一名骨干老師做一次讀書(shū)舉薦。

（2）每個(gè)老師每學(xué)期讀一本教化理論方面的書(shū)，要留有讀書(shū)筆記；每學(xué)期寫好一個(gè)典型的教化教學(xué)案例；每學(xué)期總結(jié)一條勝利的教學(xué)閱歷。

（3）抓好老師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，學(xué)好培訓(xùn)材料，記好培訓(xùn)筆記，每次培訓(xùn)完后，必需依據(jù)會(huì)議精神向同行展示一節(jié)好課。

（4）主動(dòng)加強(qiáng)同伙伴學(xué)校即七里中學(xué)的教研聯(lián)系，組織骨干老師多學(xué)習(xí)。走出去，將勝利的閱歷帶回來(lái)。

3、加強(qiáng)課題探討，針對(duì)教化教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題和存在的困惑，找出影響教化教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題和環(huán)節(jié)，把它們作為課題，有安排地進(jìn)行探討。同時(shí)，主動(dòng)抓好“十一五”教化科研選題和申報(bào)的打算工作。

4、加大信息技術(shù)的探討力度，通過(guò)制課件競(jìng)賽，提高老師的電腦水平。平常搞課例探討時(shí)，各組必需在多媒體室進(jìn)行。

5、對(duì)備課、作業(yè)的布置與批改、課后輔導(dǎo)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、聽(tīng)課筆記等方面，要加大檢查的力度，提高教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)的科學(xué)性。備課必需用備課本，每節(jié)課后要有教學(xué)反思。

6、非筆試強(qiáng)調(diào)老師平常要加強(qiáng)練習(xí)，注意提高學(xué)生的實(shí)力。依據(jù)學(xué)校實(shí)際開(kāi)設(shè)校本課程，力爭(zhēng)抓好整體，創(chuàng)出自己的特色。

教研活動(dòng)總結(jié)14

一、活動(dòng)意義：為了活躍我校的體育運(yùn)動(dòng)氛圍，增加班級(jí)集體的凝合力，提高學(xué)生的抗寒實(shí)力，培育堅(jiān)韌的意志品質(zhì)，舉辦本次競(jìng)賽。

二、活動(dòng)組織：

德育處、少先大隊(duì)

三、活動(dòng)步驟：

1、宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)階段：（11月下旬）

通過(guò)組織班隊(duì)會(huì)、晨會(huì)宣揚(yáng)活動(dòng)意義，發(fā)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與體育熬煉。向家長(zhǎng)發(fā)出報(bào)名回執(zhí)，簽字確認(rèn)。報(bào)名原則：身體健康、自愿參與。以班為單位匯總報(bào)名狀況。

2、訓(xùn)練、打算階段：（11月下旬至12月中旬）

大課間組織冬季長(zhǎng)跑熬煉。低年級(jí)組在小廣場(chǎng)慢跑兩圈，中、高年級(jí)組在大操場(chǎng)慢跑一到兩圈。（正式起先前，向家長(zhǎng)發(fā)出長(zhǎng)跑熬煉告知單，家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。身體狀況不適合參與長(zhǎng)跑的學(xué)生不參與此活動(dòng)。）

3、競(jìng)賽階段：（12月中、下旬）

4、總結(jié)階段：（12月底）

12月底召開(kāi)晨會(huì)，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)優(yōu)秀者發(fā)獎(jiǎng)以示激勵(lì)。

四、平安留意事項(xiàng)：

活動(dòng)全程平安第一。

（1）報(bào)名階段：必需是身體健康且有家長(zhǎng)簽字認(rèn)可回執(zhí)的學(xué)生方可報(bào)名。

（2）訓(xùn)練過(guò)程中：體育老師應(yīng)在體育課上對(duì)學(xué)生加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)平安與衛(wèi)生學(xué)問(wèn)的宣揚(yáng)教化。（例如跑步前去除隨身攜帶的鑰匙等尖銳物品、去除頸項(xiàng)上的掛繩、穿運(yùn)動(dòng)鞋、運(yùn)動(dòng)服、檢查鞋帶是否系牢以及正確的呼吸方法等。）

（3）競(jìng)賽過(guò)程中：

在起點(diǎn)處要細(xì)致巡查每位參賽隊(duì)員，服裝、穿戴是否符合平安要求，同時(shí)引導(dǎo)他們保持肯定的平安距離。競(jìng)賽起先前，起點(diǎn)裁判長(zhǎng)要重申競(jìng)賽規(guī)則、平安留意事項(xiàng)，確保萬(wàn)無(wú)一失。

在各彎道處要支配學(xué)生干部維持秩序，防止競(jìng)賽過(guò)程中觀眾穿越跑道，并對(duì)參賽隊(duì)員加以防護(hù)。（學(xué)生干部由體育老師選拔并培訓(xùn)）

終點(diǎn)裁判留意保障終點(diǎn)線兩側(cè)和終點(diǎn)線