科普版三年級(jí)上冊(cè)英語教案

科普版三年級(jí)上冊(cè)英語教案科普版三班級(jí)上冊(cè)英語教案1

教材分析

本教案設(shè)計(jì)的內(nèi)容是學(xué)校三班級(jí)起點(diǎn)的《新標(biāo)準(zhǔn)英語》第三冊(cè)Module6Unit1Canyourunfast?的內(nèi)容，主要是把握單詞can的運(yùn)用和學(xué)會(huì)聽、說、讀、單詞：run、jump、ride、fast、high、far及能運(yùn)用句型Canyou…?Yes，Ican/No，Ican’t.詢問他人進(jìn)行日常的交際。

學(xué)情分析

這個(gè)班級(jí)活潑好動(dòng)，課堂教學(xué)以聽說為主，并且應(yīng)當(dāng)注意創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，采納形象、生動(dòng)的教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，提高他們的學(xué)習(xí)愛好。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問目標(biāo)。

(1)把握單詞can的運(yùn)用。

(2)學(xué)會(huì)聽、說、讀單詞：run、jump、ride、fast、high、far。

(3)語言技能目標(biāo)：能運(yùn)用句型Canyou…?Yes，Ican/No，Ican’t.詢問他人進(jìn)行日常的交際。

2、力量目標(biāo)。

通過學(xué)習(xí)句型Canyou+動(dòng)詞+副詞?使同學(xué)能夠詢問他人的狀況，并運(yùn)用句型Yes，Ican/No，Ican’t.進(jìn)行回答。

3、情感目標(biāo)。

采納多種活動(dòng)途徑，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育同學(xué)樂觀地參加和主動(dòng)學(xué)習(xí)的力量。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、基本能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說、會(huì)抄寫單詞：can、can’t、run、jump、ride、fast、high、far。

2、基本能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說句型：“Canyou+動(dòng)詞+副詞?”及其回答“

Yes，Ican/No，Ican’t.”。

3、You/Sam/can/can’t.+動(dòng)詞+副詞”句型的用法。

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一、說教材

本課內(nèi)容是人教版三班級(jí)下冊(cè)第三單元《AttheZ》，其次課時(shí)包括Let’slearn和Let’sdLet’sspell三部分。主要教學(xué)四個(gè)形容詞thin,fat,tall,shrt。

新英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培育同學(xué)的綜合語言運(yùn)用力量。依據(jù)一級(jí)目標(biāo)要求，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析、本教材的特點(diǎn)及同學(xué)現(xiàn)有的基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽、說、認(rèn)讀thin,fat,tall,shrt，并理解詞義。

2、聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。

3、在活動(dòng)中習(xí)得語言，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。教育同學(xué)愛惜動(dòng)物，懂得動(dòng)物是世界不行缺少的一部分。

教學(xué)重、難點(diǎn)

本課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)是能聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞thin,fat,tall,shrt。聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。

教學(xué)難點(diǎn)是單詞thin的發(fā)音。

二、說學(xué)法

我通過與扮演司機(jī)跟導(dǎo)游來吸引同學(xué)們的留意力，既復(fù)習(xí)了新知，活躍了課堂氣氛、也拉近了師生之間的距離。學(xué)習(xí)完本節(jié)的單詞后，又讓同學(xué)們用恰當(dāng)?shù)脑~語來形容上消失的動(dòng)物，為了進(jìn)一步鞏固今日的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。而且做到自己造句子。其中，有幾次都復(fù)習(xí)了舊知，把學(xué)過的動(dòng)物單詞再次的擴(kuò)展，讓同學(xué)們會(huì)描述其特征。

三、說教法

在本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我從同學(xué)的愛好和認(rèn)知水平動(dòng)身，利用好玩的圖片吸引同學(xué)的留意力。再用旅觀光團(tuán)通過唱歌曲、走迷宮活動(dòng)，讓同學(xué)在開心中學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念。

通過用舊學(xué)問引入本課新學(xué)問的方法，讓同學(xué)主動(dòng)參加到學(xué)習(xí)中去。在猜一猜、的活動(dòng)過程中，嘗試做課堂的仆人。引導(dǎo)同學(xué)觀看、思索，使他們不僅把握本節(jié)課的內(nèi)容，而且在學(xué)習(xí)過程中，不斷產(chǎn)生新閱歷、新熟悉，并由此進(jìn)展同學(xué)各方面的力量，形成樂觀的人生態(tài)度，促進(jìn)共性成長。

依據(jù)同學(xué)的共性特點(diǎn)，我主要采納圖片、多媒體以及老師豐富的體態(tài)語言等教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，它們能活化教材，幫助老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有序講解，在講解的過程中，能充分利用有的教學(xué)時(shí)間，改善信息的傳遞方式，增加信息的傳遞力量，使外語學(xué)習(xí)變得生動(dòng)活潑，加深同學(xué)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。

四、說教學(xué)環(huán)節(jié)。

我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)氛圍——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課——鞏固提高，擴(kuò)展運(yùn)用

五、說預(yù)期效果

本節(jié)課，我下了許多功夫，通過畫畫，開火車，做嬉戲等環(huán)節(jié)，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高課堂效益，本課中我從三班級(jí)同學(xué)的心理特征動(dòng)身，利用圖片、創(chuàng)設(shè)了多種生動(dòng)的情景，使教學(xué)過程自然融于歡樂活動(dòng)之中，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，讓樂觀的情感較好地為學(xué)問、力量目標(biāo)的達(dá)成服務(wù)，同時(shí)本課中，我始終留意讓同學(xué)多個(gè)感官動(dòng)起來，不但在聽說讀方面加強(qiáng)訓(xùn)練，還培育了同學(xué)樂觀思維、大膽嘗試的力量。

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【教具預(yù)備】

1老師預(yù)備教材配套的錄音帶。

2老師預(yù)備字母卡A—Z。

3老師預(yù)備中國、加拿大、英國、美國四國的國旗。

4有關(guān)奧運(yùn)會(huì)入場式的錄像帶。

【教學(xué)過程】

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)日?？谡Z練習(xí)的展現(xiàn)。

(2)讓同學(xué)依據(jù)動(dòng)物的圖片或個(gè)人狀況，簡潔形容某人、某物的樣子。

(3)嬉戲：請(qǐng)說出與我動(dòng)作不同的單詞。

老師做動(dòng)作，要求同學(xué)說出與老師所做動(dòng)作不同的單詞。如：老師做tall的動(dòng)作，同學(xué)說：short。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)老師將預(yù)備好的字母卡片根據(jù)A—Z的挨次貼在黑板上。指著每個(gè)字母請(qǐng)同學(xué)認(rèn)讀，復(fù)習(xí)字母表?？梢匀帻R讀，再以“開火車”的形式每人認(rèn)讀一個(gè)字母。老師要求同學(xué)留意每個(gè)字母大小寫的不同形式。

(2)老師出示中國、加拿大、英國、美國四國的國旗，老師帶讀China,Canada,UnitedKingdom,America。

(3)老師播放Letschant部分的錄相，在活潑動(dòng)感的chant中讓同學(xué)了解國旗的同時(shí)初步感受四國國名的簡稱或全稱的發(fā)音China,Canada,UnitedKingdom,America。

(4)嬉戲：眼疾手快

將全班分成四組，派一名同學(xué)到黑板前，老師念一個(gè)字母，同學(xué)就要從黑板上取下這個(gè)字母。最終比比，哪組同學(xué)手中的字母卡片最多。

(5)老師將寫有大寫字母的卡片發(fā)給部分同學(xué)，每人一張，說：P,R,C.拿著這三個(gè)字母卡的同學(xué)要按挨次站成一排。用同樣的方法讓同學(xué)找出CANUK和USA(老師在發(fā)給同學(xué)卡片時(shí)，可有意預(yù)備兩個(gè)A,C,和U以備用)。

(6)領(lǐng)讀這幾個(gè)單詞，告知同學(xué)它們是中國、加拿大、英國、美國四個(gè)國家的國名縮寫，國名要用大寫。將預(yù)備好的四周國旗分別貼在各自的國名縮寫下，請(qǐng)同學(xué)依據(jù)國旗說出每個(gè)詞代表的國家。

3趣味操練(Practice)

(1)嬉戲：配對(duì)嬉戲。

將寫有四國國名縮寫的字母卡和國旗分別給8個(gè)同學(xué)，請(qǐng)他們將詞與圖配對(duì)貼在黑板上。

(2)讓同學(xué)聽Letssay部分錄音，并跟讀。

(3)讓同學(xué)聽Letschant部分的歌謠錄音，一句一句的跟讀。將China,Canada,UnitedKingdom,America四個(gè)國家的國名板書于各國國旗下。告知同學(xué)PRC和USA是中國和美國的簡稱，完整的形式為：thePeoplesRepublicofChina(即：中華人民共和國)以及theUnitedStatesofAmerica(即：美利堅(jiān)合眾國)。而平常多使用China,America兩個(gè)單詞。

(4)實(shí)行大節(jié)拍的方法讀歌謠。還可依據(jù)同學(xué)狀況，老師讀前半句，同學(xué)讀后半句;男生讀前半句，女生讀后半句等方法練習(xí)。

4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。

5擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

展現(xiàn)各國國旗，學(xué)習(xí)其他國家的縮寫和讀音。如：日本JPNJapan,

澳大利亞AUSAustralia俄羅斯RUSRussia等等。

【板書設(shè)計(jì)】

UnitSixAttheZoo

PRCCANUKUSA

ChinaCanadaUnitedKingdomAmerica

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【教具預(yù)備】

1老師和同學(xué)都預(yù)備各種顏色的蠟筆。

2老師和同學(xué)預(yù)備本單元所學(xué)動(dòng)物、水果等單詞的圖片。

3老師預(yù)備一張放大的Listen,colourandsay部分的圖片。

4老師預(yù)備red,black,purple,pink,orange,yellow,green,blue這幾種顏色的單詞卡。

5老師預(yù)備教材配套錄音帶和第一冊(cè)Unit3的歌曲“ColourSong”的磁帶。

6老師預(yù)備本單元所學(xué)動(dòng)物、水果等單詞的單詞卡片。

【教學(xué)過程】

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)日?？谡Z練習(xí)。

(2)老師播放Unit6BLetschant的錄音，同學(xué)邊聽邊讀歌謠，復(fù)習(xí)字母。

(3)老師播放第一冊(cè)Unit3“ColourSong”的歌曲錄音，師生共同拍手演唱。

(4)嬉戲：開火車

T:Letsplayagame,OK?

S:Great.

六至七人一組，做傳球的嬉戲。從第一個(gè)同學(xué)開頭Hi/Hello/Goodmorning,A.Ilikebananas.Andyou?其次個(gè)同學(xué)回答Ilikeapples.并提問Hi/Hello/Goodmorning,B.Ilikeapples.Andyou?以此類推。(A,B代表同學(xué)姓名，內(nèi)容以所學(xué)表示個(gè)人喜好食品為主)

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)“猜猜顏色”的嬉戲。

讓一個(gè)同學(xué)手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持嬉戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。同學(xué)們眾說紛紜，復(fù)習(xí)所學(xué)的顏色單詞。猜對(duì)的同學(xué)給與嘉獎(jiǎng)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪嬉戲。

(2)放投影或?qū)⒎糯蟮腖isten,colourandsay部分的圖片掛在黑板上。

師生爭論這幅圖片的內(nèi)容。老師詢問：Whatcanyoufind/seeinthepicture?Wherearethey?

(3)老師播放Listen,colourandsay部分的錄音，讓同學(xué)邊聽邊用手指課本上的文字，做到“眼到、手到、口到、心到”。

(4)根據(jù)書上的要求，給找到的物品涂上顏色。

(5)嬉戲：比一比，找一找，畫一畫。

根據(jù)課本上“Findanddraw”部分的內(nèi)容讓同學(xué)找找小動(dòng)物們愛吃的水果，并畫出來。比一比，誰找得又快又準(zhǔn)。表揚(yáng)每組的前兩名。

(6)請(qǐng)同學(xué)說說小動(dòng)物們愛吃的水果。如：Theelephantlikes.…Therabbitlikes.…

3趣味操練(Practice)

(1)嬉戲：BINGO

讓同學(xué)拿出預(yù)備好的本單元所學(xué)動(dòng)物、水果等單詞的圖片，將圖片隨便選取9個(gè)，擺成每行3個(gè)圖片，共擺3行的形式。

如：

嬉戲方法為：老師說出一個(gè)單詞，同學(xué)們就將聽到的那個(gè)單詞的圖片翻過去(假如沒有就等到下一輪)。當(dāng)翻過去的圖片成一條線時(shí)(可以是橫線，豎線，斜線)，同學(xué)大聲說：BINGO。說BINGO的同學(xué)可得到貼紙或紅花。

(2)老師將Findanddraw中的動(dòng)物豎著排成一列，貼在黑板上。另請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)個(gè)自拿一種水果的圖片貼在喜愛它的小動(dòng)物旁邊。最終，老師用：(Theelephant)likes(bananas)。的句式練習(xí)表述。

(3)同學(xué)倆人一組，以問答的形式練習(xí)教室內(nèi)的物品或圖片的樣子。如：

A:Whatcolouristhebus?

B:Itsorange.

Or:

A:Isthedeskyellow?

B:Yes,itis./No,itisnt.

(4)讓幾組同學(xué)上講臺(tái)前指著圖片或物品進(jìn)行以上練習(xí)。

4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)42頁的練習(xí)。

5擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

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【教具預(yù)備】

1教材配套的錄音帶。

2老師和同學(xué)分別預(yù)備廢舊的硬紙盒/紙版、剪刀、膠水。

3老師預(yù)備一個(gè)自己已制作好的鍵盤。

4老師預(yù)備字母卡片和真正的鍵盤一個(gè)。

【教學(xué)過程】

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師生之間進(jìn)行英語對(duì)話或進(jìn)行日?？谡Z活動(dòng)。

(2)同學(xué)之間自編對(duì)話并表演。

(3)老師播放Unit6BLetschant的錄音，讓同學(xué)邊拍手邊說歌謠。

(4)嬉戲：SilentSpeech

老師換一種方法說字母唇說，說字母的時(shí)候不發(fā)出聲音。同學(xué)看老師的口形，猜老師“說”的內(nèi)容。說的字母為AaZz。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)老師出示字母卡片，同學(xué)認(rèn)讀字母AaZz。

(2)同學(xué)字母背誦AaZz。

(3)老師播放歌曲“ABCSong”，告知同學(xué)“試一試”“比一比”，看看誰能通過自己試唱學(xué)會(huì)歌曲。

(4)同學(xué)間相互練唱，再次讓同學(xué)把握歌詞和節(jié)奏。

(5)老師出示一個(gè)真正的鍵盤，老師說字母，讓同學(xué)在鍵盤上找到字母。可將此活動(dòng)作為競賽的形式消失，BoysGroupandGirlsGroup.誰先找到誰獲勝。

(6)老師出示自己已制作好鍵盤：ThisisaKeyboard.重復(fù)aKeyboard，同學(xué)跟讀

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