七年級美術《漫畫》教案

希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀！七年級美術《漫畫》教案【學生分析】導讀：于初中生的年齡特點使然，傳統(tǒng)的國畫，油畫，版畫雖然有著很高的簡單，對漫畫的創(chuàng)作思路，表現(xiàn)方法，類別特點等都缺乏認知。因此本課將使學生更系統(tǒng)的了解漫畫知識?！窘滩姆治觥縼矶@個“漫”名，集中到一點，是指它的藝術形象。通過欣事物，用敏銳的眼光捕捉生活中的現(xiàn)象，更深刻的理解生活，從而使可以使繪畫水平不一的同學都能積極地投入到漫畫的創(chuàng)作中去?！窘虒W目標】1、知識與技能了解漫畫的基本常識，認識漫畫所具有的教育功能和娛樂功能，審美功能。體驗漫畫藝術的魅力，知道漫畫藝術根源于生活，服務與生活。2、過程與方法希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀！通過欣賞、討論、合作學習、自主探究等途徑的學習，使學生掌思想。3、情感、態(tài)度和價值觀針對性很強的特點，讓學生們用漫畫對照自己的言行，去理解，去反導之以行的目的?！窘虒W重點與難點】重點：以簡練的線條將生活當中的事物以漫畫的形式表現(xiàn)出來。出來?！窘虒W用具準備】漫畫作品若干、簡單繪畫工具【教學流程】一、創(chuàng)設情境激趣生疑至始至終都是由這幾個字母在表演。大家可否還記得這個廣告？答并板書：漫畫）2、教師提問：我經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)有些同學課桌上或多或少都有幾本希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀！漫畫書，大家為什么喜歡這類書呢？學生回答：形象有趣，夸張，幽默，放松、諷刺、搞笑等等。之間，讓人開心，令人發(fā)笑，耐人尋味，發(fā)人深思，它就像我們身邊掉煩惱和憂愁。二、整體感知自主探究欣賞感悟：展示（舉例各類）漫畫作品，引導學生欣賞、分析、并交流漫畫的創(chuàng)作特點。提問：漫畫中的形象和事件從哪里來？生活的提煉和概括。具有擔道義、諷丑惡、弘正氣、揚美善的社會功能，還具的教化功能、娛樂功能、審美功能。小結：通過欣賞漫畫作品，了解漫畫基本常識，明白漫畫是一種用變形、夸張、比擬、象征、暗示等的方法，構成幽默詼諧的畫面或感的繪畫。常采用夸張、比喻、象征等手法，諷刺、批評或歌頌某些人和事，具有較強的社會性。三、合作互動交流分享1、漫畫特點：希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀！有愉悅功能、表現(xiàn)方法多樣性、構思夸張和造型夸張。度反倒會給人們留下深刻的印象（課本釣魚者）。諷刺和幽默構成了漫畫最基本的屬性，這種屬性則是通過不同的表現(xiàn)形式來傳達的。2、探究學習（漫畫分類）：漫畫的產(chǎn)生形式多樣，你能將這些漫畫分分類嗎？（學生舉手上臺分類）根據(jù)表現(xiàn)形式來分（展示漫畫作品）解析：1）．幽默漫畫：是一種含笑的勸說，使人在輕松的微笑中，否定、摒棄社會生活中的不合理的現(xiàn)象。2）．諷刺漫畫：通過對丑的直接否定，達到對美的間接肯定，創(chuàng)造了高于現(xiàn)實的藝術美?？梢灾S刺大到國際問題，小到生活瑣事。3）．肖像漫畫：用夸張手法，描繪人物形象（示范人物各種表情）教師提問：姚明和潘長江這兩幅漫畫夸張了什么？學生回答：夸張人物的特征。征夸大。就是要“合理夸大”這些特征，而不能“無理扭曲”。（設計意圖）：用舉例的方式介紹漫畫種類，表現(xiàn)手法等，補充完善學生觀點，擴寬思路，激發(fā)創(chuàng)作欲。3．從篇幅分類（展示漫畫作品）1）、獨幅漫畫希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀！2）、連環(huán)漫畫（多格）3）、長篇連環(huán)漫畫回想曾經(jīng)看過哪些動漫作品？教師給出漫畫作品（動畫展示），《熊出沒》、《三毛流浪記》《名偵探柯南》請同學辨別其種類，并討論漫畫的作用。學生討論完畢后教師總結漫畫的作用：的現(xiàn)象反映出來，引起大家的關注，可以起到提醒和警示的作用。4.繪制方法：方法多樣，黑白單色、水粉、彩鉛、色粉、白描、電腦繪畫等。5：教師示范教師當堂畫一副漫畫請同學根據(jù)老師的繪制過程總結一下漫畫的技法步驟。讓學生用可以掌握的簡練的線條表現(xiàn)方法來完成。四、實踐體驗當堂內(nèi)化1、學生創(chuàng)作（張開想象翅膀，完善創(chuàng)作構思）（分層教學）肖像。2)、創(chuàng)意小練筆：瓜果蔬菜大變臉3）、表現(xiàn)創(chuàng)新：以校園生活為素材，用漫畫的形式大膽地表達出自己的思想和情感。表現(xiàn)手法技法不限。提示：可適當補充些對話文字，創(chuàng)作的難度可適當降低希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀！發(fā)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)造激情。己具有個性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感。2、評價展示學生自評、互評、老師點評展示學生作業(yè)，同學互評，既提高學生的歸納總結能力，提高語的精神。五、遷移拓展提高素養(yǎng)藝術源于生活，藝術生活化，生活藝術化，學以致用，用漫畫幽默、風趣、詼諧、搞笑的藝術語言生動的