《幼兒園玩教具設(shè)計(jì)與制作》06 布材料玩教具設(shè)計(jì)與制作

一、好玩的布棍為了更好地發(fā)揮引導(dǎo)者和參與者的角色，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新出更多的游戲玩法，在鍛煉幼兒身體、提高幼兒動(dòng)作靈活性的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的能力和良好的競爭意識(shí)，教師需組織一次集體教育活動(dòng)，以分享幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)，提升他們的游戲技能。（一）設(shè)計(jì)意圖（二）活動(dòng)目標(biāo)使幼兒體驗(yàn)合作游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒良好的競爭意識(shí)。發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力，體驗(yàn)一物多玩的快樂。練習(xí)鉆、跳、跑等基本動(dòng)作，提高幼兒身體的敏捷性與靈活性。（1）自制器械布棍、每個(gè)幼兒一塊毛巾、歡快音樂。（2）幼兒有玩布棍的經(jīng)驗(yàn)。（三）活動(dòng)準(zhǔn)備（1）教師帶領(lǐng)幼兒隨歡快的音樂做布棍操，重點(diǎn)活動(dòng)上肢、下肢、腰、腳等部位。導(dǎo)語：咱們一起聽著音樂來活動(dòng)活動(dòng)身體。（2）回憶布棍的玩法，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造玩布棍的方法。師：小朋友們喜歡怎樣玩布棍？幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)到前面展示布棍的玩法。（其余幼兒把布棍系在身上。）師：你們?cè)囋嚳?，布棍還有沒有更多的玩法？發(fā)現(xiàn)新玩法的小朋友可以向你們的好朋友進(jìn)行介紹。幼兒隨著音樂自由玩布棍，教師適時(shí)參與，幫助幼兒分享玩布棍的樂趣。（四）活動(dòng)過程（3）教師激發(fā)幼兒合作玩布棍的愿望，進(jìn)一步探索玩布棍的花樣。師：我發(fā)現(xiàn)很多小朋友都是一個(gè)人在玩布棍，如果和你的好朋友一起玩，會(huì)不會(huì)更快樂呢？兩名幼兒可以合作玩“炒豆子”，三四名幼兒可以玩“躲小蛇”，四五名幼兒可以玩“捉尾巴”，8名幼兒可以在一起玩“鉆山洞”。師：快來看，小朋友們，他們的山洞多好玩呀。大家想想看，能讓山洞變得更長嗎？將幼兒分成兩隊(duì)，一隊(duì)搭山洞，另一隊(duì)鉆，然后互相交換。教師適時(shí)提醒兩隊(duì)適當(dāng)調(diào)整山洞的高度。（幼兒合作搭山洞、鉆山洞，發(fā)展幼兒鉆的能力。）（4）躲布棍。師：小朋友們會(huì)鉆山洞了，你們還能躲過我的大鞭嗎？準(zhǔn)備，開始。教師站在中間掄棍，幼兒躲閃，訓(xùn)練幼兒彈跳的能力。（5）做游戲：抱團(tuán)。教師介紹規(guī)則。幼兒將布棍擺放成圓圈，聽要求分成兩人或三人一組，找到同伴后跑到圈里并抱緊，沒有找到同伴者被淘汰。游戲進(jìn)行兩三次。（6）組織幼兒玩游戲“跨小河比賽”。幼兒用布棍擺成寬窄不一的小河，大家雙腳跳過小河。待幼兒熟悉玩法后，將全體幼兒分成兩隊(duì)，用布棍擺成兩組等距離的小河，組織幼兒進(jìn)行雙腳跳河比賽（見圖6-2）。要求比賽時(shí)跳完的幼兒要拍隊(duì)友的手，然后站到隊(duì)伍后面去。師：小朋友們真勇敢，獲勝隊(duì)是×隊(duì)。單腳跳你們能行嗎？組織幼兒進(jìn)行單腳跳過小河比賽。（提醒出汗多的小朋友擦汗。）（7）教師同幼兒一起隨著音樂做放松活動(dòng)。（放音樂《小白船》。）教師引導(dǎo)幼兒將布棍擺成不同形狀，輕輕地在上面走、蹲，既放松了身體，又鍛煉了幼兒的平衡能力（見圖6-3、圖6-4）。結(jié)束活動(dòng)。二、神奇的魔毯“神奇的魔毯”是一個(gè)集運(yùn)動(dòng)類和益智類于一體的玩教具，其構(gòu)思來源于彩虹傘的造型，由1個(gè)等邊八邊形和8個(gè)長方形組成，可組裝，可拆分。（一）設(shè)計(jì)意圖該玩教具材料采用安全、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保的不織布和彩色卡紙，外形美觀；在使用過程中，安全、拿取方便；可換洗并反復(fù)使用，保存方便；是一種適合中、大班幼兒的游戲功能性強(qiáng)大的玩教具。（二）玩教具特點(diǎn)紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、紫色、玫紅色、白色等顏色的不織布，小魚缸、小青蛙等圖案卡片，小毛球，膠水，剪刀，魔術(shù)貼等。（三）制作材料（1）先將黃色、玫紅色、藍(lán)色、白色4種顏色的不織布剪出8個(gè)相同的長方形，長為220厘米，寬為50厘米。8個(gè)長方形均需有一條寬粘上魔術(shù)貼。（2）用紅色、藍(lán)色、綠色不織布拼接成一個(gè)大的八邊形，邊長為50厘米，8條邊都粘上魔術(shù)貼。（四）制作步驟（3）在兩個(gè)黃色的不織布長方形上繪畫出迷宮圖形，將藍(lán)色不織布剪成20厘米寬的長條，按照線路圖粘貼。（4）在兩個(gè)玫紅色的不織布長方形上繪畫出跳房子圖形，將綠色不織布剪成20厘米寬的長條，按照線路圖粘貼。（5）在一個(gè)白色不織布長方形上用藍(lán)色不織布長條粘出3個(gè)正方形，另一個(gè)白色不織布長方形上用紫色不織布粘出彩燈線圖形。（6）在一個(gè)藍(lán)色不織布長方形上粘上卡紙做的10個(gè)帶數(shù)字的小魚缸，另一個(gè)藍(lán)色不織布長方形上粘上5張帶有數(shù)字的小青蛙卡片。（1）展示組裝好的神奇的魔毯（體育游戲玩法，適合中、大班幼兒）。（五）玩法說明（2）根據(jù)區(qū)角主題的變化，對(duì)8個(gè)長方形設(shè)置不同的內(nèi)容。通過多種多樣的玩法讓幼兒在整個(gè)過程中有探索欲望，有創(chuàng)新玩法的空間。將游戲與幼兒熟悉的故事情境相結(jié)合，使幼兒的活動(dòng)富有情趣，有利于幼兒在游戲中獲得新知，發(fā)展幼兒各方面的能力，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。（六）教學(xué)反思三、布沙包沙包可用于各個(gè)領(lǐng)域的教育活動(dòng)，既豐富了幼兒的活動(dòng)內(nèi)容，又培養(yǎng)了幼兒熱愛民間藝術(shù)活動(dòng)的情感。（一）設(shè)計(jì)構(gòu)思①提高幼兒反應(yīng)能力；②輔助各領(lǐng)域教育活動(dòng)；③讓幼兒感知規(guī)則性游戲；④提升幼兒抓握、奔跑能力；⑤增強(qiáng)幼兒體育鍛煉；⑥使幼兒從中獲得啟發(fā)和快樂；⑦培養(yǎng)幼兒熱愛民間藝術(shù)活動(dòng)的情感。（二）玩教具特點(diǎn)（三）制作材料棉布棉花剪刀針線（四）制作步驟（1）把布剪成大小一樣的6塊正方形備用。（2）分別把其中4塊正方形的布縫到另一塊正方形布的4條邊上，再把周圍4塊布的相鄰兩邊縫起來。（3）把剩下的一塊正方形布縫上，其中一邊留下一個(gè)小洞口。（4）將縫好的布正方體從小洞口中翻轉(zhuǎn)出來掩蓋針腳，并填滿棉花。（5）最后用針線將小洞口縫上，制作完成。（五）玩法說明（1）玩法一：丟沙包。丟沙包是一種挺鬧騰的游戲，能夠訓(xùn)練個(gè)體的敏捷性。（2）玩法二：運(yùn)沙包。運(yùn)沙包主要鍛煉幼兒之間的合作意識(shí)和競爭意識(shí)。（3）玩法三：“小螞蟻運(yùn)糧食”。通過團(tuán)體協(xié)作，將“糧食”以最快的速度運(yùn)回自己的“家”，看哪隊(duì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)運(yùn)的糧食最多。（4）玩法四：扔沙包——拋拋樂。扔沙包可以鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力。（1）鍛煉幼兒手臂肌肉。（2）提高幼兒手臂的控制能力和身體的協(xié)調(diào)性。（3）增加幼兒玩沙包的興趣，使其愿意探索沙包的不同玩法。（六）教學(xué)案例中班游戲“我是小小傳送員”沙包、紙盤。1.跟隨音樂，做熱身運(yùn)動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做動(dòng)作，伸伸腿，彎彎腰，活動(dòng)手腕、腳腕。2.出示沙包，鼓勵(lì)幼兒自由探索沙包的各種玩法導(dǎo)語：小朋友們，今天老師給你們帶來了一位好朋友——沙包，你們會(huì)和它做什么游戲呢？（請(qǐng)每一位幼兒拿一個(gè)沙包自由探索玩法。）3.做“我是小小傳送員”游戲師：今天老師帶大家玩一個(gè)“我是小小傳送員”的游戲，趕緊分成兩隊(duì)站到第一跑道和第三跑道上。（幼兒站隊(duì)。）現(xiàn)在你們是一位小小傳送員，老師手里有什么？（沙包和紙盤。）請(qǐng)小小傳送員們認(rèn)真聽游戲規(guī)則：（1）沙包放在紙盤上，用一只手控制。（2）賽跑時(shí)，沙包如果掉在地上，要馬上撿起來放在紙盤上繼續(xù)向前跑。（3）必須跑過終點(diǎn)線才能把沙包交給下一位參賽者。教師注意提醒幼兒：賽跑時(shí)要注意控制好紙盤，避免沙包落地；把沙包遞給下一個(gè)人時(shí)要對(duì)準(zhǔn)，避免接不到。游戲過程中，教師介入指導(dǎo)，并組織幼兒有序開展游戲。本次游戲活動(dòng)中，幼兒興致非常高。游戲一開始，幼兒端著紙盤和沙包迅速往前跑，可是有的幼兒只顧跑，沙包很快就掉在地上了。在教師的指導(dǎo)下，幼兒開始注意保護(hù)好紙盤上的沙包，在此基礎(chǔ)上提速，很快便都掌握了方法，運(yùn)送起來很順利。四、布尾巴體育類玩教具在制作中尤其以安全原則為重中之重。布材料制作的“尾巴”不僅讓幼兒在玩的過程中容易抓握，而且不會(huì)傷害到幼兒。幼兒在玩布尾巴的過程中，可以鍛煉身體，提高反應(yīng)能力，獲得游戲的快樂。（一）設(shè)計(jì)意圖（二）玩教具特點(diǎn)提高幼兒反應(yīng)能力讓幼兒感知規(guī)則性游戲提升幼兒抓握、奔跑能力從布尾巴游戲中獲得啟發(fā)和快樂Option01Option02Option03Option04（三）制作材料棉花棉布勾線筆、剪刀針線、寬皮筋（四）制作步驟（1）用剪刀將棉布裁出長條狀后折疊，在反面用勾線筆畫出上寬下窄的弧形并用剪刀剪下。（2）用針線將剪下的布縫起來。從頂部露出的小口處填入棉花，再用針線封口。（3）用針線把寬皮筋縫在寬頭的頂部，皮筋長度與幼兒腰圍相近，制作完成。（五）玩法說明（1）玩法一：抓尾巴。（2）玩法二：拔河比賽。（3）玩法三：捕魚。（4）玩法四：袋鼠跳（跳遠(yuǎn)）。（5）玩法五：青蛙跳（跳高）。（1）練習(xí)快跑和躲閃的動(dòng)作，提高幼兒身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。（2）培養(yǎng)幼兒在游戲中的合作意識(shí)及合作能力。（六）教學(xué)案例抓尾巴布尾巴若干、音樂。1.熱身運(yùn)動(dòng)（1）隊(duì)列練習(xí)。站成4列縱隊(duì)，聽口令做動(dòng)作：立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉(zhuǎn)彎等。（2）聽著音樂做熱身運(yùn)動(dòng)：上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、踢腿運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。2.做游戲（1）請(qǐng)幼兒自由探討布尾巴的玩法。幼兒自由分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。（2）請(qǐng)幼兒示范玩法，把尾巴系在腰上，讓對(duì)方嘗試抓住布尾巴。教師講解游戲規(guī)則：兩人面對(duì)面站立，數(shù)一、二、三，同時(shí)開始左右挪動(dòng)，瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)揪對(duì)方的尾巴，但不得推拉，先揪下對(duì)方尾巴者獲勝。幼兒進(jìn)行游戲。（3）教師提問：怎樣不被對(duì)方抓住尾巴而自己卻能抓住別人的尾巴？教師指導(dǎo)幼兒快跑、躲閃時(shí)身體要靈活，動(dòng)作要快。幼兒再次練習(xí)抓尾巴并自由組合相互抓對(duì)方尾巴。利用晨間、戶外活動(dòng)讓幼兒多加練習(xí)探索出來的新玩法，鼓勵(lì)幼兒自由組合玩游戲，回家后請(qǐng)家長與幼兒一起繼續(xù)探索布尾巴的玩法，共同體驗(yàn)游戲的快樂。這個(gè)游戲活動(dòng)主要是訓(xùn)練幼兒身體的靈活性和快跑、躲閃的動(dòng)作。通過本次活動(dòng)發(fā)現(xiàn)，幼兒在游戲中還是比較靈活的。整個(gè)活動(dòng)中讓幼兒盡情地玩，讓幼兒自主探索，使他們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)他們?cè)谟螒蛑械暮献饕庾R(shí)及合作能力，讓他們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)合作的快樂。五、手偶玩具手偶是生活中比較常見的玩具，教師用不織布做的布藝手偶相對(duì)成品手偶來說更具有靈活性和立體性。教師可以根據(jù)教材或幼兒的親身經(jīng)歷改編出手偶故事，讓幼兒更容易接受和表演。（一）設(shè)計(jì)意圖（二）玩教具特點(diǎn)①提高幼兒的語言表達(dá)能力；②提高幼兒的觀察力和想象力；③提升幼兒的交往能力；④通過手偶表演增加幼兒的舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)，提升其自信；⑤從布藝手偶游戲中獲得啟發(fā)和快樂。（三）制作材料小打孔機(jī)、雙面膠勾線筆、剪刀不織布針線（四）制作步驟（1）在兩片不織布上畫出一模一樣的手偶的形狀并用剪刀剪下。（2）用其他適當(dāng)顏色的不織布分別剪出手偶的鼻子、耳朵等元素。（3）用小打孔機(jī)給剪下的兩片不織布打孔。（4）用雙面膠將剪好的鼻子等元素粘到手偶不織布上。（5）最后用針線將兩片不織布縫制起來，制作完成。（五）玩法說明幼兒可以一人表演或多人表演。教師給幼兒提供布景，在布景下，幼兒帶上不織布手偶自創(chuàng)情景表演。根據(jù)不同的年齡階段，教師可以有針對(duì)性地設(shè)置不同的表演情景，讓幼兒充分發(fā)揮他們的想象力和表演才能。（1）讓幼兒嘗試用手偶扮演，樂意用語言表達(dá)手偶的動(dòng)作。（2）讓幼兒體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。（六）教學(xué)案例小班活動(dòng)“森林音樂會(huì)”（1）材料準(zhǔn)備：人手一只手偶玩具。（2）知識(shí)準(zhǔn)備：故事《森林音樂會(huì)》。1.出示手偶，激發(fā)幼兒興趣師：今天老師帶來了許多玩具朋友，看看它們是誰？我們一起來認(rèn)識(shí)一下。（引導(dǎo)幼兒說出手偶玩具的名字。）師：這些玩具朋友有個(gè)共同的名字，叫手偶。請(qǐng)小朋友們觀察一下這些手偶玩具有什么特點(diǎn)呢？（引導(dǎo)幼兒說出手偶玩具的特點(diǎn)。）2.嘗試手偶的操作方式和簡單的動(dòng)作（1）請(qǐng)每個(gè)幼兒選一個(gè)自己喜歡的手偶，試一試怎樣讓它的頭、兩只手都動(dòng)起來。（2）請(qǐng)幼兒在集體面前展示讓手偶動(dòng)起來的方法。（3）教師展示讓手偶動(dòng)起來的方法。3.嘗試用手偶表演兒歌師：我們一起來讓手偶動(dòng)起來——“歡迎歡迎，拍拍手”“你好你好，點(diǎn)點(diǎn)頭”“跳一跳，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)”“再見再見，擺擺手”。（幼兒跟學(xué)兩遍。）4.手偶故事《森林音樂會(huì)》表演（1）出示布景，教師示范表演。（扮演小兔子。）師：聽說今天森林里要舉行音樂會(huì)，我也要去參加。（邊說邊做動(dòng)作。）（2）請(qǐng)其他“小動(dòng)物”入場，分角色表演。（3）幼兒分組進(jìn)行手偶表演，教師巡回指導(dǎo)（見圖6-64、圖6-65）。將手偶玩具投放到表演區(qū)，請(qǐng)幼兒自行選擇故事和角色進(jìn)行表演，并請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起進(jìn)行手偶表演。幼兒對(duì)手偶玩具非常感興趣，玩得不亦樂乎。在幼兒自己玩了一段時(shí)間并熟悉布藝手偶之后，教師增加布景，使情景更加逼真。幼兒根據(jù)布景將手偶放入其中講故事、做表演，激發(fā)幼兒合作表演故事《森林音樂會(huì)》。幼兒模仿得有模有樣，還加入了很多自己的想法。有的幼兒甚至每只手都戴上了布偶，忙得不亦樂乎。在本次活動(dòng)中，幼兒不僅展現(xiàn)了表演才能，發(fā)揮了想象力，更表現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)合作的精神。六、紐扣毛毛蟲紐扣毛毛蟲至少有3種玩法，達(dá)到了真正的一物多玩。不同的不織布顏色可以讓幼兒認(rèn)識(shí)不同的顏色，在色彩上有一定的認(rèn)知。幼兒通過動(dòng)手系起來或者拆開毛毛蟲上面的小紐扣，可以促進(jìn)小肌肉動(dòng)作的發(fā)展，同時(shí)能夠熟悉1—9的數(shù)字并按數(shù)字的大小順序進(jìn)行排列，對(duì)數(shù)字有初步的認(rèn)知，可以開發(fā)智力。幼兒還可以通過將相應(yīng)數(shù)量的木制小卡子夾到對(duì)應(yīng)數(shù)字的圓片不織布上，鍛煉一一對(duì)應(yīng)的能力。（一）設(shè)計(jì)意圖（二）玩教具特點(diǎn)①鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)及動(dòng)手能力；②開發(fā)幼兒左右腦平衡；③輔助幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字1—9；④輔助幼兒認(rèn)識(shí)不同的顏色；⑤輔助幼兒有規(guī)律地排序；⑥輔助幼兒學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)。（三）制作材料膠水、勾線筆剪刀不織布紐扣、針線（四）制作步驟（1）在不織布上用勾線筆畫出10個(gè)同樣大小的圓并用剪刀裁剪下來。（2）在黑色不織布上用勾線筆畫出毛毛蟲的嘴巴、眼睛和觸角，并用剪刀裁剪下來。（3）用剪刀在其中9片圓片不織布上各剪一個(gè)紐扣大小的小孔，并用針線縫邊。小孔的正對(duì)面用針線縫上紐扣。這樣一張圓片上一邊有小孔，另一邊有紐扣。（4）在剩下的最后一片未被處理的圓片不織布上用膠水粘上剪好的嘴巴、眼睛和觸角，做成毛毛蟲的頭部，并把頭部粘貼到其他選好的一片圓片不織布上。（5）在9片圓片不織布上貼上剪好的數(shù)字并通過紐扣系在一起，最后將相應(yīng)數(shù)量的木制小卡子夾到對(duì)應(yīng)數(shù)字的圓片不織布上去。（五）玩法說明（1）玩法一：系紐扣。（2）玩法二：按數(shù)字順序系紐扣。（3）玩法三：夾卡子紐扣毛毛蟲以有趣的蟲子外形和鮮艷的顏色瞬間吸引了小班幼兒，幼兒拿到手后便迫不及待地玩了起來。他們首先看到的是其亮麗的顏色，有的幼兒便指著認(rèn)顏色，還有的幼兒注意到了圓片上的紐扣，便嘗試著解開或系上。在教師的指導(dǎo)下，他們學(xué)會(huì)了將相應(yīng)數(shù)量的小卡子夾到對(duì)應(yīng)數(shù)字上，夾完之后再相對(duì)應(yīng)地拿下卡子。不過有的幼兒會(huì)直接拿起毛毛蟲做過家家的游戲?？梢钥闯?，一個(gè)小小的紐扣毛毛蟲對(duì)幼兒來說也有很大的吸引力。更值得稱贊的是，幼兒不僅學(xué)會(huì)了教師指導(dǎo)的玩法，還自創(chuàng)了過家家的游戲，發(fā)揮了豐富的想象力。（六）案例分析七、不織布操作書不織布操作書通過發(fā)展幼兒的精細(xì)動(dòng)作，可以促進(jìn)幼兒手眼協(xié)調(diào)性及大腦的發(fā)展。《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，兒童的發(fā)展是一個(gè)整體，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合。不織布操作書既充滿了趣味性，又將各領(lǐng)域很好地融合在一起，從而促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。（一）設(shè)計(jì)意圖（二）玩教具特點(diǎn)提高幼兒的動(dòng)手操作能力01培養(yǎng)幼兒的耐心和專注力02提升幼兒探索的能力03使幼兒體驗(yàn)動(dòng)手操作帶來的快樂04（三）制作材料不織布、剪刀、刻刀、紐扣、魔術(shù)貼、鞋帶、金屬扣環(huán)、毛線、串珠、皮筋、頭繩、勾線筆、膠水、針線等。（四）制作步驟第1頁：在長方形紫色不織布上畫出五角星等圖形并裁剪下來，用膠水粘在底板上，然后用不同顏色的不織布裁剪出對(duì)應(yīng)形狀，分別用線縫上魔術(shù)貼，粘在相應(yīng)位置上。第2頁：在不織布上畫出所需元素并裁剪下來，在褐色不織布上剪出大小相同的幾條縫隙用來種蘿卜，用膠水將太陽、白云粘在底板上，再將褐色蘿卜地和黃色籃子的四周涂上膠水并粘到相應(yīng)位置，最后將蘿卜放上即可。第3頁：在不織布上畫出所需元素并裁剪下來，在大樹上縫上魔術(shù)貼，將大樹、草地、筐子粘在底板上，在蘋果的一面縫上魔術(shù)貼，再用一片蘋果不織布粘在縫好的蘋果背面，全部縫好后，將做好的蘋果粘在蘋果樹上對(duì)應(yīng)的魔術(shù)貼上即可。第4、第5頁：在不織布上畫出所需元素并裁剪下來，將花盆和花枝粘在底板上，將各色紐扣縫在花枝上，再將花朵系在紐扣上即可。第6頁：在不織布上畫出所需元素并裁剪下來，在滾筒洗衣機(jī)的門中間夾上一片透明的壓膜紙（壓好的），并用針線縫制在一起，縫好后用膠水將其固定在洗衣機(jī)上，將洗衣機(jī)和籃子粘在底板上。第7頁：在不織布上畫出所需元素并裁剪下來，在底板上摳兩個(gè)小孔，將晾衣繩穿到底板后面并打結(jié)固定好，最后用夾子將衣服夾在晾衣繩上。第8頁：在不織布上畫出所需元素并裁剪下來，在底板上摳10個(gè)小孔，兩兩對(duì)應(yīng)好，先將繩子一頭穿到底板后面打結(jié)固定好，再將另一頭穿上相應(yīng)的珠子后固定好，最后將各元素對(duì)應(yīng)好粘貼在底板上。第9頁：在不織布上畫出所需元素并裁剪下來，用膠水將冰激凌筒和布兜粘在底板上，在冰激凌筒上方和冰激凌球上縫上魔術(shù)貼粘貼好即可。第10頁：在不織布上畫出所需元素并裁剪下來，將白色不織布鞋底固定在底板上，在紅色不織布鞋面上摳出鞋帶孔，用針線在鞋底和鞋面上縫上魔術(shù)貼，再粘貼鞋底和鞋面，穿上鞋帶。第11頁：在不織布上畫出所需元素并裁剪下來，用針線將拉鏈縫在帳篷上，再將帳篷固定在底板上，最后粘貼上其他元素。第12頁：在不織布上畫出所需元素并裁剪下來，將頭部粘貼好固定在底板上，再將毛線捋順，把中間位置用針線固定在頭頂中間位置，然后從毛線中間位置開始向兩邊編小辮，編好后用皮筋綁好。第13頁：在不織布上畫出所需元素并裁剪下來，將人臉的眉毛、眼睛、嘴巴部位縫上魔術(shù)貼用來粘貼表情元素，將人臉固定在底板上，再用針線在各表情元素上縫上魔術(shù)貼，粘貼在底板上魔術(shù)貼的