六年級語文下冊教學計劃1500字合集

第頁共頁六年級語文下冊教學方案1500字合集歲月不等人，新學期的號角即將吹響，好記性不如爛筆頭，老師們可以準備一份教學方案。寫好教學方案，才可以對授課內(nèi)容更加的熟悉。怎么寫教學方案呢？編輯特地為你搜集整理“六年級語文下冊教學方案”，更多信息請繼續(xù)____的網(wǎng)站。六年級語文下冊教學方案篇1一、指導思想：本學期的語文教學主要著眼于學生的開展,提倡個性培養(yǎng).堅持語文知識學習與才能培養(yǎng)相結(jié)合,開展好以名篇閱讀為主體的讀書方案,加強閱讀積累,狠抓現(xiàn)代文閱讀理解、作文教學和寫字教學,全面進步語文教學質(zhì)量。二、學情分析^p：本班共有學生50人。語文程度不平衡，大部分學生學習比擬認真，能按時完成，但也存在少部分學生的學習習慣較差，語文自主學習才能較差。主要表如今：學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，要求動腦、動手等思維性較強的題目部分學生不知所措，所以應(yīng)付了事，個別男生作業(yè)書寫不夠整潔；課外閱讀的興趣有所增強，但課外閱讀習慣差，知識面狹窄；語言表達才能弱，不太擅長表達自己的思想；學生的獨立閱讀才能及寫作才能有待于進一步進步。本學期重點是創(chuàng)設(shè)樂學的學習氣氛，關(guān)注學生的情緒，教給學生合理的學習與復習方法，使他們能以優(yōu)秀的成績畢業(yè)。三、教材分析^p：按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的思念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復習”。本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回憶·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。每篇精讀課文后有考慮練習題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次?！翱谡Z交際·習作”仍然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供老師和學生選擇?！盎貞洝ね卣埂庇扇齻€欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“興趣語文”“課外書屋”穿插安排，不再設(shè)“展示臺”欄目。其中，“興趣語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次。四、教學目的〔一〕識字與寫字1、有較強的獨立識字才能。會寫80個字，累計會寫2500個，會認3000個。2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。3、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感?！捕抽喿x1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養(yǎng)成邊讀邊考慮的習慣，并能從中捕捉信息。3、能借助工具書、聯(lián)絡(luò)上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果。4、在閱讀中不斷積累語言，增強語感。5、在閱讀中，進一步學會把握課文主要內(nèi)容〔尤其是概括才能〕，理解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章根本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。6、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的腔調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文10篇〔段〕。7、擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬字。8、學習閱讀，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。9、受到優(yōu)秀作品的感染和鼓勵，向往和追求美妙的理想?！踩沉曌?、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。3、能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容詳細，感情真實。詳略得當。4、能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。5、能修改自己的習作，并主動與別人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫標準、整潔。6、40分鐘能完成不少于400字的習作?！菜摹晨谡Z實際1、與人交流能尊重、理解對方。2、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。3、表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。〔五〕綜合性學習1、籌劃簡單的校園活動和社會活動，對所籌劃的六年級下冊工作方案主題進展討論和分析^p。2、初步理解查找資料、運用資料的根本方法。五、單元教學重點、難點：第一單元：重點：1.學會本單元的生字，理解每課出現(xiàn)的生詞。2.學習抓住重點句段，聯(lián)絡(luò)生活實際，領(lǐng)悟文章蘊含的道理，并不斷積累語言，增強語感。難點：學生在把握課文主要內(nèi)容的根底上，體會作者表達感悟的不同方法，并試著在習作中運用。第二單元：重點：1.學會本單元的生字，理解每課出現(xiàn)的生詞。2.學生在理解課文的根底上，體會作者怎樣謀篇布局，準確用詞，生動表達，寫出民俗特點，并運用到習作中。難點：運用以前學到的方法，開展調(diào)查活動，理解自己身邊的民風民俗。第三單元：重點：1.學會本單元的生字，理解每課出現(xiàn)的生詞。2.引導學生把握文章的主要內(nèi)容，理解課文表達順序，并在習作中加以運用。難點：.引導學生把握文章的主要內(nèi)容，理解課文表達順序，并在習作中加以運用。第四單元：重點：1.學會本單元的生字，理解每課出現(xiàn)的生詞。2.欣賞文中的精彩片段，并不斷積累，增強語感。難點：1.以梗概家精彩片段，帶動學生閱讀《魯濱孫漂流記》《湯姆.索亞歷險記》等文學名著。2.進一步培養(yǎng)學生把握主要內(nèi)容，體會作品中人物思想感情的才能。第五單元：重點：1.學會本單元的生字，理解每課出現(xiàn)的生詞。2.能聯(lián)絡(luò)上下文理解含義深化的句子。難點：學習在詳細的事實描繪中說明道理的寫法，并在寫作中加以運用。第六單元：重點：1.理解五篇課文的能容。感受作者對小學生活的深沉感情，學習坐著的表達方法。2.學會表達自己對母校，老師，同學的依依惜別之情。難點：制作班級紀念冊。六、教學詳細措施1、轉(zhuǎn)變教學觀念，樹立正確教學觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。2、認真學習新課標，在課堂中浸透新理念，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣，自學才能及合作交往等才能為主，進步學生語言的聽說讀寫才能。3、優(yōu)化教學手段，積極使用電教，以學生喜聞樂見的方式方法進步學習興趣，從而進步課堂效率。4、加強讀寫訓練，啟發(fā)催促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。5、做好每個單元的測試工作，及時反應(yīng)，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，不讓一個學生落伍。平時精心設(shè)計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業(yè)負擔。6、老師團結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生。七、教學進度：本學期是小學階段的最后一個學期，為了能搞好復習，讓學生順利畢業(yè)，課程必須在六月前上完，即：三月份上完1、2單元；四月份上完3、4單元；五月六年級語文下冊教學方案篇2一、全冊教材內(nèi)容安排本冊課本主要有“培養(yǎng)良好的學習習慣〔十二〕”、“課文”、“習作”和“練習”組成。全冊課本安排了7個單元，每單元安排閱讀課文3—4篇，共24篇。課文分精讀、自讀兩種。每單元安排習作1篇，共7篇。每單元安排練習1個，共7個。1、關(guān)于課文。本冊教材安排閱讀課文24篇，其中韻文3篇，全冊教材大體上每個單元圍繞一個主題組織課文，根據(jù)課文特點相機安排語言文字訓練。本冊課本安排生字時繼續(xù)采用了“識寫分流”的方法。全冊共安排生字137個，其中要求會寫的114個，其余的23個生字只要求認識。課本最后安排了生字表，以便于復習、穩(wěn)固。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、復述等常規(guī)訓練，意在繼續(xù)讓學生認認真真地讀書，培養(yǎng)語感，增加其標準化語言的積累。二是要求學生用鋼筆描紅、臨寫，讓學生扎扎實實地練好寫字根本功。本冊的樣字為行楷，意在幫助學生在寫好字的根底上，進一步進步書寫速度。三是常用詞語的訓練。四是閱讀訓練。包括聯(lián)絡(luò)語境理解詞句、句子；分析^p自然段、邏輯段；學習歸納課文的主要內(nèi)容、領(lǐng)會文章的中心思想等。五根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”，讓學生從句式、段式、立意、寫法等方面進展部分仿寫練習。以上作業(yè)均因課2、關(guān)于作文。本冊課本仍然將習作教材列為專門的課文，共安排了7課。3、關(guān)于練習。全冊教材共安排綜合練習7個，每單元后面安排1個。綜合練習包括用鋼筆描紅、拼音識字、詞語訓練、熟記成語、朗讀背誦、口語交際及寫字等內(nèi)容，既相對獨立，又各自形成系列。4、關(guān)于語文綜合性學習本冊綜合性學習以“我的成長冊”為主題。二、全冊教學目的要求1、學習習慣?！?〕繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣養(yǎng)成愛惜學慣用品的習慣?！?〕繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。〔3〕繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、樂于課外閱讀的習慣?！?〕繼續(xù)培養(yǎng)勤、主動識字的習慣〔5〕繼續(xù)學習寫鋼筆字、毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成認真寫鋼筆字和毛筆字的習慣?！?〕繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習復習，認真完成作業(yè)的習慣?！?〕可以有選擇的閱讀課外書籍，繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣．〔8〕培養(yǎng)堅持寫日記的習慣和保護圖書的習慣?！?〕培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣。〔10〕培養(yǎng)自主修改習作和通過多種渠道學習語文的習慣。〔11〕培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習慣?！?2〕培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在理論中運用所學語文的習慣。2、漢語拼音。繼續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。3、識字寫字?！?〕準確認讀138個生字?！?〕可以按筆畫順序正確默寫生字115個，可以按字的構(gòu)造把字書寫端正、寫勻稱?！?〕繼續(xù)練慣用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔?！?〕繼續(xù)練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。4、口語交際。〔1〕能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述根本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事?！?〕能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完好、連接的話?！?〕能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話答復下列問題，做到語句完好，意思連接。〔4〕能當眾說話，愿意與別人進展口語交際，做到語句比擬通順，態(tài)度大方，有禮貌?！?〕樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思?！?〕養(yǎng)成先想后說的習慣。六年級語文下冊教學方案篇3一、年段學情分析^p經(jīng)過一個學期的理解，學生的語文根底參差不齊，上下不一。從總體上看，語文程度不平衡，部分學生的學習習慣較差，語文自主學習才能較差，思維不夠靈敏。主要表如今：學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，要求動腦的思維性較強的題目部分學生不知所措，所以應(yīng)付了事，個別男生作業(yè)書寫不夠整潔；課外閱讀的興趣有所增強，但課外閱讀習慣差，知識面狹窄；知識運用不夠靈敏，理解、感悟比擬淺薄，語言表達才能弱，不太擅長表達自己的思想；特別是學生的獨立閱讀才能及寫作才能差，作文篇幅短，內(nèi)容空，讀起來干癟無味；朗讀才能有所進步，有一半左右學生有較強的朗讀興趣，因此新學期中，要一面加強“雙基”訓練，一面著重閱讀和寫作才能的進步；注意培養(yǎng)學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣；讓學生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)；使學生有強烈的參與意識和合作精神，整體進步全體學生的語文素養(yǎng)。二、教材根本構(gòu)造本冊教材共有課文30篇，其中精讀課文15篇，略讀課文15篇。共設(shè)計了五個單元，教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。在每單元最后，還安排了“綜合理論”。為便于復習檢測生字和積累詞語，在在每組課文之后安排了“讀讀寫寫”欄目。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫。三、課標對本年段的要求課堂教學是教學改革中重要的也是最困難的環(huán)節(jié)。在備、教、改、導、考、析等教學環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，認真做好培優(yōu)補差工作。讓學生在參與中生動活潑地開展，在開展中積極主動地參與。奉行“教學有法，教無定法，教要得法”的理念。四、教學目的新課程教材的教學目的，不再是教材的教學目的，而是學生的語文學習目的，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。1、掌握六年級要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。2、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，學會朗讀、默讀、速度、跳讀等多種讀書方法。3、培養(yǎng)良好的學習習慣，掌握常用的語文學習方法方法。4、指導理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。6、養(yǎng)成良好的語文素養(yǎng)，教學中中貫穿情感教育和道德教育。1、知識方面：背誦指定的課文和自己喜歡的文段；背誦20篇以上的優(yōu)秀詩文，課外閱讀不少于1萬字〔完成課文配套課外閱讀30篇〕；學寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關(guān)于自己的事。在閱讀中學習一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進展表達的方法；體會【關(guān)鍵詞】：^p句在表情達意方面的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時能聯(lián)絡(luò)實際，深化考慮；理解含義深化的句子；繼續(xù)學慣用較快的速度讀課文；學習修改自己的習作。2、技能方面〔1〕會使用字典、詞典進展識字，有一定獨立識字的才能?！?〕能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。〔3〕能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。〔4〕學慣用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意?！?〕能聯(lián)絡(luò)上下文和自己的積累，體會課文中含義深化的句子；體會【關(guān)鍵詞】：^p句在表情達意方面的作用?！?〕在閱讀中能揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟根本的表達方法。〔7〕會讀詩歌，初步掌握閱讀方法，理解詩歌的語言特點。〔8〕樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，提出自己的看法，作出自己的判斷?！?〕能寫簡單的記事作文、想象作文、等習作內(nèi)容詳細，感情真實。能修改自己的習作，書寫標準、整潔?！?0〕在綜合性學習活動中，通過理解自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑，小結(jié)自己的小學生活和成長足跡，可以寫簡單學會活動總結(jié)。3、情感態(tài)度和價值觀培植熱愛祖國語言文字的情感、使學生對學習漢字有濃重的興趣，讓他們受到熱愛祖國、熱愛社會、熱愛家鄉(xiāng)的教育，受到為人民效勞、無私奉獻的思想教育；增強環(huán)保意識，陶冶愛美的情趣；培養(yǎng)學生主動探究、團結(jié)合作、熱愛科學、敢于理論和創(chuàng)新的精神；在培養(yǎng)籌劃、組織、協(xié)調(diào)和施行的才能的同時，進步學生語文綜合運用的才能。4、學習習慣方面：養(yǎng)成良好的預(yù)習、復習、認真完成作業(yè)和根據(jù)需要搜集、積累信息的習慣；養(yǎng)成先想清楚再寫和寫后認真修改的習慣；養(yǎng)成專心聽講，認真考慮，積極答復下列問題，大膽質(zhì)疑的習慣；養(yǎng)成課外閱讀讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于15萬字。讀后寫讀書筆記；養(yǎng)成如實表達的良好文風。五、教學措施首先、要注意目的的整合性。打造“快樂、高效、智慧”的魅力課堂。其次，優(yōu)化課堂教學構(gòu)造。課堂目的明確，思路明晰；以學生為本，激發(fā)了學生濃重的學習興趣，拓展視野，加深了對課文的理解。第三、要注意互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。第四、要重視過程的活動性。不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，掌握知識，并融會貫穿，爛熟于心。六年級語文下冊教學方案篇4一、學生情況分析^p本學期，我繼續(xù)擔任六年級5班的語文教學工作，班級共有學生60人。本班學生比擬活潑、聰明，但根底差，學習態(tài)度不夠不端正。本學期我將和學生多溝通、多交流，有針對性的進展輔導、因材施教，培養(yǎng)學生學習語文的興趣，努力進步學生的語文素養(yǎng)。二、全冊教材分析^p：蘇教版國標本小學語文六下閱讀教材共24課，分7個主題單元，分別是“壯麗山川”“正義必勝”“詩文精粹”“探究與發(fā)現(xiàn)”“感悟人生”“詠物抒情”“師恩難忘”。另外，7個單元的“練習”中也安排了相應(yīng)的閱讀內(nèi)容。本冊教材亦如此前各冊，是《語文課程標準》根本理念的物化，“課標”的根本精神當然是我們品文的準繩。其次，編輯的預(yù)設(shè)思路與一線老師的教學反應(yīng)，也是解讀本冊教材的重要根據(jù)。而作為小學語文教材的壓卷之作，承上啟下，在教材序列中自有其特殊地位和功用，這也是不能無視的一個考量參數(shù)。當我們據(jù)此研讀這一篇篇文質(zhì)兼美的課文，會欣喜地發(fā)現(xiàn)，本冊閱讀教材均為難得的佳作。三、教學目的1、學習習慣。1〕的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。2〕的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成的朗讀、背誦的習慣。3〕培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤的習慣。4〕培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣；可以當眾說話，聲音響亮、大方；養(yǎng)成保護學慣用品的習慣5〕學習寫鋼筆字的姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣；培養(yǎng)預(yù)習課文的習慣。6〕學習寫毛筆字的姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣。7〕培養(yǎng)留心觀察的習慣；可以有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號的習慣。8〕培養(yǎng)寫日記的習慣；可以保護圖書，并養(yǎng)成習慣。9〕培養(yǎng)作業(yè)的習慣；學會使用工具書，并養(yǎng)成習慣。10〕培養(yǎng)修改作文和多種渠道學習語文的習慣。11〕培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習慣。12〕培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在理論中運用所學語文的習慣。2、漢語拼音。漢語拼音，漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話。3、識字寫字?！?〕認讀147個生字?！?〕可以按筆畫順序默寫生字125個，可以按字的構(gòu)造把字書寫端正、寫勻稱。〔3〕學慣用鋼筆書寫，寫得、端正、整潔?！?〕練習寫毛筆字，知道類型漢字的間架構(gòu)造及筆畫特點。4、口語交際。〔1〕能聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。〔2〕能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完好、連接的話。〔3〕能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話答復下列問題，語句完好，意思連接?！?〕能當眾說話，語句通順，有禮貌?！?〕樂于參加問題，敢于發(fā)言，說清楚的意思。5、閱讀〔1〕學習、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文?！?〕學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。〔3〕能語言環(huán)境和生活，理解常用詞語的意思?！?〕能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意?！?〕學習按要求預(yù)習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，疑難問題，養(yǎng)成預(yù)習習慣?！?〕能閱讀程度合適的少年兒童讀物，主要內(nèi)容。〔7〕學習閱讀，知識面，需要搜集信息。6、習作。〔1〕能用學過的詞語造句。能理順次序錯亂的句子?！?〕學習有順序地細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。〔3〕能修改有錯誤的句子?！?〕學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號?！?〕學習從內(nèi)容、詞句、標點等修改的作文。學習使用常用的修改符號。六年級語文下冊教學方案篇5一、指導思想本冊教材以九年義務(wù)教育小學語文教學大綱為根據(jù)，以進步全民族的思想道德和科學文化素質(zhì)、培養(yǎng)社會建立者和接班人為指導思想。著眼于培養(yǎng)學生適應(yīng)現(xiàn)代社會的根本素質(zhì)，通過學習受到“五愛”教育，為培養(yǎng)“四有”新人打下堅實的根底。二、教學要求課堂教學是教學改革中重要的也是最困難的環(huán)節(jié)。在教學中，認真學習全國根底教育工作會議精神，落實素質(zhì)教育“兩全一主動”的教育思想，確立“一切為了孩子開展，一切為了開展孩子”的教育理念，在備、教、改、導、考、析等教學環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，認真做好培優(yōu)補差工作和學科競賽輔導。在教學方法上，對不同課題進展不同的教學設(shè)計，分層次，分類別訓練，在預(yù)習、課堂活動、課后練習、檢測中，圍繞趣學、樂學、學會、會學創(chuàng)設(shè)學生全身心參與。讓學生在參與中生動活潑地開展，在開展中積極主動地參與。總之，在深知教學是一門藝術(shù)的原那么下，奉行的是“教學有法，教無定法，教要得法”的理念。本冊課文共有六個單元，全冊包括“導讀”“課文”“讀寫例話”“積累運用”〔讀讀背背、閱讀、口語交際、習作、理論活動〕等內(nèi)容，書后還附有6篇供選讀的課文。本冊要求學會100個字，每課要求學會的字，排在方格里。1、通過本冊課文的教學，要使學生理解祖國的山河壯麗，文化燦爛，增強民族自豪感和振興中華的責任感；理解____領(lǐng)袖的豪邁氣概和____前輩獻身____的崇高品質(zhì)，理解勞動人民在平凡的崗位上為了人類作出奉獻，受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析^p問題的正確思想方法，受到保護生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。2、復習穩(wěn)固漢語拼音，學會生字，能讀準字音，認清字形，理解字義，能辨析學過的形近字，同音字，多音字。注意積累詞語，把詞語歸類進展正確的搭配。3、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。聽人說話認真耐心，能抓住要點。能根據(jù)討論的話題，稍作準備，作簡單的發(fā)言，表達清楚，有條理。4、學習有順序地、比擬細致地觀察圖畫和事物。能在觀察和想象的根底上，寫出內(nèi)容詳細、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文。復習書信、讀書筆記、建議書等常用應(yīng)用文，養(yǎng)成認真修改自己作文的習慣，復習學過的九種標點符號的用法。三、教學進度本學期是小學階段的最后一個學期，為了能搞好復習，讓學生順利畢業(yè)，課程必須在五一前上完，即：二月份上完1、2單元；三月份上完3、4單元；四月份上完5、6單元。利用五、六月份全面地、系統(tǒng)地復習迎接初考的到來。四、教學重點：加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重根本技能的訓練，從整體上進步學生的語文素養(yǎng)。五、教學難點：在全面完成各課教學任務(wù)的根底上學習課文表達思想感情的方法，指導學生把作文寫得更有真情實感。要恰當安排教學的序。要把握教學重點，在閱讀中學習并掌握課文表達思想感情的一些方法。六、具準備：充分利用教學掛圖，利用雙語學校的優(yōu)勢，圍繞每課的教學特點制作出內(nèi)容豐富高品質(zhì)的多媒體課件為教學效勞。七、單元課時分配:第一單元：13—15課時。第二單元：13—15課時。第三單元：13—15課時。第四單元：13—15課時。第五單元：13—15課時。第六單元：13—15課時。八、本班學生情況分析^p：本班共有學生素質(zhì)不一，根底參差不齊。學生學習狀況：班級整體學習成績一般，出現(xiàn)了兩極分化的趨勢。優(yōu)生能積極主動的學習，但不夠靈敏，差生根底不扎實，出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象。總體上分析^p，全班學習態(tài)度還比擬端正，由于處在小學階段的末期，面臨升學，有的在積極進取，有的失去了信心。九、教學措施：1、轉(zhuǎn)變教學觀念，樹立正確教學觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人。2、認真學習新課表，在課堂中浸透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣，自學才能及合作交往等才能為主，進步學生語言的聽說讀寫才能。3、優(yōu)化教學手段，積極產(chǎn)用電教〔全學期不少于全冊教材的80%〕，以學生喜聞樂見的方式方法進步學習興趣，從而進步課堂效率。4、加強讀寫訓練，啟發(fā)催促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。5、做好每個單元的測試工作，及時反應(yīng)，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，不讓一個學生落伍。平時精心設(shè)計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業(yè)負擔。6、老師團結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生。十、做好差下生的轉(zhuǎn)化工作：后進消費生后進原因的因素是非常之多，作為老師要想轉(zhuǎn)化后進生，首先要讓學生找回自信，鼓勵是后進生找回自信的最好良藥。在上課的時候，老師要專門撿后進生會的東西提問，不要在課堂上隨意批評他，要經(jīng)常在課上課下抓住后進生的閃光點進展表揚，哪怕是點點進步。只要后進生找回了自信，他對學習就產(chǎn)生了興趣，然后再漸漸給后進生加餐。我認為這是轉(zhuǎn)化后進生的良藥。假如認為后進生可以輕而易舉實現(xiàn)轉(zhuǎn)化，不用做艱辛的工作，那倒是有點不正常。所以轉(zhuǎn)化差生需有耐心。耐心，就是要允許學生有屢次反復，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序漸進，由淺入深，由低向高開展，這是歷史以來有效的教育原那么。在教學的過程中，我用這種方法轉(zhuǎn)化了一大批后進生，效果十清楚顯。本學期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作。六年級語文下冊教學方案篇6一、學情分析^p：本班共有學生49名，其中男生21名，女生28名。學生素質(zhì)不一，根底參差不齊。學生學習狀況：班級整體學習成績一般，出現(xiàn)了兩極分化的趨勢。優(yōu)生能積極主動的學習，差生根底不扎實，出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象?？傮w上分析^p，全班學習態(tài)度還比擬端正，由于處在小學階段的末期，面臨升學，有的在積極進取，有個別學生失去了信心，有待加強思想教育。二、教材簡析：教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的思念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復習”，為老師準備了9篇復習材料以供期末復習時使用。本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回憶·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。每篇精讀課文后有考慮練習題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次?！翱谡Z交際·習作”仍然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供老師和學生選擇。“回憶·拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“興趣語文”“課外書屋”穿插安排，不再設(shè)“展示臺”欄目。其中，“興趣語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次。本冊教材有如下特點：全面貫徹黨和國家的教育方針，力圖全面表達素質(zhì)教育的思想，注重培養(yǎng)學生的美妙道德情操和人文精神，倡導自主、合作、探究的學習方式，并根據(jù)學習語文的規(guī)律和兒童身心開展的需要，設(shè)計、編排了豐富多彩的語文理論活動，使學生在語文理論中進步語文素質(zhì)，為學生的終身開展打下根底。本冊課文的編排，注意內(nèi)容的整合和訓練的循序漸進，全冊課文分為6組，每組教材一般由四部分組成。三、教學要求：課堂教學是教學改革中重要的也是最困難的環(huán)節(jié)。在教學中，認真學習全國根底教育工作會議精神，落實素質(zhì)教育“兩全一主動”的教育思想，確立“一切為了孩子開展，一切為了開展孩子”的教育理念，在備、教、改、導、考、析等教學環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，認真做好培優(yōu)補差工作和學科競賽輔導。在教學方法上，對不同課題進展不同的教學設(shè)計，分層次，分類別訓練，在預(yù)習、課堂活動、課后練習、檢測中，圍繞趣學、樂學、學會、會學創(chuàng)設(shè)學生全身心參與。讓學生在參與中生動活潑地開展，在開展中積極主動地參與?？傊谏钪虒W是一門藝術(shù)的原那么下，奉行的是“教學有法，教無定法，教要得法”的理念。本冊課文共有六個單元，全冊包括“導讀”“課文”“讀寫例話”“積累運用”〔讀讀背背、閱讀、口語交際、習作、理論活動〕等內(nèi)容，書后還附有6篇供選讀的課文。本冊要求學會80個字，每課要求學會的字，排在方格里。七、教學措施：1、轉(zhuǎn)變教學觀念，樹立正確教學觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人。2、認真學習新課表，在課堂中浸透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣，自學才能及合作交往等才能為主，進步學生語言的聽說讀寫才能。3、優(yōu)化教學手段，積極使