心理健康引領(lǐng)孩子茁壯成長 論文

心理健康引領(lǐng)孩子茁壯成長【內(nèi)容摘要】隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，青少年孩子的心理健康問題也日益突出。教育部近期也明確指出:要大力開展中小學(xué)心理健康教育，改變原有的教育模式，豐富孩子心理健康內(nèi)容，促使心理健康融入到學(xué)校的德育工作中，更好的提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。針對(duì)教育部的要求，作為教師更要把課堂教育作為提升孩子心理健康的主渠道。同時(shí)，要加強(qiáng)孩子的心理疏導(dǎo)，因地制宜采取不同措施，及時(shí)妥善解決孩子的心理問題，從而使孩子德、智、體、美、勞全面發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】茁壯滲透健康教育 如今，家庭、學(xué)校、社會(huì)都為孩子提供和創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活條件。但是，優(yōu)越的學(xué)習(xí)生活條件不代表有良好的心理健康，他們往往經(jīng)受不住挫折和困難。在學(xué)校不服從老師的說教，在家里不聽從父母的管教，在社會(huì)上甚至?xí)呦蜻`法亂紀(jì)的道路。一旦出現(xiàn)這些問題，很多人就認(rèn)為是教育的失敗。因此，面對(duì)孩子出現(xiàn)的這些心理健康問題，下面我將從以下幾點(diǎn)淺談自己的見解和看法。一、家庭教育的滲透父母是孩子第一任啟蒙老師，孩子從出生到成人，家庭教育環(huán)境起著至關(guān)重要的作用。父母的一言一行對(duì)孩子有潛移默化的影響。同時(shí)，父母要在孩子的成長過程中灌輸正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，讓孩子知道什么事該做，什么事不該做。更要讓孩子懂得在大事大非面前，要明白事情的是非曲直，要理性的看待問題、分析問題，從而做出正確的判斷。其次，家長還應(yīng)該重視孩子的教育方法，培養(yǎng)他們從小獨(dú)立自主的能力。讓他們感受到生活并不是一帆風(fēng)順的，是充滿荊棘坎坷不平的，從而更好的促使孩子的身心得到健康發(fā)展。如果孩子遇到困難得不到父母的幫忙，遇到挫折得不到父母的鼓勵(lì)，那么就會(huì)使孩子產(chǎn)生“壓抑感”“委屈感”，久而久之，嚴(yán)重摧殘孩子的純真的心理，對(duì)孩子未來的成長就可想而知了。二、學(xué)校德育的滲透在心理健康教育中，學(xué)校教育起著至關(guān)重要的作用。我在進(jìn)行對(duì)學(xué)生德育教育時(shí)，就充分利用多媒體、個(gè)案事例對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想健康教育，從而發(fā)掘?qū)W生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。如針對(duì)我班個(gè)別同學(xué)不能靜心學(xué)習(xí)，整日沉溺于手機(jī)游戲中的現(xiàn)象。我除了進(jìn)行課余時(shí)間單獨(dú)心理談話外，我更注重讓他們感受視覺上的沖擊。于是，在多媒體大屏幕上播放建筑工人頂著烈日，冒著酷暑的畫面，讓孩子感受到從小不好好學(xué)習(xí)，沒有知識(shí)文化，只有每天出苦力去掙錢的艱難。同時(shí)，讓孩子看看他們的手上、背上、腳上都生出厚厚的繭子，困了就躺下和衣而睡，餓了就簡單吃點(diǎn)，生活簡簡單單。然而當(dāng)畫面轉(zhuǎn)向另一種行業(yè)工作的人的時(shí)候，孩子們都羨慕不已，他們坐在寬闊明亮的辦公室，吹著空調(diào)，穿著統(tǒng)一工裝，手指熟練操作鍵盤，開心而舒適。兩個(gè)畫面略加對(duì)比，孩子浮躁的心理就沉淀下來，并表示從今以后要放下手機(jī)，拿起書本，發(fā)憤讀書，到期末學(xué)業(yè)水平測試的時(shí)候，成績有很大的提高?！坝癫蛔?，不成器”，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，還需要適當(dāng)?shù)慕逃龖徒?。在懲戒的時(shí)候，一定要?jiǎng)又郧?，曉之以理，讓孩子從心里認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，警醒他們從錯(cuò)誤中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，只有這樣，才能使孩子身心得以茁壯成長！三、社會(huì)教育的滲透家庭和學(xué)校的教育在孩子的茁壯成長中發(fā)揮著重要作用，但良好的社會(huì)環(huán)境也是孩子茁壯成長的搖籃。有很多孩子由于受主、客觀因素的影響，很難做到“出淤泥而不染”，社會(huì)上的一些陋習(xí)總會(huì)不自覺的影響孩子的茁壯成長，甚至更影響他們的身心健康發(fā)展。如我班的一個(gè)孩子，在學(xué)校、在班級(jí)總是尊敬師長，樂于助人，自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)，深得老師和同學(xué)的一致好評(píng)。但這個(gè)孩子由于父母離異，跟隨爺爺、奶奶一起生活，因爺爺、奶奶平時(shí)疏于管教，致使孩子經(jīng)常在放學(xué)回家的路上與一些社會(huì)小青年混在一起，做一些手腳不干凈事，當(dāng)我得知這些消息后，及時(shí)進(jìn)行家訪，找到問題產(chǎn)生的原因，與他的爺爺、奶奶一起從孩子的心理層次上著手進(jìn)行心理健康教育。經(jīng)過一段時(shí)間的教育，孩子改掉這個(gè)不良的習(xí)慣，從而在學(xué)校、在班級(jí)總是陽光、自信、樂觀的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績也是直線上升，期末還被評(píng)為“三好學(xué)生”。由此可見，在平時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)孩子全方位、多角度、深層次的心理健康教育，讓社會(huì)凈化孩子純真的心靈，陶冶孩子美好的情操。從而使孩子成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人！四、榜樣力量的滲透俗話說，榜樣的力量是無窮的，它能夠讓學(xué)生在潛移默化中改變自己的不良行為。當(dāng)學(xué)生在遇到困難和挫折時(shí)，能夠用榜樣的力量鞭策自己、鼓勵(lì)自己，從而能夠讓自己用良好的心態(tài)去戰(zhàn)勝各種困難。我班有一位叫李婷的同學(xué)，平時(shí)說話、做事總是唯唯諾諾、拖拖拉拉，還有一種畏難情緒。在與同學(xué)相處過程中，有很多同學(xué)都不愿意和她玩，導(dǎo)致她的性格就更加孤僻。當(dāng)我了解她的情況后，于是就找到她促膝談心，用一些名人、名言去激勵(lì)她、鼓勵(lì)她。如在東京奧運(yùn)會(huì)半決賽中，蘇炳添以32歲的“高齡”，跑出九秒八三的成績獲得小組第一，這個(gè)成績，超出他2008年亞洲記錄，被稱為“中國飛人”。他之所以取得優(yōu)秀的成績，與他平時(shí)自身的努力是分不開的。夏練三伏，冬練三九，日復(fù)一日，年復(fù)一年，極限能挑戰(zhàn)，才造就了如此優(yōu)異的成績。經(jīng)過多次用榜樣的力量去教育、鼓勵(lì)，她的性格也有很大的變化，上課能積極回答問題，做作業(yè)、做事與同學(xué)們交往也都干練很多，同學(xué)們也愿意與她交流、做游戲。同時(shí)，在進(jìn)行榜樣力量教育的時(shí)候，要尊重孩子，理解孩子的現(xiàn)狀，循循善誘并給予充足的信任，建立好交流、溝通的機(jī)制。從而讓孩子變得積極、樂觀，而且擁有茁壯的身體。五、自我認(rèn)識(shí)的滲透俗話說得好，人貴有自知之明，每一個(gè)人都要全面地認(rèn)識(shí)自己，并通過他人的評(píng)價(jià)來了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，要加強(qiáng)與學(xué)生的交流與溝通，了解他們的學(xué)習(xí)、生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在讓他們自我認(rèn)識(shí)時(shí)能夠給他們提出好的建議和意見，從而更好地使他們健康茁壯的成長！記得剛開學(xué)報(bào)到的第一天，一位年輕的媽媽帶著一位小女孩，找到我，述說孩子的各種不足之處。當(dāng)時(shí)，這位小女孩給我的印象是性格內(nèi)向，不與人交流，在整個(gè)媽媽的述說中，小女孩一句話都不說。通過媽媽的講述，我感受到媽媽在平時(shí)的教育中沒有走進(jìn)孩子的心里，不知道孩子想要什么、想做什么，只是一味地把自己的想法強(qiáng)加于孩子身上，從而讓孩子麻木，什么事都變得無所謂。于是，針對(duì)這種現(xiàn)象，對(duì)癥下藥，循循善誘的點(diǎn)撥，并通過個(gè)案加以引導(dǎo)，讓小女孩認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，以及今后努力的目標(biāo)。從小女孩的表情上，我看到了希望，并鍥而不舍的加以心理健康教育。通過一段時(shí)間的教育，小女孩的性格發(fā)生了很大的變化，課堂上能積極回答問題，課外時(shí)間在操場上也聽到她爽快的笑聲，并與同學(xué)相處也很融洽，學(xué)習(xí)成績也更是直線上升，期末還被評(píng)為“三好學(xué)生”。自我認(rèn)識(shí)的滲透教育，是在了解學(xué)生心理的基礎(chǔ)上有的放矢的教育，它能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上樹立目標(biāo)，增強(qiáng)自信，有效調(diào)控自我并了解自我的能力并不斷超越，更加全面的發(fā)展自己。從而更好地使學(xué)生快樂成長！心理健康教育并不是一朝一夕就能成功的，需要老師辛勤的付出和無私的奉獻(xiàn)，也更需要家庭、學(xué)校、社會(huì)、榜樣等各個(gè)方面因素的密切配合與參與。相信，辛勤的園丁一定會(huì)畫出優(yōu)美的弧線。只要老師堅(jiān)持心理健康疏導(dǎo)，孩子們的心理一定會(huì)健康、茁壯的成長。讓我