明朝君權(quán)的加強(qiáng)

猜一猜，唱的是誰？說鳳陽，道鳳陽，鳳陽本是好地方。自從出了朱皇帝，十年倒有九年荒。？思考討論：朱元璋是怎樣建立的明朝？明朝君權(quán)又是怎樣的加強(qiáng)？靖難之役和遷都北京

下面，讓我們帶著疑問來學(xué)習(xí)第15課《明朝君權(quán)的加強(qiáng)》第15課

明朝君權(quán)的加強(qiáng)

朱元璋出生于安徽，家境貧困，從小給地主放牧牛羊。17歲那年父母、大哥都死于災(zāi)荒和瘟疫，他只好出家到一座寺廟當(dāng)和尚。元末農(nóng)民起義爆發(fā)后，寺廟被戰(zhàn)火燒毀，他就投奔了起義軍。由于朱元璋足智多謀、作戰(zhàn)勇敢，幾年后成為這支起義軍的首領(lǐng)。他率領(lǐng)隊(duì)伍南征北戰(zhàn)，建立了明朝。我國歷史上像朱元璋這樣參加過農(nóng)民起義的開國皇帝還有誰？討論：漢高祖—?jiǎng)顫h光武帝—?jiǎng)⑿阋?、明朝的建?、時(shí)間：2、建立者：3、都城：1368年朱元璋應(yīng)天改為南京二、明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施1、政治上：改革行政機(jī)構(gòu)①地方：②中央：廢丞相，撤銷中書省廢行中書省，設(shè)立三司地方（三司）布政司按察司都司皇帝行政機(jī)構(gòu)改革（民政）（刑獄）（軍政）二、明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施1、政治上：改革行政機(jī)構(gòu)①地方：②中央：廢丞相，撤銷中書省廢行中書省，設(shè)立三司

兩漢時(shí)期，丞相拜見皇帝時(shí)，皇帝起立，賜丞相座。丞相病了，皇帝還要親自去探視。到宋朝時(shí)，宰相大臣就只能站在皇帝面前議事了。明代自朱元璋起，直接廢除了丞相，并明文規(guī)定“大朝議”須“眾官皆跪”。清朝的官僚上朝跪地時(shí)間特別長，以至于大臣們都備有特別的護(hù)膝。從中你能發(fā)現(xiàn)誰的權(quán)力越來越大了呢？歷史典故（六部）工部刑部兵部禮部戶部吏部中央地方（三司）布政司按察司都司皇帝內(nèi)閣行政機(jī)構(gòu)改革作用：全國的軍政大權(quán)，集中到皇帝手中。（民政）（刑獄）（軍政）殿閣大學(xué)士措施元明地方中央拓展提升：1、知識(shí)對比設(shè)行中書省設(shè)中書省廢行中書省，設(shè)三司廢丞相，撤銷中書省，權(quán)分六部二、明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施2、設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)——錦衣衛(wèi)兼管對臣民的監(jiān)視、偵查。由皇帝直接指揮，不受法律的約束，成為特務(wù)機(jī)構(gòu)。作用：特點(diǎn)：2、閱讀材料：

有一天，大學(xué)士宋濂在家中宴請賓客。第二天，明太祖問宋濂，昨天請了哪些人吃了哪些菜？喝了什么酒？宋濂如實(shí)回答。明太祖聽后說：“你說的全對，沒有欺騙我?！闭f完，拿出一張圖。宋濂一看，是昨天家中宴請賓客的座位情況，不禁嚇出一身冷汗。

請回答：

（1）、監(jiān)視宋濂的是什么人？他們由誰直接指揮？

（2）、這段材料說明了明朝統(tǒng)治的什么特點(diǎn)？其主要職責(zé)是什么？

錦衣衛(wèi)皇帝實(shí)行特務(wù)機(jī)構(gòu)監(jiān)管對臣民的監(jiān)視、偵查。二、明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施3、思想上：八股取士“八股取士”五個(gè)“只”目的：范圍：要求：文體：考生：

只許在四書五經(jīng)內(nèi)命題。

只能是八股文。

只顧埋頭讀書，不講實(shí)際學(xué)問，考中做官后成為皇帝的忠實(shí)奴仆。只準(zhǔn)根據(jù)指定的觀點(diǎn)答題。只為選拔能聽命于皇帝的官吏。我總結(jié)四書：《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》五經(jīng)：《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》結(jié)合上圖及所學(xué)知識(shí)回答（1）、明朝時(shí)期科舉考試的主要內(nèi)容是什么？科舉制度何時(shí)創(chuàng)立和完善的？

（2)、圖中“焚書和咸陽之郊”指的是秦朝的哪一件事？此事是哪一位皇帝所為？

（3）、“八股之害”指的是明朝的哪一措施？實(shí)行這一措施的目的是什么？這種做法有何危害？明代著名學(xué)者顧炎武曾抨擊過八股文：

八股文之害等于焚書，而敗壞人材有甚于咸陽之郊……3、合作探究各抒己見明朝的科舉制度束縛了人們的思想，扼殺人們的聰明才智，危害極大。明朝的科舉考試標(biāo)準(zhǔn)化，規(guī)范化，是一種選拔人才的好辦法zxxkw各抒己見說說你的看法積極影響：從考試制度來看，明朝用八股文考試的辦法，使考試更加規(guī)范化，增大了考試標(biāo)準(zhǔn)的客觀性，對于以后的考試制度也有借鑒意義。消極影響：對人們的思想有束縛作用，扼殺了許多人才的創(chuàng)造性思維，助長了為了當(dāng)官而讀死書不講求實(shí)際學(xué)問的壞學(xué)風(fēng)。對中國的思想文化、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展造成極大的阻礙。消極影響積極影響?拓展歸納：科舉制度雛形分科考試正式形成設(shè)進(jìn)士科完善僵化八股取士隋文帝隋煬帝唐太宗武則天唐玄宗明清1、靖難之役：3、明成祖（朱棣）加強(qiáng)君權(quán)的措施：人物：實(shí)行削藩增設(shè)特務(wù)機(jī)構(gòu)－－東廠廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)的設(shè)置，是明朝君主專制高度強(qiáng)化的一種表現(xiàn)。2、遷都北京

時(shí)間：

目的：1421年明成祖加強(qiáng)中央對北方的控制三、靖難之役和遷都北京知識(shí)整合明朝加強(qiáng)君權(quán)的措施：1、改革行政機(jī)構(gòu)地方：廢行中書省，設(shè)三司中央：廢丞相，撤中書省，權(quán)分六部

錦衣衛(wèi)（明太祖）2、設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)東廠（明成祖）

3、八股取士4、實(shí)行削藩總結(jié)：

為了加強(qiáng)君主專制，最高統(tǒng)治者想盡一切辦法使皇權(quán)達(dá)到至高無上。政治上：改革行政機(jī)構(gòu)，解決了皇權(quán)與相權(quán)的矛盾。司法上：設(shè)立廠衛(wèi)機(jī)構(gòu)，實(shí)行特務(wù)統(tǒng)治，用高壓政策來維護(hù)統(tǒng)治。思想上：八股取士，培養(yǎng)皇帝忠順的奴仆。軍事上：