蘇教版七年級(jí)上冊(cè)《中秋詠月詩詞三首》測(cè)試題

千里之行，始于足下。你若盛開，蝴蝶自來。第第2頁/共2頁精品文檔推薦蘇教版七年級(jí)上冊(cè)《中秋詠月詩詞三首》測(cè)試題

蘇教版七年級(jí)上冊(cè)《中秋詠月詩詞三首》測(cè)試題

在平常的學(xué)習(xí)、工作中，我們常常跟試題打交道，借助試題可以檢測(cè)考試者對(duì)某方面學(xué)問或技能的把握程度。你知道什么樣的試題才能切實(shí)地幫忙到我們嗎？以下是我為大家整理的蘇教版七年級(jí)上冊(cè)《中秋詠月詩詞三首》測(cè)試題，僅供參考，期望能夠幫忙到大家。

基礎(chǔ)題

1.給加粗的字詞注音。(6分)

(1)棲息()(2)咽下()(3)嬋娟()

(4)宮闕()(5)綺戶()(6)瓊樓()

2.解釋下列加粗的字。(8分)

(1)中庭地白樹棲鴉()

(2)不知秋思落誰家()

(3)把酒問青天()

(4)低綺戶()

(5)乘風(fēng)歸去()

(6)弄清影()

(7)何似在人間()

(8)千里共嬋娟()

3.翻譯句子。(6分)

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。

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4.填空。(6分)

(1)王建，字________，________代詩人。

(2)________，字子瞻，號(hào)________，________代文學(xué)家。

(3)________，原名蔣海澄，聞名詩人，以《________________》一詩成名。

5.默寫。(10分)

(1)《十五夜望月》全詩

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(2)《水調(diào)歌頭》上闋

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6.指出下列句子運(yùn)用的修辭手法。(10分)

(1)那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝采起來。()

(2)等到打更的人敲起梆子，梆聲中才能鍋里下餃子，院子里放鞭炮，門框上貼對(duì)聯(lián)。()

(3)無論山多高、海多寬/天際海角都能觀察它/在這樣的夜晚/會(huì)想起什么?()

(4)思念親人的人/望著空中的明月/誰能把月餅咽下?()

(5)青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣。()

7.《我的思念是圓的》一詩的其次節(jié)，采納怎樣的手法，抒發(fā)了怎樣的感情?(6分)

8.請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出你讀了“但愿人長(zhǎng)期，千里共嬋娟”的`體會(huì)。(8分)

綜合題

1.《十五夜望月》中，詩人是否懷有“秋思”?

2.“我的思念是圓的”，此處的“圓”是什么意思?表達(dá)了怎樣的思想感情?

參考答案

基礎(chǔ)題

1.(1)qī(2)yàn(3)chán(4)què(5)qǐ(6)qióng

2.(1)庭院中(2)秋天的情思，詩中指懷人的思緒(3)端，拿(4)雕花的窗戶(5)駕(6)玩弄，觀賞(7)哪像是，怎比上(8)借指美妙的月光

3.人間有離別的苦痛、團(tuán)聚的歡欣，月亮也會(huì)陰藏晴出，團(tuán)聚殘缺。這些事自古以來難得圓全。

4.(1)仲初;唐(2)蘇軾;東坡居士，宋(3)艾青;大堰河——我的保姆

5.略

6.(1)比方(2)排比(3)設(shè)問(4)反問(5)對(duì)偶

7.采納對(duì)比的手法，把“團(tuán)聚的人家”與“骨肉被分割”進(jìn)行對(duì)比，進(jìn)一步突出對(duì)團(tuán)聚的渴望。

8.略(留意：答題時(shí)不能僅僅理解對(duì)子由的懷念，要突出詞人的開闊的胸襟和由己及人，對(duì)天下千百萬離人的祝福。)

綜合題

1.詩人自己，作為“望月”者之一，到底是否懷有“秋思”，詩里沒有明說。從全詩的情調(diào)口吻來體會(huì)，詩人似乎是既屬望月者的行列，又跳出一般望月者之外，以第三者口吻抒感。這樣寫更增加了含蓄不盡、搖曳生姿的風(fēng)調(diào)，顯得更富遐想了。

2.此處的“圓”即團(tuán)聚、團(tuán)聚的意思。表達(dá)了對(duì)親人的思念和渴望親人團(tuán)聚之情。

等第評(píng)定參考意見：