大學(xué)生實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)模板（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)大學(xué)生實(shí)?習(xí)個(gè)人工?作總結(jié)模?板在_?___實(shí)?習(xí)的一個(gè)?多月里，?我確實(shí)學(xué)?習(xí)到了很?多東西，?通過(guò)實(shí)習(xí)?，學(xué)到了?很多知識(shí)?，更重要?的是有了?較快掌握?一種新事?物的能力?。思想變?成熟了許?多，最重?要的一點(diǎn)?就是課本?知識(shí)與實(shí)?踐相結(jié)合?，在學(xué)校?學(xué)的東西?只有到社?會(huì)上應(yīng)用?才能理解?的更深、?更透。?(1)實(shí)?踐，就是?把我們?cè)?學(xué)校所學(xué)?的理論知?識(shí)，運(yùn)用?到客觀實(shí)?際中去，?使自己所?學(xué)的理論?知識(shí)有用?武之地。?只學(xué)不實(shí)?踐，那么?所學(xué)的就?等于零。?理論應(yīng)該?與實(shí)踐相?結(jié)合。另?一方面，?實(shí)踐可為?以后找工?作打基礎(chǔ)?。通過(guò)這?段時(shí)間的?實(shí)習(xí)，學(xué)?到一些在?學(xué)校里學(xué)?不到的東?西。因?yàn)?環(huán)境的不?同，接觸?的人與事?不同，從?中所學(xué)的?東西自然?就不一樣?了。要學(xué)?會(huì)從實(shí)踐?中學(xué)習(xí)，?從學(xué)習(xí)中?實(shí)踐。每?天都不斷?有新的東?西涌現(xiàn)，?在擁有了?越來(lái)越多?的機(jī)會(huì)的?同時(shí)，也?有了更多?的挑戰(zhàn)，?前天才剛?學(xué)到的知?識(shí)可能在?今天就已?經(jīng)被淘汰?掉了，中?國(guó)的經(jīng)濟(jì)?越和外面?接軌，對(duì)?于人才的?要求就會(huì)?越來(lái)越高?，我們不?只要學(xué)好?學(xué)校里所?學(xué)到的知?識(shí)，還要?不斷從生?活中，實(shí)?踐中學(xué)其?他知識(shí)，?不斷地從?各方面武?裝自已，?才能在競(jìng)?爭(zhēng)中突出?自已，表?現(xiàn)自已。?很多在學(xué)?校讀書(shū)的?人都說(shuō)寧?愿出去工?作，不愿?在校讀書(shū)?；而已在?社會(huì)的人?都寧愿回?校讀書(shū)。?我們上學(xué)?，學(xué)習(xí)先?進(jìn)的科學(xué)?知識(shí)，為?的都是將?來(lái)走進(jìn)社?會(huì)，獻(xiàn)出?自己的一?份力量，?在今后我?要參加更?多的社會(huì)?實(shí)踐，磨?練自己的?同時(shí)讓自?己認(rèn)識(shí)得?更多，使?自己未踏?入社會(huì)就?已體會(huì)社?會(huì)更多方?面，不要?以單純的?想法去理?解和認(rèn)識(shí)?社會(huì)。而?是要深入?地探索，?為自己的?未來(lái)打好?基礎(chǔ)，在?學(xué)校學(xué)會(huì)?更多的書(shū)?面專(zhuān)業(yè)知?識(shí)，在實(shí)?踐中好好?利用知識(shí)?進(jìn)行運(yùn)作?。(2?)課本知?識(shí)、理論?知識(shí)的基?礎(chǔ)一定要?打牢。是?的，課本?上學(xué)的知?識(shí)都是最?基本的知?識(shí)，不管?現(xiàn)實(shí)情況?怎樣變化?，抓住了?最基本的?就可以以?不變應(yīng)萬(wàn)?變。如今?有不少學(xué)?生實(shí)習(xí)時(shí)?都覺(jué)得課?堂上學(xué)的?知識(shí)用不?上，出現(xiàn)?挫折感，?可我覺(jué)得?，要是沒(méi)?有書(shū)本知?識(shí)作鋪墊?，又哪應(yīng)?付瞬息萬(wàn)?變的社會(huì)?呢？經(jīng)過(guò)?這次實(shí)習(xí)?，雖然時(shí)?間很短。?可我學(xué)到?的卻是我?一個(gè)學(xué)期?在學(xué)校難?以了解的?。就比如?何與同事?們相處，?相信人際?關(guān)系是現(xiàn)?今不少大?學(xué)生剛踏?出社會(huì)遇?到的一大?難題，于?是在實(shí)習(xí)?時(shí)我便有?意觀察前?輩們是如?何和同事?以及上級(jí)?相處的，?而自己也?盡量虛心?求教，不?恥下問(wèn)。?要搞好人?際關(guān)系并?不僅僅限?于本部門(mén)?，還要跟?別的部門(mén)?的同事相?處好，那?工作起來(lái)?的效率才?高。而且?在工作中?常與前輩?們聊聊天?不僅可以?放松一下?神經(jīng)，而?且可以學(xué)?到不少工?作以外的?事情，盡?管許多情?況我們不?一定遇到?，可有所?了解做到?心中有底?，也算是?此次實(shí)習(xí)?的目的了?。(3?)“在大?學(xué)里學(xué)的?不是知識(shí)?，而是一?種叫做自?學(xué)的能力?”。這次?實(shí)習(xí)后才?能深刻體?會(huì)這句話?的含義。?除了計(jì)算?機(jī)操作外?，課本上?學(xué)的理論?知識(shí)用到?的很少很?少。在這?次政府部?門(mén)實(shí)習(xí)中?我掌握了?很多東西?，最重要?的就是使?我在待人?接物、如?何處理好?人際關(guān)系?這方面有?了很大的?進(jìn)步。同?時(shí)在這次?實(shí)踐中使?我深深體?會(huì)到我們?必須在工?作中勤于?動(dòng)手慢慢?琢磨，不?斷學(xué)習(xí)不?斷積累。?遇到不懂?的地方，?自己先想?方設(shè)法解?決，實(shí)在?不行可以?虛心請(qǐng)教?他人，而?沒(méi)有自學(xué)?能力的人?遲早要被?社會(huì)所淘?汰。實(shí)?習(xí)對(duì)我的?成長(zhǎng)有著?很大的幫?助，作為?馬上要走?出大學(xué)校?園的大學(xué)?生，更多?需要的不?是書(shū)本的?知識(shí)，而?是社會(huì)的?磨練。這?一個(gè)月作?為我們這?些大學(xué)生?走出大學(xué)?的第一課?，不管是?考研的、?還是找工?作的，都?有長(zhǎng)足的?影響。了?解了社會(huì)?到底是怎?么樣的；?知道了該?怎么樣與?社會(huì)上的?人交往；?更主要的?，作為行?政管理專(zhuān)?業(yè)的我們?，知道了?政府部門(mén)?是怎樣運(yùn)?轉(zhuǎn)的，這?些都為我?們將來(lái)踏?入社會(huì)打?下了堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)。?大學(xué)生?實(shí)習(xí)個(gè)人?工作總結(jié)?模板（二?）作為?當(dāng)代大學(xué)?生，畢業(yè)?前的實(shí)習(xí)?是很有道?理的，而?且是必不?可少的。?實(shí)習(xí)，一?方面讓我?們有機(jī)會(huì)?對(duì)專(zhuān)業(yè)課?知識(shí)進(jìn)行?總結(jié)，便?于查缺補(bǔ)?漏，體驗(yàn)?理論和實(shí)?踐的區(qū)別?；另一方?面實(shí)習(xí)也?是我們走?上工作崗?位前的培?訓(xùn)，體驗(yàn)?作為一個(gè)?職工承擔(dān)?的責(zé)任，?幫助我們?將來(lái)能盡?快適應(yīng)工?作崗位。?個(gè)人之見(jiàn)?，實(shí)習(xí)就?是學(xué)習(xí)后?的總結(jié)，?走上工作?崗位前的?培訓(xùn)。?一、實(shí)習(xí)?――學(xué)后?的總結(jié)?第一階段?的醫(yī)學(xué)實(shí)?習(xí)地點(diǎn)是?長(zhǎng)清區(qū)人?民醫(yī)院，?我在內(nèi)科?三病房區(qū)?實(shí)習(xí)。這?個(gè)階段的?實(shí)習(xí)讓我?們有機(jī)會(huì)?接觸到西?醫(yī)內(nèi)科，?了解了常?見(jiàn)內(nèi)科疾?病的病因?、發(fā)病機(jī)?制、癥狀?以及簡(jiǎn)單?的臨床用?藥，這也?讓我們意?識(shí)到自己?所掌握的?西醫(yī)內(nèi)科?學(xué)知識(shí)是?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?的，并且?書(shū)本上的?記載與臨?床是有出?入的。?第二階段?，在濟(jì)南?精神衛(wèi)生?中心進(jìn)行?心理學(xué)實(shí)?習(xí)。我在?精神科三?病房、心?理科及門(mén)?診都進(jìn)行?了實(shí)習(xí)，?感觸頗深?。尤其是?在精神科?三病房區(qū)?實(shí)習(xí)期，?病房里有?八九十個(gè)?病人，病?種多樣。?有時(shí)候主?任查房時(shí)?會(huì)給我介?紹病人的?典型癥狀?。若當(dāng)時(shí)?我感覺(jué)沒(méi)?有把握，?查完房我?趕快翻看?那位病人?的病歷，?再看看課?本，結(jié)合?起來(lái)，使?自己對(duì)這?個(gè)疾病有?更深刻的?認(rèn)識(shí)。雖?然我們沒(méi)?有學(xué)習(xí)過(guò)?精神病學(xué)?，但我們?學(xué)過(guò)變態(tài)?心理學(xué)。?經(jīng)過(guò)一段?時(shí)間的實(shí)?習(xí)，我感?覺(jué)自己對(duì)?課本里講?的癥狀部?分掌握的?不好，容?易混淆。?但在結(jié)合?了典型的?病例之后?，加深了?對(duì)疾病的?認(rèn)識(shí)。我?還認(rèn)識(shí)到?以后無(wú)論?學(xué)習(xí)什么?知識(shí)，都?要踏踏實(shí)?實(shí)，結(jié)合?實(shí)際，一?步一個(gè)腳?印的打牢?基礎(chǔ)，不?至于走上?工作崗位?后束手無(wú)?策。二?、實(shí)習(xí)―?―崗前的?培訓(xùn)雖?然實(shí)習(xí)崗?位和工作?崗位可能?不一致，?但是我認(rèn)?為很多地?方都是相?通的。主?要體現(xiàn)在?以下幾點(diǎn)?：(一?)遵守規(guī)?定“沒(méi)?有規(guī)矩不?成方圓”?。任何單?位都有自?己的規(guī)章?制度，只?有每個(gè)職?工都自覺(jué)?遵守規(guī)章?制度，工?作才能順?利進(jìn)行。?首先作息?時(shí)間方面?，兩個(gè)階?段的實(shí)習(xí)?都是在醫(yī)?院進(jìn)行的?。醫(yī)院里?每天早晨?都要交班?，一般在?八點(diǎn)，這?就要求醫(yī)?生和護(hù)士?八點(diǎn)前到?醫(yī)院，而?且不能無(wú)?故提前下?班，擅自?離崗。當(dāng)?然作為實(shí)?習(xí)生，我?也不例外?。其次服?裝要求，?在醫(yī)院里?當(dāng)然穿隔?離衣。我?們專(zhuān)業(yè)沒(méi)?有發(fā)，我?借了一件?很厚的長(zhǎng)?袖。__?__月份?，天氣很?熱，但還?是堅(jiān)持穿?，而且?guī)?實(shí)習(xí)卡，?因?yàn)檫@是?我們的標(biāo)?志。這也?告訴別人?，我們是?新來(lái)實(shí)習(xí)?的，請(qǐng)多?包涵。?(二)遵?守職業(yè)道?德人有?社會(huì)性，?是講道德?的。我們?作為社會(huì)?的一員，?即將從事?自己的職?業(yè)，職業(yè)?道德也是?我們每個(gè)?職工都應(yīng)?該遵守的?。在醫(yī)院?里，我們?要對(duì)病人?負(fù)責(zé)，關(guān)?心病人，?不歧視病?人，真誠(chéng)?地為病人?答疑解惑?。(三?)學(xué)會(huì)保?護(hù)自己?我們做好?工作的前?提是先保?護(hù)好自己?。不論是?在精神科?還是內(nèi)科?，醫(yī)生都?很重視病?歷的書(shū)寫(xiě)?，因?yàn)檫@?是解決醫(yī)?患糾紛的?證據(jù)，是?保護(hù)醫(yī)生?的法寶。?二者不同?的一點(diǎn)是?在精神科?，更要注?意自己的?人身安全?。因?yàn)榫?神病人傷?人是不負(fù)?法律責(zé)任?的。我在?精神科病?房實(shí)習(xí)的?第一天，?盧主任就?提醒我，?當(dāng)病人走?向你時(shí)，?注意他的?眼神不對(duì)?就趕緊跑?。曾經(jīng)就?有一個(gè)實(shí)?習(xí)生被精?神病人打?得頭破血?流。其實(shí)?，不只是?醫(yī)生，其?他職業(yè)也?如此。只?有在保護(hù)?好自己的?前提下，?才能搞好?工作。?(四)搞?好人際關(guān)?系當(dāng)今?社會(huì)，人?際交往越?來(lái)越重要?。一個(gè)人?的力量是?渺小的，?要完成一?項(xiàng)工作，?往往需要?各個(gè)部門(mén)?的共同努?力。在醫(yī)?院，醫(yī)生?和護(hù)士需?要配合，?醫(yī)生下醫(yī)?囑，護(hù)士?負(fù)責(zé)執(zhí)行?，當(dāng)有問(wèn)?題時(shí)趕緊?向醫(yī)生詢?問(wèn)，共同?為病人治?療疾病。?醫(yī)生和醫(yī)?生之間也?是需要溝?通的。對(duì)?一種疾病?沒(méi)有把握?時(shí)就要和?其他醫(yī)生?探討，或?是請(qǐng)其他?科室醫(yī)生?會(huì)診，當(dāng)?然這也是?本著為病?人負(fù)責(zé)的?態(tài)度。除?此之外，?還有上下?級(jí)關(guān)系，?和其他單?位的關(guān)系?等。有一?個(gè)廣泛的?交際圈和?良好的人?際關(guān)系，?不僅是工?作所需，?而且是生?存所需。?只有經(jīng)?過(guò)實(shí)習(xí)，?我們才知?道前段時(shí)?間的學(xué)習(xí)?還有什么?不足，那?些地方還?需要更加?努力。只?有經(jīng)過(guò)實(shí)?習(xí)，我們?才能從各?個(gè)方面鍛?煉自己，?提高自己?，為將來(lái)?能順利走?上工作崗?位打下基?礎(chǔ)。因此?，我認(rèn)為?，實(shí)習(xí)就?是學(xué)習(xí)后?的總結(jié)，?崗位前的?培訓(xùn)。?大學(xué)生實(shí)?習(xí)個(gè)人工?作總結(jié)模?板（三）?在這三?個(gè)月實(shí)習(xí)?里面，在?領(lǐng)導(dǎo)和同?事的指導(dǎo)?下，向行?業(yè)學(xué)習(xí)知?識(shí)，向同?事請(qǐng)教經(jīng)?驗(yàn)，傳授?工作技巧?，正是在?這個(gè)過(guò)程?中，認(rèn)識(shí)?到自己的?弱處。?實(shí)習(xí)期間?我認(rèn)真刻?苦、吃苦?耐勞，有?上進(jìn)心。?為人誠(chéng)懇?、虛心好?學(xué)、能夠?正確對(duì)待?、處理生?活及工作?中遇到的?各種困難?，思想積?極上進(jìn)，?接受能力?和獨(dú)立能?力強(qiáng)，有?很強(qiáng)的團(tuán)?隊(duì)精神和?集體榮譽(yù)?感。做事?認(rèn)真負(fù)責(zé)?，有很強(qiáng)?的責(zé)任心?。有強(qiáng)烈?的上進(jìn)心?、事業(yè)心?，有很強(qiáng)?的對(duì)環(huán)境?的適應(yīng)能?力，能很?快融入集?體。在?工作中遇?到不懂的?地方，能?夠虛心向?富有經(jīng)驗(yàn)?的前輩請(qǐng)?教，善于?思考，能?夠舉一反?三。對(duì)于?別人提出?的工作建?議，可以?虛心聽(tīng)取?。在時(shí)間?緊迫的情?況下，加?時(shí)加班完?成任務(wù)。?能夠?qū)⒃?學(xué)校所學(xué)?的知識(shí)靈?活應(yīng)用到?具體的工?作中去，?保質(zhì)保量?完成工作?任務(wù)。同?時(shí)，我嚴(yán)?格遵守我?公司的各?項(xiàng)規(guī)章制?度，實(shí)習(xí)?期間，未?曾出現(xiàn)過(guò)?無(wú)故缺勤?，遲到早?退現(xiàn)象。?我腳踏實(shí)?地的工作?，努力做?到最好，?工作始終?以“熱心?、細(xì)心”?為準(zhǔn)則。?遇到不懂?的問(wèn)題，?積極問(wèn)同?事，在同?事的熱心?幫助下，?問(wèn)題很快?就解決了?，這簡(jiǎn)短?的實(shí)習(xí)生?活，雖然?緊張，收?獲也很多?。但給我?的僅僅是?初步的經(jīng)?驗(yàn)累積，?對(duì)于往后?邁出社會(huì)?還是不夠?的。通?過(guò)實(shí)習(xí)我?明白到：?工作往往?不是一個(gè)?人的事情?，是一個(gè)?團(tuán)隊(duì)在完?成一個(gè)項(xiàng)?目，在工?作的過(guò)程?中，如何?去保持和?團(tuán)隊(duì)中其?他同事的?交流和溝?通也是相?當(dāng)重要的?。一位資?深人力資?源專(zhuān)家曾?對(duì)團(tuán)隊(duì)精?神的能力?要求有這?樣的觀點(diǎn)?：要有與?別人溝通?、交流的?能力以及?與人合作?的能力。?合理的分?工可以使?大家在工?作中各盡?所長(zhǎng)，團(tuán)?結(jié)合作，?配合默契?，共赴成?功。個(gè)人?要想成功?及獲得好?的業(yè)績(jī)，?我牢記一?個(gè)規(guī)則